2022-2023年高校教師資格證之高等教

育學(xué)高分通關(guān)題庫(kù)

單選題（共50題）

1、根據(jù)層次構(gòu)成可將課程分為（）o

A.必修課程和選修課程

B.理論課程和實(shí)踐課程

C.顯性課程和隱性課程

D.公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程

【答案】D

2、我國(guó)加大政府對(duì)高等教育調(diào)控力度的方式是（）。

A?間接調(diào)控

B.宏觀調(diào)控

C?間接的和宏觀的調(diào)控

D.直接調(diào)控

【答案】C

3、為替代“高等教育”這一概念，國(guó)際組織有時(shí)采用的概念有（）。

A.中學(xué)后教育和成人教育

B.第三級(jí)教育和中學(xué)后教育

C.成人教育和繼續(xù)教育

D.大學(xué)教育和社區(qū)教育

【答案】B

4、現(xiàn)代學(xué)位制度確立的標(biāo)志是德國(guó)柏林大學(xué)創(chuàng)設(shè)的（）o

A.文學(xué)博士學(xué)位

B.醫(yī)學(xué)博士學(xué)位

C.理學(xué)博士學(xué)位

D.哲學(xué)博士學(xué)位

【答案】D

5、有關(guān)教師的專業(yè)發(fā)展的階段，下列表述正確的是（）.

A?終身的

B.有階段的

C.創(chuàng)新的

D.以上全是

【答案】D

6、專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)是（）o

A.知識(shí)

B.人才

C.學(xué)科

D?社會(huì)

【答案】C

7、1984年，（）先生主編的《高等教育學(xué)》正式出版，這是我國(guó)

第一部高等教育學(xué)專著。

A.謝冰

B?洪秋雨

C.潘懋元

D.孟憲承

【答案】C

8、下列關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A?二者是包含與被包含的關(guān)系

B.二者是相輔相成的關(guān)系

C.二者是有機(jī)的統(tǒng)一體

D.二者是不可分割的

【答案】A

9、高等教育對(duì)文化發(fā)展的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在創(chuàng)新發(fā)展文化和

（）o

A?傳遞和保存文化

B.積累文化

C.統(tǒng)一文化

D.引領(lǐng)文化

【答案】A

10、社會(huì)服務(wù)職能是高校（）o

A.教學(xué)和科研職能的延伸

B.教學(xué)職能的延伸

C.科研職能的延伸

D.創(chuàng)收的借口

【答案】A

11、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ﹐

A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B?教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

【答案】C

12、在未來(lái)高等教育資源配置中，應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是（）。

A.高校

B-政府和ι?校

C.政府

D.市場(chǎng)

【答案】D

13、下列關(guān)于高校的教學(xué)與實(shí)踐之間的關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A.二者關(guān)系甚為密切

B.理論性知識(shí)需要轉(zhuǎn)化為技術(shù)性知識(shí)，才能轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力

C.將理論應(yīng)用于實(shí)踐將會(huì)降低理論的價(jià)值和意義

D.實(shí)踐對(duì)學(xué)校教學(xué)具有很大的價(jià)值和意義

【答案】C

14、1978年，我國(guó)的第一個(gè)專門(mén)的高等教育研究機(jī)構(gòu)是（）的高

等教育科學(xué)研究室。

A.北京大學(xué)

B-南京大學(xué)

C?廈門(mén)大學(xué)

D.山東大學(xué)

【答案】C

15、馬丁特羅提出，當(dāng)一國(guó)高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口的比

例達(dá)到（）以上，其高等教育發(fā)展屬于普及高等教育階段。

A.15%

B.25%

C.50%

D.75%

【答案】C

16、當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)是（）。

A.大眾化和普及化

B.民主化和終身化

C.國(guó)際化和全球化

D.上述三種趨勢(shì)

【答案】D

17、根據(jù)學(xué)術(shù)門(mén)類劃分或職業(yè)門(mén)類劃分，將課程組合成不同的專門(mén)

化領(lǐng)域，這些組合被稱為（）o

A.課程

B.專業(yè)

C.教學(xué)計(jì)劃

D.教學(xué)大綱

【答案】B

18、主張大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)問(wèn)家和科學(xué)家，促使大學(xué)課程專門(mén)化的課程

