PAGEPAGE4中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：比多少教案(附教學(xué)反思)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)比多少教案(附教學(xué)反思)主要包含了教材分析，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比擬數(shù)量在四個(gè)以?xún)?nèi)的兩集合間元素的多少，能夠一個(gè)接一個(gè)地感知集合中的元素，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看比多少教案吧。教材分析：幼兒數(shù)學(xué)能力的開(kāi)展在各個(gè)不同開(kāi)展階段有著不同的特點(diǎn)，但同時(shí)也是一個(gè)連續(xù)開(kāi)展的過(guò)程，每個(gè)階段教育目標(biāo)的的實(shí)現(xiàn)都為后續(xù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的，所以為了我們班在今后能把數(shù)學(xué)能力開(kāi)展的更好，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?比多少?，讓幼兒通過(guò)操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和準(zhǔn)確性?；顒?dòng)目標(biāo)：1．運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比擬數(shù)量在四個(gè)以?xún)?nèi)的兩集合間元素的多少。2．能夠一個(gè)接一個(gè)地感知集合中的元素。3．開(kāi)展目測(cè)力、判斷力。4．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。5．開(kāi)展幼兒邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比擬物體的多少?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相應(yīng)的圖片假設(shè)干、比多少操作材料人手一份；等量判斷操作卡等。活動(dòng)過(guò)程：一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備游戲：搶椅子讓幼兒分組上來(lái)玩搶椅子的游戲，幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以?xún)?nèi)，并相差一個(gè)。提問(wèn)：剛剛玩搶椅子游戲的時(shí)候，一個(gè)小朋友坐幾張椅子椅子多還是小朋友多為什么你有方法變成一樣多嗎二、集體探索1、出示教具：數(shù)數(shù)，花園里開(kāi)了幾朵花〔4朵〕，蝴蝶飛來(lái)了，請(qǐng)小朋友幫助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友?！灿變簜€(gè)別操作〕蝴蝶多，還是花多你怎么看出來(lái)的我們給多的放個(gè)花片做標(biāo)記。有方法讓蝴蝶和花一樣多2、這里還有小鴨子和小魚(yú)，誰(shuí)來(lái)喂小鴨子吃小魚(yú)〔幼兒個(gè)別操作〕比一比，小鴨子多還是小魚(yú)多小花片放在哪里三、分組操作1、介紹操作材料和操作方法。我們先來(lái)玩比多少的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對(duì)齊排好，比比哪個(gè)多，用小花片做記號(hào)。玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩哪兩排一樣多的游戲。2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)反思：此活動(dòng)的第一次試教，由于材料的準(zhǔn)備過(guò)于倉(cāng)促，使活動(dòng)沒(méi)有到達(dá)預(yù)計(jì)效果，為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的興趣，我就修改了整個(gè)活動(dòng)，包括材料的準(zhǔn)備，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我都加以了修改，這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過(guò)程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒，實(shí)際情況也確實(shí)如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專(zhuān)注程度。在操作規(guī)那么上對(duì)幼兒提出了細(xì)致的要求，多數(shù)幼兒根本能夠按照規(guī)那么操作，但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動(dòng)只進(jìn)行了比多少操作。近階段的活動(dòng)，可能比擬適合同一游戲，提供不同類(lèi)操作材料的操作形式。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：比多少教案(附教學(xué)反思)

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)比多少教案(附教學(xué)反思)主要包含了教材分析，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比