湘電子版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.1信息及其特征

課時(shí)：一課時(shí)

課類：綜合，探索

教學(xué)用具：圖片、課件等。

學(xué)生用具：課本、圖片。

課題信息及其特征單元1學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)7

1.信息意識(shí)：在實(shí)際問(wèn)題中理解信息的定義與特征。

2.計(jì)算思維：體會(huì)信息的特征，將知識(shí)建構(gòu)、技能培養(yǎng)與思維發(fā)展融入信息技術(shù)核心素養(yǎng)

之中，掌握信息的拓展延伸。

教學(xué)3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：根據(jù)學(xué)習(xí)需要，有效搜索所需學(xué)習(xí)資源，探究信息科技支持學(xué)習(xí)的

目標(biāo)新方法、新模式，借助信息科技提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；

4.信息社會(huì)責(zé)任：在信息活動(dòng)中，具有信息安全意識(shí)，了解自主可控對(duì)國(guó)家安全以及互聯(lián)

網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)未來(lái)發(fā)展的重要意義。

?^占

八、、了解信息發(fā)展的歷程，信息的內(nèi)涵及特征，信息的拓展延伸。

難點(diǎn)掌握信息發(fā)展的歷程，信息的特征及拓展延伸

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、新課導(dǎo)入

新授導(dǎo)入借用課本上的小故事引入新課

提出問(wèn)題師：同學(xué)們，今天上課前我們先來(lái)讀一個(gè)小故

事，有沒(méi)有預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)可以愿意為大家朗讀一通過(guò)課本上的

下。小故事，引入

老師鼓勵(lì)同學(xué)朗讀小故事。新課。引入新課，激發(fā)

師：非常棒，那么我們現(xiàn)在來(lái)思考這幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

解決問(wèn)題(1)在小故事描述的場(chǎng)景中，主要傳遞了哪

引發(fā)興趣些信息？信息的存在形式有什么變化？

(2)在傳遞過(guò)程中，信息主要借助了哪些載

體？

(3)在傳遞過(guò)程中，信息是否存在著時(shí)效性？

信息是否有錯(cuò)誤的風(fēng)險(xiǎn)？

(4)江北總部首長(zhǎng)應(yīng)如何解讀老板娘報(bào)告的

數(shù)據(jù)？

引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)故事內(nèi)容，參考答案如下：

(1)江防圖，江防圖T照片T關(guān)鍵數(shù)據(jù)

分析對(duì)比(2)照片、傳遞人、膠卷

(3)都存在

(4)將5組信息嘗試按照特殊的規(guī)律排列

師：那練習(xí)我們實(shí)際生活，你能收集生活中的

信息嗎？老師講解，學(xué)

老師提問(wèn)，學(xué)生舉手回答，例如，生聽(tīng)講。

生1：早晨，起床鈴聲告訴我們?cè)撈鸫驳男畔ⅰ?/p>

生2：廚房飄出的香味，傳遞出廚房有美味佳

肴的信息。拓展知識(shí)。

生3：看新聞聯(lián)播可以了解到國(guó)內(nèi)外的信息動(dòng)

態(tài)……

老師給予學(xué)生鼓勵(lì)。

師：大家舉的例子非常不錯(cuò)！可見(jiàn)，信息與我

設(shè)置問(wèn)題們的生活息息相關(guān)，信息無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有?，F(xiàn)展示課題。

引發(fā)思考在讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第一章第一節(jié)的內(nèi)容：信息及其特

征。

引入新課出示課題：《信息及其特征》

二、新知講解

新知1.信息基本知識(shí)的研究

欣賞分析關(guān)于信息的定義，眾說(shuō)紛紜。信息奠基人香農(nóng)

運(yùn)用知識(shí)(Shannon)認(rèn)為“信息是用來(lái)消除隨機(jī)不確定性認(rèn)識(shí)信息的定

的東西”，這一定義被人們看作經(jīng)典性定義并加以義。

引用。

美國(guó)信息管理專家霍頓(F.W.Horton)給信息懂得信息的定

下的定義是：“信息是為了滿足，用戶決策的需要義，深入學(xué)習(xí)。

而經(jīng)過(guò)加工處理的數(shù)據(jù)?！?/p>

簡(jiǎn)單地說(shuō)，信息是經(jīng)過(guò)加工的數(shù)據(jù)，或者說(shuō)，

信息是數(shù)據(jù)處理的結(jié)果。認(rèn)識(shí)信息的載

數(shù)據(jù)是信息的載體，是符號(hào)化的信息，數(shù)據(jù)存體。

在的目的就是承載某一特定信息。對(duì)于同一條信

息，可能存在多種表達(dá)語(yǔ)言。

從承載信息的數(shù)據(jù)形態(tài)來(lái)看，有文本信息、音

頻信息、圖像信息、動(dòng)畫(huà)信息和視頻信息等；從表

達(dá)信息所用語(yǔ)言來(lái)看，有中文信息、英文信息、日

文信息等；從承載信息的具體物質(zhì)來(lái)看，有存儲(chǔ)在老師講解，學(xué)

