課程改革與教師專業(yè)發(fā)展(鮑傳友)_圖文.ppt從2011高考作文談起2011年部分省市高考作文題.docDate鮑傳友bcyfirst@01058802411主要內(nèi)容高中課改對教育教學(xué)提出了哪些要求？教師要做什么樣的準備？Date鮑傳友bcyfirst@01058802411一、高中課改對教育教學(xué)提出了哪些要求？1.普通高中教育的定位和培養(yǎng)目標

基本定位

普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，普通高中教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。Date鮑傳友bcyfirst@01058802411培養(yǎng)目標第一、初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；第二、熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，自覺維護國家尊嚴和利益，繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚民族精神，有為民族振興和社會進步作貢獻的志向與愿望；第三、具有民主與法制意識，遵守國家法律和社會公德，維護社會正義，自覺行使公民的權(quán)利，履行公民的義務(wù)，對自己的行為負責(zé)，具有社會責(zé)任感；

Date鮑傳友bcyfirst@01058802411第四、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，掌握適應(yīng)時代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)會收集、判斷和處理信息，具有初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐能力；第五、具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；第六、正確認識自己，尊重他人，學(xué)會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步具有面向世界的開放意識。Date鮑傳友bcyfirst@01058802411

智慧并不產(chǎn)生于學(xué)歷，而是來自對知識的終生不懈的追求。

——愛因斯坦Date鮑傳友bcyfirst@01058802411Date鮑傳友bcyfirst@01058802411Date鮑傳友bcyfirst@010588024112.改革導(dǎo)向

精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強與社會進步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實踐；適應(yīng)社會需求的多樣化和學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)；創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課程實施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力；建立發(fā)展性評價體系，改進校內(nèi)評價，推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，探索建立教育質(zhì)量監(jiān)測機制；賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造性地實施國家課程、因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程和學(xué)生有效選擇課程提供保障。Date鮑傳友bcyfirst@010588024113.課程結(jié)構(gòu):八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域

語言與文學(xué)數(shù)學(xué)人文與社會科學(xué)體育與健康技術(shù)綜合實踐活動藝術(shù)Date鮑傳友bcyfirst@01058802411結(jié)構(gòu)語言與文學(xué)數(shù)學(xué)人文與社會科學(xué)技術(shù)體育與健康美術(shù)藝術(shù)綜合實踐語文英語數(shù)學(xué)政治歷史地理物理化學(xué)生物通用技術(shù)信息技術(shù)體育與健康音樂美術(shù)藝術(shù)綜合實踐活動學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目模塊Date鮑傳友bcyfirst@01058802411八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域語言與文學(xué)數(shù)學(xué)人文與社會科學(xué)技術(shù)藝術(shù)體育與健康綜合實踐活動科目模塊研究性學(xué)習(xí)社會服務(wù)與社會實踐由國家制定標準，或必修，或選修。由學(xué)校自主開發(fā)，選修。由地方和學(xué)校根據(jù)國家指導(dǎo)綱要自主實施，必修。課程特點基于學(xué)習(xí)領(lǐng)域

基于模塊的課程學(xué)生選課指導(dǎo)

學(xué)分制

Date鮑傳友bcyfirst@01058802411為什么要搞這些模塊設(shè)計？Date鮑傳友bcyfirst@010588024114.學(xué)時安排與學(xué)分分配每學(xué)年52周，其中教學(xué)時間40周，社會實踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周。每個模塊通常為36學(xué)時，學(xué)生學(xué)習(xí)并通過考核，可獲得2學(xué)分（其中體育與健康、藝術(shù)、音樂、美術(shù)原則上每個模塊為18學(xué)時，相當于1學(xué)分），學(xué)分由學(xué)校認定。研究性學(xué)習(xí)活動是每個學(xué)生的必修課程。三年共計15學(xué)分，每學(xué)年宜相對集中地安排課時。學(xué)生每學(xué)年應(yīng)參加1周社會實踐，可獲得2學(xué)分；三年內(nèi)參加不少于10個工作日的社區(qū)服務(wù)并持有相關(guān)證明，可獲得2學(xué)分。Date鮑傳友bcyfirst@01058802411學(xué)分分配學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修學(xué)分選修I學(xué)分選修II學(xué)分語言與文學(xué)語文10國家為滿足學(xué)生的興趣、愛好和未來發(fā)展的需要，在共同必修的基礎(chǔ)上，各科課程標準設(shè)置若干選修模塊，供學(xué)生選擇。學(xué)校根據(jù)當?shù)厣鐣⒔?jīng)濟、科技、文化以及自身條件開設(shè)，供學(xué)生選擇。外語10數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)10人文與社會思想政治8歷史6地理6科學(xué)物理6化學(xué)6生物6技術(shù)信息技術(shù)4通用技術(shù)4藝術(shù)藝術(shù)或音樂、美術(shù)6體育與健康體育與健康11綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)15社區(qū)服務(wù)2社會實踐6Date鮑傳友bcyfirst@01058802411學(xué)生每學(xué)年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須修得一定學(xué)分；三年中獲得116個必修學(xué)分（包括研究性學(xué)習(xí)活動15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社會實踐6學(xué)分），并在選修Ⅱ中至少獲得6學(xué)分；總學(xué)分達到144方可畢業(yè)。Date鮑傳友bcyfirst@01058802411學(xué)時和學(xué)分分配對教學(xué)意味著什么？Date鮑傳友bcyfirst@010588024115.課程實施與評價

