專題六仿用句式（含修辭）、變換句式

——彩筆雕章知幾首，可人標(biāo)韻無新舊

I專題突破設(shè)想I

把句式的仿用和常見修辭方法的正確運(yùn)用放在一個專題，是因?yàn)榉掠镁涫揭蟆靶紊窦?/p>

備”，其中“形”里面就有修辭。又因?yàn)樾揶o一般不單獨(dú)設(shè)題（江蘇卷有時單獨(dú)設(shè)題），所以

本專題準(zhǔn)備通過“修辭墊基”來突破“修辭”這一隱性考點(diǎn)，讓考生掌握高考常考修辭的分

類及其特點(diǎn)，便于考生在仿用句式及閱讀中判定分析修辭。在掌握修辭的基礎(chǔ)上，再了解“仿

用”題的各種題型，邊講邊練，仿用題題型雖多，但解題的基本思路、基本方法相同，所以

在讓同學(xué)們了解仿用題的基本題型后，統(tǒng)一講解仿用題通用解題技巧。變換句式則通過了解

句式特點(diǎn)、題型特點(diǎn)、解題攻略來突破這一考點(diǎn)。

真題呈現(xiàn)，熟悉考情

體驗(yàn)---明確高考怎么考

1.（2017?浙江卷）歸謬法是指為反對錯誤觀點(diǎn)，先假設(shè)這個觀點(diǎn)是正確的，由此推論得出

荒謬結(jié)論的論證方法。仿照下面的示例，另寫一句話。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致,

語言簡潔明了。（3分）

例句：如果作品水平越高，知音越少，那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了。

答:..............................................................................

解析：本題考查仿用句式的能力，題干要求非常明確，即用歸謬法仿照示例寫一句話來

反駁生活中的錯誤看法或觀點(diǎn)。解答時需先假設(shè)生活中人們常提到的某一錯誤觀點(diǎn)是正確的，

然后依據(jù)此觀點(diǎn)推導(dǎo)出一個荒謬的結(jié)論即可。句式上可采用“如果……那么……”的模式。

答案：（示例）如果語言是生產(chǎn)工具，能夠生產(chǎn)出物質(zhì)資料，那么夸夸其談的人就可以是

百萬富翁了。

2.（2014.浙江卷）依據(jù)下面的示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇

“月”“湖”“魚”作為描述對象。（4分）

【示例】

彎月落在湖水中;

魚兒游去了，

碎得月影半也

聽見了嫦娥幽怨的歌聲么？

解析：本題考查仿用句式。解答仿寫題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手，既要考慮寫作

內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。本題可就近聯(lián)想與“彎月”相似的事物，如“殘花”“飛

絮”“晨霜”等。

答案：（不例）

殘花綴在繁枝上；

鳥兒飛去了，

撒得落紅滿地——

聽見了花兒落地的嘆息么？

3.（2013?浙江卷）仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結(jié)

構(gòu)與示例相似，不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對象。（5分）

【示例】

青天，是一片芭蕉葉，

月亮是一■滴露珠。

手指，輕輕一點(diǎn)，它就落了。

解析：本題考查仿用句式的能力。解答仿寫類題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手。本題

例句前兩句運(yùn)用了比喻中的暗喻，即”...是...."的形式，而且兩個比喻的本體和喻體都

有內(nèi)在聯(lián)系；最后一句要承第二個比喻寫一個哲理性句子。仿寫的句子要符合上述要求。

答案：（示例）心靈，是一片夜空，/煩惱是一顆流星。/眼睛，微微一眨，它就滅了。

4.（2017?江蘇卷）下列句子中，沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“一帶一路”是我國為推動經(jīng)濟(jì)全球化而提出的一項(xiàng)互利共贏的倡議，它已成為推動

全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、走出衰退困境的新引擎。

B.氣象部門預(yù)計，隨著暖濕氣流增強(qiáng)，我省明天會迎來一場及時雨，空氣中污染物濃

度將快速下降，人們的舒適度會大幅度提升。

C.一種突如其來的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地襲擊全球，導(dǎo)致150多個國家受災(zāi)，我國也

有近3萬家機(jī)構(gòu)的計算機(jī)受到影響。

D.我國企業(yè)在參與發(fā)展中國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中，主動強(qiáng)化環(huán)保意識，積極承擔(dān)

社會責(zé)任，帶動了東道國在觀念上彎道超車。

解析：選B。A項(xiàng)，將“一帶一路”比作發(fā)動機(jī)的“引擎”。C項(xiàng)，將“網(wǎng)絡(luò)病毒”比

作“洪水猛獸”。D項(xiàng)，將東道國觀念的轉(zhuǎn)變比作“彎道超車”。

5.（2016.山東卷）拖延癥的表現(xiàn)是，在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計劃要做的事

情一再推遲。請運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過40個字。（4分）

答：

02/32

解析：本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動和正確運(yùn)用常用的修辭手法的能力。從題干

來看，拖延癥的表現(xiàn)為“在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計劃要做的事情一再推遲”，

據(jù)此可推出拖延癥的危害。答題時運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法把拖延癥的危害表述出來即可。

答案：（示例）拖延癥是生命的竊賊，它會在不知不覺中，盜取你的熱情，偷走你的機(jī)會。

6.（2015?湖北卷）仿照示例，從下列構(gòu)字部件中任選兩個不同的部件，另組一個漢字，并

用該字組成一個雙音詞，再以該詞立意，寫兩句感想。要求：①立意積極；②語句整齊；③

不超過20字；④構(gòu)字、組詞不在答題卡上單獨(dú)列出，包含于感想之中即可。（4分）

構(gòu)字部件：禾彳口日又月言十

構(gòu)字詞示例：又友一友善

感想示例：行在普營造溫馨社會講真誠建設(shè)美好家園

答：_____________________________________________________________________________

解析：本題考查仿用句式以及語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明的能力。解答此題，首先要看

清構(gòu)字部件，選取恰當(dāng)部件，構(gòu)成漢字并組詞，這一步非常簡單；其次，根據(jù)所給例句，進(jìn)

行思維發(fā)散，寫出立意積極的句子；最后，要注意所寫語句要簡潔，不能超過20字。

答案：（示例1）（日+月一明一文明）創(chuàng)X明社會建和諧中國

（示例2）（禾+日~香~書香）博覽群書通曉天下事理沐浴干季養(yǎng)成高尚人格

7.（2015?天滓卷）漢字是中華文明的重要載體，許多漢字如山、日、水、火、±^木...