紙張上的信息、存儲(chǔ)在磁盤上的信息、存儲(chǔ)在動(dòng)物生聽(tīng)講。

骨船和獸皮上的信息等。

老師提問(wèn)學(xué)生回答。師生互動(dòng)，活躍

師：你能舉例說(shuō)明一下信息的傳遞嗎？老師提問(wèn)，學(xué)課堂氛圍。

舉例：自然界中，小猴子會(huì)使用特殊的叫聲示生思考。

警，螞蟻和蜜蜂能夠通過(guò)碰觸觸角和散發(fā)特殊氣味

傳遞信息，人類則借助語(yǔ)言、文字來(lái)傳遞信息。師：

那我們看看用結(jié)構(gòu)圖如何展示剛才的小故事里的

信息關(guān)系。

股參圖像

?信息借助，/“江防圖過(guò)江”信息的存在（

B的或體°、.式/圖畫(huà)結(jié)合，師

生學(xué)習(xí)。

圖IT“江防圖過(guò)江”中信息的存在形式和載體

新知2.信息基本特征的應(yīng)用

討論“江防圖過(guò)江”中體現(xiàn)了信息的哪些特

征？將梳理的內(nèi)容填寫在表中

表“江防圖過(guò)江”中體現(xiàn)的信息的特征

I基本麗具體表現(xiàn)

價(jià)值相對(duì)性:江防圖關(guān)系到故爭(zhēng)11敗

傳遞性2臥底同志需要傳遞信息給首長(zhǎng)列表幫助學(xué)生理

共享性乜二信息即使轉(zhuǎn)換了表達(dá)影式但內(nèi)容不變

時(shí)效性江防圖的信息要在三天內(nèi)傳遞到解。

1s

真?zhèn)涡訦防圖的信息真實(shí)性和準(zhǔn)確性非常重要

師：思考：信息傳遞的過(guò)程中是否有錯(cuò)誤的風(fēng)

險(xiǎn)？

你的觀點(diǎn)是：理解信息傳遞

參考答案：我覺(jué)得會(huì)！如果傳遞的過(guò)程中內(nèi)容可能出現(xiàn)的錯(cuò)

被損壞，如信件受潮也會(huì)造成傳遞錯(cuò)誤。再比如在i天?

江防圖過(guò)江的過(guò)程中，老板娘記錯(cuò)了內(nèi)容。

過(guò)渡：老師展示特工電影圖片。

師：同學(xué)們，特工類的電影中，每次特工在執(zhí)

行任務(wù)前都會(huì)收集各種信息，包括敵人頭目是誰(shuí)，

性格特征，成員都有誰(shuí)，強(qiáng)項(xiàng)是什么。想不想像他

們一樣厲害呀，那我們繼續(xù)一起來(lái)學(xué)習(xí)信息知識(shí)，結(jié)合特工電影增添課堂氛圍。

變得更強(qiáng)大。過(guò)渡。

新知3關(guān)于信息的延展

①信息是人類認(rèn)識(shí)世心走人界，改造世界的知

識(shí)源泉。是推動(dòng)人類文明、社會(huì)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步的

重要物質(zhì)基礎(chǔ)。

②人類社會(huì)的發(fā)展速度，在一定程度上取決于認(rèn)識(shí)信息的延

人類對(duì)物質(zhì)信息獲取與利用水平。展。

③信息科學(xué)是關(guān)于信息的產(chǎn)生、獲取、存儲(chǔ)、

顯示、處理、傳輸和利用等的科學(xué)。

④五個(gè)一級(jí)學(xué)科：電子、通信、計(jì)算，機(jī)、自

動(dòng)化和軟件工程。

列舉運(yùn)用信息技術(shù)的發(fā)展：百度、騰訊、京東、老師講解，學(xué)

阿里巴巴。生聽(tīng)講。

新知4信息的特征將課本內(nèi)容精練

依附性:信息無(wú)處不在，但是信息只能依附于講解，幫助理解。

某種載體才能存在。承載信息的文字、圖形、圖像、

聲音、動(dòng)畫(huà)、電磁波等稱為信息的載體。

師：同學(xué)們可以想到什么樣的例子呢？

例如：2008年北京奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)體育健兒頑強(qiáng)認(rèn)識(shí)信息的特

拼搏，奮勇?tīng)?zhēng)先，取得了51枚金牌，位列奧運(yùn)金征。

牌榜第一有專家估計(jì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視和其他途徑

觀看北京奧運(yùn)會(huì)比賽的人數(shù)超過(guò)5億。

課件展示2008年奧運(yùn)會(huì)圖片。

傳遞性：信息通過(guò)媒體廣為傳播，實(shí)現(xiàn)在空間

上的傳遞；信息通過(guò)在媒體上的存儲(chǔ)，可以實(shí)現(xiàn)在

時(shí)間上的傳遞。

共享性：這是信息獨(dú)有的特征。物質(zhì)和能量在

使用之后會(huì)被轉(zhuǎn)化或消耗掉，而信息在復(fù)制、傳遞、幫助學(xué)生形成良

共享過(guò)程中，本身并不會(huì)減少，也不會(huì)被消耗。好知識(shí)結(jié)構(gòu)，懂

時(shí)效性:信息的價(jià)值在于它的時(shí)效性，因此，得課后甄別信

及時(shí)地占有信息、迅速地傳遞信息和準(zhǔn)確地處理信息。

息就顯得十分重要。有些信息存放的時(shí)間越久就越

有價(jià)值，例如歷史檔案、古籍等。

真?zhèn)涡?信息的真?zhèn)涡蕴嵝盐覀?，要注重信?/p>

的來(lái)源和信息的篩選，要采取有效策略防止信息污

染。擴(kuò)充學(xué)生課外知

老師一邊講解一邊嘗試舉例。識(shí)。

新知5了解信息的獲取與加工

(1)渠道及方式

渠道：①直接由人類感覺(jué)器官所感知到的信認(rèn)識(shí)信息的獲

息；取與加工方

②通過(guò)閱讀書(shū)報(bào)、雜志、電子出版物等所獲得式。

的信息；

③來(lái)自電視、電話、廣播等渠道的信息；

④來(lái)自計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的信息。

方式：，①親自體驗(yàn)、調(diào)查與探究，直接獲取第

一手信息；學(xué)習(xí)如何獲取信

②通過(guò)與他人交流，獲取有價(jià)值的信息；息傳遞信息。

③借助各種信息技術(shù)手段，獲取信息。(主要

方式)

(2)主要步驟

首先，制訂信?息獲取的目標(biāo)要求.