合理有序安排課程（高中三年課程設(shè)計）建立選課指導(dǎo)制度，學(xué)生個性課程修習(xí)計劃建立以校為本的教學(xué)研究制度充分挖掘課程資源，建立課程資源共享機制建立發(fā)展性評價制度

Date鮑傳友bcyfirst@01058802411主要變化培養(yǎng)目標課程設(shè)置課程內(nèi)容教學(xué)方式評價方式課程權(quán)力師生關(guān)系……Date鮑傳友bcyfirst@01058802411閱讀鑒賞

第一單元

1*沁園春長沙………毛澤東2詩兩首

雨巷………………戴望舒再別康橋………徐志摩大堰河——我的保姆…艾青4*中外短詩五首

斷章……………卞之琳

風(fēng)雨……………蘆荻

錯誤………………鄭愁予

回旋舞………保爾·福爾第二單元

5蘭亭集…………王羲之

6赤壁……………蘇軾7*山中與裴秀才迪書…王維

8*游褒禪山記………王安石Date鮑傳友bcyfirst@01058802411第三單元

9記念劉和珍君………魯迅10小狗包……………巴金11*記梁任公先生的一次演講…梁實秋12*金岳霖先生………汪曾祺第四單元

13短新聞兩篇別了，“不列顛尼亞”周婷奧斯維辛沒有什么新聞…羅森塔爾14包身工…………夏衍15*尋找時傳祥—重訪精神高原…孫德宏16*飛向太空的航程…賈永

Date鮑傳友bcyfirst@01058802411表達交流

心音共鳴寫觸動心靈的人和事………………70親近自然寫景要抓住特征………………73

人性光輝寫人要凸顯個性…76

“黃河九曲”寫事要有點波瀾………………79

朗誦……………82梳理探究優(yōu)美的漢字……86

奇妙的對聯(lián)……90

新詞新語與流行文化…………93名著導(dǎo)讀《論語》…………96《大衛(wèi)·科波菲爾>……………101Date鮑傳友bcyfirst@01058802411文科考核方式的變化：注重基礎(chǔ)和主干知識，純記憶性知識以運用方式出現(xiàn)。以材料解析式選擇題為主，取材廣泛，圖文并茂。選擇題以基礎(chǔ)知識為主，覆蓋面廣且難度系數(shù)平衡，注重思考性?？疾樘骄啃詫W(xué)習(xí)能力。提出假設(shè)方案設(shè)計收集整理材料得出結(jié)論成果表達Date鮑傳友bcyfirst@01058802411未來高考改革方向考試內(nèi)容考試形式考試次數(shù)考試場所指標分配錄取標準招生主體Date鮑傳友bcyfirst@01058802411能力結(jié)構(gòu)職業(yè)道德教育教學(xué)觀知識結(jié)構(gòu)教學(xué)（管理）策略Date鮑傳友bcyfirst@01058802411二、教師要做什么樣的準備適應(yīng)課程改革，需要教師具備什么樣的素質(zhì)結(jié)構(gòu)？Date鮑傳友bcyfirst@01058802411（一）教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)個體實踐性知識條件性知識本體性知識操作性知識教師專業(yè)知識Date鮑傳友bcyfirst@01058802411Date鮑傳友bcyfirst@01058802411（二）教師專業(yè)能力結(jié)構(gòu)教師專業(yè)能力

教學(xué)監(jiān)控能力教學(xué)設(shè)計能力

課程開發(fā)能力自我規(guī)劃能力

合作研究能力

知識管理能力終身學(xué)習(xí)能力溝通能力基礎(chǔ)性能力發(fā)展性能力拓展性能力Date鮑傳友bcyfirst@01058802411..\教學(xué)錄像\7師生溝通_3.rmvbDate鮑傳友bcyfirst@01058802411

“希望你們警惕，在課堂上不要總是教師在講，這種做法不好。我得出一個結(jié)論：在絕大多數(shù)情況下，數(shù)學(xué)教師和語文教師在一節(jié)課上所要講的時間，不應(yīng)超過5—7分鐘。讓學(xué)生通過自己的努力去理解的東西，才能成為他自己的東西，才是他真正地掌握的東西?！?/p>

