2023年高考生物真題完全解讀（海南卷）

我試卷總評(píng)

2023年海南高考生物試題體現(xiàn)學(xué)科特色，聚焦科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究;注重考查必備知識(shí)、關(guān)鍵能

力、學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;堅(jiān)持穩(wěn)中有進(jìn)，倡導(dǎo)學(xué)以致用，關(guān)注生物學(xué)科知識(shí)在日

常生活、生產(chǎn)實(shí)踐等方面的應(yīng)用，有利于高校對(duì)新生的選拔，有利于培養(yǎng)考生的綜合能力和創(chuàng)

新思維，激發(fā)考生學(xué)習(xí)生命科學(xué)的興趣，培養(yǎng)考生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀，

促進(jìn)考生德智體美勞全面發(fā)展。

一、堅(jiān)持立德樹人的核心

黨的二十大報(bào)告要求"落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)

者和接班人"。試題全篇都以此為核心展開。

如:第2題，以科學(xué)家將編碼天然蜘蛛絲蛋白的基因?qū)爰倚Q的科學(xué)史料為背景，考察蛋白質(zhì)的

有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。

第5題以某亞熱帶地區(qū)青岡棟林被采伐后的演替過程圖為情景，考察群落演替和群落的空間結(jié)構(gòu)相

關(guān)考點(diǎn)；第6題，以某海域海草群落的種類及其分布表為研究背景，考察種群密度的調(diào)查方法、群

落的種間關(guān)系、物種豐富度、生態(tài)位等，第19題以三亞娛支洲島海洋牧場為背景，考察種群的數(shù)量特征、

生物多樣性的價(jià)值、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、群落的空間結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等；這三道題都意在強(qiáng)調(diào)生

態(tài)文明在社會(huì)發(fā)展和人民生活中的重要地位，強(qiáng)調(diào)人和自然和諧共處的重要性。

第8題以“航天服及其生命保障系統(tǒng)”為情境展開，考察內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及其調(diào)

節(jié)機(jī)制、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義；第9題以藥物W對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的影響為背景，考察興奮在神經(jīng)纖維上的傳

導(dǎo)、在神經(jīng)元之間的傳遞以及藥物對(duì)興奮傳遞過程的影響等，引導(dǎo)學(xué)生建立內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與身體健康的

聯(lián)系，從而形成保持健康的生命觀念。

總之2023年海南高考生物試題以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合勞育、體育、德育等浸潤。推進(jìn)“五

育并舉"的進(jìn)一步落實(shí)。

二、突出關(guān)鍵能力的考查

1.理解能力的考查。

高中生物是以核心概念為主題展開學(xué)習(xí)的，試題則主要突出通過創(chuàng)設(shè)情境實(shí)現(xiàn)理解能力的

考核，如第4題，以根邊緣細(xì)胞為情景題材，考察細(xì)胞自噬、細(xì)胞凋亡的概念理解，第5題亞熱

帶地區(qū)青岡棟林被采伐后的演替過程圖為情景引導(dǎo)學(xué)生理解群落演替、初生演替、次生演替等概念,

1

促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成思考和解決實(shí)際問題的主動(dòng)意識(shí)。第20題以常規(guī)轉(zhuǎn)化法和CDB法在某植物中遞送基

因的示意圖為問題情境，考查學(xué)生對(duì)于植物細(xì)胞工程和基因工程的理解，夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.實(shí)驗(yàn)探究能力的考查。

2023年海南高考生物試題從對(duì)照實(shí)驗(yàn)一般方法步驟和原則、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思路、預(yù)測實(shí)驗(yàn)

結(jié)果等多個(gè)維度考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。如單選題14題以赤霉素為背景，考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

的基本原則、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)三種變量的控制等；綜合題16題寫出探究成花誘導(dǎo)完成后提高火龍果產(chǎn)量的最適

光照強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)思路，考察學(xué)生光合作用的相關(guān)知識(shí)，以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟和探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力，

引導(dǎo)學(xué)生在完善實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生運(yùn)用生物技術(shù)

