社會醫(yī)學(xué)習(xí)題第一章概論一、填空題：1.社會醫(yī)學(xué)是研究（社會因素）與健康和疾病之間相互作用及其規(guī)律的一門科學(xué)。2.社會醫(yī)學(xué)具有（自然科學(xué)）和社會科學(xué)雙重性質(zhì)的交叉學(xué)科。3.第一次衛(wèi)生革命以傳染病、寄生蟲病和（地方?。橹饕乐螌ο?。4.第二次衛(wèi)生革命以（慢性非傳染性）疾病為主攻目標。5.第三次衛(wèi)生革命以提高生命質(zhì)量，促進人類健康長壽和實現(xiàn)（人人享有衛(wèi)生保健）為目標。6.1848年法國醫(yī)師（蓋林）第一次提出社會醫(yī)學(xué)的概念。二、選擇題1.下列哪一項不是社會醫(yī)學(xué)的研究內(nèi)容（C）A研究社會衛(wèi)生狀況，主要是人群健康狀況 B研究影響人群健康的因素，特別是社會因素 C研究解決人群健康狀況的具體醫(yī)療技術(shù)措施 D提出改善社會衛(wèi)生狀況的社會性策略與措施2.下列不作為社會醫(yī)學(xué)研究任務(wù)的是（D） A研究社會衛(wèi)生狀況、特征及變動趨勢 B研究高危人群的健康狀況、特征 C找出危害人群健康的主要疾病及與社會因素的關(guān)系 D研究改善健康、防病、治病的技術(shù)措施3.以下哪項不是社會醫(yī)學(xué)研究的特點（A） A研究內(nèi)容的單一性 B研究因素的復(fù)雜性 C研究具有實踐性 D研究具有時代性4.社會醫(yī)學(xué)的性質(zhì)是（C）A自然科學(xué) B社會科學(xué) C交叉學(xué)科 D基礎(chǔ)學(xué)科 三、名詞解釋：★1.社會醫(yī)學(xué)（socialmedicine）從社會角度研究醫(yī)學(xué)和健康問題的一門交叉學(xué)科，它研究社會因素與個體及群體健康和疾病之間的相互作用及其規(guī)律，制訂相應(yīng)的社會策略和措施，保護和增進人群的身心健康和社會活動能力，提高生命質(zhì)量，充分發(fā)揮健康的社會功能，提高人群的健康水平。四、簡答題：★1.社會醫(yī)學(xué)研究的內(nèi)容？1）社會的衛(wèi)生狀況和人群的健康狀況—“現(xiàn)象”（發(fā)現(xiàn)問題）2）影響人群健康的社會因素—問題的“原因”（分析問題）3）社會衛(wèi)生的策略和措施?！獑栴}的“處方”（解決問題）2.社會醫(yī)學(xué)的基本理論？1）衛(wèi)生事業(yè)與社會協(xié)調(diào)發(fā)展。2）健康與社會經(jīng)濟發(fā)展雙向作用。3）生物、心理、社會健康的觀點。4）衛(wèi)生服務(wù)重點是關(guān)注高危險性的觀點。5）疾病發(fā)生和防治中社會因素主導(dǎo)作用的觀點6）衛(wèi)生工作要求全社會參與的觀點?！?.社會醫(yī)學(xué)的主要任務(wù)是什么？1）倡導(dǎo)積極的健康觀和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式，保護和增進入群的身心健康和社會活動能力，。2）改善社會衛(wèi)生狀況，提高人群健康水平和生命。3）發(fā)展區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃，制訂衛(wèi)生政策和策略，開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和發(fā)展初級衛(wèi)生保健。4）開展特殊人群和特種疾病的預(yù)防保健工作。五、論述題1.通過社會醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，對你今后從事的衛(wèi)生工作將會起到什么樣的理論指導(dǎo)作用？答題要點：（1）社會醫(yī)學(xué)的概念； （2）社會醫(yī)學(xué)的基本理論； （3）談?wù)勛约旱捏w會。 第二章醫(yī)學(xué)模式一、填空題1、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式是指生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式。2、醫(yī)學(xué)模式經(jīng)歷了神靈主義、自然哲學(xué)、機械論、生物醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式。2、生物醫(yī)學(xué)模式下，健康就是要維持宿主、環(huán)境和病原體三者之間的動態(tài)平衡，這種保持平衡的觀念，稱為生態(tài)學(xué)模式。3、1977年美國的恩格爾首先提出了生物心理社會醫(yī)學(xué)模式。4、人的機體雖然無明顯的疾病，但呈現(xiàn)活力降低，適應(yīng)能力減退，這種生理狀態(tài)稱為亞健康狀態(tài)。二、選擇題1、關(guān)于醫(yī)學(xué)模式的說法，下列說法不正確的是（B）A是一種醫(yī)學(xué)觀B是指生物醫(yī)學(xué)模式C是以醫(yī)學(xué)為對象的方法論D是指導(dǎo)醫(yī)學(xué)實踐的基本觀點2、醫(yī)學(xué)模式的演變經(jīng)歷了以下幾個階段的歷史演變（A）A、神靈主義—自然哲學(xué)—機械論—生物醫(yī)學(xué)—現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式112345三、名詞解釋★1、醫(yī)學(xué)模式：人類在與疾病抗?fàn)幒驼J識自身生命過程的實踐中得出的對健康觀和疾病觀等重要醫(yī)學(xué)觀念的本質(zhì)概括。2、健康：不僅僅是沒有疾病或虛弱，而是包括身體、心理和社會方面的完好狀態(tài)。四、簡答題▲1、生物－心理－社會醫(yī)學(xué)模式的產(chǎn)生背景？1）疾病譜和死因譜的改變。2）對健康需求的提高。3）醫(yī)學(xué)發(fā)展的社會化趨勢。4）醫(yī)學(xué)學(xué)科內(nèi)部融合與外部交叉發(fā)展?！?、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的基本內(nèi)涵？1）恢復(fù)了心理、社會因素在醫(yī)學(xué)研究系統(tǒng)中應(yīng)有的位置。2）更加肯定了生物因素的含義和生物醫(yī)學(xué)的價值。3）全方為探求影響人類健康與疾病的因果關(guān)系。★3、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的對醫(yī)學(xué)實踐的指導(dǎo)意義？（1）對臨床醫(yī)學(xué)的影響：使臨床醫(yī)學(xué)逐步脫離孤立的生物醫(yī)學(xué)思維方法，改變過去“只見疾病，不見病人”的傾向。

（2）對預(yù)防工作的影響：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式要求預(yù)防醫(yī)學(xué)從生物病因為主的預(yù)防保健擴大到生物、心理、社會綜合的預(yù)防策略和措施，從而更有效地提高預(yù)防效果。

（社會大衛(wèi)生、社會多部門參與）（3）對衛(wèi)生服務(wù)的影響

1）從醫(yī)療服務(wù)擴大到預(yù)防服務(wù)2）從技術(shù)服務(wù)擴大到社會服務(wù)3）從院內(nèi)服務(wù)擴大到院外服務(wù)

4）從生理服務(wù)擴大到心理服務(wù)

（4）對醫(yī)學(xué)目的的影響

生物醫(yī)學(xué)模式醫(yī)學(xué)目的：以治療為主，以治愈為目的。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的目的：確立預(yù)防疾病和促進健康；解除疼痛和疾苦；治療疾病和對不治之癥的照料；預(yù)防早死和提倡安詳?shù)厮劳觥?/p>

（5）對醫(yī)學(xué)教育的影響

要求醫(yī)學(xué)生樹立正確的職業(yè)態(tài)度，要有社會責(zé)任感和科學(xué)獻身精神?，F(xiàn)代型的醫(yī)學(xué)人才，既要有自然科學(xué)方面的知識，又要有社會科學(xué)、人文科學(xué)方面的知識。在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時，還應(yīng)加強社會實踐的鍛煉。

五、論述題現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式對醫(yī)學(xué)實踐有何指導(dǎo)意義，你認為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的真正目的是什么？題采分點：（1）醫(yī)學(xué)模式的概念；（2）現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的基本內(nèi)涵；（3）現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式對醫(yī)學(xué)實踐的指導(dǎo)意義；（4）現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的目的。第四、五、六章社會因素與健康一、填空題1、社會因素影響健康的基本特點是泛影響性、恒常性與積累性、交互作用。2、人類健康不僅受生物學(xué)因素、自然環(huán)境因素和生態(tài)因素的影響，而且與社會因素息息相關(guān)。3、文化影響健康的特征是無形性、本源性、軟約束和穩(wěn)定性等特征。4、家庭對健康的影響主要表現(xiàn)在家庭的結(jié)構(gòu)、家庭的功能和家庭的關(guān)系三方面。5、聯(lián)合國規(guī)定，60歲及以上人口超過10%或65歲及以上人口超過5%為老年型社會。6、社會因素影響人類健康主要是通過心理感受這個中心環(huán)節(jié)發(fā)生作用的。二、選擇題1、社會因素影響健康的基本規(guī)律和特點是（D）A、特異性、恒常性、積累性和交互作用。B、泛影響性、階段性、積累性和交互作用。C、泛影響性、恒常性、積累性和單獨作用。D、泛影響性、恒常性、積累性和交互作用。2、下列哪項不是文化的基本特征（C）A歷史性B現(xiàn)實性C創(chuàng)造性D滲透性3、文化影響健康的特征是（B） A無形性、本源性、社會性、軟約束B無形性、本源性、穩(wěn)定性、軟約束 C無形性、本源性、穩(wěn)定性、社會性D無形性、本源性、穩(wěn)定性、繼承性三、名詞解釋1、亞文化：指某一文化群體所屬次級群體的成員共有的獨特信念、價值觀和生活習(xí)慣，是非全社會性的思想文化的泛稱。2、文化、是一種人類社會現(xiàn)象，涉及物質(zhì)、制度、觀念等諸方面。3、社會支持：指一個人從社會網(wǎng)絡(luò)所獲得的情感、物資和生活上的幫助。4、醫(yī)療保健制度：是指醫(yī)療保健費用的負擔(dān)形式以及相應(yīng)的衛(wèi)生服務(wù)組織、管理方式和實施過程。四、簡答題1、社會因素影響健康的規(guī)律性。1）泛影響性2）恒常性3）積累性4）交互作用★2、經(jīng)濟發(fā)展水平對健康的促進作用：1）提高了居民的物質(zhì)生活水平2）有利于增加衛(wèi)生投資，促進衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展