冕欠，確定信息獲取的范國(guó)方向.

(3)信息甄別

?第一，從信息的來(lái)源判斷信息的可靠性。

?第二，基于經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)和邏輯辨別信息。

?第三，從多渠道印證信息。

新知6信息加工

老師著重講解

比如，國(guó)家氣象臺(tái)基于氣象云圖做出未來(lái)一周

大數(shù)據(jù)信息加

的天氣預(yù)報(bào)和臺(tái)風(fēng)警報(bào)、電商網(wǎng)站根據(jù)當(dāng)年商品的

工與數(shù)據(jù)分

銷售情況預(yù)測(cè)下一年度用戶的消費(fèi)需求等。都需要

析。

基于大數(shù)據(jù)借助專業(yè)算法完成，具有很強(qiáng)的專業(yè)性

和技術(shù)性?；诖髷?shù)據(jù)的信息加工與數(shù)據(jù)分析，已

通過(guò)案例賞析，

經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展的重要應(yīng)用領(lǐng)域。(重

幫助學(xué)生好的理

點(diǎn))

解信息的利用。

案例賞析：

美國(guó)沃爾瑪超市建立數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)，按周期統(tǒng)計(jì)產(chǎn)

品的銷售信息，經(jīng)過(guò)科學(xué)建模后提煉決策層數(shù)據(jù)。

結(jié)果，他們發(fā)現(xiàn)：每逢周末，位于某地區(qū)的沃爾瑪

超市連鎖店的啤酒和尿布的銷售量很大，而且單張

發(fā)票中同時(shí)購(gòu)買尿布和啤酒的記錄非常普遍。

分析人員認(rèn)為這并非偶然，經(jīng)過(guò)深入分析得

知，通常周末購(gòu)買尿布的是男士，他們?cè)谕瓿闪颂?/p>

太交給的任務(wù)后，經(jīng)常會(huì)順便買一些啤酒。得出這

樣的結(jié)果后，沃爾瑪超市的工作人員嘗試著將啤酒

和尿布擺放在一起銷售，結(jié)果，尿布和啤酒的銷售

額雙雙增長(zhǎng)。

三、課堂練習(xí)

1.我國(guó)古代曾使用“擊鼓進(jìn)軍”“鳴金收兵”來(lái)指

揮戰(zhàn)斗。

答案：依附性

2.即使路途遙遠(yuǎn)，人們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^(guò)電視節(jié)目觀看

體育賽事。老師提問(wèn)，學(xué)

答案：傳遞性生回答。

3.小王是個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，有一天他看到有個(gè)招聘信

息，于是馬上到招聘單位進(jìn)行應(yīng)聘，誰(shuí)知道單位負(fù)

責(zé)人卻跟他說(shuō)招聘日期已過(guò)。鞏固知識(shí)。

答案：時(shí)效性

4.某醫(yī)院的多名醫(yī)生和護(hù)士，在為某一名垂危病人

做手術(shù)時(shí)，通過(guò)一些醫(yī)療監(jiān)視設(shè)備時(shí)時(shí)刻刻了解病

人的心電圖、血壓等情況，從而采用不同的救治措

施，最后成功挽救了病人的生命。

答案：依附性、傳遞性、時(shí)效性、價(jià)值性、共享性

四、課堂小結(jié)

老師帶領(lǐng)同學(xué)一起總結(jié)今天所學(xué)知識(shí)，一邊講

一邊板書(shū)。

五、課后作業(yè)

選擇近期的三條信息，分析其主要特征，并注

明你獲取信息的方式。師生一同梳理

回顧。

課后鞏固。

學(xué)生之間互相交流評(píng)價(jià)練習(xí)情況，用自己的語(yǔ)言自培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表

展示評(píng)價(jià)評(píng)或點(diǎn)評(píng)同學(xué)的答案。達(dá)能力和與他人

合作的能力。

課堂小結(jié)通過(guò)教師解說(shuō)及PPT播放，同學(xué)生一起總結(jié)這節(jié)課進(jìn)一步歸納總結(jié)

的所學(xué)所得。

課后延伸除了課堂上展示的作品之外，你還知道哪些優(yōu)秀的發(fā)現(xiàn)更多的趣

作品？味，陶冶審美

板書(shū)1.1信息及特征

湘電子版2019信息技術(shù)七年級(jí)1.2信息技術(shù)與信息社會(huì)

課時(shí)：一課時(shí)

課類：綜合，探索

教學(xué)用具：圖片、課件等。

學(xué)生用具：課本、圖片。

課題信息技術(shù)與信息社會(huì)單元1學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)7

5.信息意識(shí)：了解信息技術(shù)的內(nèi)涵及信息社會(huì)。

6.計(jì)算思維：能通過(guò)軟件與硬件相結(jié)合的項(xiàng)目活動(dòng)采集、分析和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)；懂得信息技術(shù)