解決實(shí)際問題的意識(shí)。綜合題18題相對(duì)14題和16題，是對(duì)能力考察的進(jìn)一步拔高，除了查考實(shí)驗(yàn)設(shè)

計(jì)的基本原則、變量的控制、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟和方法等，又增加了預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論，體現(xiàn)了考試

的宗旨的選拔創(chuàng)新型、科研型人才。

3.應(yīng)用能力的考查。

整個(gè)試卷一直注重引導(dǎo)學(xué)生解決問題，而非解題。所以大量的學(xué)以致用類習(xí)題，讓學(xué)生會(huì)

讀書，讀活書，而不死讀書。

族?考情分析

考點(diǎn)盤點(diǎn)

題號(hào)所屬模塊必備知識(shí)關(guān)鍵能力

1必修一①生物的分類②真、原核生物的區(qū)基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記、理解

別和聯(lián)系③各種細(xì)胞器的作用

2必修二①蛋白質(zhì)的基本單位及其結(jié)構(gòu)通式基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記、理解

②氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程③蛋白

質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特性

3必修一,①細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型②各種生基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記、理解

物膜的聯(lián)系與區(qū)別③生物膜的結(jié)構(gòu)

與功能

4必修一①細(xì)胞自噬和細(xì)胞凋亡②酶的特性問題情景的分析、推理，

2

基礎(chǔ)知識(shí)在問題情景中

（專一性）

的靈活運(yùn)用

5選擇性必①群落演替的類型②初生演替和次基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記、理解

修二生演替的區(qū)別③群落的空間結(jié)構(gòu)

6選擇性必①種群密度的調(diào)查方法②群落的種基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記、理解能

修二間關(guān)系③群落物種豐富度④生態(tài)位力，圖表信息獲取分析、

推理能力

7選擇性必①動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件②干細(xì)胞培基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記、理解

修三養(yǎng)及其應(yīng)用

8選擇性必①內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)②內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記、理解及在

修一態(tài)及其調(diào)節(jié)機(jī)制③內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重問題情景中的應(yīng)用分析

要意義能力

9選擇性必①興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)②興奮基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記、理解能

修一在神經(jīng)元之間的傳遞③藥物對(duì)興奮力、分析問題的能力

傳遞過程的影響

10必修二①自然選擇與適應(yīng)的形成②自然選基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記、理解能

擇對(duì)種群基因頻率變化的影響③進(jìn)力，圖文信息獲取分析、

化的實(shí)質(zhì)推理和遷移能力

11必修二①基因的選擇性表達(dá)與細(xì)胞分化②基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記、理解能力

表觀遺傳

12選擇性必①免疫系統(tǒng)的組成②免疫系統(tǒng)的功基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記、理解能力

修一能③體液免疫和細(xì)胞免疫

13必修二①DNA是主要的遺傳物質(zhì)②DNA的基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記、理解能

結(jié)構(gòu)和復(fù)制③基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合力；圖文信息獲取分析、

成推理和遷移能力

14選擇性必①赤霉素的作用②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本圖文信息獲取分析、實(shí)驗(yàn)

3

修一原則③實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)三種變量的控制設(shè)計(jì)能力

15必修二①基因分離定律的實(shí)質(zhì)②細(xì)胞質(zhì)基信息獲取分析、推理和遷

因的遺傳規(guī)律移能力

16必修一①綠葉中色素的提取和分離②葉綠基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記、理解能

體中色素的種類、含量及功能③光力、解決問題能力、實(shí)驗(yàn)

合作用原理的應(yīng)用④探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)設(shè)計(jì)能力

計(jì)的一般方法和步驟

17選擇性必①甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)②激素調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記、理解能

修一節(jié)的特點(diǎn)③體液調(diào)節(jié)與免疫調(diào)節(jié)的力、分析問題的能力

聯(lián)系

18必修二①家雞的性別決定和染色體組成②基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記、理解能

基因分離定律和自由組合定律的實(shí)力；信息獲取分析、邏輯

質(zhì)和應(yīng)用推理計(jì)算；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力

19選擇性必①種群的數(shù)量特征②生物多樣性的基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記、理解能