都具有豐富的文化意蘊(yùn)。請參照例句，任選一個字寫一段話。要求100字以內(nèi)。（7分）

例：“月”字形如彎彎的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”?！霸隆痹谥腥A文化

中總是與清純、靜謐、鄉(xiāng)情相聯(lián)系，“朗月清風(fēng)”讓人神清氣爽，“月是故鄉(xiāng)明”則勾起人們

對故鄉(xiāng)和親人的思念。

答：___________________________________________________________________________

解析：本題考查仿寫句子及語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。首先栗對供選擇的漢字

的文化意蘊(yùn)有深入的了解：其次要分析所給例句，明確其寫作思路，以及運(yùn)用的表現(xiàn)手法，

對漢字、詩句、修辭有較為深刻的理解；最后運(yùn)用聯(lián)想和想象，將相關(guān)詞語連綴成一段文字。

答案：（示例）“山”在甲骨文中像矗立在地平線上的群峰的線描，“山”在“宗”的上面

就構(gòu)成“崇高”的“崇”?！吧健痹谥腥A文化中是高大、穩(wěn)健、仁愛的象征，固有“仁者樂

山”之說，“山不厭高”則表現(xiàn)了一種虛懷若谷的胸襟和氣度。

8.（2014?江蘇卷）下列詩句與“墻頭雨細(xì)垂纖草”對仗工整的一項(xiàng)是（）（3分）

A.水面風(fēng)回聚落花B.數(shù)峰無語立斜陽

C.樓上春容帶雨來D.蟬曳殘聲過別枝

解析：選Ao本題以選擇題的形式考查對偶。對偶，首先要注意詞性相對。先分析題干

詩句，“墻頭”是名詞，“頭”是對“墻”的補(bǔ)充；“雨”是名詞，“細(xì)”補(bǔ)充說明了“雨”的

狀態(tài)；“垂”是動詞；“纖草”是名詞，且“纖”是形容詞，說明了“草”的狀態(tài)。然后分

析選項(xiàng)：A.“水面”對“墻頭”，“風(fēng)回”對“雨細(xì)”，“聚”對“垂”，“落花”對“纖草”，

意義相稱，詞性相同，對仗工整；B、C、D三項(xiàng)中的“數(shù)峰無語”“雨來”“蟬曳殘聲”詞

性都與題干句不對仗。

9.（2015?山東卷）用排比的修辭方式，改寫下面畫線部分。要求：①句式一致；②字?jǐn)?shù)相

等；③與上文語意連貫；④不改變原意。（4分）

長途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它

明鏡一般的水面上：我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我

筆走龍蛇。

答：..............................................................................

解析：本題考查變換句式。解答這類題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手，既要考慮寫作

內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。

答案：（示例）如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩興；若墨池，供我筆走龍蛇。

10.（2011課標(biāo)全國意）把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞

語，但不得改變原意。（5分）

巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多?雨果為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)

——法國文學(xué)家協(xié)會所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾

尼公約作出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。

答：...........................................................................

解析：這是一個包含了復(fù)雜狀語的長句，將其中的狀語提煉出來作為單句，剩余的主干

部分也作為單句處理即可。

答案：巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多?雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方

面作出了杰出的貢獻(xiàn)。他促成了法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會的建

立，促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約的制定。

11.（2011?廣東卷）將下面的3句話整合為一個單句（含標(biāo)點(diǎn)符號不超過35個字）。（3分）

①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。

②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。

③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。

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答：..............................................................................

解析：此題考查短句變長句。首先根據(jù)語段的中心確定主要陳述對象，進(jìn)而確定句子的

主干。分析題干，三個短句的句式完全相同，都是判斷句，且構(gòu)成了并列關(guān)系，無主次之分,

因此我們可以把“總是同相比較而存在的”作為句子的主干。其次，合并表意相同

的詞語，提取各次要語句的主要信息。我們可將三個短句的主語合并為“真、善、美的東西”，

將三個短句的介詞賓語合并為“假、惡、丑的東西”。最后我們再作邏輯與語法上的檢驗(yàn)。

還要注意變換后的句子應(yīng)做到前后詞語的對應(yīng)，力求語句表意明確、自然流暢。

答案：真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。

I考情分析I

1.仿用句式是浙江卷的考查重點(diǎn)，仿寫時一般涉及比喻、擬人、對偶、排比、設(shè)問、反

問等修辭手法，其中涉及較多的是比喻、排比、擬人等。2017年浙江卷把仿寫與邏輯知識結(jié)

合在一起考查，有所變化與創(chuàng)新。

2.本考點(diǎn)具有很強(qiáng)的綜合性，常常與語言表達(dá)連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動或其他考

點(diǎn)綜合起來考查，涉及語法、修辭等諸多方面。

3.句式變換：浙江卷在2012年后未再出現(xiàn)，但浙江卷有輪考的特點(diǎn)，沒考查或較少考

查的考點(diǎn)反而不能忽視。

修薛隱性考點(diǎn)

墊基—明辨修辭手法

修辭不但在“語言文字應(yīng)用”中隱性考查，而且在閱讀和寫作中隱性考查，“修辭”是學(xué)

好語文的基本素養(yǎng)之一，有必要對修辭進(jìn)行專門講解，為同學(xué)們上這一課。修辭的類型較多,

分為常用的和非常用的，根據(jù)考查情況，下面只介紹九種常用的修辭手法。

比喻、比擬、借代、夸張、對

（常修辭｝

Jn偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問T單獨(dú)考查:

考查方式）—

對比、引用、雙關(guān)、反語、頂-1

綜合考查:

~［其他修辭）真、回環(huán)、通感、移用、呼告、LT

互文、襯托、象征

比喻是用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物作比方的一種修辭方式。

1.特點(diǎn)

