心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進其身心健康和諧發(fā)展的教育，是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內(nèi)容。貫徹落實全國、全省高校思想政治工作會議精神，有效促進我校思想政治工作體系建設(shè)，不斷提升心理育人質(zhì)量，根據(jù)有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實際，制定全面貫徹教育方針，把立德樹人成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。堅持育心與育德相統(tǒng)一，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù)，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求，引導(dǎo)學(xué)生正確認識義成和敗、得和失，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進學(xué)生“成長、成人、成才”,實現(xiàn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。二、總體目標構(gòu)建教育教學(xué)、實踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)“四位一體”的心理健康教育工作格局；完善由學(xué)校、學(xué)生、社會機構(gòu)共同參與，依托學(xué)校、學(xué)院、班級、學(xué)生宿舍四級平臺實施開展“三維四級”工作體系；促進教育實踐與工作研究共同提升，心理健康教育的覆蓋面、受益面不斷擴大，學(xué)生心理健康意識明顯增強，心理健康素質(zhì)普遍提升；不斷提高常見精神障礙和心理行為問題預(yù)防、識別、干預(yù)能力和水平；學(xué)生心理健康問三、基本原則(一)科學(xué)性與實效性相結(jié)合根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和心理健康教育規(guī)律，結(jié)合工作實踐開展科學(xué)研究，切實提高心理健康教育工作的規(guī)范化、科學(xué)化，提高有效解決學(xué)生思想、心理和行為問題的能力，不斷探索高校心理健康教育工作的發(fā)展路徑。(二)普遍性與特殊性相結(jié)合堅持心理健康教育工作既要面向全體學(xué)生開展，又要分層分類開展心理健康教育，滿足不同學(xué)生群體需求；既要促進學(xué)生個體全面發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展差異，針對性地開展(三)主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合充分發(fā)揮學(xué)校作為育人主體的主導(dǎo)作用，注重全員育人，家校合力，強化與社會專業(yè)機構(gòu)的共建合作；尊重學(xué)生主體地位，完善各級心理健康教育學(xué)生組織，充分調(diào)動學(xué)生自覺性、主動性、積極性，培養(yǎng)自主自助維護心理健康的意識和能力。(四)發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合創(chuàng)新開展心理健康教育第一、第二課堂建設(shè)，普及心理健康知識，充分挖掘?qū)W生心理潛能，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展；完善“心理篩查、重點關(guān)注、心理預(yù)警、危機干預(yù)”的工作體系建設(shè)，實現(xiàn)動態(tài)管理，及時、科學(xué)、有效地開展心理危機預(yù)防與干預(yù)工作，最大限度預(yù)防和減少嚴重心理危機個案的發(fā)生。四、組織機構(gòu)(一)學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，學(xué)生工作處(大學(xué)生心理健康教育與研究中心)、宣傳部、團委、就業(yè)指導(dǎo)處、教務(wù)處、人事處、財務(wù)教師工作部、保衛(wèi)部、校醫(yī)院負責(zé)人及各學(xué)院負責(zé)學(xué)生工作副領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)研究制定心理健康教育工作的規(guī)劃和相關(guān)制度，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校心理健康教育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在學(xué)生工作處(大學(xué)生心理健康教育與研究中心),負(二)學(xué)校心理健康教育專家委員會學(xué)校設(shè)立心理健康教育專家委員會，其中主任委員1人(由校外特聘專家擔(dān)任),副主任委員2—3人，委員若干。專家委員會負責(zé)校級心理健康教育相關(guān)文件、制度、工作規(guī)劃、申報材料、課程設(shè)置、課題研究等工作的專業(yè)指導(dǎo)和評審；負責(zé)校級(含)以上心理健康教育相關(guān)課題的學(xué)術(shù)審核和指導(dǎo)工作；負責(zé)校級心理健康教育督導(dǎo)工作。(三)大學(xué)生心理健康教育與研究中心學(xué)校大學(xué)生心理健康教育與研究中心(以下簡稱“中心”),作為全校開展心理健康教育工作的專職機構(gòu)。中心由心理健康教育中心(以下簡稱“教育中心”)、應(yīng)用心理學(xué)研究中心(以下簡稱“研究中心”)組成，面向全校師生開展心理健康教育、教學(xué)和研究工作。中心設(shè)主任2人，其中行政主任1人(學(xué)生工作處處長兼任)、專業(yè)主任1人(校心理健康教育專家委員會副主任委員兼任)、常務(wù)副主任1人(學(xué)生工作處分管副處長兼任)、根據(jù)工作需要可從校內(nèi)外聘任專業(yè)副主任2人；教育中心設(shè)主任1人，副主任2人；研究中心設(shè)主任1人、副主任2人、專職秘書1(四)學(xué)院心理健康教育工作小組各學(xué)院成立由書記任組長，分管學(xué)生工作的副書記任副組長，輔導(dǎo)員為成員的心理健康教育工作小組。小組負責(zé)研究制定學(xué)院心理健康教育工作規(guī)劃和各項制度，統(tǒng)籌開展學(xué)院心理健康教育工作。工作小組確定一名輔導(dǎo)員負責(zé)日常工作。五、主要任務(wù)(一)健全心理健康教育課程體系把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計劃，規(guī)范課程設(shè)置，對新生開設(shè)心理健康教育公共必修課(2個學(xué)分、32—36個學(xué)時),面向全體學(xué)生開設(shè)心理健康教育選修和輔修課程，實現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育全員、全過程覆蓋。完善心理健康教育教材體系，組織編寫大學(xué)生心理健康教育示范教材，科學(xué)規(guī)范教學(xué)內(nèi)容。開設(shè)《大學(xué)生心理健康》在線課程，豐富教育教學(xué)形式。創(chuàng)新心理健康教育教學(xué)手段，有效改進教學(xué)方法，通過線下線上、案例教學(xué)、體驗活動、行為訓(xùn)練、心理情景劇等多種形式，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，不斷提升(二)開展心理健康教育實踐活動1.發(fā)揮學(xué)生主體作用。成立校院兩級心理健康教育學(xué)生社團，加強學(xué)生心理健康社團、班級心理健康委員、宿舍朋輩心理健康服務(wù)志愿者等專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，鼓勵學(xué)生社團和各級學(xué)生組織積極開展心理健康教育活動，提升學(xué)生心理健康自助互助能力；深入開展心理健康教育進班會、進社團活動，提高基層班級凝聚力，發(fā)揮學(xué)生骨干在學(xué)校心理健康教育工作中的示范2.