修二價(jià)值③生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)④群落的空力、信息獲取分析、解決

間結(jié)構(gòu)⑤生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性問題的能力

20選擇性必①植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理和過程基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記、理解能

修三②基因工程的基本操作程序③基因力、信息獲取分析、推理

工程的應(yīng)用和遷移能力

從2023年海南卷生物試題考點(diǎn)盤點(diǎn)看出，試題中的情境較為簡單，主要考查學(xué)生的必備知識(shí)均出自教

材，其中考查關(guān)鍵能力主要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記、理解能力考查較多；單選題3、6、10、13、14五個(gè)題目主要

考察學(xué)生對(duì)圖文的理解推理能力，基礎(chǔ)知識(shí)在具體問題情景中的應(yīng)用能力，相對(duì)較難；同時(shí)單選題14題、

綜合題16題和18題均涉及實(shí)驗(yàn)，且綜合題16題和18題要求考生寫出實(shí)驗(yàn)思路，考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能

力，符合高考評(píng)價(jià)體系提出的：生物學(xué)科要考察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力?/p>

「負(fù)備考指津

4

1.教學(xué)要關(guān)注核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

具體要做到以下幾個(gè)方面：

①基于必備知識(shí)教學(xué)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性；

②著重關(guān)鍵能力培養(yǎng)，體現(xiàn)應(yīng)用性；

③以重要概念為載體培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念；

④重視科學(xué)思維和科學(xué)探究的培養(yǎng)；

⑤注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任。

2.注意教材回歸的重要性。

以課標(biāo)為依據(jù)，展開多輪次不同維度的教材回歸，長句問答類、核心詞匯類、原因類、實(shí)驗(yàn)類、新教

材補(bǔ)充類、旁欄思考題類等，以此將教材內(nèi)容進(jìn)行梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。

3.教學(xué)要專題化。

將五本教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有計(jì)劃的進(jìn)行整合，以課標(biāo)作為指導(dǎo)，綜合歸納進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4.關(guān)注生物熱點(diǎn)與高中生物的聯(lián)系。

定期給學(xué)生印刷相關(guān)生物熱點(diǎn)內(nèi)容，既能加深學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，拓展視野，也能使學(xué)生對(duì)于高

中生物知識(shí)的理解更全面、更深入，培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識(shí)的拔尖人才。

監(jiān)真題解讀

一、單選題

1.衣藻和大腸桿菌都是單細(xì)胞生物。下列有關(guān)二者的敘述，正確的是（）

A.都屬于原核生物

B.都以DNA作為遺傳物質(zhì)

C.都具有葉綠體，都能進(jìn)行光合作用

D.都具有線粒體，都能進(jìn)行呼吸作用

【答案】B

【分析】生物包括細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物，非細(xì)胞生物是指病毒類生物，而細(xì)胞生物分為原核生物和真核

5

生物.其中原核生物包括：細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌、放線菌、支原體、衣原體等；真核生物包括：動(dòng)物、植物、原

生動(dòng)物、低等植物、真菌等。

【詳解】A、衣藻屬于真核生物，A錯(cuò)誤；

B、衣藻和大腸桿菌的遺傳物質(zhì)都是DNA,B正確；

C、大腸桿菌沒有葉綠體，也不能進(jìn)行光合作用，C錯(cuò)誤：

D、大腸桿菌不含線粒體，D錯(cuò)誤。

故選B,

2.科學(xué)家將編碼天然蜘蛛絲蛋白的基因?qū)爰倚Q，使其表達(dá)出一種特殊的復(fù)合纖維蛋白，該復(fù)合纖維蛋白

的韌性優(yōu)于天然蠶絲蛋白。下列有關(guān)該復(fù)合纖維蛋白的敘述，正確的是（）

A.該蛋白的基本組成單位與天然蜘蛛絲蛋白的不同

B.該蛋白的肽鏈由氨基酸通過肽鍵連接而成

C.該蛋白徹底水解的產(chǎn)物可與雙縮版試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)