比喻有三個基本要素：本體---被比喻物，喻體——比喻物，比喻詞——聯(lián)系本體和喻

體的詞語。但是有些比喻句中三者并不同時出現(xiàn)。

構(gòu)成比喻的基礎(chǔ)是：本體和喻體兩個事物存在著相似之處，但一般說來，本體和喻體又

須是本質(zhì)上完全不同的兩個事物。

比喻中喻體多是具體形象的、可以感知的、大家所熟悉的事物或現(xiàn)象。

2.分類

可按內(nèi)容分，也可按形式分，種類繁多，現(xiàn)舉常用的幾例。

⑴明喻

明喻是用“像，如，似，若，似的，像……似的，如同……一樣”等比喻詞連接本體和

喻體的比喻，是較明顯的打比方，其連接本體喻體的比喻詞就明確表示了兩者的相似關(guān)系。

例如：

驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽。

⑵暗喻

暗喻是本體和喻體同時出現(xiàn)，它們之間在形式上是相合的關(guān)系。比喻詞常由“是”“就

是”“成了”“成為”“變成”等表判斷的詞語來充當(dāng)。暗喻又叫隱喻。例如：

①生活是海洋。

②十個被血浸泡的手指頭腫成了大熊掌。

(3)借喻

借喻是本體和比喻詞都不出現(xiàn)，直接由喻體來代替本體的比喻。較之明喻和暗喻，借喻

形式最為簡短，喻體和本體的關(guān)系最為密切，因?yàn)楸倔w不出現(xiàn)，借喻也是最隱蔽的比喻。所

以它的使用常借助于一定的語言環(huán)境，才使人易于理解。例如：

最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。一旦把它們消滅干凈，鮮紅的太陽照遍全球！

“毒蛇猛獸”借喻那些壓迫和剝削勞動人民的反動統(tǒng)治階級，具體形象，愛憎分明?！磅r

紅的太陽照遍全球”借喻自由平等的美好社會出現(xiàn)于全世界。

(4)博喻

博喻是連用幾個喻體從不同的角度、多方面地來說明或描繪本體的比喻，可用幾個喻體

說明本體的各個方面，也可用幾個喻體說明本體的一個方面。運(yùn)用博喻能把事物的特征或事

理的內(nèi)涵從各個不同的側(cè)面、不同的角度表現(xiàn)出來。例如：

我現(xiàn)在還不能完全測出他的分量，也不能完全看透他。他像森林，像海，像夜，像日出……

帶給我各種驚奇、震動和強(qiáng)大的吸引力。

借代指在一定的語境中，借用與所指事物有密切關(guān)系的另一事物來代替所指事物的一種

修辭方式。

1.特點(diǎn)

結(jié)構(gòu)上的“本體”(所指事物)和“借體”(借用事物)，一般只出現(xiàn)借體，不出現(xiàn)本體。

2.分類

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(1)特征代本體

包括用事物的特征、標(biāo)識、牌號、商標(biāo)以及有象征意義的東西(如服裝、飾品、嗜好等)

來代替人或事物，一般要求選取最鮮明突出、最有代表性的特征來做借體。例如：

誰料竟會落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不是冤枉？

“三道頭”指當(dāng)時上海租界里的外國警察頭目，因?yàn)樗麄兊谋壅律嫌腥龡l人字形的標(biāo)志,

所以稱他們“三道頭”。含厭惡、鄙視的意味。

(2)專名代泛稱

例如：

我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

“雷鋒”是一個人的名字，在上述語境中成了一類人的名稱。

(3)處所代本體

包括以人的處所，人的出生地、任職地，物品的產(chǎn)地等代替人或事物。例如：

“兩杯龍井”，景先吩咐完，隨即付了鈔。

“龍井”代“龍井茶”，“龍井”是這種茶的產(chǎn)地。

(4)部分代整體

例如：

吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

“眉”代“頭”。

(5)具體代抽象

例如：

盡管戰(zhàn)爭近在咫尺，然這兒卻沒有一點(diǎn)火藥味，倒是夜夜艷歌，日日浪舞。

“火藥味”代“戰(zhàn)爭氣氛”，“艷歌”“浪舞”代“太平景象”。

(6)結(jié)果代原因

例如：

大家都為你捏著一把汗。

“捏著一把汗”是“緊張、擔(dān)心”的結(jié)果。

(7)以材料'工具代事物

以制造該事物所用的原料、材料、工具等代替事物。例如：

住房的事是筆桿子們要那樣吹，與周志允同志本人無關(guān)。

“筆桿子”是寫文章的人最主要、最有代表性的工具，用來代文人、作者、記者等。

比擬指把物當(dāng)作人來寫，把人當(dāng)作物來寫或把甲事物當(dāng)作乙事物來寫的修辭方式。

1.特點(diǎn)

有本體和擬體，擬體雖然是明確的，但一般不出現(xiàn)，而只是把適用于擬體的詞用在被擬

體上。

2.分類

⑴擬人

把物當(dāng)作人來描寫，使物具有人的動作行為、思想感情、音容笑貌的一種比擬。擬人，

是人格化的手法，可以把無生命的物寫得栩栩如生，也可以把有生命的物寫得可愛可憎。可

分為動物擬人、植物擬人、具體事物擬人、抽象事物擬人四種。例如：

①待到山花爛漫時，她在叢中笑。

②這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床。

(2)擬物

賦予人以物的特性，把人當(dāng)作物一樣來描述或把甲事物當(dāng)作乙事物來描述的一種比擬。

根據(jù)被比擬對象的屬性，擬物又可分為人物擬物和事物擬物兩小類。例如：

①指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。(以人擬物)

②布魯諾的思想在自由的人民當(dāng)中翱翔。(以物擬物)

夸張是為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情或給讀者留下鮮明深刻的印象，故意夸大或者縮小事物的形

象、數(shù)量、特征、作用等的一種修辭方式。

1.特點(diǎn)

