教師資格證結(jié)構(gòu)化面試題匯總1、你在上課時，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒帶書，這時候你怎么辦？【思路點撥】首先要分析情況，根據(jù)事情的輕重急緩提出相應(yīng)的對策，下課后再詳細(xì)了解沒帶書的情況，并總結(jié)提高，以避免以類事情盡少發(fā)生或不發(fā)生?！緟⒖即鸢浮浚ǚ治銮闆r）學(xué)生上課沒帶書，這種現(xiàn)象時有發(fā)生，遇到這種情況，我會做以下處理：（確定任務(wù)）首先，我會穩(wěn)定自己的情緒，讓自己冷靜下來。接著，我會以不影響學(xué)生上課為原則，處理學(xué)生沒帶書的情況。（解決問題）為了不影響學(xué)生的上課進度，如果當(dāng)時我的辦公室有備用的書本，快速讓班長去辦公室取書給他暫時用。如果辦公室沒有教材，我會可以指派他同桌跟她分享同一本書。課后，我會詢問該生為什么沒有帶書。如果是不小心忘記了，就提醒他以后上學(xué)整理書包時仔細(xì)一些。如果是書本丟失，可以推薦他和家長一起到某個書店補買。如果這種情況經(jīng)常發(fā)生，我會跟該生家長溝通，讓家長進行監(jiān)督，每天晚上把書包整理好再休息。（自我提高）為了防止此種情況再次發(fā)生，在以后的班會上也可以再次強調(diào)一下課前的準(zhǔn)備，強調(diào)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、有學(xué)生上課睡覺，你怎么辦？【思路點撥】這個問題比較寬泛，在確認(rèn)任務(wù)和提出對策時，要從考慮全面，對上課睡覺學(xué)生的數(shù)量進行分層次分析，課后了解情況時，要了解各種情況并采取相應(yīng)的措施?！緟⒖即鸢浮浚ǚ治銮闆r）學(xué)生上課睡覺，是多種原因造成的，作為老師要引起重視，冷靜處理。（確定任務(wù)、解決問題）首先，先把學(xué)生叫醒，保證課堂教學(xué)正常進行。如果是個別學(xué)生睡覺，我會走到他的身邊，一邊講課一邊輕輕地推醒他，盡量不讓其他學(xué)生看到這個動作，這樣不僅保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，又保護了學(xué)生的自尊心。如果是很多學(xué)生睡覺，我會提高自己的音量，適當(dāng)講個小笑話或唱集體歌，已達(dá)到叫醒學(xué)生的目的。課后，對上課睡覺的學(xué)生單獨談話，了解上課睡覺的原因，若是因為身體不舒服，我會建議他及時就醫(yī)，同時與該生家長取得聯(lián)系，對他的缺課內(nèi)容會單獨給他補上；若是因為上課內(nèi)容枯燥或聽不懂，我會及時及時調(diào)整上課內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，注意課堂語言的抑揚頓挫，增加師生互動環(huán)節(jié)，并盡量將教學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，增加課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性；若是因為沒有休息好，過于疲勞，我會叮囑他安排好自己的作息時間，并教給他消除困倦的方法。（總結(jié)提高）最后，我要對自己的授課內(nèi)容和質(zhì)量進行深刻的反思。首先，反思自己的教學(xué)方法。繼續(xù)鉆研新的教育理念，深入研究教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生，不斷完善自身的教學(xué)方法和技巧，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易度。其次，反思自身的知識儲備。不斷擴充自己的知識儲備，優(yōu)化專業(yè)知識，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，將知識以更易為學(xué)生理解的方式呈現(xiàn)出來，以促進學(xué)生更好、更快的學(xué)習(xí)。3、公開課上寫錯字被同學(xué)當(dāng)面指出，很尷尬，老師和同學(xué)解釋是故意寫錯考驗同學(xué)的，你怎么看待？【思路點撥】注意這個問題設(shè)置的情境是“公開課”，所以保證公開課的順利進行是關(guān)鍵，因此題目中老師這樣做是可以理解的，但也可以從另一個角度去分析，作為老師應(yīng)該勇于承認(rèn)錯誤。【參考答案】（分析情況）公開課上寫錯字被同學(xué)當(dāng)面指出，很尷尬，老師和同學(xué)解釋是故意寫錯考驗同學(xué)的，這樣不僅化解了尷尬，并且保證了公開課的順利進行，我認(rèn)為是可取的。（確定任務(wù)、解決問題）但是另一方面我認(rèn)為這個老師在課后要進行反思，為什么會出現(xiàn)這樣的情況并進行改進。第一，如果是自身教育素養(yǎng)特別是學(xué)科專業(yè)知識素養(yǎng)不足，那么應(yīng)該積極的進行學(xué)習(xí)，不斷擴充自己的學(xué)科專業(yè)知識。第二，如果是備課有所疏漏的原因，說明這個老師的教育教學(xué)能力特別是備課能力還有所欠缺。因此要提高自己的備課能力。可以多參加教研會，向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師請教。第三，如果是自己一時粗心犯或者過于緊張而寫錯字，我認(rèn)為這也是人之常情，以后在教學(xué)的過程中要更加的細(xì)心，給學(xué)生做出正確的示范。（總結(jié)提高）總之，作為老師要不斷反思、總結(jié)，提高自身的教育素養(yǎng)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。同時也要敢于承認(rèn)錯誤，接受學(xué)生的監(jiān)督，為學(xué)生做出表率。4、有一位學(xué)生平時學(xué)習(xí)成績很差這次考試及格了，別人說他是作弊的，你作為老師怎么辦？【思路點撥】在回答時，不能帶有個人的主觀意愿，要客觀的分析情況。同時，在解決問題后，要有較好的對策提升，以避免學(xué)生此類事件的再次發(fā)生。【參考答案】（分析情況）作弊是一種違紀(jì)行為，聽到學(xué)生違紀(jì)后，教師往往會火冒三丈，不問青紅皂白，把學(xué)生訓(xùn)斥一頓。其實這樣做不利于事情的解決，一是學(xué)生會產(chǎn)生敵對情緒，不利于教師全方位了解事情的經(jīng)過，給處理問題帶來困難；二是教師情緒過激后也有可能會采取一些過分的處理方法；三是容易傷害學(xué)生的自尊，對學(xué)生的心理造成傷害。因此，如果我遇到這種情況，我會這樣處理：（確定任務(wù)）首先保持冷靜，先私下分別找到該生以及散布這種說法的學(xué)生了解情況，心平氣和地了解清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，先弄清楚事情的真相。（解決問題）如果這種說法只是某些學(xué)生的主觀猜測，我會即刻澄清此事，并對散布傳言的學(xué)生進行相應(yīng)的教育。同時，對該生給予安撫和表揚，對其進步給予肯定，并鼓勵他繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。如果該生確實有作弊的行為，我會與該生進行進一步的溝通，弄清楚他作弊的原因。其實，學(xué)生作弊大多有兩種因素，一是有強烈的自尊心，想得到老師、同學(xué)和家長的認(rèn)同；一是有很強上進心，急于取得好成績。不管處于什么原因，這兩種態(tài)度都是應(yīng)該受到保護的。因此，我會先肯定并鼓勵他的上進心以及獲得認(rèn)同的想法，同時告訴他這種取得進步和獲得認(rèn)同的方法是不對的。（對策提升）最后，態(tài)度誠懇地幫助該生分析錯在哪里以及違紀(jì)的危害，讓他從感情上認(rèn)識到自己的錯誤并虛心接受老師的教育，從而改正自己的錯誤。最后，我會幫助他制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并對他進行學(xué)法上的指導(dǎo)，引導(dǎo)他通過自身的努力取得學(xué)習(xí)的進步。5、如果你是一位老師最近工作比較繁忙還有許多其他的事情，你會如何處理？【思路點撥】答題要點在于無論任務(wù)事情都要在保障工作順利進行的條件下完成，首先對“工作”和“其他事情”輕重急緩進行分析，采取相應(yīng)的解決措施，事后總結(jié)提高?！緟⒖即鸢浮浚ǚ治銮闆r）老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，是生活的指導(dǎo)者，人生的方向標(biāo)。教師的根本任務(wù)是教書育人，在學(xué)校中承擔(dān)了很多細(xì)致的工作。同時，老師作為社會的一份子，在社會和家庭中也承擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任，因此，作為老師，作為一位老師，工作比較繁忙還有許多其他的事情，這種情況也時有發(fā)生。（確定任務(wù)、解決問題）遇到這種情況，我采取以下措施：首先，我應(yīng)該輕松面對這種情況，不能因為事情多，就手忙腳亂，不知所措。其次，無論任務(wù)事情，都應(yīng)保障工作的順利進行。我會對工作的輕重緩急及其他事情的輕重緩急進行分析。在保障必須完成工作任務(wù)的前提下，處理較為重要的事情，這樣不僅可以使工作順利完成，而且可以使其他事情有條不紊地完成。