強化家校育人合力。引導(dǎo)家長樹立正確教育觀念，以健康和諧的家庭環(huán)境影響學(xué)生，有效提升心理健康教育實效。3.創(chuàng)新教育活動載體。加強宣傳引導(dǎo)，不斷提高“5·25”大學(xué)生心理健康節(jié)等主題教育活動的參與度；打造具有較強吸引力、感染力，有益于大學(xué)生身心健康的文體娛樂活動和心理動漫等傳播形式，組織創(chuàng)作、展示心理健康宣傳教育精品和公益廣告，傳播自尊自信、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康5.拓展宣傳方式途徑。主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新陣地，建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的心理健康教育網(wǎng)站、網(wǎng)頁和新媒體平臺，廣泛運用門戶網(wǎng)站、微信、微博、手機客戶端等媒介，宣傳心理健康知識，倡導(dǎo)健康生活方式，提高心理保健能力。(三)提升心理咨詢服務(wù)水平1.優(yōu)化服務(wù)平臺。在主校區(qū)建設(shè)功能完善、設(shè)施齊備的心理健康教育工作專業(yè)場所，加強各校區(qū)心理咨詢與服務(wù)場地建設(shè)和設(shè)備配置，推進學(xué)院心理輔導(dǎo)室建設(shè)。開展校、院兩級心理健康教育學(xué)生實踐活動和教師沙龍活動。積極構(gòu)建教育與指導(dǎo)、咨詢與自助、自助與他助、科研與實踐緊密結(jié)合的心理健康教育與咨詢服務(wù)體系。2.完善體制機制。健全心理健康教育與咨詢的值班、預(yù)約、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導(dǎo)與咨詢服務(wù)。3.實施分類引導(dǎo)。針對不同年級、不同專業(yè)學(xué)生，精準施策，因材施教，把解決思想問題、心理問題與解決實際問題結(jié)合起來，在關(guān)心呵護和暖心幫扶中開展教育引導(dǎo)。4.遵循保密原則。建立心理健康數(shù)據(jù)安全保護機制，保護學(xué)生隱私，杜絕信息泄露。(四)加強預(yù)防干預(yù)體系建設(shè)宿舍四級工作隊伍建設(shè)、平臺建設(shè)和制度建設(shè)，建立科學(xué)有效2.提升心理監(jiān)測與危機干預(yù)工作能力。不斷完善由新生篩查、定期測評、檔案管理、數(shù)據(jù)分析、動態(tài)關(guān)注、心理預(yù)警、科學(xué)干預(yù)、轉(zhuǎn)介診療等組成的心理監(jiān)測與干預(yù)工作系統(tǒng)，制定科學(xué)有效的心理危機干預(yù)工作預(yù)案。提高工作的專業(yè)性、針對性、規(guī)范性、有效性，最大限度減少心理危機事件發(fā)生。3.提高心理健康教育科學(xué)化。不斷提高專兼職教師心理工作實踐與科學(xué)研究能力，不斷深化與專業(yè)機構(gòu)的共建合作，設(shè)立專項課題，積極開展心理健康教育教學(xué)、心理測量分析、心理健康影響因素、心理發(fā)展特征、工作體系建設(shè)等方面的科學(xué)研究，推進心理健康教育工作的科學(xué)化發(fā)展。將大學(xué)生心理健康教育師資隊伍的聘用、培養(yǎng)、管理與崗位評聘等納入學(xué)校整體教師隊伍建設(shè)工作中。建立一支以專職教師為骨干、以兼職教師為補充，專兼結(jié)合、專業(yè)互補、相對穩(wěn)定、素質(zhì)良好的大學(xué)生心理健康教育師資隊伍。(一)專職教師1.任職要求：心理健康教育專職教師是指校心理健康教育與研究中心的專職人員，需具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會學(xué)與心理健康教育相關(guān)專業(yè)研究生學(xué)歷、碩士及以上學(xué)位。2.崗位設(shè)置：專職教師崗位按照不低于師生比1:4000的數(shù)量設(shè)置。其中教育中心專職教師崗位類別為思政教師，其職務(wù)、職稱評聘參照專職輔導(dǎo)員相關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行；研究中心專職教師崗位類別為專業(yè)教師，其職稱評聘參照學(xué)校實體科研機構(gòu)專職教師相關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行。(二)兼職教師1.任職要求：心理健康教育兼職教師指具有與心理健康教育相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷或具有相關(guān)專業(yè)資質(zhì)，經(jīng)校心理健康與研究中心審核認定，兼職從事心理健康教育工作的人員 (包括中心兼職心理咨詢師、學(xué)院心理健康輔導(dǎo)員、學(xué)院心理2.崗位設(shè)置：中心兼職心理咨詢教師崗位數(shù)量根據(jù)工作需要每學(xué)年進行調(diào)整，學(xué)年末面向全校公開選拔增選下一學(xué)年兼職心理咨詢教師，經(jīng)中心審核批準后，參與由中心統(tǒng)一組織的心理咨詢與服務(wù)工作。學(xué)院心理健康輔導(dǎo)員、學(xué)院心理輔導(dǎo)教師，由各學(xué)院確定人選后，報中心備案，負責(zé)學(xué)院日常心理健康教育工作開展。(三)師資培訓(xùn)將專兼職教師培訓(xùn)工作納入年度工作計劃和年度經(jīng)費預(yù)算，支持專兼職教師參加專業(yè)能力培訓(xùn)，支持學(xué)生工作干部考取心理咨詢相關(guān)資格證書。專職教師每年接受不低于40學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)，或參加至少2次省級(含)以上主管部門及二級 (含)以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團體召開的學(xué)術(shù)會議，每年接受不低于20學(xué)時的專業(yè)督導(dǎo)；中心兼職心理咨詢師，每年接受不低于20學(xué)時的校級培訓(xùn)以及不低于10學(xué)時的專業(yè)督導(dǎo)；學(xué)院心理健康輔導(dǎo)員，每年接受不低于10學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)以及不低于20學(xué)時的校級培訓(xùn)；學(xué)院心理輔導(dǎo)教師每年接受不低于20學(xué)(四)科學(xué)研究積極組織開展大學(xué)生心理健康教育專項研究，支持專兼職教師開展與工作相關(guān)的科學(xué)研究或與其他高校、研究機構(gòu)、專業(yè)機構(gòu)合作開展課題研究、實踐活動、社會服務(wù)；積極引導(dǎo)、組織專兼職教師參與省級及以上課題申報、論文評選等活動；定期開展心理健康教育工作沙龍，交流學(xué)習(xí)心得、工作體會、研究前沿等。不斷提高心理健康教育工作隊伍的理論素養(yǎng)和實踐能力，提高工作實效，為實現(xiàn)工作創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。(五)全員育人全校教職員工都負有教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長的責(zé)任，著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系，強化大學(xué)生心理健康教育的全員參與意識。將心理健康教育內(nèi)容納入新進教師崗前培訓(xùn)與在職教師教學(xué)能力提升課程體系。定期對學(xué)生公寓物業(yè)管理等服務(wù)崗位教職工開展心理健康知識培訓(xùn)。七、保障措施(一)經(jīng)費保障學(xué)校設(shè)立心理健康教育工作專項經(jīng)費，根據(jù)在校生人數(shù)，按照不低于20元/年·人的標準安排經(jīng)費預(yù)算。(二)條件保障加強心理健康教育和咨詢條件建設(shè)。