夸張的基礎(chǔ)是真實(shí)性，被夸張的事物不是真如此，而是經(jīng)過作者豐富想象的主觀感受。

2.分類

(1)擴(kuò)大夸張

把事物的形象、數(shù)量、特征或作用等，用夸張的語言盡量往高、多、強(qiáng)、大等方面說。

例如：

白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

(2)縮小夸張

把事物的形象、數(shù)量、特征或作用等，用夸張的語言盡量往低、少、弱、小等方面說。

例如：

天是那樣藍(lán)，幾乎是透明的，月亮離山頂，似乎不過幾尺……

(3)超前夸張

把在時間上后發(fā)生的事情或行為說成先發(fā)生，或者說成同另一先發(fā)生的事情或行為同時

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發(fā)生。例如：

他酒沒沾唇，心早就醉了。

對偶是兩個短語或句子相對稱地組織在一起，表示相關(guān)或相對內(nèi)容的一種修辭方式。

1.特點(diǎn)

從形式上看，組成對偶的兩個句子必須字?jǐn)?shù)相等，語法結(jié)構(gòu)相同或相似，詞性、平仄相

對；從內(nèi)容上看，對偶句表達(dá)的是相關(guān)或相對的內(nèi)容。

2.分類

(1)從形式上可分為嚴(yán)對和寬對

①嚴(yán)對：就是嚴(yán)格的對偶?！皣?yán)”表現(xiàn)在三個方面：語音方面不僅要求音節(jié)相等，而且

要平仄相對；詞匯方面，要求上下聯(lián)不能出現(xiàn)相同的詞，且對應(yīng)的詞在意義上要有一定的聯(lián)

系；語法方面，要求對應(yīng)的詞詞性相當(dāng)，語法結(jié)構(gòu)必須相同。例如：

兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

②寬對：與“嚴(yán)對”相對，在形式上不需像“嚴(yán)對”那樣嚴(yán)格，語法結(jié)構(gòu)大致相當(dāng)即可;

不必講究平仄和詞性；字面上也可出現(xiàn)個別詞的重復(fù)。例如：

權(quán)力使人昏迷了，派性叫人發(fā)狂了。

(2)從內(nèi)容上可分為：正對'反對、串對、借對、當(dāng)句對、隔句對?，F(xiàn)介紹前三類：

①正對：由意思相近或相關(guān)的兩個短語或句子構(gòu)成的對偶。在運(yùn)用正對的句子中，并列

的兩個事物或概念在意義上起到互相補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)、充實(shí)的作用。例如：

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

②反對：由兩個在意義上相反或相對的短語或句子構(gòu)成的對偶。在運(yùn)用反對的句子中，

并列的兩個事物或概念在意義上起到互相對比映襯的作用。例如：

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

③串對：又名“流水對”，上句和下句在意義上具有承接、轉(zhuǎn)折、因果、條件、假設(shè)等

關(guān)系的對偶。串對句在語氣上緊密銜接，一氣呵成。例如：

欲窮千里目，更上一層樓。

排比是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致的短語、句子或段落成串地排列在

一起的一種修辭方式。

1.特點(diǎn)

形式上，構(gòu)成排比的語句至少要有三項(xiàng)，而且結(jié)構(gòu)相似，一般帶有相同的提挈語；內(nèi)容

上，構(gòu)成排比的各項(xiàng)在語意上是相同或相關(guān)的。

2.分類

(1)短語排比

以短語形式組成的排比，充當(dāng)句子的某一成分。例如：

延安的歌聲……它是黑夜中的火把，雪天里的煤炭，大旱后的甘霖。

Q)分句排比

即一個復(fù)句的各個分句構(gòu)成排比。例如：

他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣

的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

(3)單句排比

由幾個句子構(gòu)成的排比。例如：

天太大。海太闊。人太老。游泳的姿勢和動作太單一。膽子和力氣太小。舌苔太厚...

(4)段落排比

由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相近的段落組成，段落的開頭和結(jié)尾常用相同的句子

提領(lǐng)。

反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種感情，特意重復(fù)使用某些詞語、句式或段落。

1.分類

(1)連續(xù)反復(fù)

中間無其他詞語間隔。例如：

沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

(2)間隔反復(fù)

中間有其他詞語間隔。例如：

好個“友邦人士”！日本帝國主義的兵隊(duì)強(qiáng)占了遼吉，炮轟機(jī)關(guān)，他們不驚詫；阻斷鐵

路，追炸客車，捕禁官吏，槍斃人民，他們不驚詫……

2.反復(fù)和排比的區(qū)別

反復(fù)只需詞語或句子連續(xù)出現(xiàn)兩次，即可構(gòu)成；排比必須是三個或三個以上結(jié)構(gòu)相仿的

短語、句子，才能構(gòu)成。

設(shè)問是指下面有答案而故意設(shè)置疑問的一種修辭方式。

1.特點(diǎn)

(1)它是無疑而問的一種。

(2)設(shè)問的部分一般包括自問、他問或自擬他問。

(3)設(shè)問后面的答案包括自答、他答或自擬他答。

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2.分類

(1)一問一答式

例如：

賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

(2)一問兩答或數(shù)答式

例如：

予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；

處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

(3)兩問或數(shù)問一答式

例如：

我能光向總理訴苦嗎？我能空手去見總理嗎？不行，誰也別想攔住我。

反問一般是用否定的問句表肯定或用肯定的問句表否定，作者不作回答而句意確定的一

種修辭方式。

1.特點(diǎn)

從反面提問，以疑問的形式表達(dá)確定的意義，答案已由句子本身闡明。正因?yàn)椤胺磫枴?/p>

的答案已寓于問句之中，用疑問表感嘆，句末也可用嘆號。

2.分類

(1)否定形式的反問，表示肯定的內(nèi)容

例如：

①人被壓迫了，為什么不斗爭？

②你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不為我們的祖國有這樣的英雄而感到自豪嗎？

③啊，黃繼光、劉胡蘭……不都是黨親手培育的用共產(chǎn)主義的甘霖灌溉出來的鮮花嗎？

(2)肯定形式的反問，表示否定的內(nèi)容

例如：

①嘴里天天說“喚起民眾”，民眾起來了又害怕得要死，這和葉公好龍有什么兩樣？

②人同此心，心同此理，凡屬黃帝子孫，誰愿成為民族的千古罪人？

［即時小練］

1.與示例所運(yùn)用的修辭手法不相同的一項(xiàng)是()(3分)

