2013滬教版信息技術(shù)《信息技術(shù)與青少年》word說課稿一、教材分析選用及教材：上海科技教育出版社一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書信息技術(shù)基礎(chǔ)必修第五章第二節(jié)。地位和作用：在此之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)算機(jī)的基礎(chǔ)知識、信息的加工和表達(dá)、信息獵取等知識。通過適當(dāng)處理，確立《健康上網(wǎng)歡樂成長—信息技術(shù)與青青年》為這節(jié)課課題。教學(xué)內(nèi)容來源于教材，而不照搬教材，貼近學(xué)生的生活，是從學(xué)生的角度闡述如何趨利避害，承擔(dān)社會責(zé)任，自覺遵守法律規(guī)范和道德，增強(qiáng)自我愛護(hù)意識和能力，從而合理利用信息技術(shù)。是社會關(guān)注的咨詢題。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：認(rèn)識信息技術(shù)引發(fā)的矛盾與咨詢題,讓學(xué)生了解信息社會的法律、規(guī)范和道德，把握信息社會中自我愛護(hù)的方法，指導(dǎo)和關(guān)心學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò),樹立健康上網(wǎng)理念，利用信息技術(shù)手段解決咨詢題。2.過程與方法：（1）能利用現(xiàn)代信息交流渠道廣泛地開展合作，解決學(xué)習(xí)和生活中的咨詢題。（2）增強(qiáng)自覺遵守與信息活動有關(guān)的法律法規(guī)的意識，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐。（3）在使用因特網(wǎng)的過程中，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和有關(guān)網(wǎng)絡(luò)倫理道德的差不多內(nèi)涵；能夠識不并抵制不良信息；樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識。3．情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過自我探究，形成對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對事物正確判定的能力和自制力。在預(yù)備辯論的過程中，學(xué)生需要搜集有關(guān)信息，然后對搜集到的信息進(jìn)行處理，形成自己對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，最后以辯論的形式發(fā)表自已的觀點(diǎn)。整個過程，確實(shí)是要指導(dǎo)和關(guān)心學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò),樹立健康上網(wǎng)理念。4.重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)——信息技術(shù)的充分、合理應(yīng)用，信息社會的法律法規(guī)。教學(xué)難點(diǎn)——加大網(wǎng)絡(luò)愛護(hù)意識，樹立終身學(xué)習(xí)理念。二、教法學(xué)法：總體原則“以學(xué)為本、師生互動”教法：采納引導(dǎo)法、演示法、指導(dǎo)法，以任務(wù)驅(qū)動模式達(dá)到教學(xué)成效。通過現(xiàn)實(shí)生活中的案例，創(chuàng)設(shè)情形，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的辨論是非的能力，提升學(xué)生的信息處理能力。學(xué)法：自主探究、合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是一種構(gòu)建過程，是一種活動過程，在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的愛好與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作，通過自主探究獵取知識與技能?？紤]到學(xué)生的水平差異，把學(xué)生分成了四個小組，讓學(xué)生自主探究，討論交流，采納合作方式完成任務(wù)。三、教學(xué)過程1、情形導(dǎo)入上節(jié)課我們差不多學(xué)習(xí)過信息技術(shù)與社會生活一節(jié)，大伙兒都明白互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)展到今天，迅速而深刻地改變著人們的生活和工作方式，引起了人類社會全面和深刻的變革，給全世界帶來了非同平常的機(jī)遇，它縮短了時空的距離，加快了信息的傳遞，為文化交流提供了良好的平臺,但隨之而來也引發(fā)了一系列的社會咨詢題。資料一：《網(wǎng)癮青年的悲劇》（視頻）最大的19歲，最小的13歲的四名犯罪嫌疑人從相識到勾結(jié)行兇只有一個多月，就為了一臺電腦，殘暴的迫害了一名17歲的女孩。資料二：我國未成年網(wǎng)民就有1650萬。而這1650萬未成年人中的14.8%，他們不僅愛上網(wǎng)，而且著迷上癮，難以自拔，并引發(fā)了一系列的社會咨詢題?！