建立和完善預(yù)約接待室、個體咨詢室、心理發(fā)展輔導(dǎo)室、心理測評室、積極心理體驗中心、團體活動室、綜合素質(zhì)訓(xùn)練室、心理實驗室；提升心理健康教育工作科學(xué)化、數(shù)字化、智能化水平；支持各學(xué)院設(shè)(三)制度保障進一步完善心理健康教育與研究工作制度建設(shè)，規(guī)范工作院兩級管理機制，完善管理制度。為提升大學(xué)生心理健康素質(zhì)，促進大學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，推進心理健康教育工作科學(xué)化、標準化、規(guī)范化建設(shè)，根據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，制定本方案。一、大學(xué)生心理健康教育工作機制建設(shè)1.學(xué)校成立大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，學(xué)生工作處、馬克思主義學(xué)院主要負責(zé)人擔(dān)任副組長，研究生處、宣傳部、教務(wù)處、人事處、財務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤集團、校醫(yī)院、信息技術(shù)中心以及各學(xué)院負責(zé)人等為小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)學(xué)校心理健康教育相關(guān)政策和制度的制訂，審查批準我校心理健康教育工作計劃，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校大學(xué)生心理健康教育工作，協(xié)調(diào)相關(guān)部門分工合作、齊抓共管，為開展心理健康教育提供必要的人員配備、經(jīng)費支持、場地建設(shè)和咨詢設(shè)備等工作條件，確保學(xué)校心理健康教育工作的順利開展。2.馬克思主義學(xué)院是大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)的實施機構(gòu)。負責(zé)心理健康教育課程教學(xué)工作，開齊開好心理健康教育必修課和選修課。心理健康教育課程納入學(xué)校教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)方案，實行學(xué)分制管理。3.大學(xué)生心理健康教育中心為大學(xué)生心理健康教育與咨詢輔導(dǎo)專門機構(gòu)，掛靠學(xué)生工作處，相對獨立的開展工作。具體負責(zé)除課程教學(xué)以外的大學(xué)生心理健康教育的計劃與第二課堂活動的組織、宣傳與推廣、咨詢與輔導(dǎo)等實際事務(wù)。同時負責(zé)研究生的心理咨詢服務(wù)工作。4.研究生處是負責(zé)學(xué)校研究生(含留學(xué)研究生)教育與管理的職能部門。負責(zé)研究生(含留學(xué)研究生)的心理健康教育、心理危機預(yù)防干預(yù)和工作體系建設(shè)。5.學(xué)校建立健全的學(xué)校、院系、班級、學(xué)生宿舍四級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，各級各部門應(yīng)有明確的職責(zé)分工和協(xié)調(diào)機制。各學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)中應(yīng)有專人負責(zé)分管學(xué)生心理健康教育工作，安排1名具備心理健康教育資質(zhì)的干部或教師具體負責(zé)本院系心理健康教育工作，在學(xué)生班級或黨團支部設(shè)立心理委員。充分發(fā)揮學(xué)生班委會、黨團支部、心理社團等學(xué)生組織在心理健康教育工作中的重要作用；組織學(xué)生骨干、心理委員、寢室長等協(xié)助班主任、輔導(dǎo)員和心理健康教師開展心理健康教育工6.學(xué)校要圍繞心理健康教育和咨詢機構(gòu)的規(guī)范管理、心理危機預(yù)防與干預(yù)、心理咨詢與輔導(dǎo)工作流程、心理健康教育課程教學(xué)、心理健康教育從業(yè)者職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容，建立健全二、大學(xué)生心理健康教育教學(xué)體系建設(shè)1.充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的主渠道作用，保證學(xué)生在校期間普遍接受心理健康課程教育。學(xué)校開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》公共必修課作為心理健康教育主干課程，課程32學(xué)時，2學(xué)分，由馬克思主義學(xué)院統(tǒng)一組織安排教學(xué)，以馬克思主義學(xué)院老師為主體，有條件的心理健康教育中心專職教師和學(xué)生政工干部共同參與。結(jié)合學(xué)生實際需要，另可開設(shè)系列選修課程，分別給予學(xué)分。2.豐富心理健康教育課程內(nèi)容和形式。高校學(xué)生心理健康教育課程既有心理知識的傳授，心理活動的體驗，還有心理調(diào)適技能的訓(xùn)練等，是集知識、體驗和訓(xùn)練為一體的綜合課程。心理健康教育課程既要包括生命教育、愛情觀教育、性健康教育、抗挫折教育等基本內(nèi)容，也要包括心理問題識別、心理危機處置等基本知識，更要培養(yǎng)學(xué)生心理自助和求助的意識與能力，切實提高課程教學(xué)的實用性和有效性。學(xué)校要整合馬克思主義學(xué)院、心理健康教育中心、學(xué)生政工干部等師資資源，開展心理健康教育、咨詢與輔導(dǎo)、案例討論等教學(xué)研究活動，科學(xué)設(shè)計本校的心理健康課程，加強與學(xué)生工作的深度融合。3.學(xué)校要加強課程教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范管理和質(zhì)量控制。教師在教學(xué)過程中，要注重理論聯(lián)系實際，力求貼近學(xué)生，要根據(jù)心理健康課程自身的特點，在教法上積極探索和創(chuàng)新，通過案例剖析、活動體驗、行為訓(xùn)練等多種形式增強課堂教學(xué)效果。三、大學(xué)生心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)1.學(xué)校心理健康教育中心等專門機構(gòu)要設(shè)置咨詢室等從事各種心理健康咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)的設(shè)施。學(xué)校心理健康教育中心咨詢室開放的單元時間或接待量要能滿足學(xué)生的咨詢需求，原則上保證每個工作日均有咨詢室對學(xué)生開放，必要時全天候接受學(xué)生來訪；還可在院(系)及學(xué)生宿舍設(shè)立心理咨詢(輔導(dǎo))室或談心室。學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)與咨詢工作以心理健康教育中心為主，有條件的學(xué)生政工干部、馬克思主義學(xué)院教師和各學(xué)院教師共同參與，由心理健康教育中心統(tǒng)一安排。2.加強心理咨詢制度建設(shè)，遵循心理咨詢的倫理規(guī)范，保證心理咨詢工作按規(guī)定有效運行。應(yīng)建立健全心理咨詢的值班、預(yù)約、重點反饋等制度，加強心理咨詢個案記錄與檔案管理工作，堅持保密原則，按規(guī)定嚴格管理心理咨詢記錄和有關(guān)檔案材料。每月定期開展心理咨詢個案的研討與督導(dǎo)活動，不斷提高心理咨詢的專業(yè)水平。3.學(xué)校通過多種途徑開展心理輔導(dǎo)與咨詢工作。應(yīng)經(jīng)常開展工作坊和團體輔導(dǎo)活動，針對不同學(xué)生群體的需求，研究制訂相應(yīng)的團體輔導(dǎo)計劃和實施方案，努力幫助學(xué)生解決心理問題，促進健康發(fā)展。以醒目方式向全校學(xué)生公布心理健康教育提供網(wǎng)上咨詢預(yù)約和網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)。四、大學(xué)生心理健康教育第二課堂活動體系建設(shè)1.