材料作文專練....名人篇之張愛(ài)玲

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

出名要趁早呀，來(lái)得太晚，快樂(lè)也不那么痛快。個(gè)人即使等得及，時(shí)代也是倉(cāng)促的。

——張愛(ài)玲

該養(yǎng)精蓄銳時(shí)，別著急出人頭地；該刻苦努力時(shí)，別企圖一鳴驚人；該磨礪心智時(shí)，別

妄求風(fēng)正帆懸。

——《人民日?qǐng)?bào)》

讀了上面的材料，你都有哪些認(rèn)識(shí)和收獲呢?請(qǐng)綜合上述內(nèi)容寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你作為新時(shí)

代青年人的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

2.作文。

閱讀下列言論，針對(duì)其中二則或多則，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和你的生活體驗(yàn)，自選角度作文。

⑴他們不光發(fā)育得好，知道得更多，最明顯的是越來(lái)越懂得成人世界的游戲規(guī)則?！?/p>

上海一名即將退休的中學(xué)老師說(shuō)，20世紀(jì)90年代出生的孩子與早期獨(dú)生子女已有很大的不

同

⑵看來(lái)我只能培養(yǎng)我兒子的貧民氣質(zhì)了?！┏歉郀柗蚯虬啾瑵M，一些家長(zhǎng)稱可培養(yǎng)

貴族氣質(zhì)，另一些收入低的家長(zhǎng)發(fā)出這樣的感嘆。

⑶我們的下一代，同我們比較起來(lái)，損失的比獲得的多。例如：他們不能欣賞《紅樓夢(mèng)》。

——張愛(ài)玲

要求：（1）自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信

息。

3.許多時(shí)候，周遭發(fā)生的小事、身邊來(lái)去的過(guò)客，都如張愛(ài)玲所說(shuō)——“于千萬(wàn)人之中遇見(jiàn)

你所遇見(jiàn)的人，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛巧趕

上了”，如此偶然也如此美麗。不必總在懷念過(guò)去、張望未來(lái)，請(qǐng)以“此時(shí)，真好”為題，寫(xiě)

一篇記用X。

要求：①立意自定，文體明確；②不得抄襲；③不少于800字；④標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，字跡工整，卷

面整潔。

4.閱讀下面的材料.根據(jù)要求寫(xiě)作。

①想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。（白居易）

②誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊）

③入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（孟子）

④一生傲岸苦不諧，恩疏媒勞志多乖。（李白）

⑤恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。（毛澤東）

⑥長(zhǎng)的是磨難，短的是人生。（張愛(ài)玲）

中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中

兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題:

不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案：

1.例文：

且做神州沉潛人

感慨過(guò)“長(zhǎng)的是磨難，短的是人生”的張愛(ài)玲曾建議年輕人要趁早出名，理由是出名太晚,

會(huì)讓個(gè)人的快樂(lè)不夠痛快，也會(huì)讓倉(cāng)促的時(shí)代等不及。對(duì)此，我不敢茍同。正如《人民日?qǐng)?bào)》

所說(shuō)：該刻苦努力時(shí)，別企圖一鳴驚人。在我看來(lái)，人生無(wú)須追求趁早出名，默默沉潛，厚

積薄發(fā)，才是對(duì)個(gè)人和時(shí)代都更負(fù)責(zé)的選擇。因此，請(qǐng)?jiān)试S我談一談：且做神州沉潛人。

于個(gè)人，沉潛可以化螢火為星斗，為人生照亮更廣的蒼穹。尚年輕時(shí)，我們的學(xué)識(shí)、見(jiàn)

解，仍有極大的提升空間，此時(shí)追求成名，便容易過(guò)早透支未來(lái)，失去繼續(xù)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。如

