幼兒園大班語(yǔ)言教案《我的名字克麗桑絲美美》匯報(bào)人：2024-01-25目錄contents課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析詞匯拓展與運(yùn)用句式結(jié)構(gòu)與語(yǔ)法知識(shí)閱讀理解與表達(dá)能力培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀塑造家庭作業(yè)布置及家長(zhǎng)指導(dǎo)建議01課程介紹與目標(biāo)本課程以?xún)和膶W(xué)作品《我的名字克麗桑絲美美》為基礎(chǔ)，通過(guò)講述主人公克麗桑絲美美的故事，引導(dǎo)幼兒理解自我認(rèn)同和尊重他人的重要性。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，幼兒將能夠認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字和個(gè)性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重自己和他人的差異，培養(yǎng)自信心和同理心。教案背景及目的目的背景授課對(duì)象幼兒園大班幼兒，年齡5-6歲。課時(shí)安排本課程共2課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。第一課時(shí)為故事導(dǎo)入和閱讀理解，第二課時(shí)為延伸活動(dòng)和總結(jié)反思。授課對(duì)象與課時(shí)安排繪本《我的名字克麗桑絲美美》、PPT課件、幼兒姓名卡片、角色扮演道具等。教具準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、電腦等。同時(shí)，為確保教學(xué)質(zhì)量，教師需提前熟悉PPT課件和音響設(shè)備的操作。多媒體資源教具準(zhǔn)備及多媒體資源02文本解讀與賞析故事背景本書(shū)講述了一個(gè)名叫克麗桑絲美美的小女孩，她有著一個(gè)非常特別的名字，這個(gè)名字給她帶來(lái)了一系列的煩惱和困擾。情節(jié)梳理克麗桑絲美美因?yàn)槊值莫?dú)特性，在學(xué)校和生活中遭遇到各種嘲笑和誤解。她曾經(jīng)一度非常討厭自己的名字，甚至想要改掉它。但是，在家人和朋友的幫助下，她逐漸學(xué)會(huì)了接受和欣賞自己的名字，并找到了自信和快樂(lè)。主題思想本書(shū)通過(guò)克麗桑絲美美的故事，探討了名字對(duì)于個(gè)人身份認(rèn)同的重要性，以及面對(duì)困境時(shí)如何堅(jiān)持自我、保持自信的態(tài)度。《我的名字克麗桑絲美美》內(nèi)容概述本書(shū)的作者是美國(guó)著名兒童文學(xué)作家凱文·亨克斯，他的作品以細(xì)膩的情感描寫(xiě)和生動(dòng)的插圖而著稱(chēng)，深受孩子們的喜愛(ài)。作者介紹凱文·亨克斯在創(chuàng)作《我的名字克麗桑絲美美》時(shí)，受到了自己童年經(jīng)歷的啟發(fā)。他曾經(jīng)因?yàn)槊值莫?dú)特性而遭受到嘲笑和排斥，但是他最終學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自我、保持自信，這也成為了他創(chuàng)作本書(shū)的靈感來(lái)源。創(chuàng)作背景作者介紹及創(chuàng)作背景本書(shū)采用了生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)和情節(jié)推進(jìn)，讓讀者深入了解了克麗桑絲美美的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)歷程。同時(shí)，書(shū)中還運(yùn)用了大量的插圖，使得整個(gè)故事更加生動(dòng)有趣。文本風(fēng)格本書(shū)的特點(diǎn)在于它不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的兒童故事，更是一部深入探討個(gè)人身份認(rèn)同和自我價(jià)值的心靈成長(zhǎng)之作。通過(guò)克麗桑絲美美的經(jīng)歷，讀者可以深刻感受到名字對(duì)于個(gè)人身份認(rèn)同的重要性，以及面對(duì)困境時(shí)如何保持自信和樂(lè)觀的態(tài)度。此外，本書(shū)還傳遞了一個(gè)積極向上的信息，即每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和意義，應(yīng)該珍惜并接納自己的不同之處。特點(diǎn)分析文本風(fēng)格與特點(diǎn)分析03詞匯拓展與運(yùn)用名字克麗桑絲美美獨(dú)特意義重點(diǎn)詞匯梳理及講解01020304每個(gè)人的獨(dú)特標(biāo)識(shí)，具有特殊意義。一個(gè)特別的名字，充滿(mǎn)音樂(lè)與美感。與眾不同，獨(dú)一無(wú)二。名字背后所蘊(yùn)含的故事或寓意。

詞匯游戲設(shè)計(jì)與實(shí)踐名字接龍孩子們圍坐一圈，依次說(shuō)出自己的名字，并接上一個(gè)與名字相關(guān)的詞匯或短語(yǔ)，如“克麗桑絲美美，美麗的花園”。名字故事會(huì)邀請(qǐng)孩子們分享自己名字背后的故事或寓意，增加對(duì)名字的理解和認(rèn)同。角色扮演讓孩子們扮演不同角色，使用新學(xué)到的詞匯進(jìn)行對(duì)話和表演，加深對(duì)詞匯的理解和記憶。提供繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)孩子們以“我的名字”為主題進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)自己名字的理解和感受。繪畫(huà)表達(dá)引導(dǎo)孩子們用自己的語(yǔ)言講述與名字相關(guān)的故事或經(jīng)歷，鍛煉他們的口頭表達(dá)能力和思維邏輯。故事講述組織孩子們朗誦與名字相關(guān)的詩(shī)歌或兒歌，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和韻律感。詩(shī)歌朗誦鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)和創(chuàng)作04句式結(jié)構(gòu)與語(yǔ)法知識(shí)通過(guò)故事中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單句子，引導(dǎo)幼兒理解句子主語(yǔ)、謂語(yǔ)等基本成分。