觀是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀

【答案】C

19、美國(guó)在高等教育宏觀管理體制上采用（）。

A.中央集權(quán)制

B?權(quán)力分散型

C.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型

D.高校獨(dú)立發(fā)展型

【答案】B

20、以一定的理論和事實(shí)為依據(jù)，對(duì)所研究的課題提出某種帶有推

測(cè)和假定意義上的理論解釋和結(jié)論是（）o

A.課題釋義

B-課題目標(biāo)

C.課題假設(shè)

D.課題想象

【答案】C

21、公元前124年，漢武帝采納董仲舒等儒生的建議，設(shè)立中央官

學(xué)的最高學(xué)府是（）o

A.私學(xué)

B?辟雍

C泮宮

D.太學(xué)

【答案】D

22、教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直接感知獲得知識(shí)和技能的教學(xué)方法是（）。

A.講授法

B.談話法

C.演示法

D.發(fā)現(xiàn)法

【答案】C

23、決定教師學(xué)術(shù)水平和工作成效的核心要素是（）。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力和研究能力

C.道德水準(zhǔn)

D.組織管理能力

【答案】B

24、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中最基本、最主要的活動(dòng)是（）。

A.按照章程自主管理

B.教授學(xué)生和其他受教育者

C.組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)

D.管理使用本單位的設(shè)施和費(fèi)用

【答案】C

25、真正具有科學(xué)性質(zhì)的高等學(xué)校科研始于（）。

A.18世紀(jì)末

B?19世紀(jì)初

C.19世紀(jì)末

D.20世紀(jì)初

【答案】B

26、主張根據(jù)社會(huì)需要來(lái)制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的是（）

A.個(gè)人本位論

B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

C.社會(huì)本位論

D.政治統(tǒng)帥論

【答案】C

27、“教學(xué)、科研和服務(wù)，都是大學(xué)的主要職能。”首先提出這個(gè)

論點(diǎn)的是（）O

A.柏林大學(xué)

B.霍普金斯大學(xué)

C.劍橋大學(xué)

D.威斯康星大學(xué)

【答案】D

28、開(kāi)設(shè)跨學(xué)科課程或建立跨學(xué)科專業(yè)體現(xiàn)了高等教育課程發(fā)展的

（）o

A.綜合化趨勢(shì)

B.多樣化趨勢(shì)

C.人文化趨勢(shì)

D.科學(xué)化趨勢(shì)

【答案】A

29、個(gè)別教學(xué)是教學(xué)的（）。

A.輔助形式

B.基本組織形式

C.一般方法

D.特殊形式

【答案】A

30、高校組織的結(jié)構(gòu)特征是（）。

A.分散性

B.學(xué)術(shù)性

C.二元性

D.復(fù)雜性

【答案】A

31、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理方式和工作作風(fēng)、人際關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班

風(fēng)是一種（）。

A.顯性課程

B.隱性課程

C.核心課程

D.活動(dòng)課程

【答案】B

32、高等教育對(duì)文化發(fā)展的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在創(chuàng)新發(fā)展文化和

（）o

A?傳遞和保存文化

B.積累文化

C.統(tǒng)一文化

D引領(lǐng)文化

【答案】A

33、最經(jīng)濟(jì)、最有效的教學(xué)組織形式是（）。

A.個(gè)別教學(xué)

B?小組教學(xué)

C.群體教學(xué)

D.班級(jí)教學(xué)

【答案】D

34、運(yùn)用榜樣教育法應(yīng)把握三點(diǎn)：所選擇的榜樣具有先進(jìn)性，善于

發(fā)揮榜樣的模范作用，發(fā)揮（）的榜樣作用。

A.教師

B.班干部

C.公眾人士

D.家長(zhǎng)

【答案】A

35、高等教育的本質(zhì)特征是（）。

A.基礎(chǔ)性

B.專業(yè)性

C.人文性

D.科學(xué)性

【答案】B

36、隱性課程不包括（）。

A.學(xué)校組織方式

B?校園人際關(guān)系

C.教師教輔資料

D.學(xué)生班級(jí)學(xué)風(fēng)