D.高溫可改變?cè)摰鞍椎幕瘜W(xué)組成，從而改變其韌性

【答案】B

R

【分析】構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是NH^—A—COOH，即每種氨基酸分子至少

H

都含有一個(gè)氨基和一個(gè)竣基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)陵基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)

氫和一個(gè)R基，氨基酸的不同在于R基的不同。

【詳解】A、該蛋白的基本組成單位是氨基酸，與天然蜘蛛絲蛋白的基本單位相同，A錯(cuò)誤：

B、氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位，該蛋白的肽鏈由氨基酸經(jīng)過脫水縮合反應(yīng)通過肽健連接而成，B正確;

C、該蛋白徹底水解的產(chǎn)物為氨基酸，不能與雙縮胭試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)，C錯(cuò)誤；

D、高溫可改變?cè)摰鞍椎目臻g結(jié)構(gòu)，從而改變其韌性，但不會(huì)改變其化學(xué)組成，D錯(cuò)誤。

故選Bo

3.不同細(xì)胞的幾種生物膜主要成分的相對(duì)含量見表。

膜

紅細(xì)胞質(zhì)膜神經(jīng)鞘細(xì)胞質(zhì)膜高爾基體膜內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜線粒體內(nèi)膜

膜主要贏N

蛋白質(zhì)（%）4918646278

脂質(zhì)（%）4379262822

6

糖類（%）831010少

卜列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A.蛋白質(zhì)和脂質(zhì)是生物膜不可或缺的成分，二者的運(yùn)動(dòng)構(gòu)成膜的流動(dòng)性

B.高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)之間的信息交流與二者膜上的糖類有關(guān)

C.哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的質(zhì)膜與高爾基體膜之間具有膜融合現(xiàn)象

D.表內(nèi)所列的生物膜中，線粒體內(nèi)膜的功能最復(fù)雜，神經(jīng)鞘細(xì)胞質(zhì)膜的功能最簡單

【答案】C

【分析】流動(dòng)鑲嵌模型：

（1）磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本支架，這個(gè)支架是可以流動(dòng)的。

（2）蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入鱗脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)瞬脂

雙分子層；大多數(shù)蛋白質(zhì)也是可以流動(dòng)的。

（3）在細(xì)胞膜的外表，少數(shù)糖類與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白。除糖蛋白外，細(xì)胞膜表面還有糖類與脂質(zhì)結(jié)合

形成糖脂。

【詳解】A、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本支架，這個(gè)支架是可以流動(dòng)的，

大多數(shù)蛋白質(zhì)也是可以流動(dòng)的，因此蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的運(yùn)動(dòng)構(gòu)成膜的流動(dòng)性，A正確；

B、糖蛋白與細(xì)胞識(shí)別作用有密切關(guān)系，因此高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)之間的信息交流與二者膜卜一的糖類有關(guān)，B

正確；

C、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有高爾基體，C錯(cuò)誤；

D、功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，由表格內(nèi)容可知，線粒體內(nèi)膜的蛋白質(zhì)最高，其功能

最復(fù)雜，神經(jīng)鞘細(xì)胞質(zhì)膜的蛋白質(zhì)最少，其功能最簡單，D正確。

故選C。

4.根邊緣細(xì)胞是從植物根冠上游離下來的一類特殊細(xì)胞，可合成并向胞外分泌多種物質(zhì)形成黏膠層。用DNA

酶或蛋白酶處理黏膠層會(huì)使其厚度變薄。將物質(zhì)A加入某植物的根邊緣細(xì)胞懸液中，發(fā)現(xiàn)根邊緣細(xì)胞的黏

膠層加厚，細(xì)胞出現(xiàn)自噬和凋亡現(xiàn)象。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A.根邊緣細(xì)胞黏膠層中含有DNA和蛋白質(zhì)

