匯報(bào)人:2024-01-31幼兒園小班教案《光頭弟弟辮子妹妹》目錄CONTENCT教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)光頭弟弟形象分析與塑造辮子妹妹形象分析與塑造故事情節(jié)梳理與復(fù)述指導(dǎo)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施建議01教學(xué)目標(biāo)與要求010203讓幼兒了解男孩和女孩在外貌特征上的差異，特別是發(fā)型的不同。通過(guò)觀察、比較，讓幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述男孩和女孩的不同發(fā)型。培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。知識(shí)技能目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受到男孩和女孩都有各自的可愛之處，懂得尊重他人的不同。培養(yǎng)幼兒的性別意識(shí)和自我認(rèn)同感，增強(qiáng)自信心。激發(fā)幼兒對(duì)美好事物的欣賞能力，提升審美情趣。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)“光頭弟弟辮子妹妹”的情境，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)。運(yùn)用游戲化教學(xué)，通過(guò)“找朋友”、“扮家家”等游戲，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。借助多媒體教學(xué)資源，播放相關(guān)圖片、視頻等，幫助幼兒更好地理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法與手段選擇01020304集體活動(dòng)小組活動(dòng)個(gè)別活動(dòng)時(shí)間安排課堂組織形式及時(shí)間安排針對(duì)個(gè)別需要幫助的幼兒，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。將幼兒分成若干小組，進(jìn)行角色扮演、討論交流等，促進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)與合作。全班幼兒共同參與，教師主導(dǎo)，進(jìn)行新知識(shí)的講解和示范。根據(jù)幼兒園課程安排和幼兒年齡特點(diǎn)，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容篇章結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容及篇章結(jié)構(gòu)安排本課主要學(xué)習(xí)《光頭弟弟辮子妹妹》這篇課文，通過(guò)故事了解男孩和女孩的外貌特征差異。課文按照總分的結(jié)構(gòu)，先總體描述男孩和女孩的不同，再分別具體闡述他們的外貌特點(diǎn)。重點(diǎn)詞匯重點(diǎn)句型語(yǔ)法點(diǎn)光頭、辮子、弟弟、妹妹等描述人物外貌的詞匯。本課重點(diǎn)句型為“他/她有……”，用于描述人物的外貌特征。學(xué)習(xí)比較級(jí)的用法，如“更長(zhǎng)”、“更短”等，用于比較不同人物的外貌特征。重點(diǎn)詞匯、句型及語(yǔ)法點(diǎn)解析難點(diǎn)幼兒對(duì)于比較級(jí)的理解和運(yùn)用可能存在一定困難。突破策略通過(guò)實(shí)物比較、圖片展示等方式，幫助幼兒直觀理解比較級(jí)的含義；同時(shí)結(jié)合課堂游戲、角色扮演等活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)際運(yùn)用中掌握比較級(jí)的用法。難點(diǎn)突破策略和方法讓幼兒回家觀察家人或周圍人物的外貌特征，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。拓展活動(dòng)組織幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，畫出自己心目中的“光頭弟弟”和“辮子妹妹”形象，并互相分享作品。延伸活動(dòng)拓展延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)03光頭弟弟形象分析與塑造80%80%100%光頭弟弟外貌特征描述最顯著的外貌特征，頭頂沒有頭發(fā)，光滑圓潤(rùn)。通常穿著簡(jiǎn)單舒適的衣物，如T恤、短褲等，符合兒童日常穿著習(xí)慣。通過(guò)繪畫、圖片等表現(xiàn)手法，展現(xiàn)出光頭弟弟活潑可愛的表情。光頭弟弟形象表情生動(dòng)活潑好動(dòng)善良友好勇敢堅(jiān)強(qiáng)性格特點(diǎn)剖析與表現(xiàn)方式對(duì)待其他小朋友和動(dòng)物總是充滿善意，樂于助人。在故事中遇到困難時(shí)，光頭弟弟總能勇敢面對(duì)并克服。光頭弟弟通常被描繪成充滿好奇心和活力的角色，喜歡跑跳、玩耍。根據(jù)故事情節(jié)需要，光頭弟弟可以是故事的主角或重要配角。主角或配角引領(lǐng)情節(jié)發(fā)展傳遞正能量通過(guò)光頭弟弟的行動(dòng)和決策，推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展。以積極向上的形象出現(xiàn)，向孩子們傳遞勇敢、善良等正面價(jià)值觀。030201故事中角色定位及作用視覺吸引力情感共鳴行為榜樣教育意義孩子們?nèi)绾卫斫夂徒邮苓@一形象光頭弟弟的可愛形象容易吸引孩子們的注意力。孩子們能夠感受到光頭弟弟的善良和友好，從而產(chǎn)生情感共鳴。光頭弟弟的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)為孩子們樹立了良好的行為榜樣。通過(guò)光頭弟弟的故事，孩子們可以學(xué)到許多有益的人生道理和價(jià)值觀。04辮子妹妹形象分析與塑造