能耐心沉潛，持續(xù)積累，便可如劉晝“為山者，基于一簧之土，以成千丈之峭”所說(shuō)一般，不

斷精進(jìn)，最終閃耀出更加明厚而不浮躁的光芒。正如孟浩然，年少時(shí)隱居鹿門(mén)，潛心讀書(shū)，

四十歲始游京師，便憑“微云淡河漢，疏雨滴梧桐”一聯(lián)而名動(dòng)長(zhǎng)安。作為時(shí)代青年，于沉潛

中積淀，或許會(huì)讓快樂(lè)沒(méi)那么痛快，但“慢”樂(lè)的喜悅，一定會(huì)有“快”樂(lè)并不具備的安穩(wěn)踏實(shí)。

于時(shí)代，沉潛可以長(zhǎng)寸莖為楨干，為民族肩負(fù)更重的磚瓦。西南聯(lián)大校歌慷慨傳來(lái)：千

秋恥，終當(dāng)雪，中興業(yè)，須人杰！青年一生，自當(dāng)為民族、時(shí)代而障厲奮發(fā)，篤行不怠。早

些出名并做出奉獻(xiàn)，自也無(wú)可非議，可若有機(jī)會(huì)通過(guò)沉潛來(lái)強(qiáng)大自我，便可能承擔(dān)更重更多

的家國(guó)責(zé)任?！拔迥隁w國(guó)路，十年兩彈成”，青年辛勤求學(xué)、中年回歸報(bào)效的錢(qián)學(xué)森，一定比

大學(xué)甫一畢業(yè)便嘗試出名的錢(qián)學(xué)森更能在國(guó)之重器的研發(fā)中做出貢獻(xiàn)。時(shí)代并不倉(cāng)促，民族

復(fù)興乃千秋之業(yè)，等得及我們從稚稚幼苗變?yōu)橥νη嗨?，再?lái)完成“我以我干撐軒轅”的使命

承諾。

當(dāng)然，認(rèn)為不必追求趁早出名，絕不等于我們反對(duì)在年輕時(shí)兌現(xiàn)價(jià)值，有所作為。君可

見(jiàn)，谷愛(ài)凌、蘇翊鳴，均于18歲便奪冠冬奧。而君更應(yīng)見(jiàn)，谷愛(ài)凌持續(xù)十五年認(rèn)真訓(xùn)練的

滿身傷痕和蘇翊鳴每天在空中翻轉(zhuǎn)八小時(shí)的辛勤汗水。他們?cè)诔浞殖翝撝蟮哪晟俪擅?，?/p>

恰告訴了我們：不必追求出名，你且努力，沉潛到位，名聲自會(huì)來(lái)追求你。

行文至此,耳畔又響起了李大釗先生的發(fā)耳貴之呼:青年銳進(jìn)之子，宜有江流不轉(zhuǎn)之精神，

屹然獨(dú)立之氣魄！愿我輩青年皆能不馳空想、不鷲虛聲，任憑江海急流，我自屹然沉潛，默

默凝涵光熱，穩(wěn)穩(wěn)汲取養(yǎng)分，最終以星斗之明、楨干之姿閃耀挺立，走出下不辜人生、上不

負(fù)時(shí)代的無(wú)愧命途。

世風(fēng)澆浮何足擾，且做神州沉潛人。

【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。

審題：

這是一道思辨性材料作文題。

材料以張愛(ài)玲名言和《人民日?qǐng)?bào)》語(yǔ)錄為例，圍繞出名要不要趁早展開(kāi)討論。

第一則是著名作家張愛(ài)玲的名言，重點(diǎn)是“出名要趁早”。張愛(ài)玲強(qiáng)調(diào)了人要為夢(mèng)想而努力，

要抓緊時(shí)間確立自己的名聲。而第二則《人民日?qǐng)?bào)》語(yǔ)錄的重點(diǎn)則是要在刻苦磨練中養(yǎng)精蓄

銳：要深藏不露，要有厚重的積淀，安心在不為人知的底層中發(fā)展；先積淀、磨煉，不要急

于求成。

寫(xiě)作中，未必需要完全否定“出名要趁早”，而是可以融合兩者觀點(diǎn)，進(jìn)行思辨性討論。如沉

潛積累在“出名要趁早”之前：其實(shí)人的生命，隨著年齡的不斷增長(zhǎng)而充實(shí)，是金子總會(huì)發(fā)光

的，但是，金子在發(fā)光之前，需要正確認(rèn)識(shí)自己，要有一定的沉默、積淀、磨煉，擁有發(fā)光

的內(nèi)涵與底蘊(yùn)?；蛉缭凇俺雒迷纭敝笠嘁⒁饪炭喾e累：年少成名固為好事，但切不可

止步不前，否則終將如仲永般泯然眾人矣。大多數(shù)人未能“小時(shí)了了”，但也未必“大未必佳”，

這就需要養(yǎng)精蓄銳，厚積薄發(fā)，磨礪心智，用一生的時(shí)間奔赴在努力奮斗的路上。

立意：

1.出名不必趁早。

2.生命有四季，不同季節(jié)各有風(fēng)光。

3.現(xiàn)在就是最好的時(shí)光，去爭(zhēng)取吧。

2.例文：

雄風(fēng)與雌風(fēng)