B.物質(zhì)A可導(dǎo)致根邊緣細(xì)胞合成胞外物質(zhì)增多

C.根邊緣細(xì)胞通過自噬可獲得維持生存所需的物質(zhì)和能量

D.物質(zhì)A引起的根邊緣細(xì)胞凋亡，是該植物在胚發(fā)育時(shí)期基因表達(dá)的結(jié)果

【答案】D

7

【分析】自噬作用是細(xì)胞的?種自我保護(hù)機(jī)制，是真核細(xì)胞通過形成"自噬體"用于清除細(xì)胞內(nèi)聚物及受損細(xì)

胞器，進(jìn)而維持細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)態(tài)的一種途徑。

【詳解】A、根據(jù)題干信息"用DNA酶或蛋白酶處理黏膠層會(huì)使其厚度變薄〃，說明邊緣細(xì)胞黏膠層中含有

DNA和蛋白質(zhì)，A正確；

B、根據(jù)題干信息"物質(zhì)A加入某植物的根邊緣細(xì)胞懸液中，發(fā)現(xiàn)根邊緣細(xì)胞的黏膠層加厚”，說明物質(zhì)A可

導(dǎo)致根邊緣細(xì)胞合成胞外物質(zhì)增多，B正確；

C、細(xì)胞通過自噬，分解部分細(xì)胞中的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)，獲得維持生存所需的物質(zhì)和能量，C正確：

D、物質(zhì)A引起細(xì)胞凋亡是在外界不良環(huán)境下引起的，不是在胚發(fā)育時(shí)期基因表達(dá)的結(jié)果，D錯(cuò)誤。

故選D。

5.某亞熱帶地區(qū)青岡棟林被采伐后的演替過程如圖。

下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A.采伐跡地保留了原有青岡棟林的土壤條件和繁殖體，該演替屬于次生演替

B.與雜草群落相比，灌叢對(duì)陽光的利用更充分

C.與灌叢相比，馬尾松林的動(dòng)物分層現(xiàn)象更明顯

D.與馬尾松林相比，馬尾松、青岡棟混交林喬木層的植物種間競爭減弱

【答案】D

【分析】次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其

他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的地方發(fā)生的演替，如火災(zāi)過后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行

的演替。

【詳解】A、采伐跡地保留了原有青岡棟林的土壤條件和繁殖體，符合次生演替條件，是次生演替，A止確;

B、灌叢比雜草群落結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，對(duì)陽光的吸收利用更充分，B正確；

C、馬尾松林的植物群落分層現(xiàn)象比灌叢更明顯，動(dòng)物要以植物為食或作為棲息場所，所以馬尾松林的動(dòng)物

分層現(xiàn)象更明顯，C正確；

D、馬尾松林只有馬尾松一種喬木，沒有喬木層的植物種間競爭，馬尾松、青岡棟混交林喬木層的植物是馬

尾松和青岡林，二者之間存在種間競爭，所以種間競爭增強(qiáng)了，D錯(cuò)誤。

故選Do

6.海草是一類生長在淺海的單子葉植物，常在不同潮帶形成海草床，具有極高的生產(chǎn)力。某海域海草群落

的種類及其分布見表。

8

分布潮帶

中潮帶低潮帶潮下帶上部潮下帶下部

海草種類

海神草+++

齒葉海神草++

羽葉二藥藻++++

二藥藻++++

海菖蒲++

注："+"表示存在，"，表示無。

下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A.可用樣方法調(diào)查某種海草的種群密度

B.海草葉片表面附著的藻類與海草的種間關(guān)系是競爭

C.據(jù)表可知，海草群落物種豐富度最高的潮帶是低潮帶和潮下帶上部

D.據(jù)表可知，生態(tài)位最寬的海草是海神草和二藥藻

【答案】D

【分析】估算種群密度常用的方法之一是樣方法：在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，隨機(jī)選取若干個(gè)樣方，通

過計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)，求得每個(gè)樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群

密度估算值。調(diào)查草地上蒲公英的密度，農(nóng)田中某種昆蟲卵的密度，作物植株上財(cái)蟲的密度、跳蛹的密度

等，都可以采用樣方法。

【詳解】A、植物或活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物都可用樣方法調(diào)查種群密度，A正確；

B、海草葉片表面附著的藻類與海草競爭陽光等資源，二者的種間關(guān)系是競爭，B正確；

C、據(jù)表可知，低潮帶和潮下帶上部分布的海草種類最多，物種豐富度最高，C正確；

D、據(jù)表可知，羽葉二藥藻和二藥藻分布的范圍最廣，生態(tài)位最寬的海草是羽葉二藥藻和二藥藻，D錯(cuò)誤。

故選D?