教學(xué)

在社會(huì)生活上的應(yīng)用。

目標(biāo)

7.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：借助信息科技提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)會(huì)怎么開(kāi)展訪談獲得所需要的數(shù)據(jù)。

8.信息社會(huì)責(zé)任：認(rèn)識(shí)信息社會(huì)的利與弊。

重點(diǎn)了解信息技術(shù)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)信息社會(huì)，懂得信息技術(shù)在社會(huì)生活上的應(yīng)用。

難點(diǎn)學(xué)會(huì)怎么開(kāi)展訪談獲得所需要的數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的利與弊。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、新課導(dǎo)入

新授導(dǎo)入師：同學(xué)們，在今天講解新課之前，老師要問(wèn)

提出問(wèn)題大家一個(gè)有趣的問(wèn)題，看老師展示的兩幅圖，你們

看到了能想到什么內(nèi)容呢？師生互動(dòng)，活

老師展示秋天落葉圖和禁止停車標(biāo)識(shí)。躍課堂。

學(xué)生主動(dòng)回答。提問(wèn)形式引入新

師：對(duì)，同學(xué)們很積極，沒(méi)錯(cuò)，左邊一幅圖我課，激發(fā)學(xué)生學(xué)

解決問(wèn)題們可以聯(lián)想到秋天到來(lái)，右邊這幅圖很明顯是禁止習(xí)興趣。

引發(fā)興趣停車的標(biāo)識(shí)。可見(jiàn)生活中的許多事物在悄然間給我

們傳遞著信息。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息的內(nèi)

涵，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。

引入新課出示課題：《信息技術(shù)與信息社會(huì)》

二、新知講解

一、探究信息技術(shù)的內(nèi)涵和外延

師：首先我們來(lái)學(xué)習(xí)一下，什么是信息呢？

學(xué)生思考回答，老師給予鼓勵(lì)。

參考答案：廣義的信息指對(duì)人們有價(jià)值的數(shù)學(xué)生思考回復(fù)習(xí)舊知。

分析對(duì)比據(jù)、消息。答。

師：那信息技術(shù)又是什么呢？

停頓讓學(xué)生思考。

師:信息技術(shù)(InforInatiOnTeChnoIOgy,IT),

是對(duì)用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總認(rèn)識(shí)信息技術(shù)

稱，一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理的含義。

和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)。

信息技術(shù)的外延

信息技術(shù)泛指為實(shí)現(xiàn)信息處理而采取的各種

相關(guān)技術(shù)，既包含客觀存在的硬件技術(shù)，也包括為

實(shí)現(xiàn)信息處理而必備的信息標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)指標(biāo)和各種

信息處理方法。從信息技術(shù)的定義看，信息技術(shù)的了解信息技術(shù)

外延很廣。但在當(dāng)今社會(huì)中，信息技術(shù)主要指建立的外延。

設(shè)置問(wèn)題在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上的信息處理和應(yīng)用技

弓I發(fā)思考術(shù)。

師：通俗的說(shuō)校園網(wǎng)、服務(wù)器、教室內(nèi)的多媒

體教學(xué)設(shè)備，智能手機(jī)、平板電腦等硬件設(shè)備，都結(jié)合實(shí)例，幫助

屬于信息技術(shù)的范疇。理解。

二、了解信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用方向老師講解，學(xué)

欣賞分析師：你能說(shuō)出信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用方生聽(tīng)講。

運(yùn)用知識(shí)向嗎？

鼓勵(lì)學(xué)生思考并回答。

師生互動(dòng)，活躍

課堂氛圍。

1.奏訊支持系統(tǒng)

J?電子商務(wù)平臺(tái)與電子政務(wù)平臺(tái)

4.地理信息系酷I了解信息技術(shù)

I

豳?B也全信息系統(tǒng)卜在社會(huì)生活中

I

噩6.仇善人與專家系統(tǒng)

L,的應(yīng)用方向。

—g7.U上教育系統(tǒng)

—B8∕kHBI—

I

—B9.1IuJkMI----

_______=__________________________________

知識(shí)點(diǎn)：信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響

了解信息技術(shù)

?數(shù)字化與生活：家庭自動(dòng)化、小區(qū)智能化、

對(duì)人類社會(huì)的

數(shù)字化閱讀、社區(qū)信息化

影響。

?信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

?信息技術(shù)與社會(huì)發(fā)展

對(duì)應(yīng)展示淘寶網(wǎng)和網(wǎng)上車管所圖片。幫助學(xué)生

理解信息技術(shù)給經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的便利。

老師提問(wèn)，學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生一同總

師：提到信息技術(shù)對(duì)生活的影響，大家是不是

生思考。結(jié)，提高總結(jié)能

很容易聯(lián)想到電子計(jì)算機(jī)？那你知道電子計(jì)算機(jī)

力。

的特點(diǎn)嗎？我們一起來(lái)總結(jié)一下。

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)。

?運(yùn)算速度快

?計(jì)算精度高

?有超強(qiáng)的記憶能力和邏輯判斷能力

?實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制

?可靠性高

老師可適當(dāng)列舉幫助思考，如掃地機(jī)器人和可

視電話正是得到電子計(jì)算機(jī)的幫助，才得到應(yīng)用。

知識(shí)點(diǎn)：完成調(diào)查報(bào)告

1.規(guī)劃訪談內(nèi)容

首先選擇身邊合適的對(duì)象（如老師、同學(xué)、父

母），針對(duì)不同的受訪人群規(guī)劃訪談內(nèi)容。包括個(gè)