3）經(jīng)濟發(fā)展通過對教育的影響間接影響人群健康。

★3、社會經(jīng)濟發(fā)展在促進人類健康水平提高的同時，對健康也產(chǎn)生了不利的一面，主要表現(xiàn)在哪幾方面？1）環(huán)境污染和破壞嚴重。2）生活方式的改變（吸煙、酗酒、吸毒）。3）現(xiàn)代社會病的影響（富裕病、文明病）4）心理健康問題的凸顯5）社會負性事件增多。（交通擁堵、車禍、貧富差－家庭關(guān)系）6）社會流動人口增加，不利于計劃免疫、傳染病控制和婦幼保健工作。3、文化影響健康的特征。無形性、本源性、軟約束、穩(wěn)定性▲4、文化因素影響健康的途徑。（1）教育對健康的影響教育是人社會化的重要手段。1）教育影響人社火方式的選擇。2）教育影響人們對衛(wèi)生服務(wù)的利用。3）教育影響人們的就業(yè)機會及收入。（2）風(fēng)俗習(xí)慣對人群健康的影響民族習(xí)俗、地區(qū)習(xí)俗（3）宗教對人群健康的影響（4）道德對健康的影響（5）非主流文化對健康的影響。（亞文化、反文化）5、人口數(shù)量與健康的之間的關(guān)系。一定的人口規(guī)模和數(shù)量是社會存在和發(fā)展的最基本要素。人口數(shù)量過多和增長過快，對人類的健康也會產(chǎn)生負面影響。加重社會負擔(dān)，影響人群生活質(zhì)量。加重教育及衛(wèi)生事業(yè)負擔(dān)，影響人口質(zhì)量。加重環(huán)境污染和破壞。五、論述題1、影響人群健康的社會因素有哪些？結(jié)合自己的體會試論述你認為重要的影響人群健康的因素。（10分）1、答題采分點：社會因素的內(nèi)涵與分類2、試論述社會文化因素是如何影響人群健康的，結(jié)合自己的體會加以說明。答題采分點：（1）文化的概念；（2）文化的特征；（3）文化影響健康的特征；（4）文化諸現(xiàn)象對健康的影響；（5）談?wù)勛约旱捏w會。第七章行為心理因素與健康一、單選題：1.心理測驗的基本原則是（C）A實用性原則，客觀性原則，標準化原則 B實用性原則，客觀性原則，保密原則C保密原則，客觀性原則，標準化原則 D保密原則，實用性原則，標準化原則2.目前認為，不屬于“心身疾病”范疇的是（E）A．冠心病 B．支氣管哮喘 C．潰瘍病 D．惡性腫瘤 E．病毒性肝炎二、名詞解釋(每個3分)1、健康相關(guān)行為：是指個體或群體與健康和疾病有關(guān)的行為。（促進、危害的行為）三、簡答題1.有哪些主要的行為生活方式與健康密切相關(guān)？促進健康的行為（2分）積極的休息和睡眠、合理營養(yǎng)和平衡膳食、積極的應(yīng)付方式、體育鍛煉等。危害健康的行為（2分）吸煙、酗酒、吸毒、性亂等第九章社會醫(yī)學(xué)研究方法一、填空題★1、社會醫(yī)學(xué)的研究方法包括：調(diào)查研究、實驗研究、評價研究（德菲爾法）和文獻研究。2、定性研究方法很多，常用的有觀察法、深入訪談法、專題小組討論等。3、根據(jù)問題是否預(yù)設(shè)答案，可將問題分為開放式問題和封閉式問題兩種?！?、抽樣方法可分為概率抽樣和非概率抽樣社會醫(yī)學(xué)最主要、最常用的研究方法是調(diào)查研究?！?、概率抽樣的方法由單純隨機抽樣、分層抽樣、系統(tǒng)抽樣、整群抽樣等。▲6、非概率抽樣方法包括方便抽樣、立意抽樣、雪球抽樣（同性戀調(diào)查）和定額抽樣。7、問卷的一般結(jié)構(gòu)包括封面信、指導(dǎo)語、問題和答案、編碼等8、從調(diào)查對象的范圍看，調(diào)查研究分為全面調(diào)查和非全面調(diào)查。9、根據(jù)收集資料的方法不同，問卷可分為自填問卷和訪談問卷。10、按調(diào)查結(jié)果的分析，可以把調(diào)查研究分為定性調(diào)查和定量調(diào)查。11、選擇課題應(yīng)遵循需要性原則、創(chuàng)造性原則和科學(xué)性原則。12、問卷設(shè)計原則：目的性、反向性、實用性。二、選擇題1.問卷的一般結(jié)構(gòu)包括（A）A、封面信——指導(dǎo)語——問題及答案——編碼B、封面信——指導(dǎo)語——問題——答案C、封面信——問題——答案——編碼D、指導(dǎo)語——問題——答案——編碼2．下列哪項不屬于概率抽樣（C）A分層整群抽樣B系統(tǒng)抽樣C偶遇抽樣D單純隨機抽樣3．下列哪項屬于概率抽樣（B）A偶遇抽樣B系統(tǒng)抽樣C立意抽樣D雪球抽樣4．社會醫(yī)學(xué)研究工具（問卷或量表）的效度評價不包括（B）A表面效度B質(zhì)量效度C結(jié)構(gòu)效度D內(nèi)容效度5．以下哪種現(xiàn)場調(diào)查是最為常用的方式（A）A面談法B信函調(diào)查法C電話調(diào)查法D集中調(diào)查法6.以下哪項不是定量研究的特點（C）A標準化程度較高B可檢驗性強C對研究問題的深層次探索性好D精確化較高 7.用社會醫(yī)學(xué)研究方法選擇課題時要注意的原則中不包括（C）A需要性原則B創(chuàng)造性原則C特異性原則D可行性原則 8.下列哪項不是定性研究的特點（A）A定性研究的結(jié)果可以用概率統(tǒng)計分析B定性研究需要較長時間與研究對象接觸C定性研究注重的是事物發(fā)展的過程D定性研究結(jié)果一般不能外推9.定量研究與定性研究的區(qū)別敘述正確的是（B）A在實際研究中，定量研究和定性研究經(jīng)常結(jié)合在一起使用B定量研究資料可以用統(tǒng)計方法處理和分析，定性研究資料則不能C定量研究適用于大樣本，定性研究適用于小樣本D定量研究適用于任何研究，而定性研究只適用于社會科學(xué)方面的研究10.關(guān)于隨機應(yīng)答技術(shù)，下列敘述不正確的是（C）A隨機應(yīng)答技術(shù)通常是涉及隱私性問題常用的一種調(diào)查方法B通過隨機化處理可以估計出所有被調(diào)查者中屬于某種情況的比例C隨機化裝置中的黑白球的比例要正好等于1：1D它是根據(jù)概率理論進行推算的11.非概率抽樣包括（D） A方便抽樣、立意抽樣、雪球抽樣、分層抽樣 B方便抽樣、立意抽樣、雪球抽樣、系統(tǒng)抽樣 C方便抽樣、定額抽樣、雪球抽樣、分層抽樣 D方便抽樣、立意抽樣、雪球抽樣、定額抽樣12.關(guān)于概率抽樣方法的誤差大小，下列排列正確的是（C）A單純隨機抽樣<分層抽樣<系統(tǒng)抽樣<整群抽樣 B單純隨機抽樣<系統(tǒng)抽樣<分層抽樣<整群抽樣 C分層抽樣<系統(tǒng)抽樣<單純隨機抽樣<整群抽樣 D分層抽樣<單純隨機抽樣<系統(tǒng)抽樣<整群抽樣13.下列關(guān)于問題和答案設(shè)計說法不正確的是（B） A對于事先不知道問題答案的情況可設(shè)置開放式問題 B對于等級問題，開放式問題比封閉式問題更能獲得相對真實的回答 C封閉式問題更便于統(tǒng)計處理和分析 D封閉式問題可將不相干的回答減少到最小程度14．下列哪項不屬于概率抽樣（C）A分層整群抽樣B系統(tǒng)抽樣C偶遇抽樣D單純隨機抽樣15．下列哪項屬于概率抽樣（B）A偶遇抽樣B系統(tǒng)抽樣C立意抽樣D雪球抽樣16.根據(jù)收集資料時具體方法的不同，可分為問卷訪談法和自填問卷法。在自填法中，最常用的是（B）A面談法B信函調(diào)查法C電話調(diào)查法D集中調(diào)查法17.下列關(guān)于問卷的信度和效度敘述正確的是（D）A信度不高，效度不一定不高B信度高，效度也高C效度不高，信度也不高D效度高，信度也高18.觀察法的缺點或局限性在于它的（D）：A有效性B可靠性C說服力D時間彈性三、名詞解釋： ★1.現(xiàn)場定量研究：通過現(xiàn)場調(diào)查收集人群發(fā)生某種事件的數(shù)量指標（如患病率、就診率、生長發(fā)育標準）或者探討各種因素與疾病和健康的數(shù)量依存關(guān)系的研究。 2▲.現(xiàn)場定性研究：以人群為研究對象，闡述事物的特點及其發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律，揭示事物的內(nèi)在本質(zhì)。 3.問卷調(diào)查：現(xiàn)場定量研究主要采用問卷作為收集資料的工具，所以又稱之為問卷調(diào)查。 4.調(diào)查表：即問卷，在問卷調(diào)查中用于收集資料的一種測量工具，是由一組問題和相應(yīng)答案所構(gòu)成的表格。 ★5.信度：是指所得結(jié)果的可靠程度，通過測量結(jié)果的穩(wěn)定性及一致性來判斷。 ★6.效度：指測量結(jié)果與試圖要達到的目標之間的接近程度。（真實度最接近）四、簡答題：★1.社會醫(yī)學(xué)的研究類型有哪些？文獻研究、現(xiàn)場調(diào)查研究和現(xiàn)場試驗研究。 2.社會醫(yī)學(xué)常用的調(diào)查研究方法有哪些種？調(diào)查研究、實驗研究、評價研究（德菲爾法）和文獻研究?；颍?）現(xiàn)況調(diào)查研究、（2）回顧調(diào)查研究（3）前瞻調(diào)查研究。3.社會醫(yī)學(xué)研究的步驟。 選擇課題，陳述假設(shè)。（2）制定研究方案（3）收集資料（4）整理和分析（5）解釋結(jié)果▲4、定性研究的特點1）注重事物的過程，而不是事物的結(jié)果2）是對少數(shù)特殊人群的研究，其結(jié)果不能外推