學(xué)校面向全體學(xué)生開展豐富多彩、喜聞樂見的心理健康主題教育活動，不斷創(chuàng)新心理健康教育活動形式，拓展心理健康教育途徑，積極營造良好的心理健康教育氛圍。2.通過專家講座、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、校刊、學(xué)生社團活動等形式積極開展心理健康教育宣傳活動。重視心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，開辦專題網(wǎng)站(網(wǎng)頁),充分開發(fā)利用網(wǎng)上教育3.充分發(fā)揮院(系)在學(xué)生心理健康教育方面的主體作用，調(diào)動本院(系)廣大教師、學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，開展自主創(chuàng)新的符合本院系學(xué)生特點的心理健康教育活動。4.充分發(fā)揮學(xué)生組織在大學(xué)生心理健康教育工作中的自主作用；調(diào)動廣大學(xué)生自我認識、自我教育、自我成長的積極性、主動性、創(chuàng)造性，支持學(xué)生開展形式多樣的心理拓展與心理互助活動，在全體學(xué)生中培養(yǎng)勤于自助、善于求助、樂于助五、大學(xué)生心理健康教育隊伍建設(shè)1.學(xué)校要建設(shè)一支由課堂教學(xué)教師隊伍和專職咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)教師隊伍組成的專職教師隊伍和一支以學(xué)生政工干部為主組成的兼職隊伍。形成以專職教師為骨干、學(xué)生政工干部為輔，專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的心理健康教育與咨詢工作隊伍。2.學(xué)校將專職教師隊伍建設(shè)納入學(xué)校整體教師隊伍建設(shè)工作中，加強選拔、配備、培養(yǎng)和管理。要建立師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的心理健康教育專加強教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，鼓勵教師積極開展教學(xué)研究和團隊教學(xué)，參與心理咨詢和心理訓(xùn)練。選聘心理健康教育專兼職教師要從職業(yè)操守、專業(yè)教育背景、專業(yè)能力與經(jīng)驗、綜合素質(zhì)等方面進行嚴格考核。從事大學(xué)生心理健康課程教學(xué)的教師，特別是直接從事心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)的專職教師，應(yīng)具有從事大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)學(xué)歷和專業(yè)資質(zhì)。心理健康教育專職咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)教師的職務(wù)評聘應(yīng)納入大學(xué)生思想政治教3.心理健康教育專職咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)教師是在學(xué)校心理健康教育中心專職從事大學(xué)生心理健康教育與咨詢服務(wù)工作的專職教師(既不包括隸屬于有關(guān)院系的專職從事心理學(xué)、精神醫(yī)學(xué)等專業(yè)教學(xué)與科研的專業(yè)課老師，也不包括兼任學(xué)校其他職能部門實職的行政管理干部)。要按照師生(全日制在校本、?？粕?、研究生)比1:3000的比例配備心理健康教育專職咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)教師，兼職心理健康教育教師可根據(jù)實際需要從校內(nèi)外選聘。4.學(xué)校還要建立一支以學(xué)生政工干部為主體的學(xué)生心理健康教育咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)兼職隊伍。全校所有教職員工都負有教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長的責(zé)任，要著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系，強化大學(xué)生心理健康教育的全員參與意識。學(xué)校將心理健康教育內(nèi)容納入新進教師崗前培訓(xùn)課程體系；輔導(dǎo)員、班主任及其他從事學(xué)生思想政治教育工作的干部等是大學(xué)生心理健康教育工作的重要力量，每年應(yīng)為他們至少組織一次心理健康教育專題培訓(xùn)；應(yīng)對學(xué)生宿舍管理員、校醫(yī)院、保衛(wèi)處及其他后勤服務(wù)人員開展心理健康方面的常識培訓(xùn)，不斷提高他們對心理危機的鑒別能力及心理健康知識素養(yǎng)；充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師在研究生心理健康教育工作中的重要作用，增進導(dǎo)師與研究生的聯(lián)系與情誼，減少師源性心理障礙，要加強對研究生導(dǎo)師的心理健康與危機干預(yù)常識培訓(xùn)，提高他們對心理危機的識5.大學(xué)生心理健康教育與咨詢是一項專業(yè)性強、要求高的工作。學(xué)校要重視大學(xué)生心理健康教育專兼職教師的專業(yè)培訓(xùn)工作，將心理健康教育師資培訓(xùn)工作納入年度工作計劃和年度經(jīng)費預(yù)算。要嚴格落實國家和省各項培訓(xùn)任務(wù)，組織心理健康教育專兼職教師隊伍參與相關(guān)高水平的專業(yè)性培訓(xùn)，確保每5年至少參加1次省級以上培訓(xùn)，力爭做到全覆蓋。其中心理健康教育咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)專職教師每年應(yīng)接受不低于40學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)，并參加至少2次省級以上主管部門及省級以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團體召開的學(xué)術(shù)會議。定期安排從事大學(xué)生心理咨詢的教師接受專業(yè)督導(dǎo)，保障他們的身心健康及可兼職心理健康教育教師從事教學(xué)、咨詢與輔導(dǎo)，應(yīng)合理計算教學(xué)工作量，并給予相應(yīng)報酬。六、大學(xué)生心理危機預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)1.堅持預(yù)防為主的原則，重視心理健康知識的普及宣傳工作。充分發(fā)揮心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)的作用，通過新生心理健康狀況全覆蓋篩查，學(xué)生中異常情況的全天候關(guān)注，心理障礙學(xué)生點對點咨詢、全方位預(yù)警，心理危機學(xué)生人盯人干預(yù)、熱線式家校聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機情況。加強宣傳，提高全體師生員工對心理危機的識別能力；加強對精神疾病，特別是抑郁癥的預(yù)防和識別；對有較嚴重心理障礙的學(xué)生予以重點關(guān)注，并根據(jù)心理狀況及時加以疏導(dǎo)和干預(yù)。加強對患精神疾病學(xué)生康復(fù)及康復(fù)后的關(guān)注跟蹤。2.制訂心理危機干預(yù)工作預(yù)案，明確工作流程及相關(guān)部專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)等部門之間建立科學(xué)有效的心理危機轉(zhuǎn)介機制。