幾千年前，宋玉站在華麗的宮廷中，諷刺一位王者盡享“雄風(fēng)”，而平民們只配享受“雌

風(fēng)”。幾千年后，當(dāng)我看到了為了所謂培養(yǎng)貴族氣質(zhì)而讓孩子們上高爾夫球班的現(xiàn)象，心中

忽然升起一種荒謬的感覺(jué)。眼前仿佛看到了在高爾夫球場(chǎng)郁郁蔥蔥、一望無(wú)際的草地上，一

群身著華貴衣服的少年，在溫和而和煦的風(fēng)中揮桿擊球；而另一群衣著樸素的少年，在烈日

下衣服盡己濕透，卻依舊要迎著火熱的風(fēng)浪賣出懷中一份份一元錢(qián)的報(bào)紙。

如果這就是貴族氣質(zhì)與平民氣質(zhì)的差別，那我寧愿讓我的孩子從小享受“雌風(fēng)”的熏陶。

因?yàn)橹挥杏衅矫駳赓|(zhì)的人，才能更好地感受這個(gè)世界，活在這個(gè)世界上。

有人會(huì)說(shuō)，有貴族氣質(zhì)的人有著一種高貴、優(yōu)雅的氣質(zhì)，這種氣質(zhì)正是社會(huì)主流所接受

和承認(rèn)的。但，我想強(qiáng)調(diào)一個(gè)事實(shí)：優(yōu)雅和高貴的確是一種優(yōu)秀的氣質(zhì)，但這并不代表?yè)碛?/p>

平民氣質(zhì)的人不能擁有它們。在我看來(lái)，那種享受里海魚(yú)子餅、喝貓屎咖啡然后去高爾夫球

場(chǎng)揮桿培養(yǎng)出的根本就不是貴族氣質(zhì)，或者說(shuō)那種所謂的貴族氣質(zhì)也不過(guò)是在極度奢靡和浪

費(fèi)中培養(yǎng)出來(lái)的優(yōu)越感。這種“貴族氣質(zhì)”正如同肥皂水上漂浮的泡泡，雖然流動(dòng)著美麗的光

彩，但一旦身后的一切煙消云散，沒(méi)有了家族的財(cái)富，沒(méi)有了長(zhǎng)輩的蔭庇，沒(méi)有了令他們驕

傲的身世，那些所謂有著貴族氣質(zhì)的人，要么被迫改變自我從平民做起，要么成為一出出悲

劇消失在世界上。

相反，擁有平民氣質(zhì)的人，才會(huì)是這個(gè)世界真正的強(qiáng)者。他們從小過(guò)著艱苦的生活，深

知財(cái)富來(lái)之不易，并且擁有改變自己生活、改變世界的決心。在我看來(lái)，平民氣質(zhì)代表著踏

地前行并仰望星空，樸實(shí)無(wú)華而低調(diào)做人。代表著一種風(fēng)雨加于身而無(wú)退，刀山火海亦要踏

的精神。這種氣質(zhì)，才是帶著他們走向成功光輝的鋪路石。至于高貴、優(yōu)雅那些氣質(zhì)，他們

怎么會(huì)沒(méi)有呢？那些從小市民走到世界巔峰的人們會(huì)沒(méi)有區(qū)區(qū)這些氣質(zhì)嗎？

自古紈綺少偉男，更何況自小去上高爾夫球課的就能培養(yǎng)出偉大人物的說(shuō)法簡(jiǎn)直是荒唐

透頂。如果你看到別人沐浴著“雄風(fēng)”，你不應(yīng)該羨慕嫉妒恨。如果你從小生活在“雌風(fēng)”中，

這沒(méi)有什么可沮喪氣餒的，因?yàn)橹挥羞@種人才能更輕松卻又更艱辛地走上世界巔峰，一如比

爾與喬布斯這對(duì)從平民一直踏到世界巔峰的對(duì)手。

【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作文的能力。審題是高考寫(xiě)作的第一步，也是決定作文成敗的關(guān)鍵，