【答案】C

37、教育史上片面強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)重要性的學(xué)派是（）。

A.個(gè)人本位論

B.形式教育論

C.實(shí)質(zhì)教育論

D.社會(huì)本位論

【答案】C

38、運(yùn)用教育理論對(duì)教育具體實(shí)踐面臨的調(diào)控問(wèn)題提供方法和手段

的研究即（）o

A.基礎(chǔ)研究

B.發(fā)展研究

C.理論研究

D.應(yīng)用研究

【答案】B

39、大學(xué)教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可

以收到1+1大于2的功效。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力

C.研究能力

D.組織管理能力

【答案】D

40、隱性課程不包括（）。

A.學(xué)校組織方式

B-校園人際關(guān)系

C.教師教輔資料

D.學(xué)生班級(jí)學(xué)風(fēng)

【答案】C

41、隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)組織形式也出現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，在教學(xué)

活動(dòng)展開(kāi)的時(shí)間間隔上出現(xiàn)了（）o

A.加長(zhǎng)化

B.短學(xué)程化

C.縮短化

D.均衡化

【答案】B

42、我國(guó)《高等教育法》對(duì)高等教育的描述是（）o

A.?？平逃?/p>

B.本科教育

C.研究生教育

D.完成高級(jí)中等教育基礎(chǔ)上實(shí)施的教育

【答案】D

43、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系正確的是（）。

A.活動(dòng)的主體相同

B?所獲知識(shí)的層次相同

C.知識(shí)獲得的環(huán)境相同

D.目的的統(tǒng)一性

【答案】D

44、我國(guó)第一所新式高等學(xué)堂是（）。

A.北京大學(xué)

B?京師同文館

C.清華大學(xué)

D.天津大學(xué)

【答案】B

45、我國(guó)高等教育可追溯到哪個(gè)時(shí)期（）。

A.夏

B?商

C.周

D.漢

【答案】C

46、開(kāi)創(chuàng)研究生教育先河的大學(xué)是（）。

A.約翰霍普金斯大學(xué)

B.威斯康星大學(xué)

C.柏林大學(xué)

D.京師大學(xué)堂

【答案】C

47、教育方針的核心內(nèi)容是（）。

A.培養(yǎng)途徑

B?教師

C?培養(yǎng)目標(biāo)

D.學(xué)生

【答案】C

48、美國(guó)1929~1957年間國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)額中，有33%歸因于教育。

這一結(jié)論的提出者是（）o

A.貝克爾

B.范海斯

C.丹尼森

D?舒爾茨

【答案】D

49、大多數(shù)國(guó)家的高等學(xué)校分為下列哪幾個(gè)層次？（）

A?初級(jí)學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門(mén)學(xué)院、研究所

B?初級(jí)學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門(mén)學(xué)院、獨(dú)立學(xué)院

C?大學(xué)和專門(mén)學(xué)院、研究生院、研究所

D?初級(jí)學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門(mén)學(xué)院、研究生院

【答案】D

50、教學(xué)計(jì)劃編制的首要任務(wù)是（）o

A.確立課程目標(biāo)

B.選擇課程內(nèi)容

C.實(shí)施課程方案

D.進(jìn)行課程評(píng)價(jià)

【答案】A

多選題（共20題）

1、高等學(xué)?？茖W(xué)研究的任務(wù)有（）。

A?為國(guó)家提供全面的人才支持

B?推進(jìn)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新機(jī)制

C?提升全民族科學(xué)素質(zhì)

D?推動(dòng)大學(xué)文化和社會(huì)文化的建設(shè)

【答案】ABCD

2、教育研究的意義是（）。

A.教育研究以理論作指導(dǎo)可使教育工作者明確日常教育教學(xué)實(shí)踐的

前進(jìn)方向

B.賦予理論和實(shí)踐工作者尊重科學(xué)遵循規(guī)律的精神

C?使教師從經(jīng)驗(yàn)走向理論

D?揭示教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

E?提高教育決策水平、培育良好師資

【答案】ABCD

3、我國(guó)高等學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)一般有以下哪幾種類型（）。

A.直線制組織結(jié)構(gòu)

B.職能制組織結(jié)構(gòu)

C.直線一職能制組織結(jié)構(gòu)

D.矩陣式組織結(jié)構(gòu)確認(rèn)答案

【答案】ABCD

4、對(duì)于高校培養(yǎng)目標(biāo)的表述，下列選項(xiàng)中正確的是（）。

A?培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)為一種具體的教育預(yù)期和標(biāo)準(zhǔn)

