語(yǔ)文下冊(cè)試卷單元練課課練

部編語(yǔ)文七下專(zhuān)題訓(xùn)練：文言文閱讀

一、閱讀下面的文言文，完成題目。

［甲］水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)

愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)

而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后

鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

［乙］周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道人，以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任①，為分寧主簿。有獄久不

決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也?！安渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。有

囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭(zhēng)，敦頤獨(dú)與之辯，不聽(tīng)，乃委

手版②歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕③乎！殺人以媚人，吾不為也?！卞游颍舻妹?。

（選自《宋史》）

［注］①任：推薦。②手版：即笏板，是古代大臣上朝時(shí)手中所拿的狹長(zhǎng)板子，用以列

出上奏的事項(xiàng)。③仕：指做官。

1.下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A.亭亭凈粳（豎立）B.有赧久不決（案件）

C.有囚法不當(dāng)死（法律）D.將棄官去（離開(kāi)）

2.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分）（）

A.蓮冬出淤泥而不染敦頤獨(dú)與專(zhuān)辯

B.可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉人不知而不慍

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C.以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任殺人以媚人

D.乃委手版歸乃不知有漢，無(wú)論魏晉

3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）蓮之愛(ài)，同予者何人？

（2）逵，酷悍吏也，眾莫敢爭(zhēng)。

4.甲文,借“蓮”表達(dá)自己的志向和情操；乙文敘事寫(xiě)人，通

過(guò)“速?zèng)Q一獄”和“”兩件事分別表現(xiàn)了周敦頤、

的特點(diǎn)。（4分）

二、閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

［甲］山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠,

草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞

形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?/p>

（劉禹錫《陋室銘》）

［乙］昔孔子欲居九夷，人以為陋?？鬃釉唬骸熬泳又?，何陋之有？“守仁以罪謫龍

場(chǎng)，龍場(chǎng)古夷蔡①之外。人皆以予自上國(guó)②往，將陋其地，弗能居也。而予處之旬月，安而樂(lè)

之。始予至，無(wú)室以止③，居于叢棘之間，則郁④也；遷于東峰，就石穴而居之，又陰以濕。

予嘗圃于叢棘之右，夷民相與伐木閣之材，就其地為軒以居予。予因而翳之以檜⑤竹，苛@

之以卉藥，琴編圖史，學(xué)士之來(lái)游者，亦稍稍而集。于是人之及吾軒者，若觀(guān)于通都⑦焉，

而予亦忘予之居夷也。因名之曰''何陋"，以信⑥孔子之言。

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(選自王守仁《何陋軒記》，有刪節(jié))

［注］①蔡：周代古國(guó)。②上國(guó)：京城；國(guó)都。③止：居住。④郁：阻滯。⑤檜(gui)：

一種柏樹(shù)。⑥前(shi)：栽種。⑦通都：四通八達(dá)的都市。⑧信：伸張。

5.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)

⑴有仙則名___________________________________________________________________

(2)惟吾德零___________________________________________________________________

(3)弗能后也___________________________________________________________________

(4)予學(xué)圃于叢棘之右___________________________________________________________

6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1)談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。

(2)而予處之旬月，安而樂(lè)之。

7.兩文作者都引用了孔子的話(huà)，有何共同作用？(4分)

8.從甲、乙兩文來(lái)看，王守仁和劉禹錫具有哪些相同點(diǎn)？(4分)

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三、2018?齊齊哈爾閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。

［甲］雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不

足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌

命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

（選自《雖有嘉肴》）

［乙］任末①年十四，學(xué)無(wú)常師，負(fù)笈②不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言：“人若不學(xué)，則何以成？”或

依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹(shù)枝為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿⑤以自照。

觀(guān)書(shū)有會(huì)意者，題其衣裳，以記其事。門(mén)徒悅其勤學(xué)，常以?xún)粢乱字ＥR終誡曰：“夫人好

學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”

（選自《拾遺記》，有刪改）

［注］①任末：人名。②笈：書(shū)箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物名，

點(diǎn)燃后可照明。

9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）不知其官也__________________________________________________________________

