關(guān)于高質(zhì)量備考策略建議

一、關(guān)于備考復(fù)習(xí)總體原則

（一）明方向：把握課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教材、了解近五年題型；熟知學(xué)情:根據(jù)學(xué)情制定復(fù)習(xí)計劃、安排復(fù)

習(xí)起點，堅持抓中間帶兩頭策略。

一、關(guān)于備考復(fù)習(xí)總體原則

（二）厚基礎(chǔ)：英語能力培養(yǎng)的程序：詞匯-語法-讀、聽-說-寫。英語學(xué)科的根基：詞句法。完形填空難、閱讀理解差、寫作成績低，答題技巧不是主要原因。只有詞匯基本功、語法基本功扎實的人才能考出高分。

一、關(guān)于備考復(fù)習(xí)總體原則

（二）厚基礎(chǔ)：提高應(yīng)試能力，離不開訓(xùn)練。許多教師有這樣一種觀念：學(xué)生只能通過做海量試題來獲取能力。以考代教，用劣質(zhì)的模擬卷，大量地重復(fù)、機械做題。只關(guān)注考試的題型，而沒有關(guān)注完成考試所需要的能力。如果學(xué)生沒有奠定良好的基礎(chǔ)，缺乏學(xué)科知識的積累，大量海量的做題導(dǎo)致優(yōu)秀生能力上不去，學(xué)困生成績不能提升。

一、關(guān)于備考復(fù)習(xí)總體原則

（三）限時練：優(yōu)質(zhì)資源課堂用；課堂練習(xí)要限時；練習(xí)容量和時間要按照中考要求；限時模擬訓(xùn)規(guī)范；方法策略記心間。

一、關(guān)于備考復(fù)習(xí)總體原則

（四）巧講評：1.誰來講？以學(xué)生為主、教師完善為輔。2.講什么？原因、思路、方法、規(guī)范。3.怎么樣？借題發(fā)揮：訓(xùn)練思維，讓學(xué)生暴露思維過程，掌握方法規(guī)律，學(xué)會遷移。4.講完做什么？講練結(jié)合，精講多練，舉三反一。5.評什么？整體評價；個體評價；評出改進(jìn)方向，激勵評價，評出積極性。

二、備考復(fù)習(xí)的三個階段

第一階段復(fù)習(xí)

以話題為主線，精選詞匯，以詞塊為抓手，以句子為核心，以聽、讀、背、說為主、以精選巧練為輔，以重復(fù)為策略，以提升思維為目標(biāo)。

以話題為主線

以教材話題為主線，將與主題相關(guān)的詞匯，語塊、表達(dá)方式進(jìn)行整合。以話題帶詞匯、以話題帶語塊、以話題帶語句，以語句帶語法，以話題帶寫作。

以語塊為載體

語言主要由語塊組成，復(fù)合詞、搭配、慣用語、句子構(gòu)造成分等都是語塊的具體表現(xiàn)形式，語塊是理想的詞匯教學(xué)單位，掌握語塊對聽力、閱讀和寫作都大有裨益。

以語塊為載體

語塊大多是按照一定的語法規(guī)則生成的語言單位，使用時不需要有意識地注意語法結(jié)構(gòu)，縮短了從理解到產(chǎn)出語言信息的時間，因而可極大提高語言使用的正確性和流利性。

堅持以“句子”為核心的復(fù)習(xí)

英語學(xué)習(xí)不要光記單詞、背語法！句子才是英語學(xué)習(xí)的核心！句子是最小的語境單位。句子是英語學(xué)習(xí)的橋梁，它上達(dá)文章，下達(dá)詞匯。學(xué)生應(yīng)堅持在句子中學(xué)習(xí)詞匯，在句子中學(xué)習(xí)語法?；诰渥訉W(xué)英語是英語學(xué)習(xí)方法的重要創(chuàng)新。

堅持“四位一體”復(fù)習(xí)方法

四位一體：詞--句--法--素養(yǎng)

感知句子（讀、背誦）---認(rèn)知句子（掌握句子的基本結(jié)構(gòu)）---理解句子（對長、難句的分析）---運用句子（用正確的句子表達(dá)自己的思想）

猶太人的教育就是“以記憶學(xué)習(xí)為中心”，強調(diào)“反復(fù)朗讀”。只有背誦才能真正掌握語言，達(dá)到脫口而出的境界！為什么完形填空難、閱讀難、書面表達(dá)難，就是因為你沒有堅持大量的朗讀和背誦，沒有大量的朗讀和背誦就不能形成語感！語感就等于文章朗讀和背誦的遍數(shù)！

以變化重復(fù)為策略

重復(fù)就是力量，重復(fù)創(chuàng)造奇跡。重復(fù)就是在訓(xùn)練學(xué)生用英語進(jìn)行思維。英語思維能力只有在不斷運用、不斷變化重復(fù)中才能得到提升。

實踐證明：單詞在教材中出現(xiàn)十次不如在教材之外十個不同的語境當(dāng)中各出現(xiàn)一次。

第二階段復(fù)習(xí)

專項復(fù)習(xí)階段。結(jié)合學(xué)生實際，根據(jù)中考題型進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)以閱讀為主線，以閱讀帶詞匯，以閱讀帶語法、以閱讀帶寫作。將聽力貫穿于整個復(fù)習(xí)過程之中。

第三階段復(fù)習(xí)

綜合訓(xùn)練階段。通過模擬檢測檢查復(fù)習(xí)效果，便于查缺補漏。通過限時訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣。這一階段：講評課尤為關(guān)鍵，考后跟蹤尤為重要。

建議：每周模擬一次（2個小時）；講評課（90分鐘）；反思、鞏固記憶（45分鐘）。

第四階段復(fù)習(xí)（考前10天左右）