是考生寫(xiě)作的重中之重。雖然高考寫(xiě)作時(shí)間很有限，但“磨刀不誤砍柴工”，必須舍得花5分

鐘來(lái)審清題意。不同類型的作文在審題上有不同的側(cè)重點(diǎn)。立意力求新穎、高遠(yuǎn)而深刻。沒(méi)

有統(tǒng)帥的軍隊(duì)是烏合之眾，而沒(méi)有主題的文章則是無(wú)根之木。立意是否正確直接關(guān)系到作文

的成敗，立意是否新穎、高遠(yuǎn)、深刻是拉開(kāi)作文檔次的關(guān)鍵。要使立意深刻高遠(yuǎn)并非要宏大

敘事，而是要能以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一個(gè)動(dòng)作、一

句話、一次微笑、一個(gè)眼神等來(lái)揭示重大的思想意義，反映震撼人心的主題，來(lái)反映考生正

確而高尚的人生觀與價(jià)值觀，讓“作文”與“做人”相統(tǒng)一，才能提高作文的思想格調(diào)與社會(huì)價(jià)

值，才能用筆下的文章啟發(fā)人、感染人。

審題：

本題由三段材料組成，第一則材料指出了現(xiàn)代孩子的特點(diǎn)：發(fā)育得好，知道得更多，最明顯

的是越來(lái)越懂得成人世界的游戲規(guī)則。其重點(diǎn)是“越來(lái)越懂得成人世界的游戲規(guī)則”，這其實(shí)

是教育的結(jié)果。那么這樣的教育是好是壞呢？成人世界的游戲規(guī)則有負(fù)面的（比如圓滑世故、

自私虛偽等），也有正面的（比如懂得競(jìng)爭(zhēng)、思慮周全等），所以可以肯定，也可以否定。

第二則材料反映的是家長(zhǎng)們希望通過(guò)高爾夫培訓(xùn)班培養(yǎng)孩子的貴族氣質(zhì)o依然是在反映教育

現(xiàn)象?？忌梢宰プ∈裁床攀钦嬲摹百F族氣質(zhì)”來(lái)對(duì)這一現(xiàn)象發(fā)表意見(jiàn)，真正的“貴族氣質(zhì)”

不是以金錢(qián)為標(biāo)志，而是表現(xiàn)在全面的知識(shí)素養(yǎng)，良好的道德品質(zhì)，強(qiáng)烈的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)

意識(shí)，勇于承擔(dān)的責(zé)任精神等。

第三則材料寫(xiě)“我們的下一代，同我們比較起來(lái)，損失的比獲得的多”，結(jié)合“他們不能欣賞

《紅樓夢(mèng)》”以及時(shí)代的特點(diǎn)，考生可以就“現(xiàn)代孩子得到了更多的物質(zhì)享受，但卻不能享受

兩地傳書(shū)的期盼與等待，不能享受紙質(zhì)書(shū)的質(zhì)感與馨香，不能脫離爆炸式信息時(shí)代，回歸沒(méi)

有電腦與網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單生活”來(lái)進(jìn)行闡釋。

三則材料的共同點(diǎn)就是孩子的教育問(wèn)題，結(jié)合題目要求“針對(duì)其中一則或多則，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)

實(shí)和你的生活體驗(yàn)，自選角度作文”，考生可以綜合材料也可以從中做任意選擇進(jìn)行作文。

參考立意：

(1)還給孩子純真的時(shí)代。

(2)讓孩子快樂(lè)自由地成長(zhǎng)。

(3)攜苗助長(zhǎng)，適得其反。

(4)孩子早當(dāng)家未畢是壞事。

參考素材：

(1)觀今世，中國(guó)發(fā)展之速，屢驚外人，國(guó)人生活亦愈顯富足?；蚋醒裕骸爱?dāng)今之子女，非

獨(dú)優(yōu)于教育，亦愈明成人之世界也?！比粍t念其子女已超前人遠(yuǎn)甚，自認(rèn)高人一等，而欲習(xí)