⑵負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻

10.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

（2）人若不學(xué)，則何以成？

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11.下面句子中朗讀斷句不正確的一項(xiàng)是（1分）（）

A.不知/其旨也

B.觀(guān)書(shū)有會(huì)/意者

C.然后/能自反也

D.常/以?xún)粢乱字?/p>

12.對(duì)以上兩段選文的分析與理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）

A.甲文選自《禮記?學(xué)記》?！秾W(xué)記》是我國(guó)最早的一部關(guān)于教育、教學(xué)活動(dòng)的論著。

B.甲文開(kāi)頭以“嘉肴”與“至道”作類(lèi)比，指出了學(xué)習(xí)的重要性，之后推出中心觀(guān)點(diǎn)。

最后又引用《兌命》中的話(huà)加以佐證。

C.甲文主要用了議論的表達(dá)方式，乙文用了記敘和描寫(xiě)的表達(dá)方式。

D.甲文告訴我們教和學(xué)的關(guān)系，乙文強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要性。

13.結(jié)合甲、乙兩文中的內(nèi)容，談?wù)勀阍谧灾骰ブ鷮W(xué)習(xí)中的啟示。（2分）

四、閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

李侍郎?線(xiàn)②，性聰慧，少時(shí)家貧，無(wú)費(fèi)③買(mǎi)書(shū)，乃借貸于鄰人，每一翻譯，無(wú)不成誦。

偶入城市，街衢?鋪店名號(hào)皆默識(shí)之。后官翰林，庫(kù)中舊藏有《永樂(lè)大典》⑤，公皆讀之。同

僚取架上所有抽以難公，無(wú)不立對(duì)，人皆驚駭。

（選自《嘯亭雜錄》）

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［注］①侍郎：古代官名。②線(xiàn)（fli）：李線(xiàn)，人名。③斃（zi）：同"資"，錢(qián)財(cái)。④

衢（qu）:四通八達(dá)的道路，大路。⑤《永樂(lè)大典》：明朝永樂(lè)年間編纂的一部百科全書(shū)式

文獻(xiàn)集。

14.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）

⑴少時(shí)家貧____________________________________________________________________________

⑵無(wú)不立札

15.請(qǐng)將文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

16.結(jié)合選文，舉例說(shuō)明李線(xiàn)是一個(gè)怎樣的人。（3分）

五、2018?綏化閱讀文言文《亭林先生》，回答問(wèn)題。

亭林先生自少至老手不釋書(shū)，出門(mén)則以一騾二馬捆書(shū)自隨。遇邊塞亭障，呼老兵詣道邊

酒坤，對(duì)坐痛飲。咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書(shū)詳正，必?zé)o所疑乃已。馬

上無(wú)事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友，若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無(wú)悔也。精勤至此，宜

所詣淵涵博大，莫與抗衡與！

（選自《清朝藝苑》）

17.解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）必?zé)o所疑乃。

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⑵若與平生所聞不合________________________________________________________

18.用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）（1分）

出門(mén)則以一騾二馬捆書(shū)自隨

19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）

亭林先生自少至老手不釋書(shū)。

20.亭林先生哪些品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)？（2分）

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詳解詳析

1.［解析］C本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞的能力。解答時(shí)，要注意詞語(yǔ)在特定語(yǔ)言環(huán)

境中的意思以及詞語(yǔ)古今意義的聯(lián)系和變化。C項(xiàng)，“法”是名詞用作狀語(yǔ)，“依照法律”

的意思。

2.［解析］BA項(xiàng)，“之”分別為“助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性”“代詞,

指代轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵”；B項(xiàng)，兩個(gè)“而”都是連詞，表轉(zhuǎn)折；C項(xiàng)，“以”分別為“介詞，憑

借”“連詞，來(lái)”；D項(xiàng)，“乃”分別為“連詞，于是、就”“副詞，竟然”。

3.［解析］此題考查文言文語(yǔ)句的翻譯能力。翻譯時(shí)，要特別注意一詞多義、古今異義

等文言現(xiàn)象，以及句子的特殊句式。如，第（1）句中的“之”是“的”的意思，“者”應(yīng)譯

為“……的人”，同時(shí)注意句子的反問(wèn)語(yǔ)氣。第（2）句中需要注意“酷悍”是“殘酷兇悍”