B.培養(yǎng)目標(biāo)是整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)的理論指南

C.培養(yǎng)目標(biāo)是具有普遍指導(dǎo)意義的育人標(biāo)準(zhǔn)

D.培養(yǎng)目標(biāo)決定著教育實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)、形式內(nèi)容和方向

【答案】ABCD

5、我國(guó)高校課程表現(xiàn)出的基本形式有（）。

A.教學(xué)計(jì)劃

B.教學(xué)大綱

C.教材

D.課程方案

E.課程目標(biāo)

【答案】ABC

6、課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循如下原則（）。

A.適時(shí)原則

B.完整原則

C.經(jīng)濟(jì)原則

D.實(shí)踐原則

E.量力和滿足原則

【答案】ABCD

7、教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系，一般包括（）。

A.專業(yè)意識(shí)

B.專業(yè)態(tài)度

C.專業(yè)品質(zhì)

D.專業(yè)技術(shù)

【答案】ABC

8、在寫(xiě)教案涉及知識(shí)的難點(diǎn)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考慮的知識(shí)有（）。

A?概念抽象、學(xué)生又缺乏感性認(rèn)識(shí)的知識(shí)

B.自己深入研究的領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)

C?思維定勢(shì)帶來(lái)的負(fù)遷移

D?現(xiàn)象復(fù)雜、文字概括性強(qiáng)的定律或定理

E?概念相通、方法相似的知識(shí)

【答案】ACD

9、大學(xué)的教育功能主要體現(xiàn)在（）等方面。

A?傳授知識(shí)

B.思想道德教育

C.科學(xué)研究

D.技術(shù)開(kāi)發(fā)確認(rèn)答案

【答案】AB

10、按照高校的三大職能，教師職業(yè)角色主要是（）。

A.教學(xué)者角色

B?研究者角色

C.管理者角色

D?服務(wù)者角色

E.創(chuàng)業(yè)者角色

【答案】ABD

11、高校培養(yǎng)目標(biāo)的作用包括（）。

A.定向作用

B.調(diào)控作用

C.評(píng)價(jià)作用

D引領(lǐng)作用

【答案】ABC

12、下列關(guān)于教學(xué)方法的敘述，正確的有（）。

A?是為教學(xué)目的服務(wù)的

B.是教學(xué)模式

C?須以教學(xué)內(nèi)容為載體

D.方法的選用須注意到學(xué)生的特點(diǎn)確認(rèn)答案

【答案】ACD

13、多媒體課件按功能主要可以分成（）。

A.講授模式

B.自學(xué)模式

C.討論模式

D.實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>

【答案】ABC

14、我國(guó)高校課程表現(xiàn)出的基本形式有（）。

A.教學(xué)計(jì)劃

B.教學(xué)大綱

C.教材

D.課程方案

E.課程目標(biāo)

【答案】ABC

15、高校培養(yǎng)目標(biāo)在性質(zhì)上具有（）。

A.主觀性

B.客觀性

C.具體性

D.多樣性

E.抽象性

【答案】ABCD

16、從西方中世紀(jì)起就已存在的古老專業(yè)是（）。

A.醫(yī)師

B?教師

C.律師

D牧師

E.工程師

【答案】ABCD

17、高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在（）。

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著高等教育發(fā)展水平

B.高等教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的手段

C.高等教育是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)

D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度影響高等教育發(fā)展

【答案】BC

18、我國(guó)高校課程表現(xiàn)出的基本形式有（）。

A.教學(xué)計(jì)劃

B.教學(xué)大綱

C.教材

D.課程方案確認(rèn)答案

【答案】ABC

19、學(xué)生接受高等教育以發(fā)展其（）。

A.素質(zhì)

B?學(xué)習(xí)能力

C.研究能力

D.實(shí)踐能力

【答案】ABCD

20、教師專業(yè)的基本特點(diǎn)是（）。

A.角色多樣性

B.工作神圣性

C.勞動(dòng)創(chuàng)造性

D.成效滯后性

E.發(fā)展?jié)u進(jìn)性

【答案】ABCD

大題（共10題）

一、基金銷售機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立基金銷售適用性管理制度，至少包括的

內(nèi)容有（）。I.對(duì)基金管理人進(jìn)行審慎調(diào)查的方式和方法Il.對(duì)基金

產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)進(jìn)行設(shè)置，對(duì)基金產(chǎn)品進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的方式和方法

