八年級語文上冊重點詞語重點詞語整理詞語辨析詞語用法與搭配詞語拓展與延伸contents目錄01重點詞語整理詞語1詞語2詞語3詞語4第一單元重點詞語01020304釋義1，例句1釋義2，例句2釋義3，例句3釋義4，例句4詞語5詞語6詞語7詞語8第二單元重點詞語釋義5，例句5釋義7，例句7釋義6，例句6釋義8，例句8釋義9，例句9詞語9釋義10，例句10詞語10釋義11，例句11詞語11釋義12，例句12詞語12第三單元重點詞語02詞語辨析同義詞指意義相同或相近的詞。在八年級語文上冊中，有許多同義詞需要辨析，例如“歡樂”與“愉快”、“美麗”與“漂亮”、“忽然”與“突然”等。辨析方法通過語境、情感色彩、語體風格等方面進行辨析。例如，“歡樂”與“愉快”都表示高興，但“歡樂”帶有強烈的情感色彩，適用于表達非常高興的情緒，而“愉快”則較為中性，適用于一般的表達。同義詞辨析近義詞指意義相近但又有細微差別的詞。在八年級語文上冊中，有許多近義詞需要辨析，例如“期望”與“希望”、“沉思”與“思考”、“偶爾”與“偶然”等。辨析方法通過語義輕重、適用范圍、搭配對象等方面進行辨析。例如，“期望”與“希望”都表示對未來的希望，但“期望”語義較重，適用于表達對某人或某事的較高期望，而“希望”則較為普通，適用于一般的表達。近義詞辨析指意義相反或相對的詞。在八年級語文上冊中，有許多反義詞需要辨析，例如“高”與“矮”、“輕”與“重”、“快”與“慢”等。反義詞通過對比、舉例等方法進行辨析。例如，“高”與“矮”是一組反義詞，可以通過對比兩者來理解其意義相反的特點；再如，“輕”與“重”可以通過對比不同物體的重量來理解其意義相反的特點。辨析方法反義詞辨析03詞語用法與搭配表示對某事物的熟悉和能夠運用。掌握表示對某事物的初步認識和知道。了解表示對某事物非常了解和認識深刻。熟悉常見用法表示對技能的熟悉和能夠運用。掌握技能了解情況熟悉環(huán)境表示對情況的初步認識和知道。表示對環(huán)境的了解和認識深刻。030201固定搭配

特殊用法熟能生巧表示通過不斷的練習和實踐，能夠提高技能和技巧。知己知彼，百戰(zhàn)不殆表示在戰(zhàn)爭中，了解敵人和自己是非常重要的。熟視無睹表示對某事物非常熟悉，以至于不再關(guān)注或重視。04詞語拓展與延伸詞語來源與典故了解詞語的起源和歷史背景，有助于深入理解其含義和用法。例如，“膾炙人口”這一成語來源于中國古代，意為美味的烤肉人人愛吃，比喻好的詩文或事物人人都稱贊。詞語來源一些詞語背后蘊含著豐富的歷史故事或傳說，了解這些故事有助于加深對詞語的理解。例如，“守株待兔”這一成語來源于《莊子》中的故事，講述了一個農(nóng)夫因偶然得到一只撞死在樹根上的兔子，便不再耕作，整天守在樹根旁等待兔子再次撞死，結(jié)果一無所獲。典故文化背景詞語在不同的文化背景下可能有不同的含義和用法。了解詞語的文化內(nèi)涵，有助于更好地理解和運用。例如，“龍”在中國文化中是吉祥、力量和獨立的象征，而在西方文化中則常常被視為邪惡的代表。地域特色一些詞語可能具有鮮明的地域特色，反映了當?shù)氐臍v史、文化和風俗。例如，“炕”這一詞語在中國北方地區(qū)常見，指一種用磚或土坯砌筑的供暖床，而在南方則不常見。詞語文化內(nèi)涵通過分析文學作品中的實例，可以深入了解詞語的用法和表達效果。例如，“栩栩如生”這一詞語在文學作品中常用來形容藝術(shù)作品或描述生動逼真，如魯迅的小說《吶喊》中就多次運用了這一詞語來形容人物形象和場景描繪。文學作品中的用法詞語在文學作品中的運用常常與修辭手法相結(jié)合，如比喻、擬人、排比等，可以增強表達效果，使語言更加生動有力。例如，“繁花似錦”這一詞語在詩歌中常用來