3）需要與研究對象保持較長時間的密切接觸4）結(jié)果很少用概率統(tǒng)計分析

▲5、定性研究的用途1）輔助問卷設(shè)計，估計問卷調(diào)查的非抽樣性。2）驗證因果關(guān)系，探討發(fā)生機制。3）分析定量研究出現(xiàn)矛盾結(jié)果的原因。4）了解危險因素的變化情況。5）作為快速評價技術(shù)，為其他研究提供信息?！?、深入訪談法的步驟1）準備工作2）調(diào)查對象的選擇3）設(shè)計訪談提綱4）訪談員選擇與培訓(xùn)5）現(xiàn)場訪談6）訪談結(jié)果分析和撰寫報告7、調(diào)查表的結(jié)構(gòu)主要包括哪幾個方面？1）封面信2）指導(dǎo)語3）問題和答案4）編碼★8、問卷調(diào)查表設(shè)計包括哪些步驟？（1）明確研究目的（2）建立問題庫（3）設(shè)計調(diào)查表初稿（4）初稿修改（試用和修改）（5）效度和信度檢驗。五、論述題： 1.如何開展一項社會醫(yī)學(xué)調(diào)查研究，包括哪些基本步驟？ 答：主要步驟包括：（1）準備階段（2）研究設(shè)計階段（3）調(diào)查或試驗階段（4）資料的整理和分析（5）總結(jié)階段或： （1）選擇課題（2）制定研究方案包括：確定研究的目的意義；確定研究對象和范圍；確定抽樣方法和樣本大?。毁Y料的收集方法；質(zhì)量控制等（3）收集資料（4）整理和分析（5）解釋結(jié)果 2.在進行社會醫(yī)學(xué)課題研究時，通常需要進行哪些步驟？各步的要點如何？結(jié)合實例加以說明。答題采分點：（1）社會醫(yī)學(xué)研究的具體步驟；（2）各部分應(yīng)該注意的要點；（3）列舉實例來說明。第十章社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)研究一、填空題1、衛(wèi)生服務(wù)研究側(cè)重于研究衛(wèi)生服務(wù)需要、衛(wèi)生服務(wù)供給、衛(wèi)生服務(wù)利用三者之間的關(guān)系。2、衛(wèi)生服務(wù)的功能包括兩個方面即保健功能和社會功能。3、兩周患病率、慢性病患病率是反映衛(wèi)生服務(wù)需要的一個指標。4、兩周就診率、兩周活動受限率是反映衛(wèi)生服務(wù)利用的一個指標。5、嬰兒死亡率、孕產(chǎn)婦死亡率、平均期望壽命是反映國家地區(qū)的衛(wèi)生服務(wù)需要量水平。二、選擇題1、測量衛(wèi)生服務(wù)利用的常用指標有：（A）A、兩周患病率B、慢性病患病率C、兩周患者就診率D、兩周患病天數(shù)2、.反映居民醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需要的常用指標有：（C）A、兩周患病率B、兩周患者未就診率C、兩周就診率D、住院率3、關(guān)于需要、需求、利用下列敘述正確的是（B）A衛(wèi)生服務(wù)需要都能轉(zhuǎn)化成衛(wèi)生服務(wù)需求 B衛(wèi)生服務(wù)利用不能直接用于評價衛(wèi)生服務(wù)的效果 C衛(wèi)生服務(wù)利用主要取決于衛(wèi)生服務(wù)需求 D衛(wèi)生服務(wù)需要主要反映了居民對健康的一種主觀愿望4、下列哪項不是反映疾病嚴重程度的指標（B）A兩周臥床率B兩周患病率C兩周患病天數(shù)D兩周休學(xué)率5、關(guān)于患病率下列說法不正確的是（C）A兩周患病率是指調(diào)查前兩周內(nèi)患病人（次）數(shù)與調(diào)查人數(shù)的比率B兩周患病率主要是通過家庭健康詢問調(diào)查得到的C慢性病患病率是指調(diào)查前一年內(nèi)患慢性病人（次）數(shù)與調(diào)查人數(shù)的比率D兩周患病率和慢性病患病率都是反映居民醫(yī)療服務(wù)需要量的指標6、關(guān)于就診率下列敘述正確的是（A）A兩周就診率是反映居民對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)利用情況的指標B兩周就診率是指調(diào)查前兩周內(nèi)就診的人（次）數(shù)與患病人數(shù)的比率C兩周患者就診率是指調(diào)查前兩周內(nèi)就診的人（次）數(shù)與調(diào)查人數(shù)的比率D兩周患者未就診率是指調(diào)查前兩周內(nèi)未就診的人（次）數(shù)與調(diào)查人數(shù)的比率7、下列哪項不是婦幼保健服務(wù)利用的指標（B）A產(chǎn)前檢查覆蓋率B住院率C住院分娩率D兒童有接種卡率8、.下列哪項不是衛(wèi)生費用的評價指標（D）A衛(wèi)生費用占GNP百分比B人均衛(wèi)生費用 C門診和住院費用構(gòu)成D醫(yī)療部門的人力費用9、衛(wèi)生服務(wù)綜合評價內(nèi)容的主要特征是（C）A重要性、實用性、足夠程度、進度、效率、影響B(tài)適宜程度、足夠程度、實用性、進度、效率、影響C適宜程度、足夠程度、進度、效率、效果、影響D適宜程度、足夠程度、實用性、進度、效率、效果10、關(guān)于衛(wèi)生服務(wù)研究，下列敘述不正確的是（B） A衛(wèi)生服務(wù)研究是以衛(wèi)生服務(wù)的供方、需方和第三方作為研究對象的 B衛(wèi)生服務(wù)研究的方法主要是綜合評價法 C衛(wèi)生服務(wù)研究可分為衛(wèi)生系統(tǒng)研究、衛(wèi)生工作研究、防治效果研究及行為醫(yī)學(xué)研究等 D衛(wèi)生服務(wù)研究的目的是將有限的衛(wèi)生資源更好地分配和利用11、衛(wèi)生服務(wù)綜合評價指標的篩選原則是（D）A重要性、實用性、有效性、特異性、敏感性、代表性、可行性、可及性B重要性、實用性、有效性、特異性、敏感性、可信性、可行性、可及性C重要性、實用性、有效性、特異性、敏感性、可信性、可靠性、可及性D重要性、實用性、有效性、特異性、敏感性、代表性、可靠性、可及性三、名詞解釋 1、★衛(wèi)生服務(wù)研究：從衛(wèi)生服務(wù)的供方、需方和第三方及其相互之間的關(guān)系出發(fā)，研究衛(wèi)生系統(tǒng)為一定的目的合理使用衛(wèi)生資源，向居民提供預(yù)防、保健、醫(yī)療、康復(fù)、健康促進等衛(wèi)生服務(wù)的過程。 2、★衛(wèi)生服務(wù)需要：依據(jù)人們的實際健康狀況與“理想健康狀態(tài)”之間存在的差距而提出的對醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)等服務(wù)的客觀需要，包括個人覺察到的需要和由醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人員判定的需要 3、★衛(wèi)生服務(wù)需求：從經(jīng)濟學(xué)、價值觀出發(fā)，指在一定時期內(nèi)、一定價格水平上人們愿意而且有能力消費的衛(wèi)生服務(wù)量。 4、★衛(wèi)生服務(wù)利用：是需求者實際利用衛(wèi)生服務(wù)的數(shù)量，直接反映衛(wèi)生系統(tǒng)為人群健康提供衛(wèi)生服務(wù)的數(shù)量，是人群衛(wèi)生服務(wù)需要量和衛(wèi)生資源供給量相互制約的結(jié)果。四、簡答題1、影響衛(wèi)生服務(wù)需要與利用的因素有哪些？人口數(shù)量及其年齡性別構(gòu)成社會經(jīng)濟因素文化教育程度衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量及設(shè)施醫(yī)療保健制度氣候地理條件行為心理婚姻與家庭★2、衛(wèi)生服務(wù)需要、需求、利用之間的關(guān)系：1）衛(wèi)生服務(wù)需求是由需要轉(zhuǎn)化而來的。理論上講，人們的衛(wèi)生服務(wù)需要都能轉(zhuǎn)化為需求，需求就有可能通過對衛(wèi)生服務(wù)的實際利用得到滿足。2）當(dāng)供給量大于需求量（供大于求）時，需求就會得到滿足。但供大于求時，往往會導(dǎo)致衛(wèi)生資源利用不足，如人員、床位、儀器設(shè)備等的閑置造成的利用效率低下。3）當(dāng)供給量小于需求量（供不應(yīng)求）時，需求不可能得到全部滿足，就會出現(xiàn)等待就診、等待住院以及等不到規(guī)范服務(wù)的現(xiàn)象。4）為了改善廣大居民衛(wèi)生服務(wù)利用的能力和公平性，需要政府及有關(guān)職能部門在發(fā)展衛(wèi)生服務(wù)價格、提高服務(wù)效率和質(zhì)量、杜絕不良的就醫(yī)和行醫(yī)行為開展公眾健康教育和健康促進活動等措施和方法，使人們合理的衛(wèi)生服務(wù)需要能更多地轉(zhuǎn)化為需求，才能在衛(wèi)生資源投入不變的前提下最大程度地滿足人們的需求。五、論述題下表列出我國城鄉(xiāng)居民在三次國家衛(wèi)生服務(wù)調(diào)查中，衛(wèi)生服務(wù)需要和利用情況的部分數(shù)據(jù)，請就此表做出分析，并對分析結(jié)果作出適當(dāng)?shù)年U述。我國城鄉(xiāng)居民衛(wèi)生服務(wù)需要和利用情況的部分數(shù)據(jù)指標 1993 1998 2003 農(nóng)村 城市 農(nóng)村 城市 農(nóng)村 城市兩周患病率（‰） 128.2 175.2 137.1 187.2 139.5 153.2慢性病患病率（‰） 130.7 285.8 118.4 273.3 120.5 239.6兩周就診率（‰） 159.7 198.8 164.6 161.9 139.2 118.1兩周患者未就診率（%） 33.7 42.4 33.2 49.9 45.8 57.0年住院率（%） 3.1 5.0 3.1 4.8 3.4 4.2應(yīng)住院未住院率（%） 40.6 26.2 34.5 27.5 30.3 27.8答題采分點：（1）分別闡述上述指標的具體含義（2）指標數(shù)值的城鄉(xiāng)對比（3）指標在三次調(diào)查中的變化趨勢及其蘊意（4）針對上述數(shù)據(jù)的分析，提出目前我國居民在衛(wèi)生服務(wù)需要和利用方面存在的問題，并提出相應(yīng)的建議。第十二章生命質(zhì)量評價一、填空題1、目前，比較常用并被普遍認可的生命質(zhì)量測評量表是SF-36量表（或健康調(diào)查表）2、根據(jù)生命質(zhì)量評價的基本概念，認為一個人的生命質(zhì)量隨著時間的推移顯示出平衡、改善和下降三種狀態(tài)。二、選擇題1、生命質(zhì)量評價目前主要應(yīng)用的領(lǐng)域不包括（D）A、人群健康狀況的測定與評價B、慢性病患者健康評價與治療決策C、藥效評價和衛(wèi)生管理決策D、基礎(chǔ)病理研究2.