（總結(jié)提高）最后，在處理完事情之后，我要對這一問題進行反思：如果導(dǎo)致這種情況的原因是由于我拖拉的性格，我會盡力改正這種習(xí)慣，做到“今日事今日畢”；如果這種事情是不可拒的因素使事情堆積起來，我會借鑒這次處理事件的優(yōu)勢和劣勢，以避免以后再次出現(xiàn)此類問題而不知所措。6、如果教室里很吵鬧，作為班主任你走進去后會怎么辦？【思路點撥】班主任除了對班級進行管理，還擔(dān)負(fù)著上課的教學(xué)任務(wù)。因此，這道題要從作為上課教師及班主作兩個方面進行闡述?！緟⒖即鸢浮浚ǚ治銮闆r）中小學(xué)生處在成長發(fā)育階段，精力比較旺盛，一般都比較活躍，沒有老師在場的情況下，他們很多都會表現(xiàn)的比較積極，所以當(dāng)班主任走進教室時，教室很吵鬧的現(xiàn)象比較普遍。（確定任務(wù)）首先，作為教師，我要沉著冷靜，不能因為教室里很吵鬧而影響我的情緒。接著，我根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的措施。（解決問題）如果我走進教室為了上課，在不影響正常上課的前提下，我會播放一段視頻，吸引學(xué)生的注意。在學(xué)生安靜下來，做好上課準(zhǔn)備后，繼續(xù)展開教學(xué)。如果這是自習(xí)課，那么我會將這節(jié)課順勢改為班會，與學(xué)生一起討論紀(jì)律的重要性。事后，我會采取以下幾種措施：首先，每個小組設(shè)立一名紀(jì)律監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)組員違紀(jì)就將他的名字寫在黑板上，直到一天后再擦掉，并且讓學(xué)生輪流擔(dān)任這個職務(wù)，增強責(zé)任意識；其次，在課下加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，向有經(jīng)驗的老教師請教，并與學(xué)生多交流，了解學(xué)生真實的想法，改進自己的課堂教學(xué)方式，在上課過程中加強師生互動，從而使得學(xué)生對我的課堂感興趣。（總結(jié)提升）通過這次事件，以后我會加強班級管理，并多與學(xué)生交流溝通，建立良好的師生關(guān)系，同時提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，充實自己的專業(yè)知識。7、一個突發(fā)狀況，課上一個小朋友忽然上講臺喊了“好好上課”的話，你會怎么做？（兒）【思路點撥】這道題的關(guān)鍵點在于“突發(fā)狀況”和“好好上課”，在回答時，不僅要對小朋友進行表揚，還要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓這個小朋友認(rèn)識到怎樣做才是正確的?！緟⒖即鸢浮浚ǚ治銮闆r、確定任務(wù)）幼兒有其獨特的年齡心理特征、身體發(fā)展水平和行為方式。他們好奇、好動，情感容易沖動，愛模仿，自制力差等等，在活動過程中，什么突發(fā)狀況都有可能發(fā)生。因此遇到這種情況，我會冷靜處理。（解決問題）首先，我會微笑的望著他，等待他下一步的動作。如果他喊完就跑回座位，那么我當(dāng)著其他小朋友的面表揚他，贊揚他有勇氣走上講臺，站在其他小朋友面前說話。同時我也借此機會鼓勵平時害羞的小朋友也要勇于走上講臺，樹立自信心。如果喊完他依然站在講臺上，那么我會詢問他，是不是有什么節(jié)目要表演給大家看，如果是，我會和其他小朋友鼓掌歡迎他的表現(xiàn)。如果不是，我會表揚他上課的態(tài)度，并請他回到位置上，然后繼續(xù)活動。當(dāng)然，無論哪種情況，我也會告訴小朋友們這么做雖然值得表揚，但是方式是不對的。沒有經(jīng)過老師同意就隨意在課堂上亂走動是一種不禮貌的行為。其次，我會在活動結(jié)束后找這位小朋友進行交談，找原因。如果小朋友是想模仿老師而進行這個行為，那么我會對他進行教導(dǎo)，告訴他正確的方式，并邀請他下次給小朋友組織一次活動，也當(dāng)一回“小老師”。如果小朋友是因為覺得課堂太吵了所以進行這個行為，那么我會向小朋友道歉，同時反思自己的課堂是否秩序需要調(diào)整。同時，我會告訴小朋友，以后再遇到這樣的狀況，可以通過舉手跟老師說，老師一定當(dāng)場幫他解決。（總結(jié)提高）一名優(yōu)秀的幼兒園教師，一定要具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。要用自己的愛心去呵護孩子幼小的心靈，為孩子的健康成長奠定基礎(chǔ)。8、作為老師你的教學(xué)任務(wù)很重，又有許多額外的任務(wù)，你覺得時間不夠用，對于這種情況你怎么辦？【思路點撥】這道題的關(guān)鍵是要對任務(wù)進行合理的分析，找出不同層次的任務(wù)，并做相應(yīng)的安排。【參考答案】（分析情況）隨著教育改革的不斷推進，在給教師們帶來全新發(fā)展機遇的同時，也帶來了更大的挑戰(zhàn)和壓力，社會及家長對教師的要求也越來越高。如果當(dāng)我遇到教學(xué)任務(wù)很重，并且又有許多額外的任務(wù)的這種情況時，我會做如下安排：（確定任務(wù)）首先我會先分析當(dāng)前的任務(wù)情況。當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)進行分析，哪些是教學(xué)任務(wù)很重，但是不緊急的；哪些是很重很緊急的；哪些是不重也不緊急的等等，如果不對當(dāng)前的任務(wù)進行有效的分析，就有可能造成很多混亂情況，感覺自己時間緊任務(wù)重，造成不好的情緒體驗。（解決問題）接著，根據(jù)任務(wù)的重要及緊急程度，合理分配完成任務(wù)的時間。在學(xué)校，除了正常的教學(xué)工作，還要應(yīng)付學(xué)校的檢查，比如教學(xué)質(zhì)量檢查，有時還要接受上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查，所以任務(wù)又多又重老是覺得自己的時間不夠。所以我們有必要根據(jù)教學(xué)任務(wù)的重要及緊急程度，合理分配工作時間。對于一些既緊急有重要的教學(xué)任務(wù)我會立即著手去完成，對于重要但不是很緊急的，我可以在合適的時間里完成；如果是一些既不緊急也不重要的則放在最后去完成。（總結(jié)提高）最后，我會從以下幾個方面提高自己：第一，反思總結(jié)自己在完成教學(xué)任務(wù)是否有不合理的地方，如果有不合理的地方進行積極改進。第二，會保持良好的情緒、平衡的心態(tài)，減緩由于職業(yè)壓力所帶來的對自己身心健康的消極影響。精力旺盛、思維靈活、動作協(xié)調(diào)、反映迅速。第三，加強人際間的互助關(guān)系，緩解自身的心理壓力，使自己獲得安全感、滿足感、舒適感?？傊處煿ぷ鞯膹?fù)雜性、多樣性和長期性等特點，在時間緊、任務(wù)重時，容易給自身帶來緊張、焦慮、煩操等不利于身體健康的情緒體驗。因此，我們一定要自己調(diào)整好心態(tài)，多給自己積極的心理暗示，讓自己度過一個幸福的職業(yè)人生。9、2個小朋友搶玩具作為老師你怎么辦？（幼兒）【思路點撥】幼兒的應(yīng)急應(yīng)變類試題，也應(yīng)從分析問題、確定任務(wù)、解決問題及總結(jié)提高四個方面進行回答，但不同在于總結(jié)提高時，不能一味的自我反思，要采取相應(yīng)的教育措施對幼兒進行教育。【參考答案】（分析情況）幼兒園小朋友在玩耍時爭搶玩具的現(xiàn)象時有發(fā)生，這種現(xiàn)象應(yīng)引起幼兒教師的重視，關(guān)注幼兒生活的細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)處著手，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。遇到這種情況，我會采取以下措施：（確定任務(wù)、解決問題）首先，我會立刻制止兩個小朋友爭搶玩具的行為，讓兩個孩子分別說說發(fā)生了什么事，為什么要搶玩具。了解清楚原委以后，讓孩子想一想只有一個玩具，兩個人都想玩應(yīng)該怎么辦，引導(dǎo)孩子說出輪流玩或者一起玩，讓孩子學(xué)會自己解決矛盾的方法。（總結(jié)提高）事后，為避免此類事情再次發(fā)生，可采取以下措施：首先進行自我反思，看是否給孩子提供的玩具數(shù)量不足，年齡小的幼兒喜歡模仿，看別人玩什么自己也要玩什么，所以給幼兒提供的玩具應(yīng)該是一式多份的。第二，為幼兒樹立模仿的榜樣。比如，當(dāng)有的孩子聽了對方的請求仍然不能把玩具給同伴玩時，老師則應(yīng)以和幼兒平等的身份，去幫助幼兒進一步商量共同游戲的方法，如：“咱倆一起玩吧”、“你先玩，過一會兒再給我們玩”等等，讓幼兒從簡單地進行模仿，逐漸變?yōu)樽约撼晒煌?jīng)驗的一部分。與此同時，孩子負(fù)面的行為自然會得到相應(yīng)的改善。第三，家園合作。對于小年齡的孩子認(rèn)識水平低、理解能力差的特點，在生活中，成人要提醒孩子去使用這樣的語言，并幫助他感受成功，讓幼兒在潛意識中產(chǎn)生搶玩具不對的印象。總之，我會從關(guān)心愛護幼兒的角度出發(fā)，公平對待幼兒，引導(dǎo)他們認(rèn)識到爭搶別人的玩具不正確的，小朋友們之間應(yīng)該相互幫助，相互愛護，學(xué)會分享，更好的促進他們的成長。10、在游戲中有一位小朋友直接說出了答案，作為老師你如何對待這位小朋友？（幼兒）【思路點撥】答題的關(guān)鍵在于“游戲”和“直接說出答案”，回答時，要以不打擊幼兒的積極性為前提來開展?！緟⒖即鸢浮浚ǚ治銮闆r）根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點，他們活潑好動，樂于表達(dá)他們的想法，常常不舉手就回答問題，在游戲中直接說出了答案的現(xiàn)象時有發(fā)生。