此對(duì)基金產(chǎn)品和基金投資人進(jìn)行匹配的方法IV.對(duì)基金投資人風(fēng)險(xiǎn)

承受能力進(jìn)行調(diào)查和評(píng)價(jià)的方式和方法

【答案】本題考查基金銷售機(jī)構(gòu)中的渠道信息管理?；痄N售機(jī)構(gòu)

應(yīng)當(dāng)建立基金銷售適用性管理制度，至少包括以下內(nèi)容：（1）對(duì)基

金管理人進(jìn)行審慎調(diào)查的方式和方法。（2）對(duì)基金產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)

進(jìn)行設(shè)置，對(duì)基金產(chǎn)品進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的方式和方法。（3）對(duì)基金投

資人風(fēng)險(xiǎn)承受能力進(jìn)行調(diào)查和評(píng)價(jià)的方式和方法。（4）對(duì)基金產(chǎn)品

和基金投資人進(jìn)行匹配的方法。參見(jiàn)教材（下冊(cè)）P155o

二、近日，浙江大學(xué)學(xué)生會(huì)在網(wǎng)站上公布了教師和學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷的

統(tǒng)計(jì)結(jié)果，在學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，在“你希望從老師身上

學(xué)到什么東西”的答案選項(xiàng)中，選擇“思考解決問(wèn)題的能力”占了

60.85%：機(jī)能學(xué)院大二的一位男生認(rèn)為，大學(xué)教師是擔(dān)當(dāng)傳遞人類

智慧、知識(shí)發(fā)展的角色，但是在社會(huì)發(fā)展多元化的今天，知識(shí)、技

術(shù)都在頻繁地更新?lián)Q代，在這種前提下教師更重要的是教給學(xué)生學(xué)

習(xí)的方法而不僅僅是知識(shí)。除此之外，他還提到教師應(yīng)該具備寬容、

博大的胸懷，積極進(jìn)取的精神面貌，教師本身具備的人格魅力和人

文精神對(duì)學(xué)生的感召力也是不容忽視的。在"你認(rèn)為老師應(yīng)該怎樣

吸引學(xué)生？”的答案選項(xiàng)中，選擇“揚(yáng)灑個(gè)性，兼顧應(yīng)試"的占

61.8%,在“你喜歡的上課氣氛是怎樣的”一題中，選擇“自由發(fā)言

的輕松形式"占68%有余。外語(yǔ)學(xué)院的兩位大三的女生也是這次評(píng)

選活動(dòng)的直接參與者。她們說(shuō)，淵博的學(xué)識(shí)是優(yōu)秀教師的首選條件

之一，其次是高度的責(zé)任感、注重與學(xué)生的平等交流等。相比之下,

她們似乎更在意教師扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，用她們自己的話來(lái)說(shuō)：“只

要能真正教給我們有用的東西，其他的我們都不太在乎，畢竟人都

有自己的個(gè)性。”請(qǐng)你從高校的社會(huì)職責(zé)及大學(xué)教師素質(zhì)方面說(shuō)說(shuō)

自己的看法。

【答案】（1）從高校的社會(huì)職能方面來(lái)看，高等學(xué)校發(fā)展到今天，

已經(jīng)不僅僅是培養(yǎng)專門(mén)的人才的場(chǎng)所，除此之外，它還負(fù)有發(fā)展科

學(xué)、直接服務(wù)于社會(huì)等多項(xiàng)職能。培養(yǎng)專門(mén)的人才是高等學(xué)校的根

本使命，也是高校工作的根本出發(fā)點(diǎn)和工作的中心、。發(fā)展科學(xué)的職

能體現(xiàn)在大學(xué)的科研活動(dòng)上，而直接服務(wù)于社會(huì)是社會(huì)的客觀需要，

也是大學(xué)自身發(fā)展的需要，其中包括教學(xué)服務(wù)、科技服務(wù)、信息服

務(wù)和裝備服務(wù)等。上大學(xué)對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，不僅僅只是提高學(xué)歷層