生命質(zhì)量評價的內(nèi)容是：（D）A生理狀態(tài)B心理狀態(tài)C社會交往及主觀滿意度D以上都包括3.下面哪一個量表是目前被普遍認可的生命質(zhì)量測評量表（A）A健康調(diào)查量表B健康良好狀態(tài)指數(shù)C癌癥病人生活功能指數(shù)D疾病影響量表4.關(guān)于生命質(zhì)量評價，下列說法不正確的是（A）AHRQOL是指在疾病、意外損傷與醫(yī)療干預(yù)的影響下，測定與個人生活事件相聯(lián)系的客觀健康狀態(tài)和主觀健康狀態(tài)B生命質(zhì)量評價的健康狀態(tài)是從生理、心理和社會生活三個方面來測定個人功能C生命質(zhì)量評價的量表主要有：一般健康問卷、疾病專門化問卷、部位專門化問卷、 治療問卷D生命質(zhì)量評價的內(nèi)容有：生理狀態(tài)、心理狀態(tài)、社會功能狀態(tài)、主觀判斷與滿意度5.生命質(zhì)量評價目前主要應(yīng)用的領(lǐng)域不包括（D）A、人群健康狀況的測定與評價B、慢性病患者健康評價與治療決策C、藥效評價和衛(wèi)生管理決策D、基礎(chǔ)病理研究6.生命質(zhì)量評價的內(nèi)容是：（D）A生理狀態(tài)B心理狀態(tài)C社會交往及主觀滿意度D以上都包括7.生命質(zhì)量評價的內(nèi)容是：（D）A生理狀態(tài)B心理狀態(tài)C社會交往及主觀滿意度D以上都包括三、名詞解釋： ★1.生命質(zhì)量（QOL）：又稱生活質(zhì)量、生存質(zhì)量。WHO定義，不同的文化和價值體系中的個體對于他們的生活目標、期望、標準，以及所關(guān)心事情有關(guān)的生活狀態(tài)的體驗，包括個體生理、心理、社會功能及物質(zhì)狀態(tài)4個方面。 ★2.健康相關(guān)生命質(zhì)量：生命質(zhì)量在疾病、意外損傷及醫(yī)療干預(yù)的影響下，測定與個人生活事件相聯(lián)系的主觀健康狀態(tài)和個體滿意度。 3.生命質(zhì)量評價：指具有一定生命數(shù)量的人在一定時點上的生命質(zhì)量表現(xiàn)。 4.SF-36：簡明健康調(diào)查問卷，包括36個條目，評價健康相關(guān)生命質(zhì)量的8個維度，適用于普通人群的生命質(zhì)量測量、臨床實驗研究、衛(wèi)生政策評價等。四、簡答題：▲1.健康相關(guān)生命質(zhì)量評價包括哪些內(nèi)容？（1）生理狀態(tài)（2）心理狀態(tài)（3）社會功能狀態(tài)（4）主觀判斷與滿意度★2.生命質(zhì)量評價的應(yīng)用。1）人群健康狀況的評定2）疾病負擔(dān)的評估3）衛(wèi)生服務(wù)效果的評價4）衛(wèi)生服務(wù)方案的選擇5）衛(wèi)生資源配置與利用的決策6）健康影響因素與防治重點的選擇3.SF-36健康調(diào)查量表的8個維度有哪些？生理功能、生理職能、社會功能、軀體疼痛、精神健康、情感職能、活力、總體健康 第十三章社會衛(wèi)生狀況與策略一、填空題1、社會衛(wèi)生狀況評價主要包括兩大方面，人群的健康和與人群健康有關(guān)的影響因素評價。2、衛(wèi)生政策具有導(dǎo)向、調(diào)控、和分配功能。二、選擇題1、在健康狀況的綜合評價指標中，哪項是目前最常用的指標（B）A平均期望壽命B病殘調(diào)整生存年C潛在減壽人年數(shù)D健康期望壽命2、反映人群健康狀況的生長發(fā)育統(tǒng)計指標是（C）A嬰兒死亡率B孕產(chǎn)婦死亡率C新生兒低體重百分比D患病率下列哪一項不是衛(wèi)生政策的功能（B）導(dǎo)向功能管理功能分配功能調(diào)控功能三、名詞解釋 ★1、社會衛(wèi)生狀況：指人群的健康，以及影響人群健康的諸社會環(huán)境的狀況。2、平均期望壽命：是指同時出生的一代人平均每人能活到的平均年數(shù)。3、衛(wèi)生政策：由政府或權(quán)威機構(gòu)以社會健康為根本利益依據(jù)，制定并實施的關(guān)于衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略與策略、目標與指標、對策與措施的總稱。 4、衛(wèi)生策略：以衛(wèi)生政策為基礎(chǔ)，為實現(xiàn)既定目標而進行的一套相互聯(lián)系的醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)和改善人群健康有關(guān)的措施和技術(shù)。四、簡答題1、衛(wèi)生政策的特點是什么？1）利益和價值傾向2）目標取向3）合法性、權(quán)威性和強制性4）功能多樣性5）過程及階段性第十五章衛(wèi)生保健制度★思考：社會醫(yī)療保險與商業(yè)保險的區(qū)別？項目社會醫(yī)療保險商業(yè)醫(yī)療保險屬性勞動和社會保障金融活動組織主體政府機構(gòu)經(jīng)營性企業(yè)對象由法律確定強制投保合同確定、自愿投保保險范圍基本的醫(yī)療服務(wù)需求多層次的醫(yī)療服務(wù)需求資金籌集國家、單位、個人被保險人補償依據(jù)實際醫(yī)療費用繳納保險費數(shù)額第十六章社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)名詞解釋 1、健康教育：是指通過有目的、有計劃、系統(tǒng)的社會教育，促使人們自覺地采納有利于健康的行為和生活方式，消除或減少影響健康的不良因素，預(yù)防疾病，促進健康，提高生活質(zhì)量。 2、健康促進：是指促進人們控制和改善自身健康能力的過程，第十八章社會病防治習(xí)題一、填空1、根據(jù)自殺的結(jié)果的不同，可將自殺分為自殺死亡、自殺未遂▲2、意外傷害的預(yù)防干預(yù)理論中的“四E干預(yù)理論”是指工程干預(yù)、教育干預(yù)、經(jīng)濟干預(yù)、強制干預(yù)3、傷害包括故意傷害意外傷害兩類?！?、非故意傷害一般分為傷害前階段、傷害階段、傷害結(jié)局。預(yù)防可包括與預(yù)防傷害發(fā)生（一級預(yù)防）、院前急救與醫(yī)院治療（二級預(yù)防）、社區(qū)康復(fù)（三級預(yù)防）。二、名詞解釋1、自殺：個人在意識清楚的情況下，自愿地(而不是被別人所逼迫)采取傷害、結(jié)束自己生命的行為，稱為自殺。2、▲社會問題：從社會功能和社會發(fā)展的角度來看問題，其外延很廣，涉及所有需要動員社會力量來解決的問題，有因社會基本要素之間的關(guān)系失調(diào)而導(dǎo)致的人口問題、生態(tài)問題、環(huán)境污染問題、貧窮問題、民族和種族問題社會文化沖突問題等。三、簡答題1、社會病有什么特點？答：第一，社會病必須具有公共性。第二，社會病的產(chǎn)生根源非常復(fù)雜，但主要在于社會。第三，社會病對社會具有嚴重的危害性。第四，社會病的防治需要全社會共同的努力。第五，社會病既是社會問題，也是健康問題或公共衛(wèi)生問題。2、自殺預(yù)防的一般措施有哪些？答：1）提高人們的心理健康素質(zhì) 2）普及有關(guān)自殺的知識3）減少自殺的機會4）建立預(yù)防自殺的專門機構(gòu)5）對醫(yī)務(wù)工作者和心理咨詢工作者進行培訓(xùn)6）控制自殺個案的媒體報道3、性傳播疾病的預(yù)防和控制措施有哪些？答：1）健康性觀念和安全性行為是預(yù)防STD最有效的措施2）要采取適當(dāng)?shù)男问?，廣泛宣傳性病防治知識3）要加強對性傳播性疾病的監(jiān)測4）對性病高危人群，要有針對性地進行深入的預(yù)防工作四、論述題什么是社會病，它與社會問題、越軌行為有什么不同？ 答：“社會病”是指“主要由社會原因造成的，與社會發(fā)展和進步方向相違背的社會性現(xiàn)象”。在社會學(xué)領(lǐng)域中，與“社會病”相關(guān)的術(shù)語有兩個，一個是“社會問題(socialproblem)”，另一個是“越軌行為(deviantbehavior)”。社會問題是從社會功能和社會發(fā)展的角度來看問題，其外延很廣，涉及到所有需要動員社會力量來解決的各種各樣的問題，有構(gòu)成社會基本要素之間的相互關(guān)系失調(diào)而導(dǎo)致的人口問題、生態(tài)問題、環(huán)境污染問題、貧窮問題、民族和種族問題、社會文化沖突問題等；也有人們的社會關(guān)系失調(diào)導(dǎo)致的社會問題，如婚姻家庭問題、老年人問題、獨生子女問題、殘疾人問題、青少年犯罪問題等；還有制度和體制失調(diào)帶來的社會問題，如物價問題、教育問題、勞動就業(yè)問題、社會保障問題等。越軌行為主要是從個人與社會的關(guān)系角度來看問題，其外延則要小得多。一般地說，凡是違背群體標準或期望的行為都可以稱為越軌行為，如各種違法違紀行為、犯罪行為等。所有的越軌行為都有可能成為社會問題，很多的社會問題都與人們的越軌行為有關(guān)。第十九章慢性病防治習(xí)題一、填空題慢性病的一級預(yù)防又稱為（病因預(yù)防），主要手段是健康促進和健康保護。慢性病的二級預(yù)防亦稱發(fā)病前期的預(yù)防，其措施是早期發(fā)現(xiàn)、（早期診斷）和早期治療。二、選擇題1．關(guān)于慢性病篩查，下列說法不正確的是（B） A篩查分為整群篩查和選擇性篩查 B篩查相當(dāng)于對慢性病的診斷 C篩查一般在疾病的無癥狀期開始進行 D篩查試驗應(yīng)符合快速、簡便、經(jīng)濟、安全及真實可靠的標準2．在疾病的臨床期階段，采取措施減少疾病危害，防止傷殘和促進康復(fù)，提高生命質(zhì)量的預(yù)防是（C）A．二級預(yù)防B.一級預(yù)防C.三級預(yù)防D.整體預(yù)防▲三、了解三級預(yù)防 1．一級預(yù)防：又稱病因預(yù)防，是在疾病尚未發(fā)生是針對病因采取的措施，也是預(yù)防、控制和消滅疾病的根本措施。 2．二級預(yù)防：一層發(fā)病前期的預(yù)防，在慢性病的自然史中屬臨床前期（亞臨床期），為了阻止或延緩疾病的發(fā)展而采取的措施，已達到阻止疾病向臨床階段發(fā)展，減輕疾病的嚴重程度，防止并發(fā)癥的目的。 3．三級預(yù)防：是疾病在臨床期階段（又稱發(fā)病期），為了減少疾病的危害而采取的措施，其目的是防止傷殘和促進功能恢復(fù)，提高生命質(zhì)量，延長壽命，降低病死率。四、簡答題1．慢性病篩查的主要內(nèi)容答：1).個人健康史2）.體格檢查3）實驗室檢查社會醫(yī)學(xué)試題庫一、單選題1、我國的社會醫(yī)學(xué)教學(xué)研究工作，始于[參考答案]E