對有較嚴重障礙性心理問題的學(xué)生，應(yīng)及時指導(dǎo)學(xué)生到專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)就診；對有嚴重心理危機的學(xué)生，應(yīng)及時通知其法定監(jiān)護人，協(xié)助監(jiān)護人做好監(jiān)控工作，并及時將學(xué)生按有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)介給精神衛(wèi)生機構(gòu)進行處理。轉(zhuǎn)介過程應(yīng)詳細記錄，做好痕跡化管理。3.建立紅、黃、藍心理危機三級預(yù)警管理。學(xué)生發(fā)生異常情況后，寢室長、班級心理委員等各級學(xué)生骨干應(yīng)及時向輔導(dǎo)員、班主任、各學(xué)院心理健康教育主管領(lǐng)導(dǎo)報告并尋求支持。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生政工干部及廣大教師要密切關(guān)注學(xué)生異常心理、行為；出現(xiàn)危機情況時要按照預(yù)案立即向?qū)W校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和大學(xué)生心理健康教育中心報告，并在專家指導(dǎo)下及時對學(xué)生進行快捷、有序地干預(yù)。學(xué)校心理咨詢?nèi)藛T要牢固樹立心理危機干預(yù)及自殺預(yù)防意識，如發(fā)現(xiàn)處于危機狀態(tài)需要立即干預(yù)的學(xué)生，要及時采取相應(yīng)的干預(yù)措施。4.按照有關(guān)規(guī)定做好心理危機事件的善后工作，應(yīng)重視對危機事件當事人及其相關(guān)人員提供支持性心理輔導(dǎo)，最大程度地減少危機事件的負面影響；重大惡性危機事件發(fā)生后，還應(yīng)采取得力措施對全校范圍內(nèi)的危機易感人群進行排查和干預(yù)，預(yù)防惡性事件的傳染效應(yīng)。同時應(yīng)及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高師生對心理危機事件的認識以及應(yīng)對心理危機的能力。七、大學(xué)生心理健康教育工作條件建設(shè)學(xué)校心理健康教育中心要按專業(yè)要求和學(xué)生需要設(shè)置咨詢室等從事各種心理健康服務(wù)的設(shè)施。1.保障心理健康教育工作的經(jīng)費和條件。學(xué)校要單列心理健康教育專項經(jīng)費預(yù)算，按照每年生均(全日制在校本、?？疲芯可?不少于10—15元的標準劃撥專項經(jīng)費，?？顚Ｓ茫源_保大學(xué)生心理健康教育的日常工作需要。2.學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，加強心理健康教育和咨詢場地建心理測評室等。心理健康教育和咨詢場地的面積和環(huán)境布置，要符合大學(xué)生心理健康教育工作的特點和要求，能夠滿足學(xué)生接受教育和咨詢的需求，場地要獨立、相對集中和安靜；場所面積應(yīng)達到300-400平米，房間達到10-15間。還要配備必要的辦公設(shè)備、常用心理測量工具、統(tǒng)計分析軟件和心理健康類書籍等心理健康教育產(chǎn)品。環(huán)境設(shè)備保障(既要有宣泄減壓設(shè)備，更要有培育積極心理的設(shè)備),確保心理健康教育中心作為專業(yè)實體機構(gòu)獨立或相對獨立運行，并實現(xiàn)與學(xué)校相關(guān)職能部為進一步筑牢思想防線、強化風(fēng)險意識，扎實推進疫情防控期間特別是學(xué)生返校以后學(xué)生心理健康教育工作，現(xiàn)將有關(guān)一、成立大學(xué)生心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員：全體輔導(dǎo)員班主任二、關(guān)注重點人群，實施分類指導(dǎo)精準幫扶要重點關(guān)注以下幾類學(xué)生的心理健康狀況，及時提供生活疏導(dǎo)到位：已篩查出有心理問題或出現(xiàn)心理危機的學(xué)生；心理測評篩查出的學(xué)生；不能順利畢業(yè)、求職困難、學(xué)業(yè)困難、感情受挫、家庭困難或家庭變故、身體殘疾、受紀律處分的學(xué)生等。工作小組成員要對梳理出的重點人群，做到主動關(guān)心、談心談話、分類指導(dǎo)、精準幫扶，有效化解危機。同時，要通過三、開展教育與咨詢，切實提升教育能力與育人效果引導(dǎo)學(xué)生廣泛利用學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心的QQ、心理熱線電話、舒緩訓(xùn)練視頻等開展線上線下心理咨詢和放松訓(xùn)練。在返校學(xué)生中對心理委員、宿舍長、班長等開展培訓(xùn)，逐步建立一支有知識背景、有工作能力的學(xué)生心理工作隊伍和暢通的四、創(chuàng)新方式方法，豐富心理文化活動內(nèi)涵組織學(xué)生參與學(xué)院“5.25”心理健康教育活動，通過分享秀心理影片等活動，著力培養(yǎng)學(xué)生理性平和、積極向上的健康心態(tài)。為我院學(xué)生設(shè)立“心靈雜談樹洞”,以郵箱的方式為我院學(xué)生提供心理的秘密基地，方便及時了解學(xué)生們的思想和心理狀況，并安排固定的心理咨詢時間，為同學(xué)們解決心理困惑。要求各班展開主題班會活動，重點從珍愛生命、情緒宣泄、壓引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，提升心理應(yīng)對能力。高度重視，統(tǒng)籌推進。要充分認識新冠肺炎疫情防控的長期性和復(fù)雜性，提高政治站位，牢固樹立以學(xué)生切實做好復(fù)學(xué)階段學(xué)生心理工作，并與學(xué)生日常思想政治教育、信息聯(lián)絡(luò)渠道，做到心理問題早排查、早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，積極創(chuàng)造條件，確保學(xué)生健康成長成才。第一條為進一步貫徹落實《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標準(試行)》文件精神，健全我校校級、院級、班級三級心理健康教育工作體系，進一步優(yōu)化大學(xué)生的心理品質(zhì)，促進當代大學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展，提升我校心理健康教育工作水平和質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育，結(jié)合我校實際，特制定XX大學(xué)大學(xué)生心理健康教育實施細則。第二章宗旨、總體要求和基本原則第二條大學(xué)生心理健康教育的宗旨。為全體學(xué)生提供科學(xué)有效的幫助和指導(dǎo)，促進其心理健康成長和自我潛能的充分發(fā)揮。第三條大學(xué)生心理健康教育的總體要求。遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)的能力，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，促進大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。第四條大學(xué)生心理健康教育的基本原則。(一)堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)度。(二)堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合。既要開展面向全體大學(xué)生的心理健康教育，又要根據(jù)學(xué)生不同情況，開展個體心理咨詢與團體心理輔導(dǎo)工作。(三)堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合。既要通過課堂教學(xué)傳授心理健康知識，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨練意志的課外文體活動，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。(四)堅持教育與自我教育相結(jié)合。