次，更重要的是在這個(gè)人生的重要階段學(xué)會(huì)做人，并獲得將來(lái)在社

會(huì)上生存與發(fā)展的基本能力。（2）從大學(xué)教師的素質(zhì)方面來(lái)看，大

學(xué)教師面對(duì)的教育對(duì)象是已經(jīng)具備獨(dú)立的思考能力的成年人，所以，

大學(xué)教師的職業(yè)素質(zhì)變得尤其重要。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)教師的職業(yè)素

質(zhì)包括幾個(gè)方面：職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)（政治理論修養(yǎng)、精深

的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、必備的教育科學(xué)知識(shí)）、教

師的能力素養(yǎng)（語(yǔ)言表達(dá)能力、組織管理能力、組織教育和教學(xué)的

能力、自我調(diào)控和自我反思能力）、職業(yè)心理健康。

三、某投資者看空中國(guó)平安6月份的股票，于是賣出1張單位為

5000、行權(quán)價(jià)格為40元、6月份到期的中國(guó)平安認(rèn)購(gòu)期權(quán)。該期權(quán)

的前結(jié)算價(jià)為1.001,合約標(biāo)的前收盤(pán)價(jià)為38.58元。交易所規(guī)定：

認(rèn)購(gòu)期權(quán)初始保證金=I前結(jié)算價(jià)+Max（MX合約標(biāo)的前收盤(pán)價(jià)-認(rèn)購(gòu)

期權(quán)虛值，NX合約標(biāo)的前收盤(pán)價(jià)）IX合約單位；認(rèn)沽期權(quán)初始保

證金=Mint前結(jié)算價(jià)+Max（MX合約標(biāo)的前收盤(pán)價(jià)-認(rèn)沽期權(quán)虛值，Nx

行權(quán)價(jià)），行權(quán)價(jià)IX合約單位；其中：認(rèn)購(gòu)期權(quán)虛值=MaX（行權(quán)價(jià)

-合約標(biāo)的前收盤(pán)價(jià)，0）。認(rèn)沽期權(quán)虛值=MaX（合約標(biāo)的前收盤(pán)價(jià)-

行權(quán)價(jià)，0）。該投資者需繳納初始保證金（）元。

【答案】認(rèn)購(gòu)期權(quán)虛值為[Max（40-38.58,0）]=L42,則初始保證金:

11.001+Max（25%x38.58-1.42,10%x38.58）∣xl000=9226（元）O

四、合規(guī)管理部門(mén)應(yīng)在督察長(zhǎng)的管理下協(xié)助高級(jí)管理層有效識(shí)別和

管理所面臨的合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)，履行以下基本職責(zé)：（）。I.協(xié)助相關(guān)培訓(xùn)

和教育部門(mén)對(duì)員工進(jìn)行合規(guī)培訓(xùn)，包括新員工的合規(guī)培訓(xùn)，以及所

有員工的定期合規(guī)培訓(xùn)，并成為員工咨詢有關(guān)合規(guī)問(wèn)題的內(nèi)部聯(lián)絡(luò)

部門(mén)Il.組織制定合規(guī)管理程序以及合規(guī)手冊(cè)、員工行為準(zhǔn)則等合規(guī)

指南，并評(píng)估合規(guī)管理程序和合規(guī)指南的適當(dāng)性，為員工恰當(dāng)執(zhí)行

法律、規(guī)則和準(zhǔn)則提供指導(dǎo)此收集、篩選可能預(yù)示潛在合規(guī)問(wèn)題的

數(shù)據(jù)，如消費(fèi)者投訴的增長(zhǎng)數(shù)、異常交易等，建立合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)指

標(biāo)，按照風(fēng)險(xiǎn)矩陣衡量合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性和影響，確定合規(guī)風(fēng)

險(xiǎn)的優(yōu)先考慮序列IV.保持與監(jiān)管機(jī)構(gòu)日常的工作聯(lián)系，跟蹤和評(píng)估

監(jiān)管意見(jiàn)和監(jiān)管要求的落實(shí)情況。如基金管理合規(guī)部門(mén)可就基金募

集、基金投資、管理人員變動(dòng)等運(yùn)作情況主動(dòng)與監(jiān)管機(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通,

通過(guò)監(jiān)管機(jī)構(gòu)相關(guān)信息的反饋避免合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生

