...wd......wd......wd...2018年4月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題選擇題局部一、選擇題〔本大題共16小題，每題3分，共48分。每題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多項(xiàng)選擇、錯(cuò)選均不得分〕1．以下加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．雕琢〔zhuó〕棲息〔xī〕游目騁懷〔chěng〕B．門(mén)檻〔k?n〕塑像〔sù〕鍥而不舍〔qì〕C．筵席〔yàn〕謫居〔zhé〕舞榭歌臺(tái)〔xiè〕D．徘徊〔huái〕裊娜〔nuó〕羽扇綸巾〔guān〕2．以下各組詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．敲詐沁園春完璧歸趙B．旋律醉醺醺一愁莫展C．大方捉謎藏沒(méi)精打采D．修茸汗涔涔滄海桑田3．以下句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．我經(jīng)常獲得在家養(yǎng)狀況下的變異的知識(shí)，雖然不完備，卻能給研究提供最良好的和最安全的指導(dǎo)。B．我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了。C．勝者彈冠相慶，笑容燦爛；負(fù)者垂頭喪氣，神情落寞：體育帶給人們的情感沖擊直接而強(qiáng)烈。D．為了建設(shè)“美麗浙江〞，我省各地因地制宜，真抓實(shí)干，迅速落實(shí)生活垃圾分類(lèi)的各項(xiàng)措施。4．以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．霍金是一位出色的科學(xué)家，也是一位與疾病頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的科學(xué)斗土，為科學(xué)為人類(lèi)作出了巨大奉獻(xiàn)。B．?2017微信數(shù)據(jù)報(bào)告?顯示，截至2017年9月，微信支付的綁卡用戶(hù)已經(jīng)超過(guò)8億多人。C．公共法律服務(wù)落實(shí)更加到位，體系不斷完善，已經(jīng)進(jìn)入從“有形〞向“有效〞開(kāi)展的軌道。D．圍繞?湄公河行動(dòng)??戰(zhàn)狼?紅海行動(dòng)?等電影制作播出為重要標(biāo)志，中國(guó)大片已然崛起。5．依次填入下面橫線處的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)據(jù)說(shuō)，人假設(shè)從山頂往下滑，___________________；沙粒隨人流動(dòng)，又說(shuō)，__________________；___________________。鳴沙山因此得名。①腳下的沙子會(huì)嗚嗚作響②輕風(fēng)吹拂時(shí)，又似管弦絲竹③發(fā)出鼓樂(lè)般的隆隆聲響④狂風(fēng)起時(shí)，沙山會(huì)發(fā)出巨大的響聲A．①②④③B．③①②④C．①③④②D．③④②①6．以下詩(shī)句運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．西北有浮云，亭亭如車(chē)蓋?！膊茇А矪．落花如有意，來(lái)去逐輕舟?！矁?chǔ)光羲〕C．回首亭中人，平林澹如畫(huà)?！苍脝?wèn)〕D．寒鴉數(shù)聲起，窗外月如霜?！采蚴芎辍?．以下對(duì)文化常識(shí)的講解，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．總角之宴，言笑晏晏總角：指古代男女未成年時(shí)將頭發(fā)扎成角狀。B．壬戌之秋，七月既望既望：望日的后一日。望，指農(nóng)歷每月十五日。C．贈(zèng)謚褒美，顯榮于身后謚：謚號(hào)，褒貶死去的帝王或高官等的稱(chēng)號(hào)。D．后五年，吾妻來(lái)歸歸：舊時(shí)指出嫁的女子回娘家探望父母。8．以下句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．君子博學(xué)而日參省乎已B．白露橫江，水光接天C．明月半墻，桂影斑駁D．思厥先祖父9．以下句子翻譯正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．固知一死生為虛誕?！緛?lái)就知道生和死都是一樣虛無(wú)荒唐的。B．不者，假設(shè)屬皆且為所虜！——不這樣的話(huà)，你的下屬都將成為俘虜！C．于是乘其厲聲以呵，那么噪而相逐?！浅盟麉柭暫浅獾臅r(shí)候，就呼叫著互相追趕。D．既東封鄭，又欲肆其西封。——已經(jīng)在東邊讓鄭國(guó)成為邊境，又想擴(kuò)展它西邊的疆界。10．以下對(duì)?離騷?節(jié)選局部的理解與分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕帝高陽(yáng)之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正那么兮，宇余曰靈均。紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。