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文檔簡介

1/1小學美術第三冊《雜技小演員》教學設計學校美術第三冊《雜技小演員》教學設計

教材分析：

“不倒翁”是孩子們熟識的民間玩具。教材以滑稽可笑的“七品芝麻官”導致入，讓同學在觀賞其簡練的造型，又能旋轉搖擺和按壓不倒的動態(tài)時，了解一些簡潔的“底部重力作用”的科學學問。并運用這些學問，設計“不倒的雜技小演員”。運用紙材進行“畫、剪、卷、粘貼”

等活動或選擇各種材料設計一個“不倒的雜技小演員”立體造型是本課重點，而“妙用材料”是教學難點。

教學目標：

1、學問與技能：

①了解民間玩具不倒翁的科學性和趣味性；

②運用平面或立體材料，設計一個扳不倒的立體造型。

2、過程與方法：

①在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的.科學性和趣味性；

②在觀賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾顏色、造型特點；

③在探究中，解決材料妙用和組構“扳不倒”雜質小演員的立體造型。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

喜愛民間玩具不倒翁，感受其藝術與科學結合的奧妙。

教學重點：運用紙材設計制作扳不倒的雜技小演員立體造型。

教學難點：材料妙用；設計制作美觀好玩的“扳不倒”造型。

愛好點：玩“不倒翁”；想像雜技小演員好玩的動態(tài)。

觀看點：“不倒翁”的造型顏色、花紋。

教具預備：不倒翁玩具，相關道具。

教學過程：

一、觀賞玩具，導入新課。

二、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰？

玩一玩：你發(fā)覺了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，顏色艷麗，形象滑稽、好玩）想一想：小博士的話對不對？

試一試：出示道具，找一些能滾動的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉動一下，看看有什么發(fā)覺。

做一做：制作一個能滾動的立體造型并在上面設計一個動態(tài)美的雜技演員。（老師示范）

三、進入嬉戲，設計制作。

1、我們班要組建雜技團，每人制作一個小演員來參與表演，看誰能被選上，只要符合下列標準就可以：造型美、人物動態(tài)美、顏色美、扳不倒。

2、同學設計制作。

三、評價展現，表演。

玩一玩，評一評：看誰的雜技表演最好玩？

課后反思：通過本課，使我意識到，自主探究，反而讓同

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