示例：層層的葉子中間零星地點(diǎn)綴著些白花，……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星

星。

A.她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。

B.山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁。

C.那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀。

D.那一顆心就宛如一片翻騰的大海，那一雙眼就仿佛兩道潰決的河流。

解析：選A。例句所用修辭為比喻當(dāng)中的明喻，B、C、D三項(xiàng)與之同。A項(xiàng)出自孫犁小

說《荷花淀》，情景是水生嫂坐在月光下的院子里編席，句中的“像”表示推測，“雪地”“云

彩”借喻了水生嫂已編織的席子，屬借喻。

2.對下列句子的修辭手法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.晚霞如同一片赤紅的落葉墜到鋪著黃塵的地上，斜陽之下的山岡變成了暗紫，好像

是云海之中的礁石。

——運(yùn)用比喻的修辭手法，從色彩和形象兩個方面寫出晚霞之下山岡的景色。

B.風(fēng)是調(diào)皮的小男孩，抓把土拋到空中，趁機(jī)扯亂女孩子的長發(fā)；風(fēng)是年老的畫家，

一味選用灰色調(diào)，畫出昏黃的畫面；風(fēng)是不高明的小偷，溜進(jìn)屋時弄響了門，逃走時還在窗

臺上留下了腳印。

——運(yùn)用排比、比喻、擬人的修辭手法，形象而生動地描繪出風(fēng)給人們的生活帶來的情

趣。

C.他肚子里有墨水兒，腦瓜又靈，看個文件什么的，只要拿眼把題目一掃，里面的內(nèi)

容便能猜個大概。

——運(yùn)用借代的修辭手法，形象而生動地點(diǎn)明了“他”有知識有文化。

D.他的目光像兩把刺刀，把老栓刺得縮小了一半。

——運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，形象地寫出了康大叔的兇惡和華老栓的怯懦。這里

的夸張均屬擴(kuò)大夸張。

解析：選D。D項(xiàng)”縮小了一半”屬“縮小夸張”。

3.下列各句中，沒有運(yùn)用比喻手法的一項(xiàng)是（）（3分）

A.黃山松盤根于危巖峭壁之中，挺立于峰崖絕壑之上?；颡?dú)立峰巔，或倒懸絕壁。遠(yuǎn)

遠(yuǎn)望去，或冠平如蓋，或尖削似劍。

B.夕陽下的沙山是無與倫比的天下美景，光與影以暢直的線條流瀉著，金黃和黛赭都

純凈得毫無塵渣，像用巨大的篩子篩過。

C.人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一首歌，應(yīng)該

多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符。

D.一筆而下，若脫韁駿馬，騰空而來絕塵而去，又如蛟龍飛天，流轉(zhuǎn)騰挪，這近乎癲

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狂的畫作包含了天地間的靈氣。

解析：選B。B項(xiàng)雖有“像”字，但沒有相似點(diǎn)，不是比喻句。

4.下列句子中加點(diǎn)詞語所用的修辭手法，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.人際交往中，巧妙的溝通、機(jī)智的表達(dá)可以取得良好的效果，而用拳頭代替由頭的

愚蠢行為則常常葬送一切。

B.中央開展的專項(xiàng)巡視工作，直面問題，落實(shí)問責(zé)，這把切除腐敗毒瘤的手術(shù)刀，使

反腐工作取得了實(shí)質(zhì)性成效。

C.隨著iPad、手機(jī)等電子產(chǎn)品的廣泛使用，學(xué)校里的“個眼鐫”越來越多，近視已經(jīng)

成為學(xué)生健康方面的大問題。

D.語文教材中魯迅作品被替換一事引發(fā)社會爭議，“我們這個時代是否還需要胃理”的

話題也被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

解析：選B。B項(xiàng)運(yùn)用比喻的修辭手法，將“中央開展的專項(xiàng)巡視工作”比喻成“手術(shù)

刀”。A、C、D三項(xiàng)均為借代。

技法掌握技巧，研習(xí)考點(diǎn)

突破—教你備考如何學(xué)

考點(diǎn)一仿用句式

句式，指句子的結(jié)構(gòu)方式，如長句和短句、整句和散句、主動句和被動句、肯定句和否

定句、口語句式和書面語句式等。

“仿用句式”，即根據(jù)題目要求，依照特定句子的句式寫一句話或幾句話。多以主觀表述

題的形式出現(xiàn)，并與修辭結(jié)合起來考查，其中排比句、比喻句、對偶句是考查熱點(diǎn)。這種題

型既能留給考生廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，又有一定的限制，因此深受命題者的青

睞。

從近幾年各地的高考試題看，句式仿用一般不是僅就句式的特點(diǎn)設(shè)題，而是與常見的修

辭手法如比喻、比擬、排比、對偶等聯(lián)合起來考查。常見的仿寫形式有：自選話題式仿寫、

命題式仿寫、嵌入式仿寫、續(xù)寫式仿寫、給定材料式仿寫和擬寫對聯(lián)。

Il題型一自選話題式仿寫

給定一個語言材料作為例句，仿寫內(nèi)容不確定，可自由發(fā)揮，句式依照例句進(jìn)行仿寫。

［例1］仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。

（6分）

小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠；

樹葉掬起溫潤的陽光，向你展示森林的生機(jī);

溪流吟唱?dú)g快的歌曲，向你訴說春天的故事。

答：___________________________________________________________________________

解析：本題考查仿用句式。解答仿寫題目，要從內(nèi)容和形式兩方面入手，既要考慮寫作

內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。本題例句寫了三個擬人句，另選話題時，也要使用同類修

辭、句式，可就近聯(lián)想，話題自選。

答案：（示例）大樹敞開寬廣的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出燦爛的笑臉，向你

昭示世界的祥和；山嵐秀出曼妙的身姿，向你講述歷史的永恒。

Il題型二命題式仿寫

設(shè)定一個語言材料作為例句，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句句式仿寫。

［例2］仿照下面的示例，以“博大”為話題，另寫三個句子，要求內(nèi)容貼切，所寫的句

子形成排比，句式與示例相同。（6分）

成熟是一種臨危不亂的從容；成熟是一種寵辱不驚的淡定；成熟是一種卓爾不群的大氣。

答：—................................................................…..

