本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)特色班級(jí)的活動(dòng)總結(jié)范文特色班級(jí)的活動(dòng)總結(jié)范文篇一

勞碌的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛苦工作，沒有多少班主任工作閱歷的我最終完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將本人在這個(gè)學(xué)期里的班主任工作得失做一個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)五班班主任職務(wù)。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期，有許多同學(xué)由于不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)跟不上，因此對(duì)學(xué)習(xí)失去了信念，甚至放棄，學(xué)習(xí)、紀(jì)律散漫。這些都是班主任要準(zhǔn)時(shí)解決的問題。因此，我主要實(shí)行了一下幾個(gè)措施對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理：

一、發(fā)揮班委自主管理的作用

班委成員在班級(jí)管理中起到很重要的作用，一個(gè)好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用，在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;相反一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級(jí)搞垮。因此班委成員的選擇是很重要的事情。我的做法是先由全班同學(xué)投票選舉，選出10名候選名單，然后再依據(jù)這些同學(xué)平常的表現(xiàn)和各自的優(yōu)缺點(diǎn)直接任命到相應(yīng)的班干部職位。對(duì)于一些被選上了，但是平常表現(xiàn)太差，不能管好自己的同學(xué)只能刪去。為了讓班委發(fā)揮應(yīng)有的作用，成立班委后，馬上召開班委會(huì)議，明確分工和職責(zé)。班委成立后，班主任還要常常了解班委會(huì)在管理班級(jí)中遇到的困難，并給與相應(yīng)的指導(dǎo)，使班委能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)下去。同時(shí)也常常在同學(xué)中了解班委工作的不足之處，對(duì)做得不好的班委成員提出批判。對(duì)于實(shí)在不能再讓同學(xué)信服的班委成員，就堅(jiān)決撤掉。

二、培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

結(jié)合學(xué)校組織的軍訓(xùn)活動(dòng)，我引領(lǐng)同學(xué)們樂觀學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》、《中同學(xué)日常行為規(guī)范》、《中同學(xué)一日常規(guī)》，讓每一個(gè)同學(xué)自覺遵守紀(jì)律，以班集體的榮譽(yù)為重，奮勉圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)。“人活著是要有點(diǎn)精神的!”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來(lái)動(dòng)力?為激勵(lì)同學(xué)奮勉向上的斗志，我提出既能興奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，我結(jié)合“文明班級(jí)”評(píng)比條件，號(hào)召大家必需團(tuán)結(jié)全都，刻苦學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我班都取得了良好的成果。

三、加強(qiáng)與各科任老師的溝通溝通，解決任課老師上課遇到的問題

我平常常常與本班的科任老師了解同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)。對(duì)于嚴(yán)峻影響課堂教學(xué)的同學(xué)，我準(zhǔn)時(shí)找同學(xué)談話，并進(jìn)行處理。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。

四、開好每周的班會(huì)課

利用班會(huì)課總結(jié)每周的同學(xué)表現(xiàn)狀況，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)的錯(cuò)誤行為，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，提出本周的要求。

五、常常找同學(xué)談話，了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)

要了解同學(xué)的思想，才能更好的做同學(xué)的思想教育工作。特殊是對(duì)那些學(xué)習(xí)成果差，平常比較搗蛋的那些同學(xué)。我就多找他們聊，時(shí)刻提示他們遵守紀(jì)律。

特色班級(jí)的活動(dòng)總結(jié)范文篇二

在追求共性的時(shí)代，同學(xué)獨(dú)特共性的養(yǎng)成離不開環(huán)境的營(yíng)造，請(qǐng)走進(jìn)五班級(jí)一班，感受我們的班級(jí)特色。

在“繽紛天地”活動(dòng)中，我們班級(jí)各小組成員輪番上陣，在高漲而又熱鬧的氣氛中，大家的樂觀性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，就連平日里一向很內(nèi)秀的孩子也拋開大方的面紗，踴躍參與。愛好是的老師，培育起孩子們的正面的習(xí)慣，孩子會(huì)越來(lái)越精彩的。學(xué)校生還處于嬉戲的階段，引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)有價(jià)值的活動(dòng)，在他們樂此不疲地玩樂中我們看到了健康歡樂的笑臉。