A．詩(shī)人述說(shuō)自己是高陽(yáng)氏的后裔，降生于寅年寅月寅日，內(nèi)心充滿(mǎn)自豪感。B．五至八句敘寫(xiě)父親賜給“我〞美好的名字，名和字中寄托了對(duì)“我〞的期望。C．詩(shī)人以江離、芷草、秋蘭等為飾物，說(shuō)明自己熱愛(ài)自然、寄情山水的情懷。D．詩(shī)句以六、七言為主，句法靈活，“兮〞學(xué)的運(yùn)用增強(qiáng)了節(jié)奏感和抒情效果。閱讀下面文言文，完成11－13題。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎愛(ài)其子，擇師而教之，于其身也，那么恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，那么群聚而笑之。問(wèn)之，那么曰：彼與彼年相假設(shè)也，道相似也。位卑那么足羞，官盛那么近諛。鳴呼！師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！〔節(jié)選自?師說(shuō)?〕11．以下句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．其出人也遠(yuǎn)矣出：超出B．那么恥師焉，惑矣惑：疑惑C．小學(xué)而大遺遺：丟棄D．官盛那么近諛諛：奉承12．以下句子中“而〞的意義和用法與例句一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕例句：狗彘食人食而不知檢A．而恥學(xué)于師B．擇師而教之C．授之書(shū)而習(xí)其句讀者D．那么群聚而笑之13．以下對(duì)選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．選文運(yùn)用多組比照，從不同角度深入批判當(dāng)時(shí)恥于從師的社會(huì)風(fēng)氣。B．作者描畫(huà)士大夫之族“群聚而笑〞的場(chǎng)景，為后面的議論奠定了根基。C．作者兩次提及“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人〞，充分表達(dá)尊重底層百姓的思想。D．段末的“鳴呼〞照應(yīng)起首的“嗟乎〞，再次感慨“師道之不復(fù)〞的可悲。14．以下對(duì)?想北平?節(jié)選局部的理解與分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕就倫敦、巴黎、羅馬來(lái)說(shuō)，巴黎更近似北平，不過(guò)，假使讓我“家住巴黎〞，我一定會(huì)和沒(méi)有家一樣地感到寂苦。巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。雖然那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠，不像北平那樣既復(fù)雜而又有個(gè)邊際，使我能摸著——那長(zhǎng)著紅酸棗的老城墻！面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂(lè)地坐一天，心中完全安閑，無(wú)所求也無(wú)可怕，像小兒安睡在搖籃里。是的，北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動(dòng)中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。A．選文引入歐洲名城與北平進(jìn)展對(duì)比，寫(xiě)出了故土北平在作者心目中的好處。B．“使我能摸著一一那長(zhǎng)著紅酸棗的老城墻〞，描繪出北平動(dòng)中有靜的特點(diǎn)，C．背對(duì)城墻面向積水灘看小蝌蚪或嫩蜻蜓的描寫(xiě)，表現(xiàn)北平給“我〞的安閑感。D．選文用自然樸實(shí)的語(yǔ)言，表達(dá)作者真摯深沉的情感，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。閱讀下面選文，完成15-16題。20世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)經(jīng)歷了形式、語(yǔ)言和文化觀念的現(xiàn)代演變。當(dāng)代花鳥(niǎo)畫(huà)，在構(gòu)圖形式上增加了構(gòu)成意識(shí)，在色彩運(yùn)用方面也向裝飾性開(kāi)展，其視覺(jué)表現(xiàn)力進(jìn)一步加強(qiáng)。加上繪畫(huà)材質(zhì)和工具方面的豐富，花鳥(niǎo)畫(huà)進(jìn)入一個(gè)更大的開(kāi)展空間。其中不乏兼具書(shū)寫(xiě)性和主觀意象表現(xiàn)的作品，在保持傳統(tǒng)性和民族性的同時(shí)，創(chuàng)造了不少獨(dú)特的新技法。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，在呼喚構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的現(xiàn)代中國(guó)，古代花鳥(niǎo)畫(huà)的承繼與創(chuàng)變、現(xiàn)狀與開(kāi)展，依然是我們應(yīng)該持續(xù)思考的時(shí)代課題。