根據(jù)一項科學統(tǒng)計,在過去的50000年時間里，地球上發(fā)生了15000場戰(zhàn)爭，超過35億人死于戰(zhàn)爭。在人類的歷史上,和平年份只有292年！請說出有關戰(zhàn)爭場面的詞語授課人孟維艷第二課時屈原教學目標

通過作品賞析，感受壯烈的戰(zhàn)爭場面，體會戰(zhàn)士們視死如歸的愛國精神；了解本詩的寫作特色，初步培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。感受詩中死而不已的執(zhí)著精神，樹立為實現(xiàn)理想堅定不移的決心，弘揚詩中所歌頌的愛國主義精神。

殤1.未成年而死：幼子早～。2.

為國戰(zhàn)死者：國～，～魂。

解題國殤：為國戰(zhàn)死的將士。檢查復習屈原名，字，末期楚國人。我國第一位偉大的詩人。開創(chuàng)了我國詩歌的先河。創(chuàng)造了。與并稱“風騷”。文學常識浪漫主義平原戰(zhàn)國愛國主義

楚辭體《詩經(jīng)》中的《國風》《離騷》

屈原的主要作品《離騷》《天問》《九歌》（11篇）《九章》（9篇）《招魂》等《楚辭》封面國殤只為了突出楚軍裝備精良嗎？

車錯轂兮短兵接。操吳戈兮被犀甲，描繪出楚國將士的雄姿：這是一群英雄戰(zhàn)士，他們奔赴戰(zhàn)場，去和敵人作殊死戰(zhàn)斗。對全詩悲壯氣氛的形成起到了鋪墊作用。同“披”披掛出發(fā)敵我遭遇凌余陣兮躐余行，

侵犯行列

踐踏霾兩輪兮縶四馬，絆住拿著鼓槌。同“埋”，陷沒左驂殪兮右刃傷。為兵刃所傷死旌蔽日兮敵若云，（修辭手法：夸張、比喻）矢交墜兮士爭先。流箭交錯，紛紛墜落援玉枹兮擊鳴鼓。

敵人的強大、聲勢的兇猛，以反襯楚國將士的英勇無畏；濃墨重彩地描繪出了戰(zhàn)場的慘烈氣氛，增強了全詩的悲壯色彩。

描寫敵人的強大有何作用？映襯比照奮力死戰(zhàn)嚴殺盡兮棄原野。酣戰(zhàn)痛殺天時懟兮威靈怒，鬼神天意怨恨為國捐軀

擬人出不入兮往不反，平原忽兮路超遠。同“返”寬廣無際遙遠將士視死如歸、義無反顧的英雄形象

帶長劍兮挾

秦弓，首身離兮心不懲。誠

既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。挾

：握

著。懲：恐懼，悔恨。確實，誠然終：始終。身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。精神永不泯滅鬼中的英雄是對死者的頌揚，也是對生者的激勵。全詩激昂慷慨、悲憤壯烈的氣氛達到了最高點。全詩結構披掛出發(fā)敵我遭遇奮力死戰(zhàn)為國捐軀視死如歸至死不屈浩氣長存（11-18）依據(jù)深化激戰(zhàn)場面哀悼頌揚敘（1-10）贊直賦其事直抒胸臆《國殤》是一首追悼為國捐軀將士的挽歌，也是我國最早、最著名的一首詠唱愛國精神和英雄主義的頌歌。本詩主旨通過對

的描述，歌頌了

表達了對

的深切悼念和崇敬。表現(xiàn)了作者強烈的

精神。為國捐軀的將士們寧死不屈、剛強勇武的英雄氣概和勇于犧牲的愛國精神。激烈悲壯的戰(zhàn)斗場面楚國陣亡將士愛國主義敘贊結合的表達方式驚心動魄的場面描寫寫作特色場面概括與細節(jié)描寫相結合動態(tài)描寫和靜態(tài)畫面相結合運用了夸張、比喻、擬人、比照、映襯等手法寫作特色直賦其事的獨特魅力剛健質(zhì)樸的語言特點不像屈原其他詩作色彩瑰麗，比較質(zhì)樸通俗?！百狻弊值倪\用，使詩句具有強烈的節(jié)奏感，具有剛健豪壯的戰(zhàn)斗風格。句式整齊精練，增強莊嚴肅穆感。拓展閱讀:閱讀于右任<國殤>,體會文章中”國殤”的深刻含義.葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。天蒼蒼，野茫茫，山之上，有國殤。

愛國主義是中華民族的民族精神，在任何時候、任何地方都是一個民族的精神支柱，國家和社會的凝聚力，檢驗個人行為的試金石。國殤精神大家還能想到哪些愛國詩人和愛國詩句？愛國詩句

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（杜甫）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥）夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游）莫等閑，白了少年頭，空悲切?。ㄔ里w）了卻君王天下事，嬴得生前身后名。（辛棄疾）天下興亡，匹夫有責。（顧炎武）茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。（林則徐）我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖！（譚嗣同）寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。（魯迅）長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（屈原）牢記歷史不忘過去珍愛和平開創(chuàng)未來共圓中國夢作業(yè)1.背誦課文，完成課后題。2.合理運用想象，將課文改寫成一篇300字左右的短文。祝各位身體健康！祝老師們工作順利！祝同學們學習進步！謝謝大家！2014年12月24日星期三課堂反饋B1.依次給下列句中劃線的字注音，正確的一組是霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。A.máizhìpáoB.máizhífúC.màizīfùD.máizhípáoC2.解釋下列各句中劃線的詞語，不正確的一項是A.左驂殪（死）兮右刃傷。B.凌（侵犯）余陣兮躐余行。C.誠（忠誠）既勇兮又以武。D.子魂魄兮為鬼雄（鬼中豪杰）。3.下面對《國殤》的賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.詩作運用了敘述、議論、抒情相結合的手法，一方面高度贊頌了楚軍將士，另一方面也表現(xiàn)了詩人的愛國情懷。B.詩作運用了映襯、比照等手法，生動地再現(xiàn)出戰(zhàn)爭的慘烈和楚軍將士表現(xiàn)出的大無畏精神。C.語言上詩作運用“兮”字構成詩歌的節(jié)奏，具有強烈的詠嘆抒情色彩。D.詩作從另一方面也控訴了統(tǒng)治者為了自己的利益而不顧人民死活的罪惡，表現(xiàn)了作者希望和平生活的理想。D4、結合圖片，聯(lián)系課文，合理運用想象，選出畫面所描寫的戰(zhàn)爭階段。A.披掛出發(fā)B.敵我遭遇C.奮力死戰(zhàn)D.兵敗身死C課后習題答案一、1、凌：侵犯。2、超遠：遙遠。3、