人基本信息、接觸過(guò)的信息設(shè)備、經(jīng)常使用的信息

技術(shù)設(shè)備、信息技術(shù)帶來(lái)的影響等?？蓞⒖颊n本圖

例。

行業(yè)翎W圖畫(huà)結(jié)合，師概念圖幫助學(xué)生

----------\年齡

崗位特點(diǎn)工工作相關(guān)信息個(gè)人基本信息/

職務(wù)尸「O別生學(xué)習(xí)。理解。

接觸過(guò)的?J經(jīng)常使用的

一技術(shù)設(shè)備T被訪對(duì)象.信息技術(shù)?i備

使用過(guò)的/?-?信息技術(shù)

史星勢(shì)術(shù)設(shè)備/帶來(lái)的影響

學(xué)生做筆記。

2.設(shè)計(jì)訪談?dòng)涗洷?/p>

依據(jù)信息采集規(guī)劃設(shè)計(jì)訪談?dòng)涗洷恚ㄗh使用

電子表格軟件完成。也可以先在紙上做草稿和小組

成員一同商議。

3?實(shí)施訪談工作

為學(xué)生講解訪談中的注意事項(xiàng)。如：文明禮貌、

態(tài)度友好；選擇合適的記錄方式等。

4.撰寫調(diào)查報(bào)告

拓展信息社會(huì)利

結(jié)合課本內(nèi)容，老師展示調(diào)查報(bào)告范例，講解

一邊講解，一與弊，幫助學(xué)生

報(bào)告需要包含哪些內(nèi)容。

邊做示范。形成良好價(jià)值

知識(shí)點(diǎn)：信息社會(huì)的利與弊

觀。

師：同學(xué)們思考一下，信息技術(shù)的普及和快速

發(fā)展對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活是否有負(fù)面影響？負(fù)面影

響是什么？如何避免這些負(fù)面影響？

重點(diǎn)：在良莠并存的信息世界，不得不面對(duì)的

來(lái)自信息世界的侵?jǐn)_：垃圾郵件充斥著郵箱、計(jì)算

機(jī)病毒的大規(guī)模爆發(fā)、QQ號(hào)碼和虛擬財(cái)產(chǎn)被盜、黑

客的攻擊。

師：在迎接信息技術(shù)社會(huì)的到來(lái)，我們同樣也

要準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。

重點(diǎn)：我們要：培養(yǎng)良好的信息意識(shí)；積極主

動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息處理能

力；養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣；遵守信息法規(guī)。

三、課堂練習(xí)

師：學(xué)習(xí)了這么多，我們來(lái)分析幾個(gè)案例吧。

請(qǐng)大家觀看以下案例和圖片，并指出這些案例

和圖片說(shuō)明了什么：

案例1：我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館，看各種各樣的鼓勵(lì)學(xué)生互相交

書(shū)籍，學(xué)習(xí)和了解更多的知識(shí)。（圖為360個(gè)人圖流，主動(dòng)回答問(wèn)

書(shū)館）題，增加自信。

——知識(shí)人，都要有自己的36OdoC圖書(shū)館！——

修價(jià)T管理■分享■展示

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學(xué)生小組交

參考答案：隨時(shí)保存、分類管理、及時(shí)分享。流完成練習(xí)。

案例2：我們可以用電子郵件的方式與朋友聯(lián)

系，發(fā)電子郵件，即省錢又方便。

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及潭，.Adn.

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參考-答案：比較傳統(tǒng)寄信件的方式，郵件可以

保存更久.,傳遞更快，分類管理更為明確。

四、課堂:小結(jié)

老奸j帶領(lǐng)同學(xué)一起總結(jié)今天所學(xué)知識(shí)，一邊講課后鞏固。

一邊板書(shū)1O

五、課后一作業(yè)

小紅L合作，根據(jù)課堂上我們?cè)O(shè)置的訪談規(guī)劃，

嘗試課后一完成訪談，做好記錄，并完成一份簡(jiǎn)單的

訪談報(bào)告?0師生一同梳理

回顧。

學(xué)生之間互相交流評(píng)價(jià)小組間的訪談規(guī)劃，用自己

展示評(píng)價(jià)的語(yǔ)言加以描述。學(xué)生用自己的培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表

注意：語(yǔ)言相互交流達(dá)能力和與他人

1、規(guī)劃的是否合理。評(píng)價(jià)。合作的能力。

2、有哪些建議。

課堂小結(jié)通過(guò)教師解說(shuō)及PPT播放，同學(xué)生一起總結(jié)這節(jié)課進(jìn)一步歸納總結(jié)

的所學(xué)所得。

課后延伸除了課堂上展示的作品之外，你還知道哪些優(yōu)秀的發(fā)現(xiàn)更多的趣

作品？味，陶冶審美

板書(shū)1.2f言息技術(shù)與信息社會(huì)

信息技術(shù)

\,______Z

I

]

內(nèi)涵與應(yīng)用信息社會(huì)的利與弊為信息技術(shù)與信息

社會(huì)展開(kāi)訪談?wù){(diào)查

\_______________√k___________√\________________√

湘電子版七年級(jí)上1.3信息技術(shù)的發(fā)展及其趨勢(shì)

課時(shí)：一課時(shí)

課類：綜合，探索

教學(xué)用具：圖片、課件等。

學(xué)生用具：課本、圖片。

課題信息技術(shù)的發(fā)展及其趨勢(shì)單元1學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)7