高雅之技以顯其貴也。國(guó)都之高爾夫球班因而爆滿。

(2)中國(guó)曾以天朝之名，居世界中心，而后乃反為他人所欺，經(jīng)濟(jì)已落后他人遠(yuǎn)矣，國(guó)人

自感卑于外人。后值興復(fù)，其發(fā)展一日而千里，國(guó)人躁而欲顯其貴以壯其氣也。然今人之所

為，非吾所贊也?？桃舛鴱?qiáng)求己之貴，反落于下乘。何也？彼若真為貴者人自觀其氣質(zhì)而明，

又何須自耀？唯恐人不知其貴而做作者，自知本不如他人之貴耳。誠(chéng)若有人自茅屋而出，執(zhí)

金鏈而唱瑟，必為人不齒。有人自別院而出，衣著雖簡(jiǎn)，謙謙而氣華者，必為吾所羨。本非

貴而強(qiáng)裝為貴者，非真貴族也。然則有大戶之人，金銀盈庫(kù)，而言盡鄙他人者，可為真貴族

否？非也。古之稅吏，每有商戶、地主予賄之，或?yàn)榻疸y，或?yàn)榧Z米。欣欣然而受，日復(fù)一

日，倚疊如山。雖不勞一日，一生難以罄其倉(cāng)也。此誠(chéng)可謂大富之人。然則民眾視之，則如

奸佞，深為痛恨。斯人也，剝削于他人而利己，毫無(wú)貴族之氣質(zhì)，雖有大財(cái)而不思修身以利

民、為國(guó)，只爭(zhēng)己之利，只可稱為富而不可稱為真貴族也。

(3)何為真貴族耶？真貴族者，君子也?！兑住吩唬骸爸t謙君子，卑以自牧。”又曰：“君子

以厚德載物?！彼谷艘?，雖處高而慮下，雖出人而無(wú)傲，困而思勤奮以進(jìn)步，達(dá)則思散財(cái)以

濟(jì)世。是故有精神之富貴者為真正之貴族，拘于形、財(cái)者為偽。古有廬陵歐陽(yáng)修，居太守之

尊而與庶民同樂(lè)，雖醉于宴，無(wú)人笑，雖有財(cái)，不曾耀。其貴氣無(wú)須念而現(xiàn)，民自敬之，以

為真貴族也。近亦有中山先生，為傳民主科學(xué)之思想，每轉(zhuǎn)于革命之前沿，衣食住行，盡皆

從簡(jiǎn)。后為民國(guó)大總統(tǒng)，其行亦未有所改。著便裝而體民情，掌千軍猶念民生。民心皆附，

其行雖謙而貴氣自顯于外也。此兩者，是為真貴族。

(4)成人的世界光怪陸離、五光十色，就像那伊甸園中果樹(shù)上的蘋(píng)果一樣秀色可餐。盡管

它神秘，它誘人，但我不過(guò)是個(gè)孩子，我不想太早偷嘗禁果，不想這時(shí)就走出我的花樣年華。

我不過(guò)是個(gè)孩子，不要讓我懂得高低貴賤。在我的眼中，世界就是一個(gè)和睦相處的大家庭,

里面的人只有高矮胖瘦，而沒(méi)有高低貴賤。爸爸，請(qǐng)不要再帶著我向這個(gè)局長(zhǎng)、那個(gè)廳長(zhǎng)問(wèn)

好，請(qǐng)不要再讓我手提禮包跟著您四處走訪；媽媽，請(qǐng)不要再對(duì)我說(shuō)“不要和那野孩子玩，

看他穿的那么遹遢，肯定不是好人家”，請(qǐng)不要再拉著我向您的同事朋友炫耀我的成績(jī)和獎(jiǎng)

狀。我不過(guò)是個(gè)孩子，不懂成人世界的地位和身份，即使要懂，也請(qǐng)不要讓我現(xiàn)在就懂，學(xué)