“精彩作文時(shí)間”是我自足本土，挖掘資源得來(lái)的珍寶，聽取優(yōu)秀老師上作文課的閱歷后，我也開展了“握雞蛋”、“放射神舟蛋”的活動(dòng)，在充分引導(dǎo)孩子們觀看、思索、實(shí)踐的過程中，孩子們親身經(jīng)受，充分感受，有感而發(fā)，有言可述。于是，一篇篇作文不再是讓人頭疼的源泉，而成了他們?cè)V諸筆端的清流。我們都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，寫作是我們這些個(gè)體向別人傾訴的方式。首要而且重要的是，孩子有傾訴的欲望，而這種欲望的產(chǎn)生是建立在對(duì)事物或事情充分感知的基礎(chǔ)之上的，活動(dòng)就為孩子們供應(yīng)了感知的條件。

特色的形成是一個(gè)行為持續(xù)的結(jié)果，班級(jí)特色的形成也并非一日三天的功效，需要老師、孩子們共同持續(xù)營(yíng)造。

特色班級(jí)的活動(dòng)總結(jié)范文篇三

特色班級(jí)的創(chuàng)建是一門藝術(shù)，巧在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。本學(xué)期，在我校開展特色班級(jí)文化建設(shè)中，我們以“我是中國(guó)娃，愛說一般話”作為班級(jí)的特色來(lái)創(chuàng)建。盼望通過此次活動(dòng)同學(xué)們能夠提高自身的修養(yǎng)，用一般話相互溝通，建立深厚友情、擴(kuò)大交往，尋求進(jìn)一步進(jìn)展，讓說一般話成為一種習(xí)慣;同時(shí)在校外一些公共場(chǎng)所也要發(fā)揚(yáng)特色——講一般話，并做好義務(wù)宣揚(yáng)員。開展班級(jí)特色文化建設(shè)主要有四個(gè)階段：

第一階段是明確目標(biāo)：全體師生共同制定“養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣，不斷提高一般話水平”的個(gè)人目標(biāo)和“人人都學(xué)一般話、人人都講一般話、到處都用一般話的氛圍，提高個(gè)人修養(yǎng)”的班級(jí)目標(biāo);并且發(fā)放《致家長(zhǎng)一封信》，要求同學(xué)粘貼在家里時(shí)刻約束自己，也爭(zhēng)取取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作!

其次階段是宣揚(yáng)教育：班級(jí)成立一個(gè)“學(xué)說一般話監(jiān)督團(tuán)”，民主選舉5名“督員”，負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)說一般話的狀況，杜絕一切不文明的衛(wèi)生行為發(fā)生，遇到不文明的行為要加以勸阻和制止。

第三階段是自查自律：①開展“經(jīng)典詩(shī)文晨讀”活動(dòng)，從聲音大小、朗讀質(zhì)量、朗讀技巧等方面進(jìn)行評(píng)議，每周評(píng)出一名“晨讀之星”。②開展“我的一天”談話活動(dòng)，分組溝通當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活狀況，小組其他同學(xué)就語(yǔ)音、語(yǔ)法等發(fā)面予以訂正評(píng)價(jià)。③定期進(jìn)行“一般話學(xué)問大比拼”活動(dòng)，對(duì)平常使用一般話過程中消失的錯(cuò)誤讀音以及語(yǔ)法學(xué)問進(jìn)行歸類、溝通。④每日課前進(jìn)行“兩分鐘新聞播報(bào)活動(dòng)。

第四階段是總結(jié)評(píng)價(jià)：活動(dòng)尾聲，每位同學(xué)就此次活動(dòng)談體會(huì)、寫感受，找出自己的進(jìn)步之處，以及仍需要改進(jìn)的地方，班主任利用班會(huì)課進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

通過開展班級(jí)特色文化建設(shè)活動(dòng)，班級(jí)同學(xué)說一般的狀況明顯好轉(zhuǎn)，大部分同學(xué)能養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣：樂于用一般話溝通、不說臟話、一般話水平日見提高。

班級(jí)文