A、20世紀初

B、20世紀30年代

C、20世紀50年代

D、20世紀60年代

E、20世紀80年代２、“社會醫(yī)學(xué)”這一概念是由以下哪位學(xué)者首次提出

A、德國醫(yī)學(xué)家格羅蒂楊

B、法國醫(yī)生蓋林

C、比利時醫(yī)生維薩里

D、德國衛(wèi)生學(xué)家弗蘭克

E、美國醫(yī)學(xué)家麥克英泰爾。３、社會醫(yī)學(xué)研究的人群是

A、患者

B、亞健康狀態(tài)的人

C、健康人

D、社會全體居民

E、社區(qū)中非職業(yè)人群４、有關(guān)醫(yī)學(xué)模式，以下錯誤的是

A、醫(yī)學(xué)模式是在不同歷史階段和醫(yī)學(xué)科學(xué)水平下，觀察與處理醫(yī)學(xué)問題的思想與方法

B、是對人類健康與疾病總體的，特點和本質(zhì)的概括

C、醫(yī)學(xué)模式是永恒不變的

D、其核心是醫(yī)學(xué)觀

E、它研究醫(yī)學(xué)的屬性、職能和發(fā)展規(guī)律５、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式是

A、神靈主義醫(yī)學(xué)模式

B、生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式

C、自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式

D、生物醫(yī)學(xué)模式

E、機械論醫(yī)學(xué)模式６、首次提出“社會醫(yī)學(xué)”一詞的學(xué)者是

A、德國學(xué)者魏爾嘯

B、法國醫(yī)師蓋林

C、比利時醫(yī)師維薩里

D、美國醫(yī)師恩格爾

E、以上都不是７、以下哪項不是社會醫(yī)學(xué)的任務(wù)

A、研究自然環(huán)境、生活居住環(huán)境與人群健康的關(guān)系

B、倡導(dǎo)積極的健康觀，保護和促進入群的身心健康和社會適應(yīng)能力

C、推進醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，促進衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展

D、開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)

E、開展社會衛(wèi)生狀況的調(diào)查研究，提出改善衛(wèi)生狀況的對策與措施８、社會醫(yī)學(xué)的發(fā)源地是

A、美國

B、英國

C、德國

D、法國

E、中國９、在我國，社會醫(yī)學(xué)是從何分化發(fā)展起來的

A、社會學(xué)

B、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)

C、臨床醫(yī)學(xué)

D、預(yù)防醫(yī)學(xué)

E、心理醫(yī)學(xué)10、社會醫(yī)學(xué)創(chuàng)立

A、16世紀

B、17世紀

C、18世紀

D、19世紀

E、20世紀11、社會醫(yī)學(xué)的研究對象和研究內(nèi)容是

A、疾病的流行、分布和疾病的預(yù)防措施

B、自然環(huán)境、生活居住環(huán)境及與人群健康的關(guān)系

C、傳染病、寄生蟲病和地方病的群防群治

D、影響人群健康的社會因素、社會衛(wèi)生狀況、社會衛(wèi)生措施

E、衛(wèi)生工作的計劃、組織以及控制12、19世紀，德國醫(yī)學(xué)家格羅蒂楊首次指出健康、疾病與社會的相互關(guān)系，認為社會狀況有可能

A、產(chǎn)生或有利于感染疾病的因素

B、影響病程

C、傳播病因

D、直接引起疾病

E、以上均正確13、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的出現(xiàn)的主要歷史背景是

A、傳染病的發(fā)生、流行與死亡日益突出

B、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的發(fā)展

C、工業(yè)化、都市化帶來的公共性問題

D、慢性非傳染疾病的發(fā)生、死亡日益突出

E、預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展14、社會醫(yī)學(xué)的基本任務(wù)是

A、提高人類治療疾病、預(yù)防疾病的能力

B、研究疾病的發(fā)生、發(fā)展過程及致病機理

C、動員社會力量，改善人民生活水平

D、保護人群健康、提高人群健康水平和生活質(zhì)量

E、研究衛(wèi)生資源的數(shù)量、來源、籌措及優(yōu)化措施15、社會醫(yī)學(xué)的研究對象是

A、個體的健康與自然環(huán)境的關(guān)系

B、疾病的分布、流行原因、傳播途徑

C、人群的健康與自然環(huán)境的關(guān)系

D、個體的健康與社會環(huán)境的關(guān)系

E、社會衛(wèi)生狀況，影響人群健康的社會因素，社會衛(wèi)生對策及措施16、對于健康和疾病的本質(zhì)認識，需要從人的兩種屬性及其相互關(guān)系上進行探索。以下哪項不屬于影響健康的四大因素A、環(huán)境

B、行為生活方式

C、道德品質(zhì)

D、生物因素

E、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)17、影響健康的四大因素中，目前以哪個因素對人群的健康影響最大

A、自然環(huán)境

B、社會環(huán)境

C、生物遺傳

D、行為生活方式

E、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)18、健康與疾病的關(guān)系，以下錯誤的是

A、健康與疾病具有相對性

B、健康具有多維性

C、健康與疾病有著明確的界限

D、健康具有連續(xù)性

E、沒有絕對的健康也沒有絕對的疾病19、軀體健康是指

A、軀體的結(jié)構(gòu)完好

B、軀體的功能正常

C、軀體的結(jié)構(gòu)完好和功能正常

D、軀體感覺舒適

E、軀體的結(jié)構(gòu)不夠完好，但功能正常20、社會適應(yīng)能力包括哪三個方面

A、社交面廣，善于扮演各種角色，不怕困難

B、善于面對各種挑戰(zhàn)，善于處理各種問題，善于適應(yīng)各種環(huán)境

C、能力得到充分發(fā)揮，有效扮演與身份相適應(yīng)的角色，遵守社會規(guī)范

D、學(xué)習(xí)能力強，工作能力強，交際能力強

E、主動控制自我，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境21、心理健康有哪三方面含義

A、正確理解他人，正確認識環(huán)境，及時適應(yīng)環(huán)境

B、正確認識自我，正確認識環(huán)境，及時適應(yīng)環(huán)境

C、正確認識自我，正確認識環(huán)境，積極改造環(huán)境

D、正確理解他人，正確認識環(huán)境，積極改造環(huán)境

E、正確理解他人，正確認識自我，及時適應(yīng)環(huán)境22、新的醫(yī)學(xué)模式對衛(wèi)生服務(wù)的影響表現(xiàn)為哪“四個擴大”

A、從治療到預(yù)防、從技術(shù)服務(wù)到社會服務(wù)、從個體到群體、從生理到心理

B、從治療到預(yù)防、從技術(shù)服務(wù)到社會服務(wù)、從院內(nèi)到院外、從生理到心理

C、從預(yù)防到治療、從技術(shù)服務(wù)到社會服務(wù)、從局部到整體、從生理到心理

D、從預(yù)防到治療、從技術(shù)服務(wù)到社會服務(wù)、從無償?shù)接袃?、從生理到心?/p>

E、從治療到預(yù)防、從低效到高效、從院內(nèi)到院外、從生理到心理23、目前談到的醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變是指

A、從神靈主義醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)向生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式

B、從機械論醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)向生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式

C、從自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)向生物醫(yī)學(xué)模式

D、從生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)向生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式

E、從自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)向生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式24、有關(guān)健康，以下正確的是

A、健康等于無病，無病即健康

B、生理功能正常即為健康

C、心理處于完好狀態(tài)，心理健康即是健康

D、生理、心理狀況達到完好狀態(tài)即健康

E、生理、心理、社會適應(yīng)能力完好就是健康25、中醫(yī)的天人感應(yīng)學(xué)說把四時變化直接與人體的生理和病理變化聯(lián)系起來，強調(diào)氣是一切變化的主體和以為核心組成的陰陽五行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，用以解釋疾病發(fā)展的機制和確定相應(yīng)的治則，這一學(xué)說屬于

A、神靈主義醫(yī)學(xué)模式

B、自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式

C、機械醫(yī)學(xué)模式

D、生物醫(yī)學(xué)模式

E、生物心理社會醫(yī)學(xué)模式26、隨著人們對健康認識的逐步深化，有關(guān)健康和疾病的概念得到擴展，下列描述不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A、疾病是機體對內(nèi)外環(huán)境適應(yīng)的失敗或失調(diào)

B、劃清健康與疾病的界限

C、健康與疾病具體有相對性

D、健康具有多維性

E、健康具有連續(xù)性27、傳統(tǒng)健康觀的局限性表現(xiàn)在四個方面，下列哪項不在其中

A、健康與疾病相互排斥，非此即彼

B、健康與疾病概念都針對個體而言

C、健康與疾病是生命活動序列中的不同質(zhì)量狀態(tài)，有本質(zhì)區(qū)別又不可分割

D、對健康與疾病只做定性描述，未涉及量的規(guī)定

E、把健康與疾病作為醫(yī)學(xué)問題而不是社會問題來探討28、生物心理社會醫(yī)學(xué)模式對衛(wèi)生服務(wù)的影響，主要表現(xiàn)為“四個擴大”，除了

A、從治療服務(wù)擴大到預(yù)防服務(wù)

B、從技術(shù)服務(wù)擴大到社會服務(wù)

C、從院內(nèi)服務(wù)擴大到院外服務(wù)

D、從生理服務(wù)擴大到心理服務(wù)