解析：本題考查考生命題式仿寫句式的能力。要求有顯性和隱性兩個層次，顯性要求就

是題干栗求的句式和修辭，而隱性栗求是“意諧”，即所描寫的對象中心突出，語意通暢，

內(nèi)容健康。

答案：（示例）博大是一種海納百川的寬容；博大是一種心如止水的平靜；博大是一種高

瞻遠(yuǎn)矚的智慧。

D題型三嵌入式仿寫

所寫句子夾在已提供材料中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語句搭配

得當(dāng)，句式與前面或后面相同。

［例3］請補(bǔ)寫出空缺處的語句，與前兩句構(gòu)成排比，使語段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。（6分）

做一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁為車票，感受著穿越時空的欣喜。我與

李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿，,o無論是漠北黃

沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。

解析：本題考查的是仿用句式的能力。首先要做到跟原句的“與李白共攀蜀道，與辛棄

疾拍遍欄桿”的句式相符，其次要做到與后文的“漠北黃沙”和“江南水鄉(xiāng)”呼應(yīng)。

答案：（示例）與岑參同賞“梨花”與柳永泛舟錢塘

D題型四續(xù)寫式仿寫

在提供材料的末尾留空，要求考生根據(jù)例句的句式和內(nèi)容，續(xù)寫一個或多個句子，與上

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文構(gòu)成語意完整的文字。

［例4］仿照下面的示例，另寫一段話。（6分）

世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去：葉在，花去：花在，香去；杳在，聞它的人去。

世上有多少這樣的事呢？

解析：解答本題既要做到形似，也就是頂真的修辭，又要兼顧到神似，即樹、葉、花、

花香的關(guān)系。

答案：（示例1）天在，風(fēng)去；風(fēng)在，云去；云在，雨去；雨在，聽它的人去。

（示例2）池在，荷去；荷在，水去；水在，魚去；魚在，賞它的人去。

（示例3）琴在，弦去；弦在，音去；音在，譜去；譜在，寫它的人去。

口題型五給定材料式仿寫（熱點(diǎn)）

給定材料式仿寫，題目除了給出例句，還會給出考生答題所需要的語言材料，要求考生

利用所給材料，完成對示例的仿寫，在一定程度上降低了仿寫的難度。審題時，考生必須認(rèn)

真分析例句的句式特點(diǎn)和思想內(nèi)涵，弄清所給材料之間的組合關(guān)系；要嚴(yán)格按照例句的句式

組織材料，使所寫句子與例句形、神高度統(tǒng)一。

［例5］（2018?全國卷II）仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句

式與所給示例相同。（6分）

諸子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運(yùn)河，中國人民具有偉大的創(chuàng)造精神。

材料：

奮斗團(tuán)結(jié)夢想

建強(qiáng)國謀復(fù)興御外侮衛(wèi)家國脫貧困奔小康

墾田拓海開天辟地守望相助抗災(zāi)治水逐日奔月同舟共濟(jì)

答：___________________________________________________________________________

解析：本題考查仿用句式的能力。解答此題的步驟：①分析示例特點(diǎn)。示例是由兩個四

字短語、一個六字短語和一個表達(dá)特定主題的短句組成的。②巧分材料詞句。將材料中六個

四字短語按照意義兩兩分組，分別照應(yīng)“奮斗”“團(tuán)結(jié)”“夢想”這三個中心主題；辨析“建

強(qiáng)國謀復(fù)興”“御外侮衛(wèi)家國”“脫貧困奔小康”這三個六字短語的表意差異，尋找其與“奮

斗”“團(tuán)結(jié)”“夢想”這三個中心主題的關(guān)聯(lián)和照應(yīng)。③仿照示例句式，整理句子。

答案：（示例）墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，中國人民具有偉大的奮斗精神。

同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國，中國人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。

開天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國謀復(fù)興，中國人民具有偉大的夢想精神。

無論哪種仿寫題型，句式仿寫的方法基本是相通的，仿寫的最高境界是形神畢肖。為達(dá)

到這一目的，大家要掌握以下技巧，避免失誤。

一審

1.審主旨內(nèi)容。任何一句話或一段話都有一個中心，根據(jù)例句，審清仿句的內(nèi)容主旨，

做到內(nèi)容一致。

2.審句式結(jié)構(gòu)。這種題型大多要求句式一致，那就要看例句是何種句式：是復(fù)句還是單

句。如果例句是復(fù)句，仿句也應(yīng)是復(fù)句，且假設(shè)、因果、遞進(jìn)、并列等復(fù)句關(guān)系也應(yīng)一致；

如果是單句，仿句也應(yīng)是單句，且主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的位置及成分與例句相一致。

3.審修辭格式。這種題型往往要做到修辭一致，這就要求考生對常用的九種修辭能正確

理解，并能熟練運(yùn)用。這九種修辭是比喻、比擬、排比、反問、對偶、借代、設(shè)問、夸張、

反復(fù)。如果修辭使用不當(dāng)，就會“失之毫厘，謬以千里”。

如：依照下面比喻句的句式，以“時間”為開頭，寫兩個句式相同的比喻句。（不超過60

字）

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們

開啟心靈的智慧之窗。

這道題需要審的有：①審主旨內(nèi)容：時間。②審句式結(jié)構(gòu)：復(fù)句。③審修辭格式：

比喻。

二定確定對象（如仿句的主語、喻體等）

示例所用的修辭手法為比喻，仿句要求以“時間”為開頭，主語已被限定，需要確定的

對象為喻體?？纱_定的對象有：清風(fēng)、細(xì)雨，清泉、流水，良藥、利刃等。

三仿遣詞仿寫

根據(jù)審題信息，例句的內(nèi)容是說“書籍”的作用，而仿句的內(nèi)容是要描述“時間”的作

用，根據(jù)本體和喻體相通這一特點(diǎn)，仿寫出的語句有：

清風(fēng)能吹散愁云，細(xì)雨能洗去雜質(zhì)；清泉能洗滌污垢，流水能沖走痛苦的回憶；良藥能

減輕傷痛，利刃能切除毒瘤

四連連貫語句

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根據(jù)句式一致的要求，把以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的幾句話。仿寫出的語句有：