9.信息意識(shí)：了解人工智能對(duì)信息社會(huì)發(fā)展的作用，具有自主動(dòng)手解決問(wèn)題、掌握核心技

術(shù)的意識(shí)。

io.計(jì)算思維：理解人工智能。根據(jù)學(xué)習(xí)與生活需要，合理選用人工智能，比較使用人工智

能和不使用人工智能處理同類問(wèn)題效果的異同。

教學(xué)

11.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：根據(jù)學(xué)習(xí)需要，有效搜索所需學(xué)習(xí)資源，探究信息科技支持學(xué)習(xí)的

目標(biāo)

新方法、新模式，借助信息科技提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

12.信息社會(huì)責(zé)任：通過(guò)體驗(yàn)人工智能應(yīng)用場(chǎng)景，了解人工智能帶來(lái)的倫理與安全挑戰(zhàn)，合

理地與人工智能開(kāi)展互動(dòng)，增強(qiáng)自我判斷意識(shí)和責(zé)任感。遵循信息科技領(lǐng)域的倫理道德

規(guī)范，明確科技活動(dòng)中應(yīng)遵循的價(jià)值觀念、道德責(zé)任和行為準(zhǔn)則。

重點(diǎn)信息技術(shù)的發(fā)展特點(diǎn)；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

難點(diǎn)信息技術(shù)的發(fā)展歷史和信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、新課導(dǎo)入

新授導(dǎo)入師：同學(xué)們，在上課之前老師要請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙。

提出問(wèn)題大家看黑板。

春天來(lái)了，桃花盛開(kāi)的時(shí)候老師拍了很多照情景設(shè)立，引

片，并利用電腦把這些照片上傳到了老師的QQ空入新課。

間。在這個(gè)過(guò)程中，老師會(huì)用到哪些設(shè)備？哪些處設(shè)立問(wèn)題引入新

理信息的相關(guān)技術(shù)？課，激發(fā)學(xué)生學(xué)

解決問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。習(xí)興趣。

弓I發(fā)興趣參考答案：相機(jī)拍照、攝像機(jī)錄像T獲取信息

拷貝到計(jì)算機(jī)→傳遞信息、存儲(chǔ)信息

圖片處理軟件處理照片視頻編輯軟件編輯視師生互動(dòng)。

頻一處理信息

上傳到QQ空間一顯示信息

老師給予學(xué)生鼓勵(lì)，引入新課出示課題：《信

息技術(shù)的發(fā)展及其趨勢(shì)》

二、新知講解

師：同學(xué)們，我們前面兩節(jié)課有學(xué)習(xí)信息是什

分析對(duì)比么，那今天我們?cè)賮?lái)看看信息技術(shù)的概念。老師講解，學(xué)

知識(shí)點(diǎn)：“信息技術(shù)”的概念：信息技術(shù)是指生聽(tīng)講。

人們獲取信息、傳遞信息、存儲(chǔ)信息、處理信息、拓展知識(shí)。

顯示信息、分配信息的相關(guān)技術(shù)。信息技術(shù)包括現(xiàn)

代通信技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)等。

師：那你可以說(shuō)說(shuō)你知道的通信設(shè)備有哪些

嗎？

學(xué)生回答，課件展示：比如電報(bào)、電話、收音

機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)……

師：那大家再想想，信息技術(shù)當(dāng)下發(fā)展?fàn)顟B(tài)是老師講解，學(xué)

怎樣的？生聽(tīng)講。

知識(shí)點(diǎn)：當(dāng)下，信息技術(shù)正向綜合化、數(shù)字化、

個(gè)人化方向發(fā)展。信息技術(shù)應(yīng)用的新趨勢(shì)，展示了

設(shè)置問(wèn)題信息技術(shù)廣闊的前景。

引發(fā)思考1.人工智能技術(shù)持續(xù)發(fā)展

現(xiàn)在，人工智能技術(shù)持續(xù)受到重視并取得較大

的突破。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和處理能力的提

升，基于人工智能的語(yǔ)言文字處理（機(jī)器翻譯）、了解信息技術(shù)

機(jī)器人技術(shù)、專家系統(tǒng)都有較大的突破。在人工智能方

欣賞分析2.大數(shù)據(jù)的應(yīng)用更加重要向上的發(fā)展。

運(yùn)用知識(shí)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的20年已經(jīng)證實(shí)，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的成

功是導(dǎo)致信息爆炸式增長(zhǎng)的主要原因。隨著自媒體

技術(shù)和各類信息系統(tǒng)的進(jìn)一步普及，數(shù)據(jù)的規(guī)模還

會(huì)有井噴式的發(fā)展。與此同時(shí)，基于人工智能技術(shù)了解信息技術(shù)

的專家系統(tǒng)、數(shù)據(jù)分析技術(shù)都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。在大數(shù)據(jù)的應(yīng)

3.虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)蓬勃發(fā)展用。

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AugmentedReality,AR)技術(shù)的出

現(xiàn)源于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展。VR技術(shù)給用戶呈現(xiàn)一了解信息技術(shù)

種在虛擬世界中完全沉浸的效果，它是另外創(chuàng)造一在虛擬現(xiàn)實(shí)和

個(gè)世界。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)

4.線上協(xié)同工作和虛擬企業(yè)應(yīng)運(yùn)而生方向上的發(fā)幫助學(xué)生了解信

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使網(wǎng)站、用戶、操作員突破了展。息技術(shù)在不同方