【答案】本題考查合規(guī)管理部門(mén)的設(shè)置及其責(zé)任。合規(guī)管理部門(mén)應(yīng)

在督察長(zhǎng)的管理下協(xié)助高級(jí)管理層有效識(shí)別和管理所面臨的合規(guī)風(fēng)

險(xiǎn)，履行以下基本職責(zé)：（1）持續(xù)關(guān)注法律、規(guī)則和準(zhǔn)則的最新發(fā)

展，正確理解法律、規(guī)則和準(zhǔn)則的規(guī)定及其精神，準(zhǔn)確把握法律、

規(guī)則和準(zhǔn)則對(duì)基金經(jīng)營(yíng)的影響，及時(shí)為高級(jí)管理層提供合規(guī)建議。

（2）制定并執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)為本的合規(guī)管理計(jì)劃，包括特定政策和程序的

實(shí)施與評(píng)價(jià)、合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、合規(guī)性測(cè)試、合規(guī)培訓(xùn)與教育等。（3）

審核評(píng)價(jià)基金管理人各項(xiàng)政策、程序和操作指南的合規(guī)性，組織、

協(xié)調(diào)和督促各業(yè)務(wù)條線和內(nèi)部控制部門(mén)對(duì)各項(xiàng)政策、程序和操作指

南進(jìn)行梳理和修訂，確保各項(xiàng)政策、程序和操作指南符合法律、規(guī)

則和準(zhǔn)則的要求。（4）協(xié)助相關(guān)培訓(xùn)和教育部門(mén)對(duì)員工進(jìn)行合規(guī)培

訓(xùn)，包括新員工的合規(guī)培訓(xùn)，以及所有員工的定期合規(guī)培訓(xùn)，并成

為員工咨詢有關(guān)合規(guī)問(wèn)題的內(nèi)部聯(lián)絡(luò)部門(mén)。（5）組織制定合規(guī)管理

程序以及合規(guī)手冊(cè)、員工行為準(zhǔn)則等合規(guī)指南，并評(píng)估合規(guī)管理程

序和合規(guī)指南的適當(dāng)性，為員工恰當(dāng)執(zhí)行法律、規(guī)則和準(zhǔn)則提供指

導(dǎo)。（6）積極主動(dòng)地識(shí)別和評(píng)估與基金管理人經(jīng)營(yíng)活動(dòng)相關(guān)的合規(guī)

風(fēng)險(xiǎn)，包括為新產(chǎn)品和新業(yè)務(wù)的開(kāi)發(fā)提供必要的合規(guī)性審核和測(cè)試,

識(shí)別和評(píng)估新業(yè)務(wù)方式的拓展、新客戶關(guān)系的建立以及客戶關(guān)系的

性質(zhì)發(fā)生重大變化等所產(chǎn)生的合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)。（7）收集、篩選可能預(yù)示

潛在合規(guī)問(wèn)題的數(shù)據(jù)，如消費(fèi)者投訴的增長(zhǎng)數(shù)、異常交易等，建立

合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)指標(biāo)，按照風(fēng)險(xiǎn)矩陣衡量合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性和影

響，確定合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)的優(yōu)先考慮序列。（8）實(shí)施充分且有代表性日勺合

規(guī)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和測(cè)試，包括通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)審核對(duì)各項(xiàng)政策和程序的合規(guī)性

進(jìn)行測(cè)試，詢問(wèn)政策和程序存在的缺陷，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查，合規(guī)

性測(cè)試結(jié)果應(yīng)按照基金管理人的內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)管理程序，通過(guò)合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)

報(bào)告路線向上報(bào)告，以確保各項(xiàng)政策和程序符合法律、規(guī)則和準(zhǔn)則

的要求。（9）保持與監(jiān)管機(jī)構(gòu)日常的工作聯(lián)系，跟蹤和評(píng)估監(jiān)管意

見(jiàn)和監(jiān)管要求的落實(shí)情況。如基金管理合規(guī)部門(mén)可就基金募集、基

金投資、管理人員變動(dòng)等運(yùn)作情況主動(dòng)與監(jiān)管機(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通，通過(guò)

監(jiān)管機(jī)構(gòu)相關(guān)信息的反饋避免合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。參見(jiàn)教材（下冊(cè)）