的意思，“眾莫敢爭(zhēng)”應(yīng)為“眾莫敢（與之）爭(zhēng)”。

［答案］（1）對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？

（2）王逵，是個(gè)殘酷兇悍的官吏，大家沒(méi)有人敢（和他）爭(zhēng)。

4.［解析］此題考查對(duì)選文內(nèi)容、寫(xiě)法、人物性格的理解，是一道綜合考查題。從“乙

文敘事寫(xiě)人”的提示中，可確定第一空是對(duì)表現(xiàn)手法的考查，從“借'蓮’表達(dá)自己的志向

和情操”的提示中，可以確定甲文采用了托物言志的手法。第二空是對(duì)文章內(nèi)容的考查。通

讀文本，從''逵，酷悍吏也，眾莫敢爭(zhēng)，敦頤獨(dú)與之辯”中，概括出“與王逵爭(zhēng)辯”。最后

一空是對(duì)人物性格特點(diǎn)的考查。通過(guò)分析乙文內(nèi)容，由''速?zèng)Q一獄”可見(jiàn)他富有才能，由''與

王逵爭(zhēng)辯”可見(jiàn)他為官正直。

［答案］托物言志與王逵爭(zhēng)辯富有才能為官正直（后三空意思對(duì)即可）

［參考譯文］

［乙］周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道縣人，憑借舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向的推薦，做了分寧縣

的主簿。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了?？h里

的人吃驚地說(shuō)：“老獄吏也比不上（他）?。　辈渴拐咄扑]他，調(diào)任（他）到南安軍擔(dān)任司理參

軍。有個(gè)囚犯依照法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵想重判他。王逵，是個(gè)殘酷兇悍的官吏，

大家沒(méi)有人敢（和他）爭(zhēng)，只有周敦頤一個(gè)人和他爭(zhēng)辯，（王逵）不聽(tīng)，（周敦頤）就扔下笏板回

了家，打算辭官而去，說(shuō)：“像這樣還能做官嗎！用殺人的做法來(lái)取悅別人，我不做?！蓖?/p>

逵明白過(guò)來(lái)了，這個(gè)囚犯（才）免于一死。

5.（1）出名，有名。（2）德行美好。

（3）居住。⑷曾經(jīng)。

6.（1）（和我）談笑的都是博學(xué)的人，交往的沒(méi)有沒(méi)有功名的人。

（2）然而我在此地住了十個(gè)月，卻很安樂(lè)。

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7.甲、乙兩文引用孔子的話(huà)強(qiáng)調(diào)陋室不陋的原因在于室主人的品德高尚。

8.①都身居陋室，并不覺(jué)得簡(jiǎn)陋；②都具有安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)；③都喜歡與飽學(xué)之

士交游；④都喜歡清幽的居住環(huán)境；⑤都志趣高雅（寫(xiě)出任意四點(diǎn)，意近即可）

［參考譯文］

［乙］當(dāng)初，孔子想搬到九夷（邊遠(yuǎn)之地）去住，別人都認(rèn)為（那里）偏僻落后。孔子說(shuō)：

“君子居住在那里，有什么簡(jiǎn)陋的呢？”王守仁因罪被貶龍場(chǎng)，龍場(chǎng)在上古蔡國(guó)屬地以外的

邊遠(yuǎn)地區(qū)。人們都以為我來(lái)自京城，一定會(huì)嫌棄這里偏僻落后，不能居住。然而我在此地住

了十個(gè)月，卻很安樂(lè)。我剛來(lái)的時(shí)候，沒(méi)有房子居住，住在叢棘之中，阻滯不便；搬到東峰,

靠近石洞住下，卻又陰暗潮濕。我曾在叢棘的旁邊開(kāi)園種菜，夷民紛紛砍伐木材，就著那塊

地搭建起一座軒房讓我居住。我于是種上檜柏竹子，又栽上芍藥等花卉，（擺上）琴書(shū)和圖冊(cè)