時(shí)空的限制，借由互聯(lián)網(wǎng)緊密地關(guān)聯(lián)在一起。由此，了解信息技術(shù)向上的發(fā)展與運(yùn)

在地域上分散的某些群體，可以借助計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)在線上協(xié)同工用。

技術(shù)支持，相互協(xié)作、相互支持地完成某項(xiàng)特定任作和虛擬企業(yè)

務(wù)。方向上的發(fā)

5.地理信息的使用受到更多的關(guān)注展。

隨著遙感技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，地理

測(cè)繪的精度和速度都有很大進(jìn)步，地理信息的質(zhì)量了解信息技術(shù)

和信息處理能力也取得很大的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上發(fā)在地理信息方

展起，來(lái)的導(dǎo)航系統(tǒng)、基于地理信息的礦業(yè)生產(chǎn)和向上的發(fā)展。

危險(xiǎn)品運(yùn)輸?shù)墓芾硭绞艿叫袠I(yè)關(guān)注。

6.數(shù)字化設(shè)備向智能化、便攜化的方向發(fā)展

面向信息技術(shù)的數(shù)字化設(shè)備越來(lái)越智能化和了解信息技術(shù)

便攜化，這是當(dāng)下信息技術(shù)發(fā)展的總體趨勢(shì)。在數(shù)字化設(shè)備

列舉大數(shù)據(jù)：小伙伴們，你知道嗎？互聯(lián)網(wǎng)發(fā)向智能化、便

展的20年已經(jīng)證實(shí)，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的成功是導(dǎo)致信息攜化方向上的

爆炸式增長(zhǎng)的主要原因。隨著自媒體技術(shù)和各類信發(fā)展。

息系統(tǒng)的進(jìn)一步普及，數(shù)據(jù)的規(guī)模還會(huì)有井噴式的

發(fā)展。與此同時(shí)，基于人工智能技術(shù)的專家系統(tǒng)、

數(shù)據(jù)分析技術(shù)都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

師：信息技術(shù)發(fā)展到今天經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？師生互動(dòng)，活躍

其發(fā)展有什么特點(diǎn)？我們一起來(lái)思考，在沒(méi)有產(chǎn)生課堂氛圍。

語(yǔ)言之前人是如何交流的？

沒(méi)錯(cuò)，那時(shí)候人通過(guò)肢體語(yǔ)言進(jìn)行交流。

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圖畫(huà)結(jié)合，師

Ξ^^^^3H∣生學(xué)習(xí)。

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附標(biāo)幫助學(xué)生理解。

學(xué)生做筆記。

第一階段：語(yǔ)言的使用

從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志。人類語(yǔ)言的出現(xiàn)，

使信息的數(shù)量和質(zhì)量都有了很大的提升，是信息技

術(shù)發(fā)展的第一次偉大革命。語(yǔ)言是思維的工具，也

是傳播信息的工具。

第二階段：文字的創(chuàng)造與使用

信息的存儲(chǔ)和傳遞，首次超越了時(shí)間和地域的

限制。能夠使用文字記錄信息并傳遞信息，是信息

技術(shù)發(fā)展的第二次重大變革。

了解信息發(fā)展

老師對(duì)應(yīng)展示結(jié)繩記事和文字出現(xiàn)的圖片。

的五個(gè)階段。

第三階段：造紙術(shù)、印刷術(shù)的發(fā)明

幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新

造紙術(shù)、印刷術(shù)的發(fā)明，對(duì)于文字信息的大范

發(fā)展的歷史進(jìn)

圍擴(kuò)散和傳遞意義重大。為知識(shí)的積累和傳播提供

程。

了更為可靠的保證。

利用甲骨文和漢代造紙工業(yè)的進(jìn)行對(duì)比。

第四階段：電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和

普及應(yīng)用

進(jìn)一步突破了時(shí)間與空間的限制。電報(bào)和電話

等的發(fā)明無(wú)疑推動(dòng)了人類通信史的發(fā)展，使得人們圖例幫助學(xué)生理

雖然相距千里但能快速地傳遞信息，大大縮短了人解。

們交流信息的時(shí)空界限，提高溝通交流的效率。

第五階段：計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用及計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代

通信技術(shù)的有機(jī)結(jié)合

計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使人類對(duì)信息的處理

邁入了一個(gè)新時(shí)代。計(jì)算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)

展，極大地改變了人們傳遞信息和使用信息的模

式，使信息的處理與應(yīng)用不再是專家們的專業(yè)性活

動(dòng)，而變成了每一個(gè)人的日常行為。

師：那我們又該如何合理使用信息技術(shù)呢？

小組討論。

老師講解：1、培養(yǎng)良好的信息意識(shí)，甄別有

用信息、無(wú)用信息和有害信息。

2、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，提高信息

處理能力。學(xué)生小組合

3、養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。作開(kāi)展討論

4、遵守信息法規(guī)，培養(yǎng)良好的信息情感和信

息道德。

暢想信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

師：未來(lái)的10年，信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)會(huì)是

什么？找一個(gè)自己感興趣的方向，展開(kāi)想象，進(jìn)行鼓勵(lì)學(xué)生展示交

簡(jiǎn)要描述。流，增加自信。

參考答案：我想以后我們可以全息投影進(jìn)行視

頻通話，方便又快捷。也會(huì)有更多的機(jī)器人幫我們

干活。

三、課堂練習(xí)