E、從一般服務(wù)擴大到特殊服務(wù)29、布魯姆提出的環(huán)境健康醫(yī)學(xué)模式中指出影響人類健康的四大因素為

A、社會因素、生物、衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量、行為生活方式

B、吸煙、遺傳、衛(wèi)生服務(wù)、行為生活方式

C、環(huán)境、生物、衛(wèi)生服務(wù)、行為生活方式

D、環(huán)境、生物、衛(wèi)生保健、生活方式

E、環(huán)境、心理、社會因素、生物30、下列關(guān)于生物醫(yī)學(xué)模式基本特征的描述，不正確的是

A、結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一原則是基本指導(dǎo)原則

B、客觀性原則和認識手段物化

C、把人置于整個社會關(guān)系中觀察疾病問題

D、探討病因側(cè)重線性關(guān)系忽略因果網(wǎng)絡(luò)

E、在健康與疾病之間劃出明顯界線31、APGAR問卷是應(yīng)用于

A、家庭生命周期

B、家庭功能評定

C、高危家庭調(diào)查

D、退休后適應(yīng)調(diào)查

E、以上都不是32、機體在社會心理因素刺激下，何種情況下，正常的生理心理反應(yīng)向病理的生理心理障礙過度，從而引起心身疾病

A、任何情況下

B、偶爾

C、生理心理調(diào)節(jié)失

D、免疫力低下

E、過度勞累33、從文化在社會中所處的地位來看，文化可分為

A、物質(zhì)文化、精神文化

B、主文化、亞文化、反文化等

C、智能文化、規(guī)范文化、思想文化等

D、智能文化、科技文化、哲學(xué)文化

E、智能文化和非智能文化34、以下哪項不屬于規(guī)范文化

A、社會制度

B、文學(xué)藝術(shù)

C、教育

D、法律

E、風(fēng)俗習(xí)慣35、狹義的文化是指

A、物質(zhì)文化

B、精神文化

C、亞文化

D、主文化

E、反文化

36、教育有哪兩種職能

A、按社會需要傳授知識，改變?nèi)说男袨?/p>

B、促進生產(chǎn)力的發(fā)展，規(guī)范人的行為

C、按社會需要傳授知識，促進生產(chǎn)力的發(fā)展

D、提高居民的文化素質(zhì)，促進生產(chǎn)力的發(fā)展、

E、按社會需要傳授知識，傳播社會準則37、判斷受教育程度對人們健康影響的兩個重要指標是

A、學(xué)歷和社會階層

B、社會階層和經(jīng)濟收入

C、消費結(jié)構(gòu)和閑暇時間安排

D、社會階層和閑暇時間安排

E、學(xué)歷和消費結(jié)構(gòu)38、由父母及其未婚子女組成的家庭，也包括無子女夫婦家庭和養(yǎng)父母及養(yǎng)子女組成的家庭叫

A、核心家庭

B、主干家庭

C、聯(lián)合家庭

D、單身家庭

E、其它家庭39、下列哪項不屬于家庭的主要功能

A、養(yǎng)育子女

B、生產(chǎn)和消費

C、贍養(yǎng)老

D、休息和娛樂

E、婚姻和戀愛40、APGAR問卷的五個問題分別代表哪五個方面

A、適應(yīng)度同情度成長度情感度親密度

B、適應(yīng)度合作度成長度情感度親密度

C、適應(yīng)度合作度成長度情感度相關(guān)度

D、滿意度同情度成長度情感度親密度

E、滿意度合作度成長度情感度相關(guān)度

41、APGAR問卷中，家庭功能良好的得分應(yīng)該為

A、7-10分

B、70-100分

C、8-10分

D、80-100分

E、9-10分

42、家庭生命周期可分為5個階段，以下哪個是錯誤的A、戀愛階段

B、生育階段

C、離巢階段

D、空巢階段

E、鰥寡階段

43、退休后的適應(yīng)過程分為五個階段，為使自己從失落，沮喪中解脫出來，重新組織社交圈，

使退休生活逐漸穩(wěn)定下來，應(yīng)重視哪個階段

A、“蜜月”階段

B、清醒階段

C、重定方向階段

D、穩(wěn)定階段

E、結(jié)束階段

44、以下哪項不屬于高危家庭的標志

A、單親家庭

B、貧困家庭

C、受社會歧視的家庭

D、吸毒、酗酒者家庭

E、精神病患者、殘疾者，長期重病者家庭45、以下哪項不屬于社會心理因素的來源

A、政治制度

B、戀愛婚姻家庭

C、學(xué)習(xí)工作環(huán)境

D、社會生活

E、個人特殊遭遇46、在美國霍爾姆斯編制的生活事件心理應(yīng)激評定表中，生活變化單位(LCU)評分最高的事件是

A、離婚

B、坐牢

C、配偶死亡

D、夫婦分居

E、被解雇47、健康對經(jīng)濟發(fā)展的作用主要表現(xiàn)在

A、增強人群健康水平，促進經(jīng)濟發(fā)展

B、促進衛(wèi)生技術(shù)的進步，提高服務(wù)質(zhì)量

C、提高人群整體素質(zhì)，增加國民收入

D、促進社會生產(chǎn)力發(fā)展

E、提高勞動生產(chǎn)率，減少衛(wèi)生資源消耗

48、以下哪項不屬于社會生活某一領(lǐng)域的行為規(guī)范體系

A、政治制度

B、考勤、休假制度

C、經(jīng)濟制度

D、教育制度

E、法律制度

49、1973年美國霍爾姆斯編制生活事件心理應(yīng)激評定表中發(fā)現(xiàn)如果在一年內(nèi)生活變化單位(LCU)超過多

少單位時，發(fā)生心身疾病的概率較高

A、50

B、90

C、100

D、150

E、20050、有關(guān)社會環(huán)境，以下錯誤的是

A、社會環(huán)境又稱非物質(zhì)環(huán)境

B、社會環(huán)境包括與社會生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系有密切聯(lián)系的因素和以生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)的社會制度

C、人類的健康和疾病與社會環(huán)境因素關(guān)系密切

D、社會制度、法律、文化教育、家庭婚姻等也屬于社會環(huán)境

E、社會環(huán)境可分為原生和次生

[51、以下哪項不屬經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生的健康問題

A、心理緊張因素加強

B、環(huán)境污染加劇

C、貧富差距加大

D、謝代社會病產(chǎn)生

E、空調(diào)綜合癥、電子游戲機癥等健康問題

52、被WH0高度評價過的我國農(nóng)村衛(wèi)生工作的“三大法寶”是

A、鄉(xiāng)村醫(yī)生、鄉(xiāng)村醫(yī)院、醫(yī)療保險

B、三級醫(yī)療保健網(wǎng)、合作醫(yī)療、鄉(xiāng)村醫(yī)生

C、鄉(xiāng)村醫(yī)院、合作醫(yī)療、醫(yī)療保險

D、鄉(xiāng)村醫(yī)院、合作醫(yī)療、鄉(xiāng)村醫(yī)生

E、初級衛(wèi)生保健、鄉(xiāng)村醫(yī)院、公費醫(yī)療

53、經(jīng)濟發(fā)展對健康有幾方面的促進作用，不包括

A、提高居民物質(zhì)生活水平

B、促進醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的發(fā)展

C、增加衛(wèi)生投資

D、增加衛(wèi)生資源的消耗

E、促進衛(wèi)生管理現(xiàn)代化

54、從文化的價值取向來看，可以將文化分為

A、前喻文化、同喻文化、后喻文化

B、顯型文化、隱型文化

C、主文化、亞文化、反文化

D、主文化、亞文化、跨文化

E、智能文化、規(guī)范文化、思想文化前喻文化指的是年輕的要向年長的學(xué)習(xí)。后喻文化指的是年長者要向他們的晚輩學(xué)習(xí)。

55、思想文化影響人群健康的主要途徑

A、影響人類的生活環(huán)境和勞動條件智能文化

B、干擾人們的心理過程和精神生活

C、支配人類的行為和生活方式規(guī)范文化

D、提高人類對疾病的知識水平和診治水平

E、影響人類和科學(xué)技術(shù)水平

56、判斷受教育程度對人群健康影響的兩個重要指標為

A、消費結(jié)構(gòu)和閑暇時間如何安排

B、學(xué)歷和社會職位

C、消費水平和家庭經(jīng)濟狀況

D、職業(yè)和消費方式

E、生活方式和生活習(xí)慣57、環(huán)境可分為

A、社會環(huán)境和原生環(huán)境

B、社會環(huán)境和次生環(huán)境

C、原生環(huán)境和次生環(huán)境

D、自然環(huán)境和社會環(huán)境

E、自然環(huán)境和次生環(huán)境

58、關(guān)于社會制度對人群健康的影響，下列哪項描述不正確

A、社會制度決定衛(wèi)生資源的分配

B、社會制度決定衛(wèi)生政策

C、社會制度決定疾病的種類

D、社會制度影響人的行為

E、合理的分配制度有利于人群健康

59、現(xiàn)代社會中，人類的健康除要受到遺傳因素影響，還要受到何因素影響

A、心理因素

B、經(jīng)濟因素

C、環(huán)境因素

D、社會因素

E、自然因素

60、社會環(huán)境又稱為

A、物質(zhì)環(huán)境

B、物質(zhì)外環(huán)境

C、超物質(zhì)環(huán)境

D、心理環(huán)境

E、非物質(zhì)環(huán)境

61、社會因素影響人類健康，主要是通過

A、軀體感受

B、心理感受

C、宗教信仰

D、文化教育

E、行為生活方式62、社會因素主要從哪些方面影響人類健康

A、神經(jīng)、心理、社會適應(yīng)

B、身體、心理、社會適應(yīng)

C、身體、心理、行為生活方式

D、心理、社會適應(yīng)、行為生活方式

E、神經(jīng)、心理、免疫

63、社會制度有三層含義，其第一層含義是指

A、社會經(jīng)濟形態(tài)

B、社會意識形態(tài)