辮子妹妹外貌特征描述可愛的圓臉辮子妹妹擁有一張?zhí)煺鏌o(wú)邪的圓臉，讓人一看就心生喜愛。明亮的眼睛她的眼睛大而明亮，閃爍著智慧的光芒，顯示出她的好奇心和求知欲。長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子最引人注目的莫過(guò)于她那兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，它們或垂在肩頭，或跳躍在空中，為她的形象增添了幾分俏皮和活力。辮子妹妹性格開朗，喜歡笑，她的笑聲就像陽(yáng)光一樣溫暖人心?；顫婇_朗她熱心腸，喜歡幫助別人，無(wú)論是小朋友還是小動(dòng)物，她都會(huì)伸出援手。樂于助人她對(duì)周圍的一切都充滿好奇，喜歡探索未知的世界。好奇心強(qiáng)性格特點(diǎn)剖析與表現(xiàn)方式在故事中，辮子妹妹是光頭弟弟的好朋友，他們一起經(jīng)歷了許多有趣的冒險(xiǎn)。主角之一她的存在讓故事更加溫馨和感人，她與光頭弟弟之間的友情是故事中的重要情感紐帶。情感紐帶辮子妹妹的聰明才智和勇于探索的精神，也是故事想要傳達(dá)給孩子們的正能量。智慧象征故事中角色定位及作用情感共鳴她的性格特點(diǎn)符合孩子們的審美和情感需求，容易引起孩子們的共鳴。易于理解辮子妹妹的形象貼近孩子們的生活，讓他們能夠輕松理解和接受。榜樣作用辮子妹妹的勇敢、善良和智慧，都是孩子們值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)。孩子們?nèi)绾卫斫夂徒邮苓@一形象05故事情節(jié)梳理與復(fù)述指導(dǎo)描述光頭弟弟的外貌特征，以及他在故事中的角色定位。光頭弟弟的出場(chǎng)介紹辮子妹妹的形象，以及她與光頭弟弟的關(guān)系。辮子妹妹的出場(chǎng)詳細(xì)講述兩者之間的對(duì)話、游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié)。光頭弟弟和辮子妹妹的互動(dòng)描述故事中發(fā)生的重要事件，如光頭弟弟和辮子妹妹的爭(zhēng)執(zhí)或合作等。故事情節(jié)的高潮關(guān)鍵事件節(jié)點(diǎn)回顧描述孩子們?nèi)绾坞x開家，走進(jìn)幼兒園的場(chǎng)景。從家中到幼兒園講述孩子們?cè)谟變簣@里從教室走到操場(chǎng)的場(chǎng)景變化。從室內(nèi)到室外提醒孩子們注意場(chǎng)景中的道具、背景等細(xì)節(jié)，以便更好地理解和復(fù)述故事。場(chǎng)景中的細(xì)節(jié)描述場(chǎng)景轉(zhuǎn)換提示03語(yǔ)言生動(dòng)鼓勵(lì)孩子們使用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述，增強(qiáng)故事的吸引力。01順序清晰教導(dǎo)孩子們按照故事發(fā)展的順序進(jìn)行復(fù)述，確保事件的連貫性。02抓住重點(diǎn)提醒孩子們?cè)趶?fù)述時(shí)抓住故事的主要情節(jié)和人物特征，避免遺漏重要信息。復(fù)述技巧指導(dǎo)發(fā)揮想象力鼓勵(lì)孩子們?cè)趶?fù)述過(guò)程中加入自己的想象和創(chuàng)意，讓故事更加豐富多彩。變換角色引導(dǎo)孩子們嘗試從不同的角色角度進(jìn)行復(fù)述，以體驗(yàn)不同人物的心理和情感。拓展情節(jié)激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，讓他們?cè)趶?fù)述中增加新的情節(jié)和細(xì)節(jié)，使故事更加完整和有趣。鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述06主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施建議為孩子們準(zhǔn)備光頭弟弟和辮子妹妹的服飾、帽子、假發(fā)等道具，激發(fā)他們參與游戲的興趣。準(zhǔn)備角色服飾與道具布置一個(gè)溫馨的家園環(huán)境，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿郊彝サ臏嘏完P(guān)愛。創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)孩子們自主選擇扮演光頭弟弟或辮子妹妹，鼓勵(lì)他們根據(jù)角色特點(diǎn)進(jìn)行表演。角色分配與扮演角色扮演游戲設(shè)置繪畫材料準(zhǔn)備為孩子們提供豐富的繪畫材料，如彩筆、油畫棒、水彩等，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作。作品展示與交流讓孩子們展示自己的繪畫作品，并鼓勵(lì)他們相互欣賞、交流創(chuàng)作心得。主題引導(dǎo)向孩子們介紹光頭弟弟和辮子妹妹的形象特點(diǎn)，引導(dǎo)他們想象并描述這兩個(gè)角色的生活場(chǎng)景。繪畫創(chuàng)作活動(dòng)安排欣賞環(huán)節(jié)讓孩子們聆聽歌曲，感受旋律的優(yōu)美和歌詞的趣味性。演唱環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子們跟隨音樂一起演唱，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己的歌聲和動(dòng)作。歌曲選擇挑選適合小班孩子的歌曲《光頭弟弟辮子妹妹》，確保旋律歡快、歌詞簡(jiǎn)單易懂。歌曲欣賞和演唱活動(dòng)組織家園共育：親子閱讀推廣