20世紀(jì)以來(lái)，國(guó)外藝術(shù)對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)產(chǎn)生過(guò)影響，在技法和觀念層面，也曾造成一段時(shí)間的混亂。題材老套單調(diào)、主題陳舊等質(zhì)疑之聲四起，“去傳統(tǒng)〞的傾向時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。但不可否認(rèn)的是，雖幾經(jīng)變化，花鳥(niǎo)畫(huà)的筆墨與寫(xiě)意精神始終沒(méi)有改變——這其中有著深厚的文化底蘊(yùn)和哲理內(nèi)涵，更是民族文化精神不斷正本清源的表達(dá)。應(yīng)該看到，中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)不是狹義的花鳥(niǎo)符號(hào)和藝術(shù)元素，其筆墨承載著東方哲學(xué)思想，就像石濤所總結(jié)的“一畫(huà)〞之法，除了豐富的審美意蘊(yùn)，還有獨(dú)立的審美價(jià)值。正如?道德經(jīng)?中的“一生二，二生三，三生萬(wàn)物〞，一點(diǎn)一線、一筆一墨將中國(guó)畫(huà)的意象精神包含其中。這科哲學(xué)思想，甚至也為西方現(xiàn)代派大師畢加索所主動(dòng)承受。所以，中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)也影響著他國(guó)的繪畫(huà)——除了技法之外，更表達(dá)為“形而上〞哲學(xué)思想的影響。雖然中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)和西方花卉靜物之間存在質(zhì)的不同，但這并不影響西方人乃至全世界人民對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的欣賞和喜愛(ài)。花鳥(niǎo)畫(huà)作為極具民族特色、兼容并蓄的藝術(shù)形式，擁有能夠?yàn)槿祟?lèi)共享的藝術(shù)價(jià)值。〔選自2018年2月4日?人民日?qǐng)?bào)?，有刪改〕15．以下不能證明“中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)經(jīng)歷了形式、語(yǔ)言和文化觀念的現(xiàn)代演變〞的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．在構(gòu)圖形式上增加了構(gòu)成意識(shí)。B．在色彩運(yùn)用方面向裝飾性開(kāi)展。C．繪畫(huà)材質(zhì)和工具方面更加豐富。D．繪畫(huà)傳統(tǒng)性和民族性得到保持。16．以下說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．因?yàn)椤叭鹘y(tǒng)〞的傾向時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，所以對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)題材老套單調(diào)、主題陳舊等的質(zhì)疑之聲四起。B．中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)不是狹義的花鳥(niǎo)符號(hào)和藝術(shù)元素，除了豐富的審美意蘊(yùn)，還有獨(dú)立的審美價(jià)值。C．中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)對(duì)他國(guó)繪畫(huà)的影響，主要在繪畫(huà)技法方面，其次在“形而上〞的哲學(xué)思想方面。D．中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)和西方花卉靜物之間存在些許不同，這不影響西方人對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的欣賞和喜愛(ài)。非選擇題局部二、填空題〔本大題3分〕17．補(bǔ)寫(xiě)出以下名句的空缺?！裁款}1分，共3分。任選3題，如全選，那么取前3題評(píng)分〕〔1〕天之蒼蒼，其正色邪?________________〔莊子?逍遙游?〕〔2〕_____________，潦倒新停濁酒杯?！捕鸥?登高?〔3〕念去去、千里煙波，____________?！擦?雨霖鈴?〔4〕挾飛仙以遨游，____________?！蔡K軾?赤壁賦?〕三、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，第18題4分，第19題5分，共9分)閱讀下面選文，完成18—19題。甲‘啊！格斯拉先生！〞我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，“你要曉得，你的靴子實(shí)在太結(jié)實(shí)了！看，這雙還很像樣呢！〞我把腳向他伸過(guò)去。他看了看這雙靴子。“是的，〞他說(shuō)，“人們好似不要結(jié)實(shí)靴子了。〞為了避開(kāi)他的帶責(zé)備的眼光和語(yǔ)調(diào)。