識(shí)別簡(jiǎn)單句識(shí)別并列句識(shí)別復(fù)合句通過(guò)故事中出現(xiàn)的并列句，引導(dǎo)幼兒理解句子間的并列關(guān)系，如使用“和”、“并且”等連接詞。通過(guò)故事中出現(xiàn)的復(fù)合句，引導(dǎo)幼兒理解主句和從句的關(guān)系，如使用“因?yàn)椤薄ⅰ八浴钡冗B接詞。030201簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句識(shí)別過(guò)去時(shí)態(tài)的識(shí)別通過(guò)故事中描述已經(jīng)發(fā)生的事情，引導(dǎo)幼兒理解過(guò)去時(shí)態(tài)的表達(dá)方式?，F(xiàn)在時(shí)態(tài)的識(shí)別通過(guò)故事中描述正在發(fā)生的事情，引導(dǎo)幼兒理解現(xiàn)在時(shí)態(tài)的表達(dá)方式。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的識(shí)別通過(guò)故事中出現(xiàn)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子，引導(dǎo)幼兒理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的表達(dá)方式，如“被”、“由”等詞的使用。時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)在文本中體現(xiàn)模仿簡(jiǎn)單句模仿并列句模仿復(fù)合句造句練習(xí)引導(dǎo)幼兒模仿和造句練習(xí)鼓勵(lì)幼兒模仿故事中的簡(jiǎn)單句子，自己構(gòu)造類(lèi)似的句子進(jìn)行表達(dá)。指導(dǎo)幼兒模仿故事中的復(fù)合句，嘗試使用連接詞構(gòu)造主句和從句的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒模仿故事中的并列句，嘗試使用連接詞將兩個(gè)或多個(gè)簡(jiǎn)單句組合成并列句。提供不同的情境和主題，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所學(xué)的句式結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行造句練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。05閱讀理解與表達(dá)能力培養(yǎng)引導(dǎo)幼兒快速瀏覽全文，初步了解故事大意和主要人物。略讀指導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地尋找關(guān)鍵信息，如人物特點(diǎn)、情節(jié)發(fā)展等。掃讀深入閱讀文本，引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)，理解故事深層含義。精讀閱讀策略指導(dǎo)：略讀、掃讀和精讀圍繞故事主題，設(shè)置一系列問(wèn)題，如“克麗桑絲美美為什么喜歡自己的名字？”、“她的名字給她帶來(lái)了哪些影響？”。問(wèn)題設(shè)置組織幼兒進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的看法和感受，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。小組討論邀請(qǐng)小組代表分享討論成果，引導(dǎo)全班幼兒共同思考和探討故事主題。分享交流回答問(wèn)題并小組討論：故事主題探討123讓幼兒分別扮演故事中的角色，通過(guò)表演的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，幫助幼兒更好地理解人物性格和故事情節(jié)。角色扮演創(chuàng)設(shè)與故事相似的情境，引導(dǎo)幼兒身臨其境地感受故事中的情感氛圍和人物心理變化。情景模擬在角色扮演或情景模擬后，鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受和體會(huì)，加深對(duì)故事的理解和感悟。分享感受角色扮演或情景模擬：加深故事理解06情感態(tài)度與價(jià)值觀塑造03老師故事中的引導(dǎo)者，幫助孩子們理解彼此的差異，學(xué)會(huì)尊重和包容。01克麗桑絲美美故事的主人公，一個(gè)有著特別名字的小女孩。她善良、勇敢，樂(lè)于分享自己的經(jīng)歷和感受。02同學(xué)們故事中克麗桑絲美美的同學(xué)，他們來(lái)自不同的家庭和文化背景，有著各自獨(dú)特的性格和特點(diǎn)。分析故事中人物性格特點(diǎn)名字的含義和象征引導(dǎo)幼兒思考名字背后的含義和象征，如克麗桑絲美美這個(gè)名字中蘊(yùn)含著美麗、優(yōu)雅等美好寓意。尊重他人的名字教育幼兒尊重每個(gè)人的名字，不嘲笑或貶低別人的名字，理解名字對(duì)于每個(gè)人的重要性。不同國(guó)家和民族的命名習(xí)俗介紹一些不同國(guó)家和民族的命名習(xí)俗，如中國(guó)人喜歡寓意吉祥、美好的名字，日本人常用自然元素命名等。討論不同文化背景下命名習(xí)俗尊重他人通過(guò)故事和討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重他人的文化背景、性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣，不輕易評(píng)判或嘲笑別人。珍惜友誼強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，教育幼兒珍惜與身邊朋友的感情，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助和理解他人。接納差異鼓勵(lì)幼兒接納自己和他人的差異，欣賞每個(gè)人的獨(dú)特之處，營(yíng)造一個(gè)包容、多元的班級(jí)氛圍。培養(yǎng)幼兒尊重他人、珍惜友誼等品質(zhì)07家庭作業(yè)布置及家長(zhǎng)指導(dǎo)建議推薦閱讀《我的名字克麗桑絲美美》繪本，回顧故事情節(jié)和角色。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察繪本中的圖畫(huà)，理解故事內(nèi)涵。鼓勵(lì)孩子復(fù)述故事，提高語(yǔ)言表達(dá)和記憶能力。閱讀相關(guān)繪本或故事書(shū)鞏固所學(xué)內(nèi)容家長(zhǎng)和孩子一起準(zhǔn)備所需材料，如彩紙、膠水、剪刀等。根據(jù)孩子興趣和能力，選擇適合的手工制作方案，如制作名字卡片、角色面具等。在制作過(guò)程中，家長(zhǎng)給予