充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，增強學(xué)生心理調(diào)適能力。(五)堅持解決心理問題和解決現(xiàn)實問題相結(jié)合。既要加強大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生健康成長保駕護航。第三章機構(gòu)、人員和經(jīng)費第五條XX大學(xué)大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)對學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的組織、檢查和考核工作。學(xué)生工作部(處)和大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心負責(zé)全校心理健康教育的組織與協(xié)調(diào)工作。大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心是學(xué)校心理健康教育的主要機構(gòu)，掛靠學(xué)生工作部(處)。第六條大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心由學(xué)校黨政主管領(lǐng)導(dǎo)任名譽主任或顧問；設(shè)一名主任全面負責(zé)中心的發(fā)展和業(yè)務(wù)工作；設(shè)副主任和辦公室主任各一名，負責(zé)中心日常事務(wù)管理；一支四人以上的工作隊伍專職進行心理健康教育與咨詢工第七條各學(xué)院建立心理健康教育輔導(dǎo)站。輔導(dǎo)站掛靠學(xué)院分團委，至少選配一名心理輔導(dǎo)員，負責(zé)本學(xué)院心理健康教育工作。每個班級選拔心理委員一至兩名，協(xié)助輔導(dǎo)員開展本班級的心理健康教育工作。第八條大學(xué)生心理健康教育實行專、兼職相結(jié)合的制度。按教育部要求配備大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心專職心理咨詢師，并聘任符合要求的兼職心理咨詢師。第九條努力建設(shè)一支專、兼結(jié)合的心理健康教育師資隊伍。本著心理健康教育普及化、心理咨詢隊伍專業(yè)化的原則，通過專、兼、聘等多種方式，建立一支以少量精干專職教師為骨干，專、兼職結(jié)合，相對穩(wěn)定的大學(xué)生心理健康教育工作隊第十條確保開展心理健康教育工作的專項經(jīng)費投入。心理健康教育的專項經(jīng)費，主要用于心理健康教育機構(gòu)的正常運報告，征訂報刊、書籍、雜志以及師資培訓(xùn)等項目。第四章心理健康教育的主要任務(wù)第十一條要根據(jù)大學(xué)生的心理特點，開展心理輔導(dǎo)或咨詢活動，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題。幫助學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)不良、自我管理困惑、人際交往障礙、促進學(xué)生成長成才。第十二條要不斷完善和健全大學(xué)生心理健康教育的工作機制，豐富拓展我校心理健康教育“三級”聯(lián)動機制，形成課內(nèi)與課外、預(yù)防與干預(yù)、咨詢與自助、教育與科研相結(jié)合的心理健康教育工作體系。第十三條要不斷完善大學(xué)生心理健康教育的保障機制，保證我校大學(xué)生心理健康教育必需的工作經(jīng)費和條件，確保工作順利開展。要加強對大學(xué)生心理健康教育工作的科學(xué)研究和督促檢查，定期總結(jié)工作經(jīng)驗和研究成果，為改進大學(xué)生心理健康教育提供理論支持和決策依據(jù)。第十四條大學(xué)生心理健康教育的主要任務(wù)：(二)做好新生的心理健康普查工作；(三)通過各種媒介普及心理健康知識；(四)開設(shè)心理健康教育必修課、選修課及講座；(五)開展團體心理輔導(dǎo)與個別心理咨詢；(六)實施心理危機干預(yù)，鑒別并轉(zhuǎn)介需要到精神科就診的(七)選拔并培訓(xùn)心理健康教育工作人員；(九)協(xié)助國家、省級心理健康教育部門和各學(xué)院做好相關(guān)(十)面向社會開展心理健康咨詢服務(wù)，為促進全民心理健康，提升全民綜合素質(zhì)服務(wù)。第五章心理健康教育的渠道和環(huán)節(jié)第十五條大學(xué)生心理健康教育工作是學(xué)生的日常教育和管理工作的主要內(nèi)容，同時也是全體教職工，特別是教師義不容辭的責(zé)任。教師要結(jié)合教學(xué)工作過程對學(xué)生進行心理健康教育；班主任、輔導(dǎo)員不僅要在日常思想政治教育而且要在增進學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中積極開展工第十六條大學(xué)生心理健康教育工作要以課堂教學(xué)、課外教育指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作體系。第十七條在新生入學(xué)的第一學(xué)期開設(shè)一門“大學(xué)生心理健康教育”公共必修課，在其他學(xué)期開設(shè)相關(guān)的公共選修課程，形成系列課程體系。要根據(jù)師資條件逐步增開與大學(xué)生素質(zhì)教育、心理學(xué)專業(yè)知識有關(guān)的選修課程。通過課堂、講座等形式傳授心理調(diào)適的方法，介紹增進心理健康的途徑，使大學(xué)開發(fā)智力潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新務(wù)實精神；培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和戰(zhàn)勝挫折的信心；提高自我控制、有效調(diào)節(jié)情緒和情感的能第十八條科學(xué)開展大學(xué)生心理健康普查，進行科學(xué)規(guī)范的心理測試，運用心理測試量表、心理測量軟件建立、健全學(xué)生心理檔案，加強跟蹤輔導(dǎo)，并對心理測試結(jié)果做出科學(xué)評價第十九條建立學(xué)生危機干預(yù)預(yù)警機制。加強自殺預(yù)防知識的宣傳和教育，通過心理咨詢熱線、網(wǎng)絡(luò)咨詢等形式為全校師生提供緊急援助服務(wù)。通過新生心理健康普查，有針對性地開展危機預(yù)防工作。第六章心理健康教育的范圍和方式第二十條在日常思想政治教育中，要注意區(qū)分學(xué)生的思想道德問題和心理問題，要善于對學(xué)生的心理問題有針對性地進行輔導(dǎo)或咨詢，遇到有疑難問題時及時主動地與學(xué)校大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心溝通聯(lián)系，以便給有心理困惑、心理障礙的學(xué)生以及時必要的幫助。第二十一條要嚴格區(qū)分學(xué)生一般的心理困惑、心理障礙與精神疾病等特殊問題的界限。必要時要與專業(yè)衛(wèi)生機構(gòu)取得聯(lián)系，邀請專家進行會診，特殊學(xué)生要及時轉(zhuǎn)介到醫(yī)院診治。第二十二條要加強心理健康教育的科學(xué)研究。積極組織參與大學(xué)生心理健康教育的科研與學(xué)術(shù)交流活動，為大學(xué)生成長過程中的心理問題提供理論依據(jù)、有效方法和手段。第二十三條心理輔導(dǎo)或咨詢工作要通過個別咨詢、團體咨詢與輔導(dǎo)活動、心理行為訓(xùn)練、書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式開展，有針對性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康板報等宣傳媒介及第二課堂活動，廣泛宣傳普及心理健康知識，強化學(xué)生的參與意識；通過加強校園文化建設(shè)，營造積極、健康、高水準的氛圍，陶冶學(xué)生高尚的情操。第二十五條通過提高廣大學(xué)生的認知水平，掌握心理應(yīng)激規(guī)律，完善個性品質(zhì)，幫助大學(xué)生對現(xiàn)實生活和自我成長的各種問題做出正確的、適度的心理反應(yīng)。第七章心理健康教育隊伍第二十六條加強心理健康教育隊伍的培養(yǎng)。