史書(shū)，來(lái)交往的文人學(xué)士，也慢慢聚集增多了。在此之后到我軒中的人，好像來(lái)到了四通八

達(dá)的都市，而我也忘記了我是住在遠(yuǎn)夷之地。于是（給軒）取名為“何陋軒”，來(lái)弘揚(yáng)孔子的

思想言論。

9.⑴味美。⑵背。

10.（1）所以，學(xué)習(xí)之后才會(huì)知道自己的不足，教別人之后才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有困惑的地方。

（2）人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么成功呢？

11.B

12.［解析］D本題考查對(duì)文本的理解和分析能力。解答此類(lèi)題，一定要在整體感知文

意的基礎(chǔ)上進(jìn)行。D項(xiàng)中的“乙文強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要性”表述有誤，乙文強(qiáng)調(diào)的是“勤奮

好學(xué)的重要性”。

13.［解析］本題考查結(jié)合文章主旨談個(gè)人感悟。解答此題，要在通讀、理解文章的基

礎(chǔ)上，找到表現(xiàn)主旨的語(yǔ)句。結(jié)合這些主旨句來(lái)談個(gè)人感悟即可。

［答案］示例：在自主學(xué)習(xí)中，我克服困難，勤奮學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，為小組

增光添彩。在互助學(xué)習(xí)中，我在教別人的同時(shí)也提升了自己，我們大家互幫互助，共同進(jìn)步。

［參考譯文］

［甲］即使有美味的菜，（如果）不吃，就不知道它的味美；即使有最好的道理，（如果）

不學(xué)，也不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才會(huì)知道自己的不足，教別人之后才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己

有困惑的地方。知道（自己的）不足，然后才能自我反思；知道（自己）有困惑的地方，然后才

能自我勉勵(lì)。所以說(shuō)：教與學(xué)是互相促進(jìn)的?！秲睹分姓f(shuō)''教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半”，

大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧。

［乙］任末十四歲時(shí)，求學(xué)沒(méi)有固定的老師，（他）背著書(shū)箱（去向老師求學(xué)），不怕路途

遙遠(yuǎn)、危險(xiǎn)困阻。（他）常常說(shuō)：“人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么成功呢？”有時(shí)（他）靠在林木

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下，編白茅為茅草小屋，削荊條制成筆，刻劃樹(shù)汁作為墨水。晚上就在星月下讀書(shū)，昏暗（的

話(huà)）就綁麻蒿來(lái)自己照亮?？磿?shū)有領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，寫(xiě)在他的衣服上，用來(lái)記住這件事。學(xué)生們

欽佩他的勤學(xué)精神，常用干凈的衣服換取任未寫(xiě)滿(mǎn)字的衣服。（任末）快死時(shí)告誡說(shuō)：“人喜

歡學(xué)習(xí)，即使死了也好像活著；不學(xué)習(xí)的人即便是活著，也不過(guò)是行尸走肉罷了?！?/p>

14.（1）年幼。（2）回答。

15.書(shū)庫(kù)中原來(lái)的藏書(shū)有《永樂(lè)大典》，他都讀過(guò)了。

16.李線(xiàn)是一個(gè)天性聰慧、勤奮好學(xué)的人?！盁o(wú)不成誦”“皆默識(shí)之”“無(wú)不立對(duì)”，

體現(xiàn)了他的聰慧；“無(wú)贊買(mǎi)書(shū)，乃借貸于鄰人"''庫(kù)中舊藏有《永樂(lè)大典》，公皆讀之”，

體現(xiàn)了他的勤奮好學(xué)。

［參考譯文］

侍郎李線(xiàn)，天資聰慧，年幼時(shí)家里貧窮，沒(méi)有錢(qián)財(cái)買(mǎi)書(shū)，于是（他就）向鄰居們借錢(qián)買(mǎi)書(shū)，

看書(shū)時(shí)只要翻譯解釋一遍后，便能誦讀。偶然到城市里，