校里的快樂(lè)我還沒(méi)來(lái)得及享受！

(5)可能，在大人的眼中，我是長(zhǎng)得高大了，也快成年了，但我真的不過(guò)是個(gè)依然向往大

人的世界，卻更喜歡待在這無(wú)憂無(wú)慮、單純天真少年時(shí)期的孩子。請(qǐng)不要過(guò)早地把我扔進(jìn)成

人的世界，里面的勢(shì)利會(huì)包裹我，里面的無(wú)情會(huì)麻痹我。請(qǐng)讓我自然地過(guò)渡進(jìn)社會(huì)，我會(huì)用

我在孩提時(shí)代學(xué)會(huì)的技能適應(yīng)它，用我最自然的狀態(tài)感受它，我想，即使以后走進(jìn)了成人的

世界，孩童的純真依然能給我?guī)?lái)幸福。

結(jié)構(gòu)層次：

蘇子言：風(fēng)無(wú)雌雄之異，而人有遇無(wú)遇之變。然氣質(zhì)卻有“貴族”與“平民”之別，孰是？鵬凱

同學(xué)在文章中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣撟C了兩種氣質(zhì)，思路清晰，說(shuō)理深刻，讀來(lái)令人贊賞。

作者開(kāi)篇以宋玉的“雄風(fēng)雌風(fēng)”之論，引出現(xiàn)實(shí)中富裕家庭與平民家庭的孩子的活動(dòng)之景，畫(huà)

面對(duì)比強(qiáng)烈，自然地提出了作者自己對(duì)于“貴族氣質(zhì)”與“平民氣質(zhì)”的見(jiàn)解，進(jìn)而對(duì)“貴族氣

質(zhì)”進(jìn)行分析，指出這種氣質(zhì)“不過(guò)是在極度奢靡和浪費(fèi)中培養(yǎng)出來(lái)的優(yōu)越感”，予以批判和

否定；然后又指出“平民氣質(zhì)”“代表著踏地前行并仰望星空，樸實(shí)無(wú)華而低調(diào)做人”，并予以

肯定和贊揚(yáng)。作者通過(guò)對(duì)比論證，巧妙說(shuō)理，極有說(shuō)服力。總體說(shuō)來(lái)，是一篇優(yōu)秀的議論文。

【點(diǎn)睛】高考作文技巧點(diǎn)撥：把握五個(gè)層面，即把握時(shí)代、社會(huì)、生活、人文、哲理五個(gè)層

面。高考作文命題，始終體現(xiàn)著時(shí)代性、社會(huì)性、生活性、人文性和哲理性。雖然命題本身

不一定體現(xiàn)高考當(dāng)年的熱點(diǎn)，但作文肯定要體現(xiàn)出生活年代的特征，所以高考作文即使不考

熱點(diǎn)問(wèn)題，仍然要考查學(xué)生對(duì)生活中常發(fā)生的一些事件的看法，考查學(xué)生對(duì)社會(huì)上一些現(xiàn)象

的看法，這些都是和學(xué)生的所學(xué)、所思、所想分不開(kāi)的。高考既然提倡學(xué)生說(shuō)真話、抒真情，

那就離不開(kāi)學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)也離不開(kāi)時(shí)代生活和時(shí)代精神。另外，人文關(guān)懷和哲理思辨是