專職教師的培訓(xùn)工作要納入學(xué)校師資培訓(xùn)計劃，通過培訓(xùn)不斷提高他們從事心理健康教育和心理咨詢工作所必備的理論水平、專業(yè)知識和技能。各學(xué)院心理輔導(dǎo)員要定期參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，爭取在1-2年內(nèi)實現(xiàn)心理輔導(dǎo)員持證上崗，確保心理輔導(dǎo)員的專業(yè)化。對班主任、輔導(dǎo)員及其他從事學(xué)生思想政治工作的干部、教師進行有關(guān)心理健康教育方面的普及培訓(xùn)。第二十七條定期開展心理健康教師的培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)提高，專職心理咨詢師和兼職心理咨詢師要逐步達到持證上崗。第二十八條心理輔導(dǎo)員是指專門負責(zé)所在學(xué)院大學(xué)生心理健康教育的輔導(dǎo)員。心理輔導(dǎo)員由所在學(xué)院根據(jù)學(xué)校相關(guān)要求選拔并與學(xué)生工作部(處)共同管理。擔(dān)任心理輔導(dǎo)員的老師應(yīng)符合規(guī)定的基本素質(zhì)和任職條件，必須遵守學(xué)校心理健康教育的各項規(guī)定，履行工作職責(zé)，完成本職任務(wù)。第二十九條心理輔導(dǎo)員的任職條件為熱愛心理健康教育與輔導(dǎo)工作，有高度的愛心、責(zé)任心和奉獻敬業(yè)精神。具有心理學(xué)、教育學(xué)或醫(yī)學(xué)背景的教師或?qū)Ｂ気o導(dǎo)員優(yōu)先選用。第三十條心理輔導(dǎo)員的主要職責(zé)：(一)遵守保密原則。心理輔導(dǎo)員對自己所從事的心理健康教育工作必須遵守保密原則；(二)定期參加大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心的培訓(xùn)和督導(dǎo)，能夠識別大學(xué)生心理健康問題，并能恰當處理各類心理問(三)參與大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心的日常值班與心理咨詢工作，協(xié)助大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心進行相關(guān)心理(四)策劃、組織及實施學(xué)院心理健康教育活動；參與選拔并指導(dǎo)本院各班心理委員開展工作，督促其履行職責(zé)；(五)了解本院學(xué)生心理健康狀況及心理發(fā)展水平，對有一般心理問題的學(xué)生開展咨詢，推薦有嚴重心理問題的學(xué)生到大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，協(xié)助專業(yè)人員做好有嚴重心理問題學(xué)生的心理預(yù)防、轉(zhuǎn)介及治療工作；(六)協(xié)助大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，做好新生心理委員培訓(xùn)和新生心理普查、建檔及心理干預(yù)工作；(七)每學(xué)期初對掛科生、有生活變故、貧困生等特殊群體學(xué)生進行心理排查及心理幫扶；(八)每月定時匯總整理本院學(xué)生心理健康教育活動的相關(guān)信息，及時報送大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心；(九)每月定期搜集本院學(xué)生的心理健康問題，及時反饋到大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，尋求專業(yè)解答；(十)認真建立本院學(xué)生個人心理檔案，并進行專項管理。心理健康信息不列入學(xué)生考評指標，每屆學(xué)生畢業(yè)后及時銷毀第三十一條心理輔導(dǎo)員的選聘。各學(xué)院依據(jù)自身情況與學(xué)校要求，確定人選，填寫《心理輔導(dǎo)員情況登記表》提交到學(xué)生處，經(jīng)審核批準并進行專業(yè)培第三十二條心理委員是協(xié)助學(xué)校開展各類心理健康教育工作的學(xué)生干部的統(tǒng)稱。班級心理委員由所在學(xué)院選拔并統(tǒng)一管理，在業(yè)務(wù)上接受學(xué)生工作部(處)大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心的督導(dǎo)，自動成為大學(xué)生健康心理自助協(xié)會成員。擔(dān)任班級心理委員職務(wù)的學(xué)生應(yīng)符合規(guī)定的基本素質(zhì)和任職條件。全體心理委員必須遵守學(xué)校與學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，認真履行第三十三條心理委員任職條件：(一)思想素質(zhì)好，學(xué)業(yè)良好，熱愛心理健康教育工作；(二)心理健康，責(zé)任心強，有奉獻精神，能夠熱情為同學(xué)(三)具備良好的組織協(xié)調(diào)和人際溝通能力，在學(xué)生中有較(四)關(guān)心他人，富有愛心，觀察敏銳；(五)個人心理健康的普查結(jié)果符合擔(dān)任心理工作學(xué)生干(六)能夠付出足夠的時間和精力參加大學(xué)生心理健康教育方面的各項活動，包括培訓(xùn)、宣傳、咨詢室值班等，參加心理學(xué)相關(guān)培訓(xùn)(含心理學(xué)課程)累計不少于40學(xué)時；(七)無成績不合格現(xiàn)象、無違紀行為；正在任職的心理委員，如有上述行為，應(yīng)予以調(diào)整。第三十四條心理委員工作職責(zé)：(一)心理委員需積極參加各類心理知識普及講座及專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升自身心理素質(zhì)；注重維護自身的心理健康，發(fā)(二)心理委員應(yīng)充分了解學(xué)校為學(xué)生提供的各類心理服務(wù)(個體咨詢、團體輔導(dǎo)等)的內(nèi)容及方式等。當所在班級同學(xué)需要心理幫助時，能夠及時、準確提供幫助信息。自己遇到問題能積極主動地尋求心理幫助，在廣大同學(xué)中發(fā)揮良好的示(三)心理委員應(yīng)面向廣大學(xué)生宣傳普及心理健康基礎(chǔ)知識。通過各種形式，提高學(xué)生的心理健康水平，并積極探索提高所在班級學(xué)生的心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力等的途徑和方法；(四)心理委員要有針對性地、有計劃地協(xié)助學(xué)校、學(xué)院組織開展心理素質(zhì)教育活動及所在班級的心理建檔工作；(五)心理委員要能夠與老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系；本著真誠、熱情、尊重、保密的工作原則，了解同學(xué)心理狀況，傾聽同學(xué)心聲；盡早發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的心理危機或異常情況，及時報告給班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)院和大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中(六)心理委員對自己所從事的工作必須嚴格遵守保密原則，不得泄露同學(xué)隱私。第三十五條班級心理委員選拔、培訓(xùn)與考核程序。(一)班級心理委員應(yīng)包含1-2名心理委員(男女各一人)。(二)班級心理委員的選拔由所在學(xué)院按自薦、推薦相結(jié)合(三)心理委員均需參加心理委員培訓(xùn)。培訓(xùn)分兩次：第一次為新生入學(xué)第一學(xué)期的入職培訓(xùn)；第二次為大二第一學(xué)期校選課“大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)”的系統(tǒng)培訓(xùn)。(四)班級心理委員每屆任期一般兩學(xué)年(含試用期),可連任。