學(xué)科：語文科（上冊）版本：人教版年級：小學(xué)三年級授課者：王柳云學(xué)校：連灘鎮(zhèn)中心小學(xué)正己教學(xué)點(diǎn)（作業(yè)：抄寫生字，一個一行）3.練習(xí)讀詞語。1.讀一讀，寫一寫。mòfáng

cūnzhuāng

yīrán

mìngling

pīnmìng

jìngxīn2.我會給生字組詞。

睛（）腳（）衣（）精（）卻（）依（）并（）訪（）拼（）坊（）３．給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。（１）看那只風(fēng)箏真像一只小蜜蜂（２）村里人看見了說風(fēng)箏放得這么高手腳眼睛精神衣服依然并且拼搏訪問磨坊推卻,:“！”！“。”二、學(xué)習(xí)研討：1.讀課文，思考：“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”哪一部分最有趣？

整個事情是按照做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程寫的。

做風(fēng)箏時是“心中充滿了憧憬和希望”“快活”；放風(fēng)箏的時候，“我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑”；線斷以后，我們“大驚失色，千呼萬喚”；找風(fēng)箏時，我們都“哭”了，“垂頭喪氣”。謝謝！再見！10.《風(fēng)箏》第2課時我們繼續(xù)學(xué)習(xí)......1.聽寫詞語。要注意以下幾個詞語的意思。凌空：高高地在天空中或高升到天空中。大驚失色：形容非常吃驚，臉色都變了。倏地：極快地，迅速地。如，倏地閃過一個人影。垂頭喪氣：形容情緒低落失望懊喪的樣子。2.詞語解釋：凌空、倏地、大驚失色、垂頭喪氣、精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、抖動、千呼萬喚、尋找、磨坊、繼續(xù)。2.師生合作解決下列問題：（1）體會“憧憬”的意思：幾個小伙伴精心地做著風(fēng)箏，此時他們會想些什么？憧憬：向往。我們心中充滿著對美好未來的憧憬。（２）為什么做好的風(fēng)箏什么都不像，我們卻依然快樂？

在風(fēng)箏的身上寄托著他們的快樂、幸福，對未來的憧憬和希望。（心中是充滿憧憬和希望）（４）我們把名字寫在風(fēng)箏的翅膀上，有什么意義嗎？寄托著他們對未來的憧憬和希望。３．感悟放風(fēng)箏的樂趣：（１）輕聲讀課文，看看課文中哪兩個詞語描寫風(fēng)箏剛剛起飛和已經(jīng)飛到空中時的優(yōu)美樣子。４．體會找風(fēng)箏的心情，感悟童真童趣。（１）默讀課文描寫找風(fēng)箏的部分，看看哪個詞語最能表現(xiàn)“我們”的心情？謝謝！再見！10.《風(fēng)箏》第3課時我們繼續(xù)學(xué)習(xí)......風(fēng)箏顯然給童年的“我們”帶來了很多的樂趣，留下了深刻的印象.５．風(fēng)箏飛走了，孩子們很著急，難過，為什么還說放風(fēng)箏時快樂的呢？

三、課后小測（１）學(xué)了這篇課文，我積累了這些好詞語：

孩子們之所以這樣苦苦尋找丟失的風(fēng)箏，是因?yàn)樵陲L(fēng)箏的身上，寄托著他們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對未來的憧憬和希望。（２）學(xué)了這篇課文，我積累了一些優(yōu)美的句子：（３）我還會寫幾個帶數(shù)字的成語：

例如：我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。回顧課文，動手做一做。

整個事情是按做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏的過程寫的。

寫了“我”童年時候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏找風(fēng)箏的情景。四、課堂延伸：（１）我發(fā)現(xiàn)課文中描寫心情的詞語有

，描寫動作的詞語

。（２）我在課外還積累了描寫心情的詞語和描寫動作的詞語呢。描寫心情的：

描寫動作的：

大驚失色、千呼萬喚、垂頭喪氣精心、拼命、奔跑、尋找多音字組詞。作業(yè)：A.辨字組詞。爭（）班（）黑（）坊（）箏（）斑（）墨（）訪（）B.用合適的詞語填空。(）地奔跑（）地飛走（）地喊叫輕