作為教師，我們要正確看待這一現(xiàn)象和這位小朋友。（確定任務(wù)）我不會因為他直接說出了答案而對他做出批評或懲罰。為了不影響幼兒的積極性，我首先會表揚這位小朋友很快的答出這一問題，但同時，用委婉的方式告訴他如果想回答問題時，應(yīng)先舉手，得到老師的同意才能回答，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（解決問題）為了避免再次出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，我會及時進行反思：在課堂上引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成發(fā)言舉手的習(xí)慣。采取游戲的方式，引導(dǎo)孩子認(rèn)識到在游戲中要遵守游戲規(guī)則，在游戲中，如果想回答問題時，應(yīng)先舉手，得到老師的同意才能發(fā)言，不要隨意搶答，這樣既不禮貌，也會影響幼兒教師的上課與小伙伴們的學(xué)習(xí)。另外老師要和家長溝通，共同教育孩子，不僅在游戲中要遵守游戲規(guī)則，而且在生活中遵守規(guī)劃，真正做到家園合一。（總結(jié)提高）綜上所述，3‐6歲是孩子身心健康成長的黃金時期，還是培養(yǎng)文明禮儀與良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的奠基時期。因此在幼兒園活動中要逐漸引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成學(xué)會傾聽、積極動腦與發(fā)言舉手的良好習(xí)慣。不能因為小朋友一時違反了規(guī)則就對他進行批評和懲罰，而應(yīng)通過與家長的配合共同培養(yǎng)小朋友的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題匯總1.為什么選擇當(dāng)老師?

【思路點撥】

對于“為什么選擇當(dāng)老師”是屬于自我認(rèn)知類題目中關(guān)于價值觀的問題。在回答這一類問題的時候，一定要注意樹立積極向上的價值觀，并且要和教師崗位相結(jié)合，職位需要什么，我就有什么?；卮疬@個問題切忌假大空，結(jié)合自身實際，給出最走心的回答，會加深考官對你的印象哦。【參考答案】

（開頭）捷克偉大的教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，我之所以選擇這個最光輝、最神圣的職業(yè)，有以下幾個方面的原因：（崗位匹配）我的理想是做一名人民教師?！咀晕沂崂怼繌男〉酱笪业睦硐胍恢笔浅蔀橐幻鈽s的人民教師，成為一名教師能夠最大程度的實現(xiàn)我的人生價值。【職位梳理】教師這個職業(yè)需要有師愛、需要熱愛學(xué)生。一個人如果熱愛這個職業(yè)，就能把這份工作做好。（崗位匹配）我有豐富的知識儲備。【自我梳理】大學(xué)里我勤奮努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟練掌握了本學(xué)科的專業(yè)知識，使我能夠進行最基本學(xué)科教學(xué)；除此之外，我還學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)的知識。【職位梳理】老師要給學(xué)生一杯水，需要有一桶水。豐富的知識儲備讓我能夠更了解學(xué)生的心理特點，對教學(xué)工作有很大的幫助作用。（崗位匹配）我的性格適合做老師?！咀晕沂崂怼课彝庀蚧顫姷男愿裉攸c也適合當(dāng)一名老師，外向活潑的性格特點，適合跟人打交道，也能夠快速適應(yīng)新的環(huán)境。【職位梳理】而教師的工作需要老師成為一名人際關(guān)系的藝術(shù)家，需要處理各種各樣的人際關(guān)系，在學(xué)校內(nèi)，要處理好跟領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生的關(guān)系，對外需要處理好跟家長的關(guān)系，這是我的性格優(yōu)勢。（總結(jié)提升）我的職業(yè)理想促使著我不斷向教師理想奮進，我的專業(yè)優(yōu)勢決定我能勝任這份工作，我的性格優(yōu)勢讓我把這份工作做得更好，總之，我不僅喜歡，而且我也很適合，所以我選擇當(dāng)老師。??2.你如何看待自己工作中的失誤?【思路點撥】此題屬于自我認(rèn)知類題目中關(guān)于如何看待自己的不足的問題，同類型的比如“你的缺點是什么？”面對不足，看考生如何辯證地來分析自己，并且進一步考核學(xué)生的臨場反應(yīng)能力。對于此題可從闡釋態(tài)度——自我梳理——總結(jié)提升的思路進行回答?！緟⒖即鸢浮浚U釋態(tài)度）雖然每個人都有可能犯錯誤，但是我們不能給自己找借口，更不能因此一蹶不振，而是應(yīng)該正視錯誤并引以為戒。（自我梳理）俗話說：你對待失誤的態(tài)度比失誤本身更可怕！對于老師來說更是如此。首先，我會承認(rèn)自己的失誤。為人師表要求教師要給學(xué)生做好榜樣。所以我會勇于承認(rèn)自己的失誤，認(rèn)清形勢并坦然面對，如果以后學(xué)生犯了錯，就不會不敢承認(rèn)，就不會消極面對。其次，我會向當(dāng)事人道歉。如果因為我的失誤對別人造成了損失，我會用行動去彌補；如果我的失誤對別人造成了精神上的困擾，我會真誠地說聲“對不起”。最后，我會積極去解決問題。我會積極和學(xué)生、同事去溝通，找到解決問題的辦法，不斷積累自己的教育經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。（總結(jié)提升）我會積極反思，去找到自己工作失誤的原因；調(diào)整自己的心態(tài)，不能過分自責(zé)和內(nèi)疚；我也會牢記這次教訓(xùn)，避免問題再次出現(xiàn)。只有這樣，才能夠給學(xué)生做好榜樣、才能夠和他人愉悅相處、才能夠不斷鞭策自己！????3.小陳在高職教學(xué)很多年了，現(xiàn)在收到了研究生和公務(wù)員的錄取通知，要是你你怎么辦？【思路點撥】此題屬于考察職業(yè)選擇的問題，面對公務(wù)員、研究生、教師這三個職業(yè)，看考生會做何選擇，因此這是一道典型的自我認(rèn)知類的題目?；卮疬@個問題時，要注意綜合分析。這類問題的答題思路一般都可以用闡明態(tài)度——自我梳理——總結(jié)提升來進行解答?！緟⒖即鸢浮浚U明態(tài)度）假如我是小陳，同時收到了研究生和公務(wù)員的錄取通知，我會非常開心和欣慰，這是對我個人能力的一種肯定。開心之余，我會謹(jǐn)慎對待，慎重選擇。（自我梳理）學(xué)歷提升作為個人發(fā)展的重要途徑之一，不僅能夠帶來知識層面的收獲，同時也能帶來更多的就業(yè)選擇以及發(fā)展空間，作為個人而言是一個十分不錯的選擇。但是研究生的學(xué)習(xí)就意味著工作的中斷，意味著收入來源的停滯，可能會對當(dāng)下的生活產(chǎn)生影響。作為許多人向往的體制內(nèi)工作，公務(wù)員的穩(wěn)定性較強、福利待遇良好、職業(yè)上升空間也大，但是，隨著公務(wù)員隊伍的日益壯大，公務(wù)員選拔體系的日益成熟，想要成為一名合格的公務(wù)員也是需要付出很大努力的，所以這既是機遇也是挑戰(zhàn)。高職的工作比較穩(wěn)定，有職業(yè)成就感，能夠給很多年輕人帶來指導(dǎo)和建議，但是多年的工作讓日子多了些平淡，沒有挑戰(zhàn)就沒有提升，沒有反思就沒有進步，所以我需要做的還有很多。（總結(jié)提升）經(jīng)過綜合考慮，我認(rèn)為目前最適合我的選擇是留在學(xué)校，繼續(xù)做一名老師。既然選擇留在高職繼續(xù)教學(xué)，我會義無反顧地繼續(xù)投入到教育事業(yè)當(dāng)中。二、人際溝通類備考秘籍（一）答題思路態(tài)度——原因——化解——避免（二）溝通維度領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長（三）答題原則與技巧人際溝通類題目，首先要明確溝通對象，有幾個人，我們就和幾個人溝通。無非有領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長這四大對象。而你作為老師，一定要把握好和這四類人溝通的方式。1.對于領(lǐng)導(dǎo)，一定要尊重，要相信領(lǐng)導(dǎo)。（誰讓人家是領(lǐng)導(dǎo)呢～）2.對于同事，也是要相互尊重，相互理解，不傷和氣。（你是要和人家共事的～）3.對于學(xué)生，要從教育學(xué)和心理學(xué)的角度出發(fā)去解決問題，并注意關(guān)心愛護學(xué)生。（你是老師，你是要教書育人的～）4.對于家長，要注意態(tài)度，心平氣和。（當(dāng)老師不容易～）?1.如果一個家長跟你說讓他孩子做班干部你怎么辦？【思路點撥】此題的矛盾主體面向的是家長，注意在態(tài)度上不能急躁，尊重家長，反思自己，心平氣和的解決問題。【參考答案】（態(tài)度）作為一名班主任，如果一個家長跟我說，想讓他的孩子做班干部，面對這種情況，我不會貿(mào)然地拒絕或同意，而是會冷靜、客觀地處理。（家長）（原因和化解）首先，我會認(rèn)真聽取家長的意見。如果家長想要孩子通過做班干部來鍛煉自己，我會綜合考慮這個孩子的實際情況，考慮這個孩子能否勝任這項工作，權(quán)衡利弊之后做出決定；如果家長認(rèn)為做班干部是為了引起老師對他們家孩子的重視，那么我會耐心跟家長溝通，請家長認(rèn)識到老師的工作需要面向全體學(xué)生，而且老師也會公正對待每一位學(xué)生，請家長放心，不是說當(dāng)了班干部會就有什么特殊權(quán)利。