1、下列敘述正確的是（）

A?信息技術(shù)就是現(xiàn)化通信技術(shù)。

B.信息技術(shù)是有關(guān)信息的獲取、傳遞、存儲(chǔ)、處理、

交流、表達(dá)和應(yīng)用的技術(shù)。

C.微電子技術(shù)和信息技術(shù)是兩個(gè)互不關(guān)聯(lián)的兩個(gè)師生一同梳理

技術(shù)。做題。

D.信息技術(shù)是處理信息的技術(shù)。

答案：B

2.信息技術(shù)主要包括通信技術(shù)、傳感技術(shù)、微電子

技術(shù)和（）課堂檢測(cè)，觀察

?.醫(yī)療技術(shù)B.勘探技術(shù)進(jìn)度。

C.計(jì)算機(jī)技術(shù)D.生物工程技術(shù)

答案：D

3.王選院士主持研制了計(jì)算機(jī)漢字激光照排系統(tǒng)。

這一偉大發(fā)明處于信息技術(shù)發(fā)展歷程的（）

A.第二次革命時(shí)代

B.第三次革命時(shí)代

C.第四次革命時(shí)代

D.第五次革命時(shí)代

答案：C

四、課后作業(yè)

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查知道的信息設(shè)備的發(fā)展歷

程。下節(jié)課和大家一起分享。

學(xué)生課后完

成。課后鞏固。

學(xué)生之間相互交流今天的學(xué)習(xí)收獲，老師邀請(qǐng)學(xué)生學(xué)生用自己的培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表

展示評(píng)價(jià)分享。語(yǔ)言講述自己達(dá)能力和與他人

的收獲。合作的能力。

課堂小結(jié)通過(guò)教師解說(shuō)及PPT播放，同學(xué)生一起總結(jié)這節(jié)課進(jìn)一步歸納總結(jié)

的所學(xué)所得。

課后延伸除了課堂上展示的作品之外，你還知道哪些優(yōu)秀的發(fā)現(xiàn)更多的趣

作品？味，陶冶審美

板書(shū)1.3信息技術(shù)的發(fā)展及其趨勢(shì)

湘電子版七年級(jí)上2.4認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)

課時(shí)：一課時(shí)

課類：綜合，探索

教學(xué)用具：圖片、課件等。

學(xué)生用具：課本、圖片。

課題認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)單元2學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)7

13.信息意識(shí)：針對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題，確定解決問(wèn)題的需求和數(shù)據(jù)源，主動(dòng)獲取、篩選、分析數(shù)據(jù)，

解決問(wèn)題。認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實(shí)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

14.計(jì)算思維：知道網(wǎng)絡(luò)中信息編碼、傳輸和呈現(xiàn)的原理。能通過(guò)軟件與硬件相結(jié)合的項(xiàng)目

活動(dòng)采集、分析和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。理解馮諾依曼體系結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)基本特征，計(jì)算機(jī)五大部件

教學(xué)

及其作用。

目標(biāo)

15.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：根據(jù)學(xué)習(xí)需要，有效搜索所需學(xué)習(xí)資源，探究信息科技支持學(xué)習(xí)的

新方法、新模式，借助信息科技提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

16.信息社會(huì)責(zé)任：應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，能利用用戶標(biāo)識(shí)、密碼和身份驗(yàn)證等措施做好安全防護(hù)。

會(huì)使用加密軟件對(duì)重要信息進(jìn)行加密，能使用網(wǎng)盤進(jìn)行信息備份。

重點(diǎn)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實(shí)物的對(duì)應(yīng)；馮諾依曼體系結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)基本特征；

計(jì)算機(jī)五大部件及其作用。

難點(diǎn)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的名稱與實(shí)物的對(duì)應(yīng)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、新課導(dǎo)入

新授導(dǎo)入師：同學(xué)們，在上課之前老師要考考大家，大

提出問(wèn)題家看黑板上的問(wèn)題。

思考問(wèn)題：一位同學(xué)的媽媽是動(dòng)畫(huà)師，我爸爸情景設(shè)立，引

是作家，現(xiàn)在需要為家里選購(gòu)一臺(tái)新的計(jì)算機(jī)，選入新課。

購(gòu)什么樣的計(jì)算機(jī)好呢？你可以提出建議嗎？設(shè)立問(wèn)題引入新

引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。課，激發(fā)學(xué)生學(xué)

解決問(wèn)題老師給予學(xué)生鼓勵(lì)，引入新課出示課題：《認(rèn)習(xí)興趣。

引發(fā)興趣識(shí)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)》。

二、新知講解

師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)，首師生互動(dòng)。

先什么是硬件呢？

硬件（hardware）計(jì)算機(jī)的實(shí)體，又稱硬設(shè)備；

是所有固定裝置的總稱；它是計(jì)算機(jī)的。物質(zhì)基礎(chǔ)。

分析對(duì)比老師講解，學(xué)

生聽(tīng)講。

拓展知識(shí)。

鼠標(biāo)???

主機(jī)箱里有什么？

比如：CPU、內(nèi)存條、電源、硬盤、光驅(qū)、內(nèi)

存條……

老師展示臺(tái)式計(jì)算機(jī)主機(jī)箱剖面圖

老師講解，學(xué)

徊

Sn生聽(tīng)講。

瞬

老師按順序講解硬件系統(tǒng)。

設(shè)置問(wèn)題

中央處理器（CPU）:計(jì)算機(jī)的核心，就像計(jì)

引發(fā)思考

算機(jī)的“大腦”指揮計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件協(xié)調(diào)工作，

完成各種運(yùn)算。

老師展示CPU型號(hào)標(biāo)識(shí)示例