第第頁《柳樹醒了》教學(xué)實(shí)錄

1、分小組展示春天的圖畫。

2、全班溝通，通過展示臺(tái)展示優(yōu)秀作品

3、老師參加，調(diào)動(dòng)氣氛：

師：老師這兒也有一幅漂亮的春天的圖畫，想看看嗎?

(出示課文中的插圖)

你們看到了什么?(同學(xué)自由說)

4、板書課題：柳樹醒了。(同學(xué)讀題，認(rèn)讀"醒'字，說說打算怎樣記住這個(gè)字。)

初讀課文，整體感知

1、聽老師配樂讀課文，說說柳樹在誰的援助下醒了

[板書：春雷(閃電)春雨春風(fēng)春燕]

2、分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

合作識字

1、同學(xué)在文中用彩色筆涂了生字，讀一讀。

2、同桌對讀，相互正音。

3、溝通：哪個(gè)生字最難記?給小伙伴提個(gè)醒。并齊讀兩次。

再練習(xí)讀課文

要求同學(xué)把課文讀正確讀流利。(班內(nèi)同學(xué)參差較嚴(yán)峻，需多點(diǎn)練習(xí)時(shí)間)

指導(dǎo)寫字

1、出示"我會(huì)寫'中的生字，同學(xué)觀測，說說怎么才能寫好這些字。

2、老師范寫同學(xué)認(rèn)為最難寫的字，重點(diǎn)指導(dǎo)好怎樣書寫合體字。

3、同學(xué)書寫，師生評議。

【《柳樹醒了》教學(xué)實(shí)錄2】

《柳樹醒了》是一首同學(xué)們喜聞樂見的兒童詩。采納擬人的手法把柳樹寫成嫵媚動(dòng)人的春姑娘，同時(shí)也將春雷、春雨、春風(fēng)、春燕都給予了生命的活力。這些事物和孩子們一起構(gòu)成了漂亮的春之景。內(nèi)容生動(dòng)活潑，引人入勝。

在本課教學(xué)中，我引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)生活，走進(jìn)自然的課堂，用眼去觀賞，用耳去傾聽，上心去感悟。培育同學(xué)的觀測技能和審美技能，激發(fā)他們喜愛生活、喜愛自然的情感。同時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，豐富孩子們的語言，進(jìn)展語言，打開孩子們想象的'大門，相信他們眼中折射的畫面，比詩更蘊(yùn)涵深意。

師：讀了這首詩歌，你們喜愛嗎?為什么?

生：喜愛。由于它寫出的春天真美。

生：讀起來，感覺特別親(切)

師：把你喜愛的部分讀讀，爭取讀出美的韻味來。

(同學(xué)自由讀文后指名讀)

師：春天在你們的朗讀聲中更美了!春天這么美，我們也來仿照課文作詩，好嗎?

生：好!

老師出示句式：春天跟________說話了，說著說著，________。

生1：春天跟大地說話了，說著說著，大地喲，醒了。

生2：春風(fēng)跟桃花說話了，說著說著，桃花喲，紅了。

師：這首詩更美!說出了桃花顏色嬌艷漂亮。

生3：春雨跟小草說話了，說著說著，小草喲，綠了。

生4：春天跟風(fēng)兒說話了，說著說著，風(fēng)兒喲，暖了。

生5：春風(fēng)跟小燕子說話了，說著說著，小燕子喲，從南方飛回來了。

生6：春雷跟小蛇說話了，說著說著，小蛇喲，醒了。

生7：春風(fēng)跟小河說話了，說著說著，小河里的冰喲，化了。

生：老師，我能不能說夏天?

師：(滿含鼓舞地)當(dāng)然可以呀!

生：夏天跟荷花說話了，說著說著，荷花喲，開了。

生：秋風(fēng)跟葡萄說話了，說著說著，葡萄喲，紫了。

生：秋天跟高粱說話了，說著說著，高粱喲，紅了。

生：冬天跟北風(fēng)說話了。說著說著，雪花喲，飄了。

師：同學(xué)們的想象力多豐富啊!你們的詩和課文做得一樣好。將來你們肯定能寫出比課文更美的詩歌來。

(此時(shí)，同學(xué)顯得很興奮。)

生：我可以用畫來展示大自然的漂亮嗎?

師：可以呀!

(此刻，同學(xué)顯得更興奮