（學(xué)生）（原因和化解）其次，我會和學(xué)生進行溝通。了解該學(xué)生是否真的想當(dāng)班干部，如果是該學(xué)生有意愿當(dāng)班干部，而且也能夠勝任班干部的工作，那我會選擇合適的時機給他表現(xiàn)的機會；如果當(dāng)班干部，不是該學(xué)生的真實意愿，而是學(xué)生家長單方面的意向，那么我會重新和家長溝通，引導(dǎo)家長尊重學(xué)生的真實想法，請家長認(rèn)識到鍛煉孩子能力的途徑有很多，可以選擇其它方式。（避免/總結(jié)）事后，我也會認(rèn)真地反思，是不是自己在平時的管理中不夠民主。我相信，通過跟家長、學(xué)生的耐心溝通，一定能夠在尊重家長、尊重學(xué)生的前提下，使該事件得到妥善解決。2.如果有學(xué)生向你表達(dá)愛慕之情，你怎么辦？【思路點撥】這個題面向的人際溝通對象是學(xué)生，在回答的時候要注意既要保護學(xué)生的自尊心，又要很好的化解學(xué)生在青春期時不恰當(dāng)?shù)那楦?。【參考答案】（態(tài)度）如果有學(xué)生對我表達(dá)愛慕之情，我會感到非常欣慰，因為學(xué)生敢于敞開心扉去表達(dá)自己的想法。我會以平和的心態(tài)去處理這件事，正確引導(dǎo)，謹(jǐn)慎處理。（原因和化解）學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，生理發(fā)展和心理發(fā)展都不夠成熟，這就決定了學(xué)生對老師會產(chǎn)生依賴性和向師性，但是，不能把這種依賴誤解為異性之間的情感。我會引導(dǎo)學(xué)生理性、冷靜地看待這種情感，讓學(xué)生明白欣賞和愛慕的前提是個人的自尊自愛。只有真正明白“尊重別人就是尊重自己”，才能不斷成長，走向成熟。私下里，我也會和班里其他同學(xué)進行溝通，了解該名同學(xué)的人際關(guān)系是否和諧，如果這名同學(xué)在平時缺乏正常的同伴關(guān)系，我會引導(dǎo)同學(xué)們多關(guān)心、多愛護這名同學(xué)，幫助其建立純潔的友誼。我也會和該名同學(xué)的父母取得聯(lián)系，了解這名同學(xué)的家庭環(huán)境，如果父母關(guān)系不和諧導(dǎo)致這名同學(xué)歸屬與愛的需求缺乏，我會耐心勸說其父母多關(guān)心、多愛護孩子，不能因為父母關(guān)系的破裂就忽略孩子。（避免）事后，我也會對自己的言行舉止進行反思，是不是自己和學(xué)生之間界限感欠缺，是不是自己的教學(xué)與管理工作出現(xiàn)了問題。我也會定期組織主題班會活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極健康的交往觀，培養(yǎng)自尊自信的品質(zhì)。定期進行家訪，了解學(xué)生家庭動態(tài)，避免因為外部原因?qū)W(xué)生造成不必要的傷害。3.家長對你的教學(xué)有意見，到校長辦公投訴，你該怎么辦？【思路點撥】本題面對的溝通對象是校長，在回答時要注意對領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度要尊重、服從，面對領(lǐng)導(dǎo)的批評，要主動承認(rèn)錯誤，并且積極改正。【參考答案】（態(tài)度）家長對我的教學(xué)有意見，到校長辦公室投訴，得知此事我首先會向校長道歉：由于自己的原因給校長帶來了麻煩，給學(xué)校形象帶來不良影響，我一定會積極處理。（原因和化解）首先，去和校長溝通，承認(rèn)自己工作中的失誤。工作中的失誤在所難免，關(guān)鍵是正視問題，并反思自己的行為。同時，在和校長溝通的過程中，我還會主動向校長匯報工作，表明自己的工作態(tài)度，爭取校長的理解。（原因和化解）接下來，我會和投訴我的家長取得聯(lián)系，了解自己被投訴的原因。如果真的是自己水平不夠，我會請家長提出具體的建議，我努力去改正自己的不足；如果不是教學(xué)上的原因，我會從側(cè)面和家長溝通，是不是我其他方面做的不夠好從而導(dǎo)致他的不滿。（避免）最后，我會進行認(rèn)真的反思。是不是自己平時對學(xué)生太過嚴(yán)厲，導(dǎo)致學(xué)生有意見不敢直接和自己說，而是選擇告訴家長；是不是和家長的溝通方式不當(dāng)，導(dǎo)致家長不滿，從而到校長辦公室投訴。日后，我會加強學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平；調(diào)整管理方式，做一個民主的老師，虛心接受不同的意見。我相信，通過我的反思和努力，以后學(xué)生和家長有了問題會直接和我溝通，從而避免事態(tài)擴大。教師資格證面試結(jié)構(gòu)化面試題目精選【結(jié)構(gòu)化試題】有人說學(xué)生犯錯要寫檢討，老師犯了錯絕對不能檢討，這樣有失教師的威信。你怎么看?【解析】“人非圣賢，孰能無過?！币馑际钦f，我們并非圣賢，均有可能犯錯誤。如果犯了錯誤，任何人都應(yīng)該有承認(rèn)錯誤的勇氣、改正錯誤的行為。誠實、勇敢是我中華民族的傳統(tǒng)美德，作為人師，在此更應(yīng)做好表率。犯了錯誤不檢討，更有失師威。首先，公開做檢討更能提升教師的人格魅力。教師有錯，敢于承認(rèn)，并做出改變，是一種坦誠的表現(xiàn)。該行為向?qū)W生傳遞一種坦誠的人格品質(zhì)，學(xué)生會更加發(fā)自內(nèi)心的敬佩教師。其次，公開檢討有利于構(gòu)建友好的師生關(guān)系。每個學(xué)生的心里都藏著一個標(biāo)尺，在他們的心里，對是非曲直有一個明確的判斷。所以，教師犯錯誤公開檢討后，會給學(xué)生滲透一種平等意識，并為學(xué)生樹立榜樣，使學(xué)生對教師更加信任，更能促進師生間的和諧關(guān)系。最后，教師勇于承認(rèn)錯誤，才真正實現(xiàn)學(xué)生“求真”的教育目的。陶行知先生一直提倡“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！苯處熡小扒笳妗钡男袨椋瑢W(xué)生才會有“求真”的意識，才會慢慢學(xué)會“做真人”。我們每一個人都應(yīng)該牢記：“人誰無過，過而能改，善莫大焉”?！窘Y(jié)構(gòu)化試題】你認(rèn)為，當(dāng)好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)?【解析】首先要把課教好。做為一個班主任，只有先成為優(yōu)秀的老師，才能取得同學(xué)們的認(rèn)可。其次是善于把握班級整體氣氛。班主任要注意觀察班級整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛，要善于把握與引導(dǎo)。例如：我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜歡做廣播操，總是說他年輕時的故事，給大家樹立榜樣。這事班主任不倡導(dǎo)，就沒人管了，氣氛不好，班級凝聚力就差。次之是溝通能力。這里主要說的是單獨與同學(xué)的交流能力。因為每位同學(xué)的性格與基礎(chǔ)不同，班主任要明白對不同同學(xué)應(yīng)有不用的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、中肯的批評，都是班主任需要掌握的。最后應(yīng)該是觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動發(fā)現(xiàn)的，很少有同學(xué)主動找老師幫忙。這時，就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。成績上，生活中，都需要留意。如果學(xué)生在困難時，發(fā)現(xiàn)班主任一直在關(guān)懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助。【結(jié)構(gòu)化試題】在近期組織的一次考試中，監(jiān)考老師告訴你，你班有位同學(xué)作弊。核查后發(fā)現(xiàn)他還是你們班里學(xué)習(xí)比較好的一位同學(xué)。作為班主任老師，你會怎么辦?【解析】學(xué)生在考試中作弊是一種缺乏誠信的表現(xiàn)，這不僅違反了學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，而且會對其將來的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。作為班主任，我會在維護其自尊的前提下妥善處理：首先，與學(xué)生進行真誠平等地談話，加強其對作弊行為的認(rèn)識。我會讓學(xué)生闡明自己作弊的原因，并聽聽他個人對作弊行為的看法，通過這個過程，讓學(xué)生自己主動認(rèn)識到其行為是不誠信的表現(xiàn)，也嚴(yán)重地違反了校紀(jì)校規(guī)，是要堅決摒棄的。其次，對學(xué)生進行鼓勵，幫助其樹立正確的考試觀。在學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤后，我會對該生進行一定的鼓勵，告訴他犯了錯誤不可怕，及時改掉就可以了。同時，向其說明考試是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，檢驗教師的教學(xué)水平，實際就是查漏補缺的過程，不必對考試過于緊張，不必因此而產(chǎn)生過大的心理壓力。