時間好比一陣清風(fēng)，它能幫助我們吹散心頭的愁云；時間如同一場細(xì)雨，它能協(xié)助我們

洗去心頭的雜質(zhì)。

時間好比一池清泉，它能幫助我們洗滌心靈的污垢；時間如同一股流水，它能協(xié)助我們

沖淡心靈痛苦的回憶。

時間好比一劑良藥，它能幫助我們減輕心靈的傷痛；時間如同一把利刃，它能協(xié)助我們

切除思想上的毒瘤。

五驗(yàn)檢查驗(yàn)證

審視所仿寫的句子，看它是否有語病，是否和原文主旨一致、句式一致、修辭一致，能

否與原文語意相連、文脈相通、融為一體。

在考試中，如果能做到審題、解題、驗(yàn)證三者相結(jié)合，那么“句式仿寫”這種題的解答

就能得心應(yīng)手了。

此外，還應(yīng)注意：

1.仿寫題往往與修辭結(jié)合在一起考查，極具文學(xué)色彩和文化色彩。仿寫的審題在所有的

語言表達(dá)題里是最重要的，不僅要審題干及例句里的顯性要求，更要審出隱性要求。

2.做仿寫題時要用相近或相似聯(lián)想打開思路，搭好架子。例句中給的事物是“雨”，就

要聯(lián)想到“風(fēng)”“云”“雷”“電”等。架子大致搭好后，接下來就是在框架內(nèi)發(fā)揮聯(lián)想、

想象，填充內(nèi)容。

［例6］請仿照畫線的句子，另寫兩句話，要求語意連貫，句式一致，使之構(gòu)成排比句。

（6分）

中國古典詩詞深受俊秀神奇的山水的滋養(yǎng)，其意蘊(yùn)醉人身心?？傁氩粗蹢鳂?，靜候寒山

寺的鐘聲;,；,O這樣，我才能找

到精神的安放之所。

答案：葡萄美酒醉臥大漠中的沙場竹杖芒鞋回望黃沙道的斜陽

對聯(lián)是我們中華民族特有的一種語言形式，源遠(yuǎn)流長。對聯(lián)的出題形式主要是給出一聯(lián)，

要求對出另一聯(lián)；或者是給出短語，要求組成對聯(lián)。這實(shí)際上也是仿寫句子的過程，只是對

聯(lián)本身還有音韻和平仄的要求，比一般的仿句練習(xí)難度要高。

［例7］用下面的短語組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語意

連貫，符合節(jié)日和對聯(lián)特點(diǎn)，不得重復(fù)使用短語。（4分）

門上桃符碧波競舟江邊柳線青艾驅(qū)瘴迎春綠十里歡耀眼紅千家樂

答：..............................................................................

解析：這是一道對聯(lián)題，但不是讓考生去擬寫對聯(lián)，而是給定了內(nèi)容讓考生去重新組合，

實(shí)際上考查的是一種連綴能力?？忌枰獜膬?nèi)容和形式兩個方面去考慮，內(nèi)容上要符合節(jié)日

的特點(diǎn)，形式上栗符合對聯(lián)的特點(diǎn)?！敖吜€”與“門上桃符”有明顯的春節(jié)的特征，“綠”

與“紅”相對，下聯(lián)要收在平聲上，這樣就很容易確定寫春節(jié)的對聯(lián)。同樣“青艾驅(qū)瘴”“碧

波競舟”具有典型的端午節(jié)特征，“驅(qū)瘴”只能是“千家”，再加上平聲的要求，寫端午的對

聯(lián)也很容易確定。

答案：春節(jié)：江邊柳線迎春綠門上桃符耀眼紅

端午節(jié)：青艾驅(qū)瘴千家樂碧波競舟十里歡

H列8］補(bǔ)寫下列有關(guān)節(jié)日的兩副對聯(lián)。注意：①內(nèi)容與節(jié)日相關(guān)；②可以不考慮平仄。

(6分)

(1)端午上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻

下聯(lián)：............................................................................

(2)中秋下聯(lián)：明月千里寄相思

上聯(lián)：............................................................................

解析：本題要求補(bǔ)寫兩副對聯(lián)的下聯(lián)和上聯(lián)，實(shí)際上是考查寫對偶句的能力。要注意詞

性相對，還要圍繞不同的節(jié)日，內(nèi)容上協(xié)調(diào)一致。

答案：(示例XD下聯(lián)：聞粽香尚思屈子忠魂

(2)上聯(lián)：清風(fēng)一縷拂丹桂

I方法點(diǎn)撥I

擬寫對聯(lián)“三注意”

1.要注意對聯(lián)的字?jǐn)?shù)與內(nèi)容。上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相等，內(nèi)容上要求意思相對或相反，亦即

要上下聯(lián)能“聯(lián)"起來。

2.要注意對聯(lián)的平仄規(guī)律，與律詩要求基本相同，一般套用詩的“一三五不論、二四六

分明”的基本法則。這一點(diǎn)雖然不做過高要求，但也要了解，特別是對聯(lián)排序題，要知道“仄

起平收”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。在現(xiàn)代漢語四聲中，分為陰平、

陽平、上聲及去聲。對聯(lián)的上聯(lián)最后一個字必須是現(xiàn)代漢語中的三、四聲字，下聯(lián)最后一個

字必須是一、二聲字。

3.要注意對聯(lián)的詞組和結(jié)構(gòu)。對聯(lián)上下聯(lián)的詞組和結(jié)構(gòu)，應(yīng)保持一致和統(tǒng)一，上聯(lián)是動

賓結(jié)構(gòu)，下聯(lián)也就必須是動賓結(jié)構(gòu)的詞組，如“搖紅”對“滌翠”。上聯(lián)是偏正詞組，下聯(lián)

也必須以偏正詞組與之相對，如“同心結(jié)”與“并蒂花”，就是相同的詞組結(jié)構(gòu)。

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考點(diǎn)二變換句式

一、了解常見句式的特點(diǎn)