試用期一般為一個學(xué)期，在試用期內(nèi)，大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心對其任職條件進行評定，并向其所在學(xué)院反饋評議(五)心理委員產(chǎn)生后，須及時報送大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心備案，接受相應(yīng)的培訓(xùn)和專業(yè)評議。(六)心理委員接受所在學(xué)院的管理和考核。第八章考核評比和表彰獎勵第三十六條建立心理健康教育工作評優(yōu)制度，定期對心理健康教育工作開展突出單位和個人進行表彰。第三十七條專職從事心理健康教育和心理咨詢的教師納入教師崗位序列，承擔(dān)學(xué)校心理健康教育的教學(xué)、科研和參加心理咨詢的工作量，納入年度考核工作，并根據(jù)崗位需要和本人承擔(dān)的工作任務(wù)、工作量及具備的任職條件，聘任相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)；兼職的心理健康教育和心理咨詢?nèi)藛T的工作要給予一定的工作報酬或計算工作量，并納入年度工作考核內(nèi)容。第三十八條每學(xué)年，大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心對各院心理輔導(dǎo)員的工作情況做出考核意見；心理輔導(dǎo)員的工作情況及教育成效，將作為各學(xué)院學(xué)生工作年終考核的重要內(nèi)容之一。第三十九條班級心理委員的表彰和獎勵。每年于“5·25”心理健康教育宣傳月期間評選校級優(yōu)秀心理委員，進行表彰并頒發(fā)優(yōu)秀心理委員證書，并對其中成績表現(xiàn)突出的優(yōu)秀心理委員授予“心靈使者”稱號。各學(xué)院對此項工作要高度重視，認真進行評選，促使評選活動切實起到促進心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)的作用，要通過這項工作達到獎勵先進、第四十條本細則由學(xué)生處負責(zé)解釋。第四十一條本細則自XXXX年12月31日起施行。加強心理健康教育工作，是新形勢下全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的重要舉措，是培養(yǎng)全面發(fā)展創(chuàng)新人才的迫切需要。為深入貫徹全國高校思想政治工作會議精神，促進理想人格的形成和發(fā)展，根據(jù)有關(guān)文件的精神，結(jié)合我校心理健康教育工作實際情況，特制定本實施辦法。一、指導(dǎo)思想(一)全面貫徹教育方針，堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅持育德與育心相統(tǒng)一，遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生的思想脈搏和身心發(fā)展特點，培養(yǎng)學(xué)生理性平和、陽光向上的積極心態(tài)，增強學(xué)生心理調(diào)節(jié)、社會適應(yīng)、挫折承受和危機應(yīng)對能力，幫助學(xué)生錘煉堅強的意志和品格，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面推進我校心理健康教育工作科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)。二、總體目標服務(wù)完善。大學(xué)生了解心理健康知識，強化心理健康意識，掌握心理保健技能。學(xué)生心理健康素養(yǎng)全面提升，學(xué)思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。(三)提高心理健康工作水平，健全心理健康服務(wù)體系，加強心理咨詢與危機干預(yù)、常見心理問題識別、干預(yù)水平不斷增強。重點學(xué)生群體心理健康問題關(guān)注及時、措施得當。(四)心理健康教育的基本原則：——科學(xué)性與實效性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和心理健康教育規(guī)律，科學(xué)開展心理健康教育工作，切實解決學(xué)生思想、心理和行為問題，提高學(xué)生心理健康水平?！毡樾耘c特殊性相結(jié)合。堅持心理健康工作面向全校開展，關(guān)注學(xué)生個體差異，注重方式方法創(chuàng)新，分層分類開展心理健康教育，滿足不同學(xué)生群體心理健康服務(wù)需求。——主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合。充分發(fā)揮專兼職心理健康教育隊伍、輔導(dǎo)員等育人主體的主導(dǎo)作用，強化心理健康教育工作的組織與實施。尊重學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生主動性、積極性，培養(yǎng)他們自主自助維護心理健康的意識和能力?！l(fā)展性與服務(wù)性相結(jié)合。加強人文關(guān)懷和生命教育，加強心理健康知識的普及和傳播，充分挖掘?qū)W生心理潛能，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。加強心理問題的預(yù)防和疏導(dǎo)，構(gòu)建突發(fā)事件危機干預(yù)體系，預(yù)防和減少個人心理四、機制建設(shè)(五)學(xué)校將心理健康教育工作納入人才培養(yǎng)體系，成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)任組長，學(xué)生處處長任副組長，教務(wù)處、人事處、財務(wù)處、團委、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、后勤管理處、保衛(wèi)處等部門領(lǐng)導(dǎo)為成員，負責(zé)研究制訂心理健康教育工作的規(guī)劃和相關(guān)制度，統(tǒng)籌全校心理健康教(六)心理咨詢中心具體負責(zé)協(xié)調(diào)和組織全校心理健康教育的宣傳、培訓(xùn)以及咨詢工作；各學(xué)院成立以學(xué)院分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)為站長，學(xué)生工作者為成員的學(xué)院心理健康輔導(dǎo)工作站，安排1名以上有心理健康教育與咨詢工作基礎(chǔ)的學(xué)生工作者對本學(xué)院學(xué)生進行心理健康教育和咨詢；班級設(shè)立心理委員，開展班級心理健康教育工作；每個宿舍設(shè)置宿舍心理信息員，定期匯報宿舍成員情況，形成宿舍、班級、學(xué)院、學(xué)校四級學(xué)生心理異常情況反饋的網(wǎng)格體系。學(xué)生班委會、團支部、心理協(xié)會等學(xué)生組織要積極協(xié)助輔導(dǎo)員、班主任開展心理健康教育工作。形成學(xué)校統(tǒng)籌、分級管理、專業(yè)引領(lǐng)、行政保證的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)體制。(七)心理咨詢中心要圍繞規(guī)范管理、心理危機預(yù)防與干預(yù)、心理咨詢工作流程、心理健康教育課程教學(xué)、專兼職心理教師職業(yè)道德規(guī)范，心理咨詢案例督導(dǎo)等內(nèi)容，建立健全各項(八)心理健康教育和心理咨詢工作隊伍要以專職為骨干、素質(zhì)較高的工作隊伍。按學(xué)生數(shù)的1:4000足額配備專職心理咨詢教師，按照1:3000足額配備兼職心理咨詢教師。(九)高度重視心理健康教育專兼職隊伍的選拔、配備、培養(yǎng)和管理工作。專職隊伍應(yīng)具有心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷或相應(yīng)的心理咨詢執(zhí)業(yè)資格，兼職隊伍應(yīng)具備心理健康教育工作相關(guān)專業(yè)背景或相應(yīng)的心理咨詢執(zhí)業(yè)資格。專兼職心理教師必須熱愛心理健康教育與咨詢工作。(十)高度重視心理健康教育專兼職隊伍的專業(yè)培訓(xùn)工作。心理咨詢中心要研究制定專業(yè)培訓(xùn)工作管理辦法。培訓(xùn)工作需納入心理健康教育年度工作計劃和年度經(jīng)費預(yù)算，保證心理健康教育專職隊伍