7.某團(tuán)隊(duì)通過多代細(xì)胞培養(yǎng)，將小鼠胚胎干細(xì)胞的Y染色體去除，獲得X0胚胎干細(xì)胞，再經(jīng)過一系列處

理，使之轉(zhuǎn)變?yōu)橛泄δ艿穆涯讣?xì)胞。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A.營養(yǎng)供應(yīng)充足時(shí)，傳代培養(yǎng)的胚胎干細(xì)胞不會(huì)發(fā)生接觸抑制

B.獲得X。胚胎干細(xì)胞的過程發(fā)生了染色體數(shù)目變異

9

c.xo胚胎干細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)橛泄δ艿穆涯讣?xì)胞的過程發(fā)生了細(xì)胞分化

D.若某瀕危哺乳動(dòng)物僅存雄性個(gè)體，可用該法獲得有功能的卵母細(xì)胞用于繁育

【答案】A

【分析】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要滿足以下條件：

（1）充足的營養(yǎng)供給一微量元素、無機(jī)鹽、糖類、氨基酸、促生長因子、血清等。

（2）適宜的溫度：36.5℃±0.5℃；適宜的pH：7.2?7.4。

（3）無菌、無毒的環(huán)境：培養(yǎng)液應(yīng)進(jìn)行無菌處理。通常還要在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素，以防培養(yǎng)過

程中的污染。此外，應(yīng)定期更換培養(yǎng)液，防止代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害。

（4）氣體環(huán)境：95%空氣+5%CO2.02是細(xì)胞代謝所必需的，C02的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH。

【詳解】A、營養(yǎng)供應(yīng)充足時(shí)，傳代培養(yǎng)的胚胎干細(xì)胞也會(huì)發(fā)生接觸抑制，A錯(cuò)誤：

B、X。胚胎干細(xì)胞中丟失了Y染色體，因而該細(xì)胞的獲得過程發(fā)生了染色體數(shù)目變異，B正確；

C、X。胚胎干細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)橛泄δ艿穆涯讣?xì)胞的過程發(fā)生了細(xì)胞分化，即細(xì)胞的功能發(fā)生了特化，因而發(fā)生了

細(xì)胞分化，C正確；

D、若某瀕危哺乳動(dòng)物僅存雄性個(gè)體，可用該法，即獲得有功能的卵母細(xì)胞，進(jìn)而用于繁育，實(shí)現(xiàn)瀕危物種

的保護(hù)，D正確。

故選A。

8.我國航天員乘坐我國自主研發(fā)的載人飛船，順利進(jìn)入空間實(shí)驗(yàn)室，并在太空中安全地生活與工作。航天

服具有生命保障系統(tǒng)，為航天員提供了類似地面的環(huán)境。下列有關(guān)航天服及其生命保障系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤

的是（）

A.能清除微量污染，減少航天員相關(guān)疾病的發(fā)生

B.能阻隔太空中各種射線，避免航天員機(jī)體細(xì)胞發(fā)生誘發(fā)突變

C.能調(diào)控航天服內(nèi)的溫度，維持航天員的體溫恒定不變

D.能控制航天服內(nèi)的壓力，避免航天員的肺由于環(huán)境壓力變化而發(fā)生損傷

【答案】C

【分析】正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)調(diào)節(jié)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)叫做內(nèi)環(huán)

境穩(wěn)態(tài)。內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定包括內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分及理化性質(zhì)的相對(duì)穩(wěn)定，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生