文章走向深刻的標(biāo)志，也是高分佳作的亮點(diǎn)所在，考生在備考時(shí)應(yīng)予以高度重視。

3.例文：

此時(shí)，真好

那年夏末，彼岸花開(kāi)，時(shí)過(guò)境遷，一如既往。做最真實(shí)的我，向著自己的輝煌馳騁。

——題記

整整兩個(gè)月，迷失了自己，一次次模擬考的失利，讓我不再相信自己還會(huì)有力氣走完剩

下的路。曾經(jīng)的自己，經(jīng)常是被自信塞得滿滿的，一直以為。我的天空里永遠(yuǎn)只是晴天，就

算會(huì)有淡淡的灰黃,也會(huì)被呼之欲出的好心情磨滅。只不過(guò)是兩個(gè)月、只不過(guò)是兩次模擬考、

只不過(guò)是一次次的失利，對(duì)于現(xiàn)在的我，又如何呢？

的眼前早就一片模糊，最后的幾天，我要怎么去度過(guò)？黑板上的倒計(jì)時(shí)，仍在提醒我,

時(shí)日無(wú)多。是啊、初中的三年，還不知道要怎么熬下去的時(shí)候，眼看就接近尾聲了，一路走

來(lái)，悲喜交加的情緒就這么樣一步步挨了過(guò)來(lái)，強(qiáng)打起的精神真的不知道能不能順順利利接

受這最后的考驗(yàn)。

于是豐富的幻想再次映入腦海，會(huì)不會(huì)，中考考得很不錯(cuò)呢？說(shuō)不定還能上實(shí)驗(yàn)班哦，

到時(shí)候班里同學(xué)一定對(duì)我刮目相看，嘿嘿。。。

不切實(shí)際的幻想啊，“空想一百年，不值一分錢(qián)"，還是這句話比較經(jīng)典，我想我就是這

么一個(gè)不著調(diào)的女生吧，考試都迫在眉睫了還是那么瘋瘋癲癲的，從不知道什么叫緊迫，從

不知道為什么身邊的人會(huì)為自己緊張成熱鍋上的螞蟻，唉……

那幾天，我突然“沉默”下來(lái)了，似乎看到了自己不努力學(xué)習(xí)會(huì)變成什么樣子。我真的有

在努力，同桌問(wèn)題的時(shí)候，我不會(huì)再那么煩躁，開(kāi)始動(dòng)用起自己的耐心，因?yàn)樽约好靼琢耍?/p>

給別人講題實(shí)質(zhì)上是對(duì)自己知識(shí)的鞏固加深，這樣，我還該感謝那些問(wèn)我題的人呢！

也許上課時(shí)的我還是會(huì)不經(jīng)意的走走神,和同桌說(shuō)說(shuō)話,趴在桌子上打會(huì)盹兒，但至少，

我已經(jīng)把老師教的內(nèi)容牢牢的印在腦子里，可以保證絕對(duì)會(huì)，這樣對(duì)我自己也算是有些交代

了吧。

中考結(jié)束了，從第一天起我瘋玩兒了一周，等來(lái)了成績(jī)?？吹匠煽?jī)，眼淚流了下來(lái)，這

個(gè)，是我考的嗎？淚還在流，牙齒也露在外面沒(méi)有收回來(lái)。接下來(lái)是歡呼、雀躍。我成功了

耶、比我的模擬考要上好多，接下來(lái)就是在等待，看能不能上實(shí)驗(yàn)班了。真的好開(kāi)心啊，完

全是出于預(yù)料之外哦。

散步在外，我的世界終于迎來(lái)了大大的太陽(yáng)，朝我咧嘴微笑，沒(méi)有了陰晦，沒(méi)有了傷心

難過(guò)，沒(méi)有了壓力。一種釋然，塑造出了自己此時(shí)的心境。

又見(jiàn)彼岸花開(kāi)，開(kāi)的鮮艷，開(kāi)的絢麗，開(kāi)的讓人心曠神怡、賞心悅目。是啊、明媚的夏

季來(lái)了，我的盛夏也來(lái)了。

【詳解】試題分析：本題是一則材料作文，抓住材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，如“周遭發(fā)生的小事、