C、社會生活某一領(lǐng)域行為規(guī)范體系

D、社會的民主與法制

E、人們具體行為的行為準則64、經(jīng)濟發(fā)展對健康的作用體現(xiàn)在哪兩個方面

A、可提高居民物質(zhì)生活水平、可增加心理緊張因素

B、可增加衛(wèi)生投資、可提高居民物質(zhì)生活水平

C、可提高勞動生產(chǎn)率、可產(chǎn)生現(xiàn)代社會病

D、可提高居民物質(zhì)生活水平，可提高勞動生產(chǎn)率

E、可減少衛(wèi)生資源消耗，可提高勞動生產(chǎn)率65、社會制度對人群健康影響的途徑包括以下哪三個方面

A、決定衛(wèi)生政策、經(jīng)濟制度、行為生活方式

B、決定衛(wèi)生政策、經(jīng)濟制度、文化教育

C、決定分配制度、衛(wèi)生政策、及影響人的行為

D、決定經(jīng)濟制度、道德觀念、婚姻家庭

E、決定法律制度、道德觀念及文化教育66、社會因素對人類健康影響的途徑為

A、對身體、心理和社會適應(yīng)造成影響

B、對身體、心理和個人行為造成影響

C、對神經(jīng)、精神和社會適應(yīng)造成影響

D、對身體、生理和社會適應(yīng)造成影響

E、對精神、心理和社會適應(yīng)造成影響67、APGAR家庭功能問卷從五個方面評價家庭功能，不包括

A、適應(yīng)度

B、合作度

C、成長度

D、關(guān)懷度

E、情感度和親密度68、在問卷中，有意設(shè)置一些高度相關(guān)或內(nèi)容完全相同而形式不同的問題，這些問題目的是檢驗問卷的A、可行性

B、真實性

C、信度D、效度

E、邏輯性69、抽樣方法分為概率抽樣和非概率抽樣，兩者的主要區(qū)別在于

A、每一個對象是否已知

B、每一個對象的概率是否已知

C、抽樣的范圍是否已知

D、每一個對象被抽中的概率是否已知

E、以上均不是70、目的抽樣和判斷抽樣又稱為A、方便抽樣

B、分層抽樣

C、立意抽樣

D、雪球抽樣

E、定額抽樣

71、以下哪項不屬于問卷的一般結(jié)構(gòu)

A、編碼

B、表格

C、封面信

D、指導(dǎo)語

E、問題及答案

72、問卷調(diào)查中，從問題測量的內(nèi)容上，可將問題分為

A、特征問題，方法問題，態(tài)度問題

B、特征問題，行為問題，態(tài)度問題

C、事實問題，行為問題，態(tài)度問題

D、特征問題，事實問題，主觀問題

E、主觀問題，客觀問題，態(tài)度問題

73、開放式問題是指

A、有固定備選答案的問題

B、可讓回答者自由發(fā)揮的問題

C、必須要回答的問題

D、保密的問題

E、很難回答的問題

74、以下哪個問題屬問卷中的“雙重裝填”

A、你是否具有“A型性格”

B、你是否抽煙喝酒

C、你是否得過兩種慢性病

D、你是否鍛煉身體

E、你上樓時是否胸悶

75、信度與效度的關(guān)系是

A、信度高，效度就高

B、信度低，效度也可能高

C、效度低，信度也可能高

D、高效度是高信度的基礎(chǔ)

E、以上均不對

76、以下哪項不能用來評價問卷的效度

A、重復(fù)測量

B、表面效度

C、內(nèi)容效度

D、結(jié)構(gòu)效度

E、準則效度

77、下列哪項不屬于社會調(diào)查資料的收集方法

A、訪談法

B、信訪法

C、文獻法

D、雙盲法

E、觀察法

78、有關(guān)信訪法，以下錯誤的是

A、花費小

B、耗時小

C、靈活性較差

D、問卷回收率較高

E、很難保證調(diào)查樣本對總體的代表性

79、有關(guān)問題設(shè)計，以下錯誤的是

A、問卷中的問題分為開放式和封閉式

B、封閉式問題容易回答，節(jié)省時間

C、開放式問題可讓回答者自由發(fā)揮

D、封閉式問題有固定的備選答案

E、問卷調(diào)查多采用開放式問題為主

80、封閉式問題收集資料的優(yōu)點是

A、答案全面、精確

B、能反應(yīng)真實情況

C、不易發(fā)生筆談

D、能收到詳細生動的資料

E、節(jié)約答卷時間

81、訪談法是社會調(diào)查常用方法之一，其優(yōu)點較多，除了

A、不易出現(xiàn)語言暗示導(dǎo)致的偏差

B、拒答率低

C、提問較靈活

D、同時了解到調(diào)查問卷以外的資料

E、隨時對問題作出解釋以避免誤解

82、信訪法屬于自填問卷法的一種，其優(yōu)點是

A、靈活性大

B、拒答率低

C、調(diào)查范圍廣

D、不易誤解題意

E、以上均不是

83、問卷調(diào)查中問題有兩方面的來源，其中頭腦風(fēng)暴法主要適用于

A、首次涉及的測量領(lǐng)域

B、多次涉及的測量領(lǐng)域

C、從已有問卷中篩選條目

D、借用其他問卷的條目

E、已測量過的人群的重復(fù)測量

84、用于調(diào)查資料收集的訪談法有多種方式，以下哪項屬于訪談法

A、觀察

B、專題小組討論

C、集中調(diào)查

D、自填問卷

E、郵寄法

85、效度是用來反映測量工具的

A、可靠性

B、偏倚度

C、穩(wěn)定性

D、準確度

E、敏感性

86、調(diào)查研究可分為五個步驟，其中第一個步驟是

A、收集資料

B、制定研究方案

C、整理和分析資料

D、選擇課題、陳述假設(shè)

E、以上都不是

87、有關(guān)調(diào)查研究的步驟以下正確的是

A、選擇和假設(shè)，收集資料，制定方案，整理分析，解釋結(jié)果

B、選擇和假設(shè)，制定方案，收集資料，整理分析，解釋結(jié)果

C、收集資料，選題和假設(shè)，制定方案，整理分析，解釋結(jié)果

D、制定方案，選題和假設(shè)，制定方案，整理分析，解釋結(jié)果

E、以上都不是

88、調(diào)查方案設(shè)計的內(nèi)容，可歸納為哪三個方面

A、技術(shù)路線、實施計劃、資料整理與分析計劃

B、設(shè)計計劃、實施計劃、資料整理與分析計劃

C、設(shè)計計劃、技術(shù)路線、實施計劃

D、抽樣設(shè)計、問卷設(shè)計、分析計劃

E、調(diào)查預(yù)算、樣本大小、時間進度

89、以下哪項不屬調(diào)查資料的收集方法

A、醫(yī)學(xué)檢查和理化分析

B、觀察法

C、文獻法

D、訪談法及問卷法

E、實驗研究法

90、有關(guān)醫(yī)學(xué)檢查和理化分析收集資料，以下正確的是

A、省時、省力

B、數(shù)據(jù)非?？陀^

C、準確且反映全面

D、不同檢查方法的結(jié)果完全相同

E、不受技術(shù)手段限制

91、為了揭示某現(xiàn)象產(chǎn)生的直接原因和歷史原因，問卷中常常要設(shè)置

A、態(tài)度問題

B、特征問題

C、行為問題

D、心理問題

E、其他問題

93、對社會醫(yī)學(xué)調(diào)查研究的目的是所要研究的因素是客觀存在的。以下哪個指標反映生育的強度

A、出死率

B、總和生育率

C、凈再生產(chǎn)率

D、粗再生產(chǎn)率

E、人口自然增長率

94、如果一個國家人口的出生率和死亡率都非常高，平均期望壽命較短，那么，其人口金字塔是

A、增大型

B、增長型

C、穩(wěn)定型

D、縮小型

E、縮減型

95、出生時性比例在多少之間，稱嬰兒性比例穩(wěn)定值

A、98-100

B、100-102

C、102-104

D、105-106

E、106-108

96、美國社會健康協(xié)會指標計算公式中分子應(yīng)該為

A、成人識字率×就業(yè)率×人均國民生產(chǎn)總值增產(chǎn)率×平均期望壽命

B、嬰兒死亡率標準值×1歲平均期望壽命標準值×識字率標準值

C、成人識字率×出生率×就業(yè)率×平均期望壽命

D、出生率×嬰兒死亡率×就業(yè)率×平均期望壽命

E、成人識字率×就業(yè)率×人均國民生產(chǎn)總值×平均期望壽命

97、有關(guān)人口素質(zhì)評價標準以下正確的是

A、計算結(jié)果在0～10之間

B、值愈大人口素質(zhì)愈差

C、80及以上為低素質(zhì)人口

D、對發(fā)展中國家的人口素質(zhì)較為敏感

E、是用來衡量社會發(fā)展的綜合指標

98、下面有關(guān)（潛在減壽年數(shù)）PYLL的說明哪個正確

A、PYLL的大小與目標生存年齡的選擇有關(guān)

B、PYLL可以衡量全死因?qū)θ巳旱奈：Τ潭?/p>

C、PYLL間接反映死亡對壽命影響的實際水平

D、PYLL能夠反映減少老年人的死亡后獲得的生存年數(shù)

E、PYLL指標計算容易，但不具有可加性

99、健康狀況綜合評價中，何時用加權(quán)法

A、各指標相互有聯(lián)系

B、各指標存在協(xié)同作用

C、各指標的作用相互獨立

D、各指標存在拮抗作用

E、各指標存在因果關(guān)系

100、成人識字率是指

A、識字人口占總?cè)丝诘陌俜直?/p>

B、15歲以上識字人口占總?cè)丝诘陌俜直?/p>

C、15歲及以上識字人口占總?cè)丝诘陌俜直?/p>

D、18歲以上識字人口占總?cè)丝诘陌俜直?/p>

E、18歲及以上識字人口占總?cè)丝诘陌俜直?/p>

101、生長發(fā)育指標包括

A、形態(tài)、生理和心理

B、形態(tài)、生長和發(fā)育

C、機能、生長和發(fā)育

D、形態(tài)、機能和素質(zhì)

E、生長、發(fā)育和素質(zhì)

102、老年負擔(dān)系數(shù)，少年兒童負擔(dān)系數(shù)，總負擔(dān)系數(shù)屬于人口學(xué)中的哪一項指標

A、人口數(shù)量

B、年齡構(gòu)成

C、人口素質(zhì)

D、人口自然增長

E、以上都不是

103、以下哪個屬于社會學(xué)指標

A、自殺率

B、青少年犯罪率

C、GNP

D、期望壽命

E、老少比例

104、能夠直接反映死亡對壽命影響的實際水平的健康狀況指數(shù)是

A、社會發(fā)展指數(shù)

B、人類發(fā)展指數(shù)

C、潛在減壽年數(shù)

D、生命素質(zhì)指數(shù)

E、平均期望壽命

105、65歲以上人口數(shù)與15—64歲人口數(shù)之百分比稱為

A、老年人口系數(shù)

B、老年人口負擔(dān)系數(shù)

C、老齡化指數(shù)

D、總負擔(dān)系數(shù)