常見句式有：長句與短句，主動句與被動句，肯定句與否定句，陳述句、疑問句、祈使

句、感嘆句，常式句與變式句，整句與散句，單句與復(fù)句等。在高考中，要求考生能根據(jù)語

言表達(dá)的需要，靈活運(yùn)用上述句式。

1.長句與短句

所謂長句，是指詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子；所謂短句，是指詞語少、結(jié)構(gòu)簡單的句子（包

括復(fù)句中的分句）。長句和短句各有其修辭效果。長句的修辭效果是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，

短句的修辭效果是表意簡潔、明快、有力。長句主要用于書面語、議論、描寫之中，短句主

要用于口語、緊急場合、演講詞等。

例如:

類型舉例特點(diǎn)

一個長句:

世界級小提琴家帕格尼尼是一位

修飾語（定語?、狀語）多，并列成

長句從上帝那里同時接受天賦和苦難

分多，某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜

兩項(xiàng)饋贈而又善于用苦難的琴弦

把天賦演繹到極致的奇人

三個短句：

帕格尼尼是世界級小提琴家，更

是一位奇人，他從上帝那里同時

短句詞語較少，結(jié)構(gòu)簡單

接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈，但

他卻善于用苦難的琴弦把天賦演

繹到極致

2.主動句與被動句

在動詞謂語句中，主語是動作或行為的施事者，這樣的句子叫主動句；如果主語是動作

或行為的受事者，就叫被動句。主動句包括一般主動句和“把”字句兩種。被動句也可分為

無標(biāo)志被動句（或叫意義被動句、概念被動句）和有標(biāo)志被動句（如“被"字句）?！鞍选弊志渲?/p>

“把”所構(gòu)成的介賓短語在句中作狀語，被動句中“被”所構(gòu)成的介賓短語也作狀語。有時

“被”后對象省略。

例如：主動句：我們把大連隊(duì)打敗了。

被動句：大連隊(duì)被我們打敗了。

3.肯定句與否定句

同一事物的意思可以用肯定判斷表示，也可以用否定判斷表示。否定句有兩種類型：一

般否定句和雙重否定句。一般否定句中只有一個否定詞，雙重否定句最常見的是先后連用兩

個否定詞，也可以用一個否定詞加上否定意義的動詞或反問語氣。雙重否定表示肯定的意思。

雙重否定句比一般的肯定句語氣更強(qiáng)，更加肯定。一般來說，雙重否定句語意最重，語氣最

強(qiáng)烈；一般否定句語意最輕，語氣最弱。

例如：肯定句式：克隆羊的技術(shù)可以掌握。

否定句式：克隆羊的技術(shù)不難掌握。

雙重否定句式：克隆羊的技術(shù)并非不能掌握。

4.整句與散句

結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯運(yùn)用的一

組句子叫散句。整句主要是排比句、對偶句等，散句主要是長句短句交錯、非排比句、非對

偶句等。整句和散句各有用處，各有修辭效果。整句句式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義

鮮明。這種句式在散文、詩歌、唱詞中應(yīng)用較廣，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻、

鮮明的印象。散句比較靈活，富于變化，生動感人。整句和散句交錯運(yùn)用則兼二者之長，既

整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻、語意連貫。如：在斗爭中、勞動中、生活中，時

常會有東西觸動你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你沉思，這不是詩又是什么呢？

二、“變換句式”題型特點(diǎn)及解題攻略

變換句式就是能根據(jù)一定的要求，將所提供的句子準(zhǔn)確改成適應(yīng)語境要求的句子。高考

考查變換句式主要有長短句的變換、整散句的變換、重組句子、口語與書面語的變換四種題

型。

（一）長句變短句

［例1］把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變

原意。（4分）

教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由

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于驕傲自大、輕視對手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，并作出了堅(jiān)決改正錯誤，爭取

在下一次比賽中取得好成績的保證。

答：___________________________________________________________________________

解析：本題考查長句變短句。首先分析長句包含幾層意思，然后將每一層的意思各用一

個單句概括。注意單句之間的邏輯順序。

答案：我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，賽后分析會上，教練對我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行

了深入剖析，我進(jìn)一步認(rèn)識到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對手，并保證堅(jiān)決改正錯誤,

爭取在下一次比賽中取得好成績。

I方法點(diǎn)撥I

長句變短句，一“提”二“分”三“調(diào)”

1.提取主干

長句變短句首先要把長句的主要表意單位主干（主謂賓結(jié)構(gòu)）提取出來，如果該主干表意

不是很明確，那么可再提取與中心詞關(guān)系緊密的狀語和定語一起構(gòu)成一個表意明確的短句。

2.切分枝葉

將復(fù)雜的修飾語——多層定語或狀語以及同位語等根據(jù)表達(dá)的意思切分出幾個意義相對

獨(dú)立的動賓或主謂結(jié)構(gòu)的短句。

操作過程：首先由大到小，先看一下有幾層修飾、限制成分；其次找到每一層的動詞謂

語和其對應(yīng)的主語，然后形成獨(dú)立的單（短）句。

3.分層調(diào)整

為了表達(dá)的需要，在不改變原句意思的情況下，還要添加必要的詞語（如主語、判斷動詞、

賓語等）和上下文之間的銜接詞語（如復(fù)指代詞“這樣"''它"等，關(guān)聯(lián)詞"因而"''卻"等）,

刪除不必要的虛詞及重復(fù)性詞語，然后按照句子內(nèi)部的順序（如時間、空間、事理、邏輯等順

序）調(diào)整詞序、句序，組合成連貫的句群。

（二）短句變長句

［例2］提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。（6分）

①遺傳是一種生物自身繁殖過程。

②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。

③在這一過程中，生物將獲取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身。

④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。

答：

解析：首先確定長句的主干和主要信息。句①“遺傳是一種生物自身繁殖過程”可作為

長句的主干。句②的主要信息是“按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式”，句③的主要信

息是“獲取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身”，句④的主要信息是“產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)

本”，這些主栗信息構(gòu)成賓語“自身繁殖過程”的定語，應(yīng)放在該成分前面。再刪除多余成

分，使組合的句子完整而簡潔。

答案：遺傳是指生