身邊來(lái)去的過(guò)客”“不必總在懷念過(guò)去、張望未來(lái)”。再結(jié)合題目“此時(shí)，真好”，“此時(shí)”可以

理解為現(xiàn)在、當(dāng)下，由此可立意為：活在當(dāng)下、正視現(xiàn)實(shí)、抓住眼前、努力過(guò)好每一天等。

要求寫(xiě)記敘文，可寫(xiě)“周遭發(fā)生的小事、身邊來(lái)去的過(guò)客”，只要是身邊的人和事都可記錄下

來(lái)。要想寫(xiě)好，還需在材料的選擇、結(jié)構(gòu)布局方面下功夫。

4.例文：

旅愁思鄉(xiāng)，神繞夢(mèng)牽

人生有親情、感情、友情、第四感情，還有一種感情便是鄉(xiāng)情，這種神繞夢(mèng)牽的情感總

是讓人心里多了一份淡淡的哀愁和惆悵，多了一份守望和向往。沒(méi)有人逗留他鄉(xiāng)時(shí)會(huì)忘記自

我的故鄉(xiāng)，會(huì)總是因?yàn)槟臣?、某種物品、聽(tīng)到一首久違的歌聲或音樂(lè)，或在街上偶爾聽(tīng)到

親切的鄉(xiāng)音，都會(huì)讓自我心緒難平，甚至淚光盈盈。

離開(kāi)了故鄉(xiāng)的人有的是榮升高就的人，多數(shù)人則是為了生活才選取了遠(yuǎn)去異鄉(xiāng)為異客,

我屬于后者，理解這些人的切身的感受。走在自我戶籍不在的城市里，我們很難、或者沒(méi)有

資格昂起頭，只能在人行道上遛邊走，隨著外鄉(xiāng)人流入城市里從事各種生意，我們?cè)谫?gòu)房、

買車等、在一些社會(huì)福利面前受到了種種限制而只能后退三步，我最有感觸的是，在甲流蔓

延時(shí)，防疫針供應(yīng)有本市戶口的居民使用，我們外地人在生命平等的嚴(yán)肅話題面前不得不黯

然神傷，好在甲流病毒被控制住了，我們算是在天意的幫忙下躲過(guò)了一劫。其實(shí)，外地人在

他鄉(xiāng)遭遇的歧視何止是這些，我們除了忍耐、淡定之外也沒(méi)有其他別的辦法了。也應(yīng)了老人

們常說(shuō)的“物離鄉(xiāng)貴、人離鄉(xiāng)賤”這句老話。本身離鄉(xiāng)是為了生活，能夠掙點(diǎn)錢(qián)，有一天回到

故鄉(xiāng)有飯吃、過(guò)上富裕一點(diǎn)的生活就是我們唯一的心愿。

思鄉(xiāng)的情結(jié)里也有著我們對(duì)生命中逝去的時(shí)光的眷戀，我們的童年、少年一般都是在自

我的故鄉(xiāng)里度過(guò)的，在回憶中我們也能重溫父親的慈祥、深沉的愛(ài)，母親那包容、溫暖的愛(ài)，

總是能夠激勵(lì)我們?cè)诋愢l(xiāng)敢于吃苦受累、堅(jiān)強(qiáng)奮進(jìn)，哪怕有一天在異鄉(xiāng)我們受傷了、落魄了，

我們?cè)谧晕业母改赣H面前也要強(qiáng)歡笑顏,聲稱自我在那里過(guò)的很好,那里的本地人熱情好客,

錢(qián)也好賺，吃住便宜，氣候風(fēng)景俱佳等，善意的謊言背后我們也只能強(qiáng)咽淚水，我們長(zhǎng)大了，

不能讓自我已經(jīng)年邁的父母親為自我牽腸掛肚,這也是我們回報(bào)父母恩的一種簡(jiǎn)單無(wú)奈的方

式吧。讓遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的父母親能安心，甚至認(rèn)為我們有了作為而感到驕傲。

當(dāng)每年的各大節(jié)日到來(lái)時(shí)，我們倍加思念家鄉(xiāng)和家中的親人，除了寄點(diǎn)錢(qián)、打電話問(wèn)候

之外，我們更多是在心中涌滿了祝福，孤懸在這個(gè)陌生的都市里，看到節(jié)日璀璨的燈火，市

場(chǎng)里熙熙攘攘購(gòu)置生活用品的人流，看到本地人親情融融地在一齊吃團(tuán)圓飯，讓我們夢(mèng)醒淚

落、情以何堪，也讓我們深深地覺(jué)得命運(yùn)難違的無(wú)奈，需要心中有一種充實(shí)的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)背

井離鄉(xiāng)的生活，因?yàn)槲覀冞€有夢(mèng)，還有對(duì)生活的完美的熱望，還有一個(gè)用心進(jìn)取的心。每當(dāng)

春節(jié)臨近時(shí)，我們能夠放下手中的一切而回到故鄉(xiāng)，盡管我們?cè)跁r(shí)光上、經(jīng)濟(jì)方面都有付出

很大的代價(jià)，但我們值得其所，能夠在辭歲迎新之