另外，向其言明老師相信他會在今后的考試中遵守考試紀(jì)律，誠信考試，并鼓勵他刻苦學(xué)習(xí)，爭當(dāng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。最后，與家長進行溝通。建議家長客觀地對待孩子的考試成績，不要對其施加過多的壓力，并與家長共同探討關(guān)于考前學(xué)生心理疏導(dǎo)的方法等問題，同時建議家長適當(dāng)給孩子樹立起美丑、善惡、榮辱等觀念，以促進孩子健康成長?！窘Y(jié)構(gòu)化試題】如果你是新來的班主任，你所在的班級第一次開家長會，你會做哪些準(zhǔn)備?【解析】家長會是老師和家長之間就學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等方面進行交流的一次機會，開好家長會，對老師充分了解學(xué)生個性，并因材施教開展教學(xué)工作，對家長充分了解學(xué)生在校表現(xiàn)，并及時給老師以配合等方面都有十分積極的意義。且我又是新班主任，對學(xué)生還不夠了解，和家長更是不熟悉，因此，我會積極準(zhǔn)備，認(rèn)真開好這次家長會。首先，我會通過平時表現(xiàn)、作業(yè)情況、考試情況、思想情況等多方面綜合考慮，對學(xué)生的在校表現(xiàn)做一下梳理，并對共同存在的問題和整體表現(xiàn)進行總結(jié)，以便于向家長反映情況。同時，也要準(zhǔn)備好需要向家長咨詢的問題，詢問一些孩子在家的表現(xiàn)情況和一貫的性格等，以便對學(xué)生有更充分的了解。其次，我會在開家長會之前，先組織開好一次班會，傾聽同學(xué)們的心聲，問問他們對家庭、對父母有哪些方面的要求和希望改變的地方。并做好詳細(xì)的記錄，以便在和家長溝通的時候，能夠?qū)⒑⒆拥囊恍┎桓一虿环奖阒苯痈议L說的心愿和要求告知家長，使得孩子有一個更加和諧的家庭環(huán)境。最后，還要把本學(xué)期的培養(yǎng)計劃和孩子需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)告知家長，便于家長配合學(xué)校做好孩子在家的教育工作?！窘Y(jié)構(gòu)化試題】你是一名新人，工作非常努力，并且經(jīng)常向老教師請教學(xué)習(xí)，但是，領(lǐng)導(dǎo)依然認(rèn)為你工作能力不強，面對這種情況，你怎么辦?【解析】新人的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與激勵，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我的工作能力不強，一方面是出于“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的考慮，另一方面也是基于對我日常工作表現(xiàn)的一種評價，我會正確看待領(lǐng)導(dǎo)的意見，進一步完善自己，爭取早日得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。我會結(jié)合自己平日表現(xiàn)做一次深刻的工作總結(jié)，梳理工作中存在的不足。盡管平時我經(jīng)常向老教師請教學(xué)習(xí)，但作為新人，謙虛、主動、積極、好學(xué)的態(tài)度是基本的職業(yè)素養(yǎng)。有好的態(tài)度但并沒有得到認(rèn)可，說明在學(xué)習(xí)過程中有很多經(jīng)驗并沒能做到學(xué)以致用，解決實際工作問題的能力不強，進而表現(xiàn)出的工作能力也不強。因此，領(lǐng)導(dǎo)的評價與提醒是十分中肯的，我會充分利用這個機會反省自身存在的問題。在將來的工作中，我會保持積極主動、謙虛好學(xué)的態(tài)度，并改變自己只重外在、忽視內(nèi)涵的浮躁學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)習(xí)效率和實際效果，多實踐、多嘗試，確保所學(xué)內(nèi)容融會貫通，實實在在的變成自己的工作能力，爭取在短時間內(nèi)有明顯的提升。我也會把這些想法以當(dāng)面或書面匯報的方式向領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的中肯建議，希望領(lǐng)導(dǎo)能繼續(xù)監(jiān)督我接下來的工作情況。我相信只要保持積極上進的心態(tài)、踏實穩(wěn)健的作風(fēng)，一步一個腳印做好自己的本職工作，不斷完善自己，一定可以贏得領(lǐng)導(dǎo)的信任?！窘Y(jié)構(gòu)化試題】近年來，社會上出現(xiàn)女子班和女子學(xué)校，對這種“因性施教”你怎么看?【解析】近日，不少男校女校的出現(xiàn)引發(fā)社會的廣泛關(guān)注，“因性施教”再度升溫，對此我認(rèn)為應(yīng)該理性看待，不可輕易嘗試。實施“因性施教”確有不少好處：從生理特點看，男女生的智力特長存在差異，如在大學(xué)期間，理工科男生居多，而文科藝術(shù)類專業(yè)女生居多，所以區(qū)別培養(yǎng)也是有道理的;從性格特點看，女性注重培養(yǎng)時尚女性、現(xiàn)代女性，男性注重強調(diào)陽剛之氣，尤其是在青春期該特點表現(xiàn)的更明顯，所以分開培養(yǎng)更利于各自性格發(fā)展;從學(xué)習(xí)上來看，女校、男校的建立可以為學(xué)生提供一個相對單純的環(huán)境，因較少有異性的干擾，所以可以使孩子們專注于學(xué)習(xí)。但是，男女分校就會形成單性交往的環(huán)境，在一定程度上會影響異性間的人際交往能力，同時加大學(xué)生適應(yīng)社會的難度。因此，在“因性施教”過程中，學(xué)校應(yīng)通過志愿者服務(wù)、社會實踐等多種形式，增加學(xué)生與社會各類人群的接觸交往機會，避免學(xué)校成為封閉的“男兒國”、“女兒國”;家長在選擇的時不可盲目跟風(fēng)，應(yīng)該充分尊重孩子，同時注意個體和性別的差異，按照孩子的性格和興趣來選擇，并不是所有的孩子都適合這種教育方式。無論是同校教育還是分校教育，對于青少年學(xué)生來說，健康的心理和健全的人格比應(yīng)試教育的高分?jǐn)?shù)更為重要，更不能以獲取高分?jǐn)?shù)而付出學(xué)生心理健康和人格缺陷的代價?！窘Y(jié)構(gòu)化試題】張麗莉的事跡感人至深，但也有人認(rèn)為，張麗莉的做法太傻。你怎么看?【解析】張麗莉的事跡感人至深，催人奮進，在社會上引起了強烈反響。當(dāng)然也有人認(rèn)為她“傻”，但我認(rèn)為一個為了孩子們不顧自己生命安全的人“傻”的偉大，“傻”的有價值，“傻”的值得尊敬。首先，她有最美的靈魂。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，剛滿29歲的張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。這個不平凡的瞬間感動了所有人，她是當(dāng)之無愧的“最美女教師”。其次，她有堅定的信念。理想信念是一個人成長發(fā)展的動力和目標(biāo)。張麗莉之所以能夠有奮不顧身、舍己救人的英雄氣概和壯舉，從根本上講，是因為她忠于教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，具有一名優(yōu)秀教師所具備的崇高的理想和堅定的信念。最后，她有奉獻(xiàn)的品德。她總是將利益讓給別人，孝心獻(xiàn)給父母，愛心奉獻(xiàn)社會。她舍己救人、勇于奉獻(xiàn)，在危難的時刻絲毫沒有考慮到自己的安危，在學(xué)生最需要的關(guān)鍵時刻挺身而出，用自己的雙腿換來了兩名學(xué)生的生命。總之，她以自己的實際行動生動地表現(xiàn)了一個人民教師慈母般的大愛胸懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，她是學(xué)生的守護者，是廣大教師學(xué)習(xí)的楷模，更是人民的表率和偉大的時代英雄!【結(jié)構(gòu)化試題】陶行知說“捧得一顆心來，不帶半根草去。”請談?wù)勀銓@句話的理解。【解析】這句教育名言表達(dá)的是一種無私奉獻(xiàn)的高尚精神。捷克的大教育家夸美紐斯說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！苯處?，是文明的傳承者，就需要具有崇高的人生追求、高尚的師德情操以及無私的奉獻(xiàn)精神。古有圣賢“傳道、授業(yè)、解惑”;今有“最美教師”張麗莉，在危急關(guān)頭，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己柔弱身軀撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感動天地的大愛贊歌;另有無私奉獻(xiàn)的最美深山教師——任建慧，她幾十年如一日，默默耕耘在貧瘠荒涼的山村，任歲月在她臉上刻下無數(shù)的滄桑，她也無怨無悔。她們無私奉獻(xiàn)，愛生如子的高尚情懷展現(xiàn)了人民教師純潔無私的大美形象。教育是良心的事業(yè)，教師職業(yè)的特殊性注定了教師必須淡泊名利、堅守高尚情操，甘為人梯。奉獻(xiàn)是師德的靈魂，在這個相對浮躁和功利的社會中，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)陶行知先生的這種境界和追求，保持心境的純正與安寧。雨果曾說過“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”——這是對教師奉獻(xiàn)精神的最好注解，也是對陶老先生之言的最好解讀!