E、以上均不是

106、老化指數(shù)反映老年人口與少年兒童人口比例關(guān)系，其計算方法是

A、65歲以上與14歲以下人口數(shù)之比

B、14歲以下與65歲以上人口數(shù)之比

C、65歲以上與14歲以下人口數(shù)之百分比

D、14歲以下與65歲以上人口數(shù)之百分比

E、65歲以上與14歲以下人口數(shù)之干分比

107、傳統(tǒng)健康評價的重要特征是

A、以多元形式來記錄健康

B、正向、負向健康均評價

C、健康與否依賴患者自身感覺

D、采用多種客觀指標來綜合評價

E、以上均不是

108、評價群體健康狀況常用的社會學(xué)指標是

A、人均國民收入、就業(yè)率、GNP

B、職業(yè)構(gòu)成、識字率、平均期望壽命

C、城鄉(xiāng)構(gòu)成、社會保障率、嬰兒死亡率

D、就業(yè)率、GNP、平均期望壽命

E、社會保障率、嬰兒死亡率、青少年吸毒率

109、下列哪項不屬于常用的生存健康指標

A、疾病頻率

B、意外事故

C、傷殘指標

D、疾病嚴重程度

E、疾病構(gòu)成

110、反映疾病嚴重程度的指標是

A、發(fā)病率

B、時點患病率

C、病死率

D、殘廢率

E、疾病構(gòu)成比

111、人口自然增長率為

A、出生率一死亡率

B、出生率／死亡率

C、死亡率／出生率

D、1一(出生率／死亡率)

E、出生率-死

112、需要收集的健康危險因素資料有

A、行為生活方式

B、環(huán)境因素

C、生物遺傳因素

D、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)

E、以上都是

113、評價年齡與增長年齡之差可以用來表示

A、接觸危險因素后到發(fā)病的年數(shù)

B、接觸危險因素后從患病到死亡的年數(shù)

C、降低危險因素后可能延長壽命的年數(shù)

D、危險因素已經(jīng)存在的年數(shù)

E、消除危險因素所需的年數(shù)

114、存在危險型中的歷史危險因素類型說明個體

A、處于亞健康型

B、說明個體的危險因素不容易降低和改變

C、說明個體危險因素多是自身的行為生活方式所致，改變行為后可去除

D、死亡過程相當(dāng)于當(dāng)?shù)仄骄?/p>

E、健康狀況較好，危險因素已成為歷史

115、根據(jù)實際年齡，評價年齡和可達年齡，一般可將健康狀況分為

A、健康型、亞健康型、疾病型

B、

健康型、自創(chuàng)危險因素型、歷史危險因素型、少量危險型

C、健康型、存在危險型、極危險型

D、健康型、不健康型

E、以上均不是

116、在健康危險因素評價中，一般是選擇

A、全部死因進行評價

B、一個因素進行評價

C、當(dāng)?shù)匚：】底顕乐氐募膊?/p>

D、任意疾病進行評價

E、全部疾病進行評價

117、健康危險因素評價的主要目的在于

A、確定疾病的病因

B、研究危害健康的因素

C、改變醫(yī)患關(guān)系

D、促使人們改變不良行為

E、拓寬基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域

118、存在死亡危險等于

A、平均死亡率×組合危險分數(shù)

B、平均死亡概率×危險分數(shù)

C、平均死亡概率×組合危險分數(shù)

D、預(yù)期死亡概率×危險降低年齡

E、平均死亡概率×危險降低年齡

119、車禍的誘發(fā)因素有飲酒、駕車里程、安全帶的使用。某一個體這三項的危險因素分別是0．5、2．5、0.8，

則其組合危險因素是（求平均數(shù)）

A、3.8

B、2.8

C、2.9

D、1.9

E、3.1

120、組合危險分數(shù)計算中有關(guān)相加項的計算以下正確的是

A、將危險分數(shù)大于1.0的各項分別減去1.0后剩下的數(shù)值相加

B、將危險分數(shù)大于等于1.0的各項分別減去1.0后剩下的數(shù)值相加

C、將危險分數(shù)大于1.0的各項相加后再減去1.0

D、將危險分數(shù)大于等于1.0的各項相加后再減去1.0

E、小于1.0的各項危險分數(shù)值相乘

121、健康危險因素評價中處理資料的關(guān)鍵步驟是

A、計算組合危險分數(shù)

B、將危險因素轉(zhuǎn)換成危險分數(shù)

C、計算存在死亡危險

D、計算評價年齡

E、計算可達到年齡

122、慢性病的自然病程可分為

A、4個階段

B、5個階段

C、6個階段

D、7個階段

E、8個階段

123、健康危險因素評價是研究

A、慢性病發(fā)病率及死亡率的規(guī)律性

B、危險因素與疾病發(fā)病率及死亡率之間數(shù)量依存關(guān)系及規(guī)律性

C、危險因素與慢性病發(fā)病率及死亡率之間數(shù)量依存關(guān)系及規(guī)律性

D、社會環(huán)境危險因素與慢性病發(fā)病率及死亡率之間數(shù)量依存關(guān)系及規(guī)律性

E、社會環(huán)境危險因素與疾病發(fā)病率及死亡率之間數(shù)量依存關(guān)系及規(guī)律性

124、若一32歲男性的總存在死亡危險為17525.6，據(jù)此查健康評價表得出的年齡為37歲，則此年齡為

A、實際年齡

B、評價年齡

C、死亡年齡

D、增長年齡

E、危險年齡

125、健康危險因素評價的主要目的是

A、闡明疾病的生物病因

B、早期診斷疾病

C、改變個體的不良行為生活方式

D、分析當(dāng)?shù)厝巳航】禒顩r

E、延長人類壽命

126、已知某48歲男性發(fā)生結(jié)腸癌的5項危險因素其危險分數(shù)分別為2．5，3.0，1.0，2.1，0.3，則此人結(jié)腸癌死亡原因的組合危險分數(shù)為

A、4.3

B、4.7

C、4.9（5.9？）

D、7.9

E、8.9

127、已知某45—49歲年齡組女性10年腦血管意外的平均死亡率為5668／10萬，某45歲女性的組合危險分數(shù)為4.7，則此人今后10年發(fā)生腦卒中死亡的概率為（5668Ⅹ4.7）

A、

1206／10萬

B、

26639／10萬

C、

3998／10萬

D、45726／10萬

E、

2834／10萬

128、根據(jù)實際年齡、評價年齡和增長年齡三者之間的關(guān)系不同，一般將個體分為四種類型，除了

A、自創(chuàng)危險型

B、歷史危險型

C、少量危險型

D、非常危險型

E、健康型

129、當(dāng)個體所具有的危險因素換算成危險分數(shù)后，數(shù)值大于1.0，說明

A、個體發(fā)生某病死亡的概率，相當(dāng)于當(dāng)?shù)厮劳雎实钠骄?/p>

B、個體發(fā)生某病死亡的概率，大于當(dāng)?shù)厮劳雎实钠骄?/p>

C、個體發(fā)生某病死亡的概率，小于當(dāng)?shù)厮劳雎实钠骄?/p>

D、個體患某病的可能性大

E、個體患某病的可能性小

130、健康危險因素評價對下列哪種疾病可以起到相對有效的預(yù)防作用

A、腫瘤

B、甲型肝炎

C、傷寒

D、流行性感冒

E、脊髓灰質(zhì)炎

131、健康危險因素評價資料收集的第一步是

A、收集危險因素資料

B、收集當(dāng)?shù)啬挲g別、性別、疾病別死亡資料

C、收集行為生活方式資料

D、收集衛(wèi)生服務(wù)資料

E、收集病人資料

132、某社區(qū)人群的平均壽命是72.6歲，其中：健康生活65.2歲；非臥床活動受限4.5年(生命質(zhì)量權(quán)重值為0.59)；臥床功能

喪失1.9年(生命質(zhì)量權(quán)重值為0.34)。這一人群因功能喪失使人均健康壽命損失

A、

3.1年

B、4.1年

C、5.4年

D、

6.4年

E、

7.4年

133、社會資源指個人的社會網(wǎng)絡(luò)與社會聯(lián)系，評價時包括

A、網(wǎng)絡(luò)與聯(lián)系

B、網(wǎng)絡(luò)的種類和范圍

C、網(wǎng)絡(luò)的大小與數(shù)量

D、網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量與數(shù)量

E、聯(lián)系密切與非密切

134、活動受限可分為

A、個體正常軀體活動受限，迂移受限，自我照料能力下降

B、體力下降，遷移受限，自我照料能力下降

C、軀體活動受限，遷移受限，運動受限

D、體力下降，運動受限，遷移受限

E、以上均不是

135、生命質(zhì)量在身體健康的基礎(chǔ)上更注重

A、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)

B、健康教育

C、期望壽命

D、個體生存能力

E、個體的經(jīng)濟狀況

136、生命質(zhì)量評價的主體是

A、醫(yī)生

B、護士

C、病人

D、測量者

E、被測量者

137、生命質(zhì)量評價這一術(shù)語最早出現(xiàn)于哪個領(lǐng)域

A、醫(yī)學(xué)

B、社會學(xué)

C、心理學(xué)

D、自然科學(xué)

E、生命科學(xué)

138、質(zhì)量調(diào)整生存年數(shù)是指

A、用權(quán)重系數(shù)來調(diào)整生存年數(shù)而得到的新指標

B、用權(quán)重系數(shù)來調(diào)整期望壽命而得到的新指標

C、用權(quán)重系數(shù)來調(diào)整健康壽命而得到的新指標

D、用生命質(zhì)量來調(diào)整生存年數(shù)而得到的新指標

E、用生命質(zhì)量來調(diào)整健康壽命而得到的新指標

139、以下哪項不屬于角色功能受限

A、角色活動的范圍受限

B、角色活動的種類受限

C、角色活動的數(shù)量受限

D、角色緊張

E、角色沖突

140、以下哪項不屬于生命質(zhì)量評價的應(yīng)用

A、健康狀態(tài)和生命質(zhì)量的測評

B、選擇治療方法

C、計算質(zhì)量調(diào)整生存年數(shù)

D、成本、效益分析

E、計算評價年齡

141、有關(guān)一般性感覺，以下錯誤的是

A、是指個人對其健康狀況、生活狀況作出的自我評判

B、是生命質(zhì)量評價中較為主觀的指標

C、是生命質(zhì)量評價中最為敏感的指標

D、與個人的文化背景和價值觀念的關(guān)系極為密切

E、可分為健康自評和自我生活評價

142、生命質(zhì)量測定的關(guān)鍵是

A、身體功能

B、心理能力

C、社會適應(yīng)能力

D、功能能力

E、一般性感覺

143、以下哪項不屬于認知功能

A、時間地點定位

B、情緒反應(yīng)

C、方向識別能力

D、機智思維

E、注意力和記憶力

144、某社區(qū)人群的平均壽命是72.6歲，其中：健康生活65.2歲；非臥床活動受限4．5年(生命質(zhì)量權(quán)重值為0.59)；

臥床功能喪失1.9年(生命質(zhì)量權(quán)重值為0.34)。計算這一人群的健康壽命年數(shù)

A、72.6年

B、65.2年

C、66.2年

D、68．5