斡H青年偷鈔票在他鄉(xiāng)上網(wǎng)兩年，母親服毒自殺·連續(xù)打了一天游戲，18歲高中生精神緊張猝死網(wǎng)吧·南京一高中生十天十夜不回家，出了網(wǎng)吧不認(rèn)識媽·母子無法溝通，男孩出走逗留網(wǎng)吧迪吧10天·四川：青年索要上網(wǎng)費(fèi)未果，捂死奶奶毫無悔意·暑期學(xué)生更迷“網(wǎng)婚”，情感“過家家”家長擔(dān)憂·一青年迷戀網(wǎng)絡(luò)失蹤60天，慈父苦學(xué)QQ跨省尋子中國青青年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會公布的《中國青青年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告（2005）》顯示，目前我國網(wǎng)癮青青年約占青青年網(wǎng)民總數(shù)的13.2％，在非網(wǎng)癮群體中約13％的網(wǎng)民有網(wǎng)癮傾向。一邊是有青青年網(wǎng)游成癮，一邊是新興產(chǎn)業(yè)進(jìn)展迅猛，在經(jīng)濟(jì)利益與社會責(zé)任的博弈中，作為青青年的我們該如何去面對，面對這信息全球化的社會，你預(yù)備好了嗎？【通過上面的資料顯示，學(xué)生對青青年上網(wǎng)有了一定的認(rèn)識，為了讓學(xué)生更進(jìn)一步明白得健康上網(wǎng)對社會、家庭和個人的意義，設(shè)置下面幾個任務(wù)，請學(xué)生搜索有關(guān)信息，發(fā)表自己的觀點(diǎn)?！?、任務(wù)驅(qū)動，分組探究學(xué)生分組及探究課題一覽表：組不課題第一組青青年上網(wǎng)的益處第二組青青年上網(wǎng)的弊端第三組網(wǎng)絡(luò)成癮探因第四組如何正確處理與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系

要求：按照研究課題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或在網(wǎng)絡(luò)中掃瞄有關(guān)信息，將信息整理制作成自己的探究成果，通過辯論的方式表達(dá)出來?！救绱四軌蜃寣W(xué)生獨(dú)立摸索，煥發(fā)主體精神?！?、合作探究教師不作過細(xì)指導(dǎo)，放手讓學(xué)生按照布置的任務(wù)搜集、整理信息，讓學(xué)生獨(dú)立摸索如何更好的組織和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4、反饋評介針對每個小組分配的具體任務(wù)，在教師的主導(dǎo)下，讓學(xué)生開展自評、組內(nèi)互評活動，選擇出個不代表發(fā)表自己的觀點(diǎn)，組織第一組與第二組同學(xué)開展辯論，由第三組同學(xué)深刻挖掘網(wǎng)絡(luò)成癮的緣故，第四組同學(xué)闡明如何正確處理青青年與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系加以對整個主題的升華。最后教師點(diǎn)評。5、課堂小結(jié)網(wǎng)絡(luò)已成為青青年學(xué)習(xí)知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，增強(qiáng)了青青年與外界的溝通與交流，有利于青青年的進(jìn)展。但與此同時，由于青青年的辯不能力較弱，自控能力較差，網(wǎng)上反動、迷信、黃色等不健康的垃圾信息，及各種各樣吸引人的網(wǎng)絡(luò)游戲深深地毒害著青青年。因此我們的學(xué)生上網(wǎng)一要嚴(yán)格遵守《全國青青年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，做文明青青年，上文明網(wǎng)，文明上網(wǎng)；二要正確處理日常課堂學(xué)習(xí)、書本學(xué)習(xí)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)的關(guān)系；三要認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)及其內(nèi)容中存在的益處與害處，正確對待網(wǎng)絡(luò)，正確利用網(wǎng)絡(luò)，充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，幸免網(wǎng)絡(luò)的危害。只要我們的學(xué)生做到這三點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)對我們來講確實(shí)是有利的；如果做不到這三點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)對我們學(xué)生來講確實(shí)是有害的。6、課后作業(yè)1、查找我國和其他國家在信息安全方面的法律法規(guī)。讓每個活動小組將他們的活動成果在班里展現(xiàn)并進(jìn)行交流，教師對學(xué)生的活動成果進(jìn)行評判。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組完成任務(wù)并進(jìn)行總結(jié)。2、草擬一份“爭做網(wǎng)絡(luò)社會的好學(xué)生”倡議書。每個小組草擬一份“爭做網(wǎng)絡(luò)社會的好學(xué)生”倡議書，并在班上展現(xiàn)交流。四、板書設(shè)計§5.2信息技術(shù)與青青年一、充分、合理利用信息技術(shù)三、加大自我愛護(hù)意識，提升自我愛護(hù)能力二、自覺遵守信息社會的法律、1.加大病毒防范的意識和能力規(guī)范和道德2.愛護(hù)自己的作品1