【結(jié)構(gòu)化試題】某同學(xué)實驗課上打破實驗容器并謊稱是他人打破的，對此，你怎么辦?【解析】面對突發(fā)情況一時手足無措而說謊的行為，是這一年齡段學(xué)生的正常反應(yīng)，作為老師我不會因為他撒謊而對其貼上“不誠實”的標(biāo)簽，而會予以寬容和理解，引導(dǎo)學(xué)生正視過失、直面過失，并借此契機教育學(xué)生們做一名誠實守信的人。首先，安慰學(xué)生，保證課堂教學(xué)正常進行。安撫打破容器的同學(xué)不要害怕，不管是誰打破的容器都沒關(guān)系，關(guān)鍵是沒有人受傷。待我將容器碎片打掃完畢后，繼續(xù)上課。向同學(xué)們說明打碎實驗器具是違規(guī)操作的結(jié)果，借機向同學(xué)們演示正確的操作方法，囑咐大家按要求科學(xué)實驗，注意安全，避免意外。其次，與打碎器具的學(xué)生談心。孩子在課堂上的反應(yīng)充分說明其內(nèi)心非常在乎周圍同學(xué)的看法，可以借用一些古今名人勇于承擔(dān)責(zé)任的小故事，告知學(xué)生犯錯并不可怕，只要勇于面對，敢于承擔(dān)，照樣會贏得周圍人的尊重和認(rèn)可。通過鼓勵、引導(dǎo)等方式使學(xué)生意識到說謊問題的嚴(yán)重性高于不小心打破儀器，從而使學(xué)生主動認(rèn)錯承擔(dān)責(zé)任，我也會給予恰當(dāng)及時的表揚。最后，反思教學(xué)工作。一方面，我應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立誠實的好榜樣，對于誠實的行為給予表揚和獎勵，對于不誠實的行為給予批評和合適的懲罰來幫助學(xué)生形成和改變態(tài)度與品德;另一方面，聯(lián)系家長共同反思，是否在平日的教育中對孩子過于苛責(zé)，而導(dǎo)致孩子在犯錯時習(xí)慣性的逃避而不是主動承擔(dān)，以便在日后的學(xué)校和家庭教育中共同改進，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。教師資格證面試結(jié)構(gòu)化面試題目歸納第一部分你是一位新班主任，在開班會時，借鑒了其他有經(jīng)驗的班主任的組織方式，但是發(fā)現(xiàn)效果并不好。出現(xiàn)這種情況，你會怎么辦?【參考答案】班會不但能增進學(xué)生與老師之間的了解，增強班級的凝聚力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和實踐能力。作為新班主任，由于經(jīng)驗不足，借鑒老同事的班會組織經(jīng)驗時沒有考慮到班級的實際情況，使得班會沒有取得理想的效果，我會積極分析原因，選擇合適的時間再次召開班級會議。首先，在班會結(jié)束之后召開班干部會議，一起探討本次班會中存在的問題，通過班干部多了解班級情況，以及學(xué)生們對班級建設(shè)、管理方面的意見。其次，總結(jié)經(jīng)驗，制定新的班會計劃。這次計劃一定要立足本班實際情況，廣泛征求學(xué)生的意見，確定主題，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，以代表發(fā)言、集體討論、辯論會、座談會等多種形式開展，旨在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力、實踐能力、溝通能力、良好的道德品質(zhì)及個性，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。最后，選擇恰當(dāng)?shù)臅r間再次召開主題班會。在班會組織過程中，以學(xué)生為中心，讓大家各抒己見，暢所欲言。相信通過這次的班會一定可以加深同學(xué)們和我之間的了解，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立班級主人翁的意識，從而形成更加積極融洽的班級氛圍。在你們班里有一個家境貧寒的學(xué)生被其他學(xué)生誤解為小偷，說他偷了其他同學(xué)的東西，你作為班主任，該怎么辦?【參考答案】孩子的心靈是脆弱的，容不得半點污漬的沾染，孩子的心靈是美好的，無論出身什么家庭，他們都性本善。本著我對孩子們的信任，會合理地處理此事。即不傷害學(xué)生的自尊，又不破壞班級的團結(jié)。首先，我會告知學(xué)生們，在未查明真相之前，請大家不要輕易懷疑任何一名同學(xué)。物品找不到可能是失主忘記了保存位置或散落他處，請大家尊重客觀事實。其次，我會與被懷疑同學(xué)進行談話。先讓該生放松心理，感受到老師對他的信任，通過小心引導(dǎo)得出實情。如果丟失物品是該生所拿，我會讓他把物品交給我，由我來交給失主，并告訴他，我會為他保密。將失物歸還后，與該生一起勤工儉學(xué)，用勞動所得買自己喜歡的物品。通過這個過程對該生進行德育教育。如果不是該生拿走了丟失物品，我會和大家一起尋找失物，找到后及時歸還失主。再次，利用晨會、自習(xí)時間進行全體同學(xué)思想教育。告誡同學(xué)遇到任何事情要沉著冷靜去面對，不能胡亂猜測和指責(zé)，更不能歧視和侮辱他人。并叮囑借用他人物品，要及時歸還。最后，向全體同學(xué)發(fā)出倡議，要誠實守信，要正確對待同學(xué)關(guān)系，相互尊重、相互信任、相互理解，學(xué)會寬容、互幫互助、團結(jié)友愛、共同進步。班里有一個學(xué)生的家長對自己的孩子經(jīng)常采取打罵等暴力的方式進行教育。作為該生的老師，當(dāng)了解到這種情況后，你要怎么辦？【參考答案】父母科學(xué)的教育方式對孩子的健康成長有著非常重要的作用，過多地使用暴力的方式進行教育，不但起不到正向的引導(dǎo)作用，還可能會導(dǎo)致孩子心靈的創(chuàng)傷。作為該生的老師，我會馬上和學(xué)生家長溝通，引導(dǎo)他樹立正確的教育觀念。首先，我會在課余時間找到這位學(xué)生，具體了解父母對他的教育方式，以及該生對父母的真實看法，同時詢問該生希望父母采用什么樣的教育方式。其次，我會給學(xué)生家長打電話，約定具體的時間，讓其來學(xué)校進行面對面溝通。如果這位家長時間不方便，我會主動拜訪這位家長。在見到這位家長后，我會把該生在校的學(xué)習(xí)情況向家長做一個客觀介紹，尤其對其表現(xiàn)優(yōu)秀的一面重點描述，讓家長意識到孩子的優(yōu)秀特質(zhì)和內(nèi)在潛力。然后，我會列舉一些案例讓他意識到使用暴力行為會對孩子心理產(chǎn)生消極影響，并且向這位家長普及兒童心理發(fā)展規(guī)律的相關(guān)常識，幫助他樹立正確的教育理念，希望他改變現(xiàn)有的教育方式，多一些耐心，多一些鼓勵。最后，我會定期召開家長會，一方面讓家長更加了解自己的孩子，另一方面普及兒童心理健康知識和正確的教育理念。在節(jié)假日，我會組織一些親子活動，增加父母和孩子之間的互動和溝通，讓父母更加了解孩子，從而采取更加合適的方式教育孩子。如何對待調(diào)皮搗蛋的學(xué)生?【參考答案】作為老師，我會保持一種良好的心態(tài)來看待這件事情，調(diào)皮是學(xué)生身心發(fā)展方面出現(xiàn)的很正常的現(xiàn)象。針對他們調(diào)皮搗蛋的行為，首先我要樹立正確的態(tài)度去對待。從自身方面來看，我要尊重這些學(xué)生，不能差別對待;另外也可能因為是我沒有營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，因此，我要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。從學(xué)生方面來看，這種學(xué)生不一定是品質(zhì)壞，可能是個性方面表現(xiàn)有偏差，所以我要加強對他們的引導(dǎo);同時請學(xué)生家長積極予以配合，我會跟家長如實反映他們在學(xué)校的表現(xiàn)，并跟家長共同分析原因，商量對策。對待這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我可以讓這種學(xué)生做班級干部，以此增加他們的責(zé)任心。對這些學(xué)生一多關(guān)心，多與他們交流，表揚他們哪怕只是微小的進步。再加上家長的配合，給予孩子更多的關(guān)注，學(xué)校家長雙方面共同努力，相信這樣的學(xué)生會越來越少。在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦?【參考答案】首先，在課堂上為了不影響其他學(xué)生繼續(xù)聽課，我會先用眼神暗示他，引起他的注意，讓他集中精力聽課。如果沒有引起這名學(xué)生的注意，我會邊講課邊不動聲色地走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提醒他，讓他專心聽課。其次，下課后我會把該生叫到辦公室，了解他傳紙條的原因，并讓他了解傳紙條不僅影響自己聽課，還會影響其他學(xué)生聽課，讓他今后注意認(rèn)真聽講。最后，我也會對自己的教學(xué)進行反思，為什么會有學(xué)生課上走神，可以在今后的授課中加入一些活動增加學(xué)生的參與性，避免此類情況再次發(fā)生。你上錁的時候，學(xué)生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦?【參考答案】遇到這樣的突發(fā)情況，我要保持冷靜，新老師遇到解答不出的問題是件很正常的事情，但在課堂土首要的事情是不能讓教學(xué)活動中斷，否則，一方面會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，另一方面也會影響教師的權(quán)威。