幼兒園大班教案《菊花》含反思匯報(bào)人：2024-01-28CONTENTS課程介紹與背景菊花知識(shí)普及觀察與實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)藝術(shù)創(chuàng)作與展示環(huán)節(jié)情感教育與品德培養(yǎng)滲透點(diǎn)總結(jié)回顧與反思提高課程介紹與背景01菊花是秋季的代表花卉，正值幼兒園大班孩子們感受季節(jié)變化的時(shí)期。菊花在中國(guó)傳統(tǒng)文化中具有深厚的內(nèi)涵，是詩(shī)畫(huà)及園林藝術(shù)中的常見(jiàn)題材。通過(guò)觀察、了解和創(chuàng)作菊花，可以培養(yǎng)孩子們的審美能力、動(dòng)手能力和自然觀察能力。季節(jié)性文化內(nèi)涵教育價(jià)值菊花主題選擇原因讓孩子們了解菊花的種類(lèi)、形態(tài)、生長(zhǎng)習(xí)性等基本知識(shí)。培養(yǎng)孩子們的觀察能力、描述能力、動(dòng)手能力和合作能力。引導(dǎo)孩子們欣賞菊花的美，感受大自然的魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。通過(guò)菊花的品質(zhì)，如耐寒、堅(jiān)韌，引導(dǎo)孩子們形成良好的品德修養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)品德目標(biāo)教育目標(biāo)與意義0102課程導(dǎo)入（10分鐘）通過(guò)故事、謎語(yǔ)或?qū)嵨镎故镜确绞?，激發(fā)孩子們對(duì)菊花的興趣。知識(shí)講解（20分鐘）介紹菊花的種類(lèi)、形態(tài)、生長(zhǎng)習(xí)性等基本知識(shí)，配合圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行展示。觀察實(shí)踐（30分鐘）組織孩子們到校園或附近的公園觀察菊花，引導(dǎo)他們用自己的語(yǔ)言描述菊花的特征。動(dòng)手制作（40分鐘）提供繪畫(huà)材料或手工材料，讓孩子們創(chuàng)作自己的菊花作品，可以是繪畫(huà)、手工制作等。作品展示與交流（20分…讓孩子們展示自己的作品，并鼓勵(lì)他們分享創(chuàng)作過(guò)程中的感受和收獲。030405課程安排及時(shí)間規(guī)劃菊花知識(shí)普及02菊花種類(lèi)繁多，常見(jiàn)的有秋菊、夏菊、春菊等，形態(tài)各異，色彩豐富。菊花的種類(lèi)菊花為多年生草本植物，具有獨(dú)特的芳香，花瓣細(xì)長(zhǎng)而卷曲，色彩鮮艷，花期長(zhǎng)，是著名的觀賞花卉之一。菊花的特點(diǎn)菊花種類(lèi)及特點(diǎn)介紹菊花適應(yīng)性較強(qiáng)，既耐寒又耐旱，喜歡陽(yáng)光充足、通風(fēng)良好的環(huán)境，對(duì)土壤要求不嚴(yán)，但在肥沃、排水良好的沙質(zhì)土壤中生長(zhǎng)最佳。菊花為短日照植物，每天日照時(shí)間縮短到12小時(shí)以下時(shí)開(kāi)始花芽分化。同時(shí)，菊花喜肥，在生長(zhǎng)過(guò)程中需要充足的養(yǎng)分供應(yīng)。菊花生長(zhǎng)環(huán)境及習(xí)性講解生長(zhǎng)習(xí)性生長(zhǎng)環(huán)境文學(xué)表現(xiàn)自古以來(lái)，菊花就是文人墨客喜愛(ài)的題材之一，被大量描繪于詩(shī)詞、畫(huà)作中，如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”等名句，傳頌至今。象征意義菊花在中國(guó)傳統(tǒng)文化中具有豐富的象征意義，代表著高潔、堅(jiān)貞、友誼和長(zhǎng)壽等美好寓意。民俗傳統(tǒng)在重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中，人們有賞菊、飲菊花酒、佩戴菊花的習(xí)俗，寄托著祈福、驅(qū)邪的美好愿望。菊花文化內(nèi)涵解讀觀察與實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)03組織幼兒到校園或附近的公園進(jìn)行實(shí)地觀察，欣賞各種品種的菊花。引導(dǎo)幼兒觀察菊花的顏色、形狀、花瓣等特點(diǎn)，并用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫(huà)、拍照等方式記錄菊花的美麗瞬間?，F(xiàn)場(chǎng)觀察：校園內(nèi)或公園內(nèi)菊花觀賞教授幼兒制作干花的方法，將采摘回來(lái)的菊花晾干，制作成干花裝飾品。引導(dǎo)幼兒了解菊花的藥用價(jià)值，學(xué)習(xí)泡茶的方法，品嘗菊花茶的味道。在制作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出獨(dú)具特色的作品。動(dòng)手實(shí)踐：制作干花、泡茶等體驗(yàn)活動(dòng)組織幼兒進(jìn)行分享交流，鼓勵(lì)幼兒暢談自己在觀察和實(shí)踐中的感受和收獲。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和發(fā)現(xiàn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)互動(dòng)交流，增進(jìn)幼兒之間的友誼和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神?；?dòng)交流：分享感受和收獲，提升表達(dá)能力藝術(shù)創(chuàng)作與展示環(huán)節(jié)04為孩子們準(zhǔn)備好畫(huà)紙、水彩筆、顏料等繪畫(huà)工具。帶領(lǐng)孩子們觀察菊花的形態(tài)、色彩和特點(diǎn)，讓他們對(duì)菊花有更深入的了解。老師可以現(xiàn)場(chǎng)示范如何畫(huà)菊花，讓孩子們掌握繪畫(huà)的基本技巧。鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以菊花為題材進(jìn)行自由創(chuàng)作。準(zhǔn)備繪畫(huà)工具和材料引導(dǎo)孩子觀察菊花示范繪畫(huà)步驟孩子們自由創(chuàng)作繪畫(huà)創(chuàng)作：以菊花為題材進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)引導(dǎo)孩子們思考如何利用這些廢舊材料制作菊花造型的工藝品，并設(shè)計(jì)出具體的制作方案。01020304讓孩子們從家里帶來(lái)一些廢舊材料，如紙杯、廢紙板、廢舊布料等。孩子們根據(jù)自己的設(shè)計(jì)制作方案，動(dòng)手進(jìn)行制作。老師可以提供必要的幫助和指導(dǎo)。孩子們完成自己的作品后，可以互相欣賞和評(píng)價(jià)，分享制作的經(jīng)驗(yàn)和感受。收集廢舊材料動(dòng)手制作設(shè)計(jì)制作方案完成作品手工制作：利用廢舊材料制作菊花造型工藝品策劃展覽布置展覽場(chǎng)地展示作品交流分享作品展示：舉辦小型畫(huà)展或手工制品展覽會(huì)老師和孩子們一起策劃一個(gè)小型畫(huà)展或手工制品展覽會(huì)，確定展覽的時(shí)間、地點(diǎn)和參展作品。將孩子們的繪畫(huà)作品和手工制品展示出來(lái)，供其他班級(jí)或?qū)W校的師生參觀欣賞。老師和孩子們一起動(dòng)手布置展覽場(chǎng)地，營(yíng)造出良好的展覽氛圍。鼓勵(lì)孩子們與參觀者進(jìn)行交流分享，介紹自己的作品和創(chuàng)作過(guò)程，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。情感教育與品德培養(yǎng)滲透點(diǎn)05引導(dǎo)幼兒了解菊花的特點(diǎn)和習(xí)性，讓幼兒明白每一種植物都有它獨(dú)特的生命價(jià)值，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)和尊重。鼓勵(lì)幼兒親手種植和養(yǎng)護(hù)菊花，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和樂(lè)趣，從而更加珍惜植物的生命。通過(guò)觀察菊花的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒感受到生命的奇妙，培養(yǎng)幼兒尊重自然、愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)。尊重自然，愛(ài)護(hù)植物意識(shí)培養(yǎng)在種植和養(yǎng)護(hù)菊花的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。通過(guò)分組合作的形式，讓幼兒感受到集體的力量，明白只有團(tuán)結(jié)一心才能取得更好的成果。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法，尊重他人的勞動(dòng)成果，從而培養(yǎng)幼兒良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助精神弘揚(yáng)在欣賞菊花美麗的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒思考背后付出的勞動(dòng)和汗水，讓幼兒學(xué)會(huì)感恩他人的付出。通過(guò)講述菊花的種植歷史和文化背景，讓幼兒了解到勞動(dòng)人民的智慧和勤勞，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的敬意和感激之情。鼓勵(lì)幼兒將感恩之心轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如主動(dòng)幫助他人、關(guān)心他人等，從而培養(yǎng)幼兒珍惜他人勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)。感恩教育，珍惜他人勞動(dòng)成果總結(jié)回顧與反思提高06

本次課程成果總結(jié)回顧孩子們對(duì)菊花的形態(tài)、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境等有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠描述出菊花的基本特征。通過(guò)觀察、比較、分類(lèi)等活動(dòng)，孩子們的觀察力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。孩子們?cè)诶L畫(huà)、手工制作等環(huán)節(jié)中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，完成了各具特色的作品。在課程實(shí)施過(guò)程中，部分孩子的注意力不夠集中，需要教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上更加注重趣味性和互動(dòng)性，以吸引孩子的注意力。部分孩子在觀察和描述菊花時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確和流暢，需要教師在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練和指導(dǎo)。針對(duì)孩子們?cè)诶L畫(huà)和手工制作環(huán)節(jié)中的差異，教師需要更加注重個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)意。存在問(wèn)題分析及改進(jìn)措施在設(shè)計(jì)類(lèi)似課程時(shí)，可以更加注重課程的系統(tǒng)性和連貫性，使孩子們能夠更深入地了解和探究主題內(nèi)容。