命活動(dòng)的必要條件。

【詳解】A、航天服具有生命保障系統(tǒng)，為航天員提供了類似地面的環(huán)境，據(jù)此可推測，航天服能能清除微

量污染，減少航天員相關(guān)疾病的發(fā)生，A正確；

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B、太空中有宇宙射線的存在，而航天服能起到阻隔太空中各種射線，避免航天員機(jī)體細(xì)胞發(fā)生誘發(fā)突變的

作用，B正確：

C、航天服的生命保障系統(tǒng)能調(diào)控航天服內(nèi)的溫度，進(jìn)而可使航天員的體溫維持相對(duì)穩(wěn)定，C錯(cuò)誤：

D、航天服及其生命保障系統(tǒng)能控制航天服內(nèi)的壓力，避免航天員的肺由于環(huán)境壓力變化而發(fā)生損傷，D正

確。

故選C。

9.藥物W可激活腦內(nèi)某種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)的受體，增強(qiáng)該神經(jīng)遞質(zhì)的抑制作用，可用于治療癲癇。下列有

關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A.該神經(jīng)遞質(zhì)可從突觸前膜以胞吐方式釋放出來

B.該神經(jīng)遞質(zhì)與其受體結(jié)合后，可改變突觸后膜對(duì)離子的通透性

C.藥物W阻斷了突觸前膜對(duì)該神經(jīng)遞質(zhì)的重吸收而增強(qiáng)抑制作用

D.藥物W可用于治療因腦內(nèi)神經(jīng)元過度興奮而引起的疾病

【答案】C

【分析】興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí)，突觸小泡釋放遞質(zhì)（化學(xué)信號(hào)），遞質(zhì)作用于突觸后膜，引

起突觸后膜產(chǎn)生膜電位（電信號(hào)），從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元。

【詳解】A、該神經(jīng)遞質(zhì)可從突觸前膜以胞吐方式釋放出來，胞吐過程依賴膜的流動(dòng)性實(shí)現(xiàn)，A正確；

B、該神經(jīng)遞質(zhì)與其受體結(jié)合后，可改變突觸后膜對(duì)離子的通透性，導(dǎo)致陰離子內(nèi)流，進(jìn)而使靜息電位的絕

對(duì)值更大，表現(xiàn)為抑制作用，B正確；

C、藥物W可激活腦內(nèi)某種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)的受體，進(jìn)而增強(qiáng)了該神經(jīng)遞質(zhì)的抑制作用，即藥物W不是通

過阻斷突觸前膜對(duì)該神經(jīng)遞質(zhì)的重吸收而增強(qiáng)抑制作用的，C錯(cuò)誤；

D、藥物W可激活腦內(nèi)某種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)的受體，增強(qiáng)該神經(jīng)遞質(zhì)的抑制作用，因此，藥物W可用于治

療因腦內(nèi)神經(jīng)元過度興奮而引起的疾病，D正確。

故選C。

10.某學(xué)者按選擇結(jié)果將自然選擇分為三種類型，即穩(wěn)定選擇、定向選擇和分裂選擇，如圖。橫坐標(biāo)是按

一定順序排布的種群個(gè)體表型特征，縱坐標(biāo)是表型頻率，陰影區(qū)是環(huán)境壓力作用的區(qū)域。下列有關(guān)敘述錯(cuò)

誤的是（）

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表

型

頻均值

率

布

征的分

表型特

定向

選擇

選

擇

前

的

是隨機(jī)

的影響

率變化

基因頻

對(duì)種群

的選擇

種類型

A.三

的個(gè)體

頻率高

于表型

擇有利

穩(wěn)定選

B.

移

發(fā)生偏

型均值

種群表

果是使

擇的結(jié)

定向選

C.

率降低

表型頻

，使其

不利

個(gè)體

高的

頻率

表型

擇對(duì)

分裂選

D.

】A

【答案

選擇

而自然

料，

原材

提供

進(jìn)化

，為

項(xiàng)的

不定

異是

，變

改變

向的

生定

率發(fā)

因頻

群基

是種

的實(shí)質(zhì)

】進(jìn)化

【分析

都

的個(gè)體

被選擇

，但

果不同

擇的結(jié)

自然選

同，