所以如果我遇到這樣的情形，我會從以下幾個方面考慮：首先，我會贊賞該學(xué)生，表揚他能夠勇敢地提出這么好的一個問題。其次，我會告訴該學(xué)生，為了不影響其他同學(xué)聽課，等下課時到老師的辦公室來單獨解決這個問題。再次，課下我會馬上查閱相關(guān)資料或請教其他老師來解決該問題，并及時給學(xué)生答疑解惑。最后，我會深刻地反省自己，既然在知識方面存在空白區(qū)域就一定要及時地補上，并且在教學(xué)工作中要不斷地吸收新知識，真正做到“自己先有一桶水”。“國寶”教師霍懋征曾說：“每一個學(xué)生都是我的驕傲”。請問你是怎么理解這句話的?【參考答案】霍懋征老師是全國著名的教育家，可謂是德藝雙馨。她這句話意在倡導(dǎo)“愛的教育”，即沒有不可教育或教育不好的學(xué)生。對這個觀點我非常認(rèn)同。有這樣一位老師，她從不體罰學(xué)生、對學(xué)生發(fā)脾氣，無論多“壞”的孩子，都可以使他們變得有愛心、上進、陽光，這些孩子在這位老師愛的澆灌下都成為了父母的驕傲、老師的驕傲。她就是我們的霍懋征老師，她用60多年的從教生涯充分證明了愛是教育的一劑“良方”。我們每位教師都應(yīng)該以霍老師為榜樣，發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生:一是注重引導(dǎo)。教師對孩子的放縱或者掉以輕心，常常造成孩子是非的模糊，道德的缺失，甚至行為的失范。所以，老師不忽視對孩子發(fā)展的引領(lǐng)作用。二是注重尊重。對孩子的人格的尊重，是培養(yǎng)孩子自信、自強的動力。因此，對于孩子的任何錯誤和缺點，教師都不能意氣用事，傷害孩子的心靈。三是注重示范。學(xué)生是教師行為、情感、意志、性格、為人的翻版。小學(xué)時代是一個人最佳的模仿期，教師希望孩子成為什么樣的人，自己就照做，學(xué)生就會亦步亦趨。所以，我們不僅愛孩子，而且還要會愛孩子，會科學(xué)地愛孩子。使愛真正成為發(fā)揮教育功能的愛，用愛的力量把每一名學(xué)生都培養(yǎng)成自己的一份驕傲。第二部分【結(jié)構(gòu)化試題】有人說學(xué)生犯錯要寫檢討，老師犯了錯絕對不能檢討，這樣有失教師的威信。你怎么看?【解析】“人非圣賢，孰能無過。”意思是說，我們并非圣賢，均有可能犯錯誤。如果犯了錯誤，任何人都應(yīng)該有承認(rèn)錯誤的勇氣、改正錯誤的行為。誠實、勇敢是我中華民族的傳統(tǒng)美德，作為人師，在此更應(yīng)做好表率。犯了錯誤不檢討，更有失師威。首先，公開做檢討更能提升教師的人格魅力。教師有錯，敢于承認(rèn)，并做出改變，是一種坦誠的表現(xiàn)。該行為向?qū)W生傳遞一種坦誠的人格品質(zhì)，學(xué)生會更加發(fā)自內(nèi)心的敬佩教師。其次，公開檢討有利于構(gòu)建友好的師生關(guān)系。每個學(xué)生的心里都藏著一個標(biāo)尺，在他們的心里，對是非曲直有一個明確的判斷。所以，教師犯錯誤公開檢討后，會給學(xué)生滲透一種平等意識，并為學(xué)生樹立榜樣，使學(xué)生對教師更加信任，更能促進師生間的和諧關(guān)系。最后，教師勇于承認(rèn)錯誤，才真正實現(xiàn)學(xué)生“求真”的教育目的。陶行知先生一直提倡“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！苯處熡小扒笳妗钡男袨?，學(xué)生才會有“求真”的意識，才會慢慢學(xué)會“做真人”。我們每一個人都應(yīng)該牢記：“人誰無過，過而能改，善莫大焉”?！窘Y(jié)構(gòu)化試題】你認(rèn)為，當(dāng)好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)?【解析】首先要把課教好。做為一個班主任，只有先成為優(yōu)秀的老師，才能取得同學(xué)們的認(rèn)可。其次是善于把握班級整體氣氛。班主任要注意觀察班級整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛，要善于把握與引導(dǎo)。例如：我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜歡做廣播操，總是說他年輕時的故事，給大家樹立榜樣。這事班主任不倡導(dǎo)，就沒人管了，氣氛不好，班級凝聚力就差。次之是溝通能力。這里主要說的是單獨與同學(xué)的交流能力。因為每位同學(xué)的性格與基礎(chǔ)不同，班主任要明白對不同同學(xué)應(yīng)有不用的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、中肯的批評，都是班主任需要掌握的。最后應(yīng)該是觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動發(fā)現(xiàn)的，很少有同學(xué)主動找老師幫忙。這時，就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。成績上，生活中，都需要留意。如果學(xué)生在困難時，發(fā)現(xiàn)班主任一直在關(guān)懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助?！窘Y(jié)構(gòu)化試題】在近期組織的一次考試中，監(jiān)考老師告訴你，你班有位同學(xué)作弊。核查后發(fā)現(xiàn)他還是你們班里學(xué)習(xí)比較好的一位同學(xué)。作為班主任老師，你會怎么辦?【解析】學(xué)生在考試中作弊是一種缺乏誠信的表現(xiàn)，這不僅違反了學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，而且會對其將來的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。作為班主任，我會在維護其自尊的前提下妥善處理：首先，與學(xué)生進行真誠平等地談話，加強其對作弊行為的認(rèn)識。我會讓學(xué)生闡明自己作弊的原因，并聽聽他個人對作弊行為的看法，通過這個過程，讓學(xué)生自己主動認(rèn)識到其行為是不誠信的表現(xiàn)，也嚴(yán)重地違反了校紀(jì)校規(guī)，是要堅決摒棄的。其次，對學(xué)生進行鼓勵，幫助其樹立正確的考試觀。在學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤后，我會對該生進行一定的鼓勵，告訴他犯了錯誤不可怕，及時改掉就可以了。同時，向其說明考試是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，檢驗教師的教學(xué)水平，實際就是查漏補缺的過程，不必對考試過于緊張，不必因此而產(chǎn)生過大的心理壓力。另外，向其言明老師相信他會在今后的考試中遵守考試紀(jì)律，誠信考試，并鼓勵他刻苦學(xué)習(xí)，爭當(dāng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。最后，與家長進行溝通。建議家長客觀地對待孩子的考試成績，不要對其施加過多的壓力，并與家長共同探討關(guān)于考前學(xué)生心理疏導(dǎo)的方法等問題，同時建議家長適當(dāng)給孩子樹立起美丑、善惡、榮辱等觀念，以促進孩子健康成長?！窘Y(jié)構(gòu)化試題】如果你是新來的班主任，你所在的班級第一次開家長會，你會做哪些準(zhǔn)備?【解析】家長會是老師和家長之間就學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等方面進行交流的一次機會，開好家長會，對老師充分了解學(xué)生個性，并因材施教開展教學(xué)工作，對家長充分了解學(xué)生在校表現(xiàn)，并及時給老師以配合等方面都有十分積極的意義。且我又是新班主任，對學(xué)生還不夠了解，和家長更是不熟悉，因此，我會積極準(zhǔn)備，認(rèn)真開好這次家長會。首先，我會通過平時表現(xiàn)、作業(yè)情況、考試情況、思想情況等多方面綜合考慮，對學(xué)生的在校表現(xiàn)做一下梳理，并對共同存在的問題和整體表現(xiàn)進行總結(jié)，以便于向家長反映情況。同時，也要準(zhǔn)備好需要向家長咨詢的問題，詢問一些孩子在家的表現(xiàn)情況和一貫的性格等，以便對學(xué)生有更充分的了解。其次，我會在開家長會之前，先組織開好一次班會，傾聽同學(xué)們的心聲，問問他們對家庭、對父母有哪些方面的要求和希望改變的地方。并做好詳細(xì)的記錄，以便在和家長溝通的時候，能夠?qū)⒑⒆拥囊恍┎桓一虿环奖阒苯痈议L說的心愿和要求告知家長，使得孩子有一個更加和諧的家庭環(huán)境。最后，還要把本學(xué)期的培養(yǎng)計劃和孩子需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)告知家長，便于家長配合學(xué)校做好孩子在家的教育工作?！窘Y(jié)構(gòu)化試題】你是一名新人，工作非常努力，并且經(jīng)常向老教師請教學(xué)習(xí)，但是，領(lǐng)導(dǎo)依然認(rèn)為你工作能力不強，面對這種情況，你怎么辦?