P192o

五、5.31近日，國(guó)辦轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家發(fā)展改革委、國(guó)家能源局《關(guān)于促進(jìn)

新時(shí)代新能源高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施方案》。一季度，超七成外資企業(yè)在

華增資幅度大于5%。最高法等四部門(mén)印發(fā)辦法，明確涉及未成年人

案件的材料“應(yīng)封盡封”。文旅部發(fā)布端午節(jié)假期出游提示指出，

出現(xiàn)感冒、發(fā)熱等癥狀時(shí)，應(yīng)停止游覽并及時(shí)就醫(yī)。日前，“極目

一號(hào)"Ill型浮空艇10次升空獲得珍貴珠峰大氣數(shù)據(jù)，最高升空至

9050米。上海發(fā)布方案，對(duì)置換純電動(dòng)汽車的個(gè)人消費(fèi)者給予一次

性1萬(wàn)元補(bǔ)貼。天津下發(fā)通知，對(duì)受疫情影響較大行業(yè)的從業(yè)人員

等可提供按揭貸款紓困支持。海南印發(fā)辦法，對(duì)取得高級(jí)技師職業(yè)

資格證書(shū)者，按5000元/人補(bǔ)貼。

【答案】

六、基金季度報(bào)告的內(nèi)容主要包括（）。I.基金主要財(cái)務(wù)指標(biāo)

Il.基金凈值表現(xiàn)Ill.基金管理人報(bào)告IV.基金財(cái)務(wù)報(bào)表

【答案】基金季度報(bào)告主要包括基金概況、主要財(cái)務(wù)指標(biāo)和凈值表

現(xiàn)、管理人報(bào)告、投資組合報(bào)告、開(kāi)放式基金份額變動(dòng)等內(nèi)容。IV

項(xiàng)，基金財(cái)務(wù)報(bào)表屬于基金年度報(bào)告的主要內(nèi)容。

七、基金銷售人員從事基金銷售活動(dòng)的禁止性情形包括（）。I.在

銷售活動(dòng)中為自己或他人牟取不正當(dāng)利益II.違規(guī)向他人提供基金未

公開(kāi)的信息此詆毀其他基金、銷售機(jī)構(gòu)或銷售人員M散布虛假信

息，擾亂市場(chǎng)秩序

【答案】本題考查基金銷售機(jī)構(gòu)人員行為規(guī)范?；痄N售人員從事

基金銷售活動(dòng)的其他禁止性情形包括：（1）在銷售活動(dòng)中為自己或

他人牟取不正當(dāng)利益。（2）違規(guī)向他人提供基金未公開(kāi)的信息。（3）

詆毀其他基金、銷售機(jī)構(gòu)或銷售人員。（4）散布虛假信息，擾亂市

場(chǎng)秩序。（5）同意或默許他人以其本人或所在機(jī)構(gòu)的名義從事基金

銷售業(yè)務(wù)。（6）違規(guī)接受投資者全權(quán)委托，直接代理客戶進(jìn)行基金

認(rèn)購(gòu)、申購(gòu)、贖回等交易。（7）違規(guī)對(duì)投資者做出盈虧承諾，或與

投資者以口頭或書(shū)面形式約定利益分成或虧損分擔(dān)。（8）承諾利用

基金資產(chǎn)進(jìn)行利益輸送。（9）以賬外暗中給予他人財(cái)物或利益或接

受他人給予的財(cái)物或利益等形式進(jìn)行商業(yè)賄賂。（10）挪用投資者的

交易資金或基金份額。（H）從事其他任何可能有損其所在機(jī)構(gòu)和基

金業(yè)聲譽(yù)的行為。參見(jiàn)教材（下冊(cè)）P139o

八、目前，對(duì)教師的教學(xué)評(píng)估，不少高校實(shí)行的是“一次性評(píng)價(jià)”，

且以學(xué)生評(píng)教為主，“學(xué)生評(píng)教”分值的高低，直接影響教師的教

學(xué)評(píng)估等級(jí)。有鑒于此，一些教師為了能在“學(xué)生評(píng)教”中得到高

分，不管什么專業(yè)、什么課程，課堂教學(xué)都一律使用多媒體設(shè)備，

追求“聲光電”效果；不管是否有提問(wèn)必要，都要問(wèn)些問(wèn)題，以體

現(xiàn)