——蘇霍姆林斯基Date鮑傳友bcyfirst@01058802411Date鮑傳友bcyfirst@01058802411案例2：教學(xué)：1898－1945年的世界史作業(yè)：“歷史文體組合：1898－1945”要求：（1）包含十個內(nèi)容：歷史事件表、歷史人物專訪、對歷史人物的訃告、對歷史人物的頌文、歷史電影評論、一本書的書評、史評、一副歷史畫的畫評、假如歷史可以假設(shè)、獻辭。（2）作業(yè)封面有兩個要求：一是采用對美國歷史的藝術(shù)表達形式，二是鑲嵌歷史名人的名言。（3）時間：兩個月。Date鮑傳友bcyfirst@01058802411

“如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來?！彩歉械阶约菏且粋€研究者的教師,則最有可能變成教育工作的能手?！?/p>

——蘇霍姆林斯基

Date鮑傳友bcyfirst@01058802411教育家型教師經(jīng)驗型教師專家型教師任務(wù)型教師教育科研Date鮑傳友bcyfirst@01058802411《做研究型教師》：教師專業(yè)成長的必由路徑Date鮑傳友bcyfirst@01058802411秧田形（傳統(tǒng)的課堂座位排列形式）

一排排課桌面向教師的講臺，學(xué)生與學(xué)生前額對后腦，左肩鄰右肩。學(xué)生之間干擾少，便于教師觀察控制；適合于集體講授，但不利于學(xué)生之間的互動。Date鮑傳友bcyfirst@01058802411圓形座位排列：圓形的座位排列適合于課堂討論，它可以大大地增加師生之間、生生之間的言語和非言語交流，促進學(xué)生間的社會交往活動。圓形的座位排列Date鮑傳友bcyfirst@01058802411馬蹄形的座位排列：教師位于“U”形開口處兼有秧田形和圓形排列的某些特點，既有助于充分增進師生之間的交流，又有助于問題討論和實驗演示，還可以突出教師對課堂的控制，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。馬蹄形的座位排列Date鮑傳友bcyfirst@01058802411圓形和馬蹄形的座位排列，一般要求班級規(guī)模不超過20-25名學(xué)生。如果學(xué)生人數(shù)超過25名，可以考慮采取同心圓形和雙馬蹄形的形式。Date鮑傳友bcyfirst@01058802411同心圓形和雙馬蹄形的形式

（學(xué)生人數(shù)超過25名）雙馬蹄形的座位排列同心圓形的座位排列Date鮑傳友bcyfirst@01058802411模塊形的座位排列：

模塊形的座位排列適合于小組活動，它十分有利于小組成員進行相互交流與合作，使小組成為真正意義上的“功能群體”。模塊形的座位排列Date鮑傳友bcyfirst@01058802411合作的力量.rmvbDate鮑傳友bcyfirst@01058802411知識管理能力

教師教學(xué)創(chuàng)新所必備的基本能力

教學(xué)創(chuàng)新就是教師知識創(chuàng)新Date鮑傳友bcyfirst@01058802411

知識就是力量。

——培根知識只有透過有目的、有系統(tǒng)、有組織的學(xué)習(xí)，才會變成力量。

——德魯克

從培根到德魯克，體現(xiàn)了一種什么樣的變化？Date鮑傳友bcyfirst@01058802411

教學(xué)創(chuàng)新過程與知識管理的關(guān)系守：遵守基本模式，模仿榜樣階段（管理已有知識）破：擺脫基本模式束縛，發(fā)現(xiàn)自我階段（兼顧既有知識和新知識的關(guān)系）離：脫離基本模式，創(chuàng)造一個嶄新的、獨立模式的階段（創(chuàng)造新知識）離守破Date鮑傳友bcyfirst@01058802411不同類型教師（校長）知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的差異專家型教師（校長）經(jīng)驗型教師（校長）職初教師（校長）

本體知識和條件性知識，基礎(chǔ)性能力操作性知識，發(fā)展性能力個體實踐性知識，拓展性能力Date鮑傳友bcyfirst@01058802411（三）教師的專業(yè)品質(zhì)專業(yè)情操專業(yè)性向?qū)I(yè)理想

Date鮑傳友bcyfirst@010588024111、專業(yè)情操

教師對教育教學(xué)工作帶有理智性的價值評價的情感體驗，包括理智情操（教育審美）、道德情操

什么樣的學(xué)生是好學(xué)生？

Date鮑傳友bcyfirst@01058802411師德的教育價值親其師而信其道

（調(diào)節(jié)師生關(guān)系）“其身正，不令也行，其身不正，雖令不從。”

（道德威權(quán)）善教者使人繼其志，善歌者使人繼其聲。

（潛移默化）Date鮑傳友bcyfirst@01058802411教師職業(yè)道德的內(nèi)容勇氣愛心寬容公正平等……Date鮑傳友bcyfirst@010588024112、專業(yè)性向