【解析】新人的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與激勵，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我的工作能力不強，一方面是出于“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的考慮，另一方面也是基于對我日常工作表現(xiàn)的一種評價，我會正確看待領(lǐng)導(dǎo)的意見，進一步完善自己，爭取早日得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。我會結(jié)合自己平日表現(xiàn)做一次深刻的工作總結(jié)，梳理工作中存在的不足。盡管平時我經(jīng)常向老教師請教學(xué)習(xí)，但作為新人，謙虛、主動、積極、好學(xué)的態(tài)度是基本的職業(yè)素養(yǎng)。有好的態(tài)度但并沒有得到認(rèn)可，說明在學(xué)習(xí)過程中有很多經(jīng)驗并沒能做到學(xué)以致用，解決實際工作問題的能力不強，進而表現(xiàn)出的工作能力也不強。因此，領(lǐng)導(dǎo)的評價與提醒是十分中肯的，我會充分利用這個機會反省自身存在的問題。在將來的工作中，我會保持積極主動、謙虛好學(xué)的態(tài)度，并改變自己只重外在、忽視內(nèi)涵的浮躁學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)習(xí)效率和實際效果，多實踐、多嘗試，確保所學(xué)內(nèi)容融會貫通，實實在在的變成自己的工作能力，爭取在短時間內(nèi)有明顯的提升。我也會把這些想法以當(dāng)面或書面匯報的方式向領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的中肯建議，希望領(lǐng)導(dǎo)能繼續(xù)監(jiān)督我接下來的工作情況。我相信只要保持積極上進的心態(tài)、踏實穩(wěn)健的作風(fēng)，一步一個腳印做好自己的本職工作，不斷完善自己，一定可以贏得領(lǐng)導(dǎo)的信任?！窘Y(jié)構(gòu)化試題】近年來，社會上出現(xiàn)女子班和女子學(xué)校，對這種“因性施教”你怎么看?【解析】近日，不少男校女校的出現(xiàn)引發(fā)社會的廣泛關(guān)注，“因性施教”再度升溫，對此我認(rèn)為應(yīng)該理性看待，不可輕易嘗試。實施“因性施教”確有不少好處：從生理特點看，男女生的智力特長存在差異，如在大學(xué)期間，理工科男生居多，而文科藝術(shù)類專業(yè)女生居多，所以區(qū)別培養(yǎng)也是有道理的;從性格特點看，女性注重培養(yǎng)時尚女性、現(xiàn)代女性，男性注重強調(diào)陽剛之氣，尤其是在青春期該特點表現(xiàn)的更明顯，所以分開培養(yǎng)更利于各自性格發(fā)展;從學(xué)習(xí)上來看，女校、男校的建立可以為學(xué)生提供一個相對單純的環(huán)境，因較少有異性的干擾，所以可以使孩子們專注于學(xué)習(xí)。但是，男女分校就會形成單性交往的環(huán)境，在一定程度上會影響異性間的人際交往能力，同時加大學(xué)生適應(yīng)社會的難度。因此，在“因性施教”過程中，學(xué)校應(yīng)通過志愿者服務(wù)、社會實踐等多種形式，增加學(xué)生與社會各類人群的接觸交往機會，避免學(xué)校成為封閉的“男兒國”、“女兒國”;家長在選擇的時不可盲目跟風(fēng)，應(yīng)該充分尊重孩子，同時注意個體和性別的差異，按照孩子的性格和興趣來選擇，并不是所有的孩子都適合這種教育方式。無論是同校教育還是分校教育，對于青少年學(xué)生來說，健康的心理和健全的人格比應(yīng)試教育的高分?jǐn)?shù)更為重要，更不能以獲取高分?jǐn)?shù)而付出學(xué)生心理健康和人格缺陷的代價?！窘Y(jié)構(gòu)化試題】張麗莉的事跡感人至深，但也有人認(rèn)為，張麗莉的做法太傻。你怎么看?【解析】張麗莉的事跡感人至深，催人奮進，在社會上引起了強烈反響。當(dāng)然也有人認(rèn)為她“傻”，但我認(rèn)為一個為了孩子們不顧自己生命安全的人“傻”的偉大，“傻”的有價值，“傻”的值得尊敬。首先，她有最美的靈魂。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，剛滿29歲的張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。這個不平凡的瞬間感動了所有人，她是當(dāng)之無愧的“最美女教師”。其次，她有堅定的信念。理想信念是一個人成長發(fā)展的動力和目標(biāo)。張麗莉之所以能夠有奮不顧身、舍己救人的英雄氣概和壯舉，從根本上講，是因為她忠于教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，具有一名優(yōu)秀教師所具備的崇高的理想和堅定的信念。最后，她有奉獻(xiàn)的品德。她總是將利益讓給別人，孝心獻(xiàn)給父母，愛心奉獻(xiàn)社會。她舍己救人、勇于奉獻(xiàn)，在危難的時刻絲毫沒有考慮到自己的安危，在學(xué)生最需要的關(guān)鍵時刻挺身而出，用自己的雙腿換來了兩名學(xué)生的生命。總之，她以自己的實際行動生動地表現(xiàn)了一個人民教師慈母般的大愛胸懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，她是學(xué)生的守護者，是廣大教師學(xué)習(xí)的楷模，更是人民的表率和偉大的時代英雄!【結(jié)構(gòu)化試題】陶行知說“捧得一顆心來，不帶半根草去?！闭堈?wù)勀銓@句話的理解?！窘馕觥窟@句教育名言表達(dá)的是一種無私奉獻(xiàn)的高尚精神。捷克的大教育家夸美紐斯說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！苯處?，是文明的傳承者，就需要具有崇高的人生追求、高尚的師德情操以及無私的奉獻(xiàn)精神。古有圣賢“傳道、授業(yè)、解惑”;今有“最美教師”張麗莉，在危急關(guān)頭，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己柔弱身軀撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感動天地的大愛贊歌;另有無私奉獻(xiàn)的最美深山教師——任建慧，她幾十年如一日，默默耕耘在貧瘠荒涼的山村，任歲月在她臉上刻下無數(shù)的滄桑，她也無怨無悔。她們無私奉獻(xiàn)，愛生如子的高尚情懷展現(xiàn)了人民教師純潔無私的大美形象。教育是良心的事業(yè)，教師職業(yè)的特殊性注定了教師必須淡泊名利、堅守高尚情操，甘為人梯。奉獻(xiàn)是師德的靈魂，在這個相對浮躁和功利的社會中，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)陶行知先生的這種境界和追求，保持心境的純正與安寧。雨果曾說過“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”——這是對教師奉獻(xiàn)精神的最好注解，也是對陶老先生之言的最好解讀!【結(jié)構(gòu)化試題】某同學(xué)實驗課上打破實驗容器并謊稱是他人打破的，對此，你怎么辦?【解析】面對突發(fā)情況一時手足無措而說謊的行為，是這一年齡段學(xué)生的正常反應(yīng)，作為老師我不會因為他撒謊而對其貼上“不誠實”的標(biāo)簽，而會予以寬容和理解，引導(dǎo)學(xué)生正視過失、直面過失，并借此契機教育學(xué)生們做一名誠實守信的人。首先，安慰學(xué)生，保證課堂教學(xué)正常進行。安撫打破容器的同學(xué)不要害怕，不管是誰打破的容器都沒關(guān)系，關(guān)鍵是沒有人受傷。待我將容器碎片打掃完畢后，繼續(xù)上課。向同學(xué)們說明打碎實驗器具是違規(guī)操作的結(jié)果，借機向同學(xué)們演示正確的操作方法，囑咐大家按要求科學(xué)實驗，注意安全，避免意外。其次，與打碎器具的學(xué)生談心。孩子在課堂上的反應(yīng)充分說明其內(nèi)心非常在乎周圍同學(xué)的看法，可以借用一些古今名人勇于承擔(dān)責(zé)任的小故事，告知學(xué)生犯錯并不可怕，只要勇于面對，敢于承擔(dān)，照樣會贏得周圍人的尊重和認(rèn)可。通過鼓勵、引導(dǎo)等方式使學(xué)生意識到說謊問題的嚴(yán)重性高于不小心打破儀器，從而使學(xué)生主動認(rèn)錯承擔(dān)責(zé)任，我也會給予恰當(dāng)及時的表揚。最后，反思教學(xué)工作。一方面，我應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立誠實的好榜樣，對于誠實的行為給予表揚和獎勵，對于不誠實的行為給予批評和合適的懲罰來幫助學(xué)生形成和改變態(tài)度與品德;另一方面，聯(lián)系家長共同反思，是否在平日的教育中對孩子過于苛責(zé)，而導(dǎo)致孩子在犯錯時習(xí)慣性的逃避而不是主動承擔(dān)，以便在日后的學(xué)校和家庭教育中共同改進，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。第三部分德育是素質(zhì)教育的重要方面，正逐漸被學(xué)校和家長所重視。作為老師，你認(rèn)為應(yīng)該如何開展德育工作？【解析】德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確政治觀念的教育。德育內(nèi)容包括思想教育、道德教育、行為養(yǎng)成教育和心理素質(zhì)教育四個方面。因此，教師在開展德育工作時可以從以下方面著手：首先，思想教育方面。教