我趕緊接著說(shuō)：“你的店鋪若何啦〞他安靜地答復(fù)說(shuō)：“開(kāi)銷(xiāo)太大了，你要做靴子嗎〞雖然我只需要兩雙，我卻向他定做了三雙；我很快就離開(kāi)了那里。我有一種難以描述的感覺(jué)，以為他的心里把我看成對(duì)他存壞意的一分子：也許不一定跟他本人作對(duì)，而是跟他的靴子理想作對(duì)?！补?jié)選自?品質(zhì)?〕乙“就是-----〞她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說(shuō)，“一個(gè)人死了之后，終究有沒(méi)有魂靈的〞我很悚然，一見(jiàn)她的眼釘著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學(xué)校里遇到不及豫防的臨時(shí)考，教師又偏是站在身旁的時(shí)候，惶急得多了。對(duì)于魂靈的有無(wú)，我自己是向來(lái)毫不介意的；但在此刻，怎祥答復(fù)她好呢?我在極短期的躊躕中，想，這里的人照例相信鬼，然而她，卻疑惑了，一或者不如說(shuō)希望：希望其有，又希望其無(wú)……人何必增添末路的人的苦惱，為她起見(jiàn)，不如說(shuō)有罷?！耙苍S有罷，——我想。〞我于是吞吞吐吐的說(shuō)。“那么，也就有地獄了〞“阿！地獄〞我很吃驚，只得支梧著，“地獄——論理，就該也有。——然而也未必，……誰(shuí)來(lái)管這等事……〞我乘她不再緊接的問(wèn)，邁開(kāi)步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很覺(jué)得不安逸?！补?jié)選自?祝福?〕18．甲乙選文主要運(yùn)用對(duì)話(huà)描寫(xiě)，指出這一描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)主人公的作用?！?分〕_________________________________________________________________________________19．簡(jiǎn)析甲文“很快就離開(kāi)〞和乙文“匆匆的逃回〞原因的異同?！?分〕同：______________________________________________________________________________異：______________________________________________________________________________四、寫(xiě)作題〔本大題40分〕20．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，空白就是一無(wú)所有；對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，空白意味著更多可能。對(duì)此你有什么感悟請(qǐng)寫(xiě)一篇文章?！疽蟆竣僮赃x角度，自擬題目。②明確文體，但不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不少于600字。2018年4月浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題答案一、選擇題〔本大題共16小題，每題3分，共48分〕題號(hào)12345678910答案DACACBDCDC題號(hào)111213141516答案BACBDB1．解析：選D。A．項(xiàng)：棲〔qī〕息；B．項(xiàng)：鍥〔qiè〕而不舍；C．項(xiàng)：筵〔yán〕席。2．解析：選A。B．項(xiàng)：一籌莫展；C．項(xiàng)：捉迷藏；D．項(xiàng)：修葺。3．解析：選C。彈冠相慶：比喻一個(gè)人做了官或升了官，他的同伙因?yàn)閷⒌玫皆?，有官可做，也互相慶祝。后來(lái)用來(lái)形容壞人得意。含貶義。感情色彩不當(dāng)。4．解析：選A。B．項(xiàng)：語(yǔ)義重復(fù)，“超過(guò)〞“多〞去掉一個(gè)；C．項(xiàng)：語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“公共法律服務(wù)體系不斷完善，服務(wù)更加到位〞；D．項(xiàng)：句式雜糅，“圍繞……〞“以……為重要標(biāo)志〞雜糅。5．解析：選C。結(jié)合前面內(nèi)容“人假設(shè)從山頂往下滑〞分析，結(jié)合①中的“腳下〞，判斷①為首句；結(jié)合“狂風(fēng)〞“輕風(fēng)〞分析，④和②在一起，綜合C項(xiàng)正確。6．解析：選B。A．項(xiàng)：把“浮云〞比作“車(chē)蓋〞，比喻修辭；B．項(xiàng)：“落花〞“有意〞賦予落花以人的情感，擬人手法；C．項(xiàng)：“回首亭中人，平林澹如畫(huà)〞，描寫(xiě)歸途的風(fēng)光，詩(shī)人戀戀不舍地回頭張望，看到朋友們?nèi)耘f佇立長(zhǎng)亭，但身影已經(jīng)模糊不清，終于織進(jìn)了一片漠漠煙林……此情此景，宛如一幅澹遠(yuǎn)清雋的小畫(huà)，韻味深長(zhǎng)，比喻修辭；D．項(xiàng)：“月如霜〞，比喻修辭。7．解析：選D?！皻w〞指女子出嫁；“歸省〞指出嫁的女兒回娘家看望父母。8．解析：選C。A．項(xiàng)：古義——廣博地學(xué)習(xí)；今義——知識(shí)、學(xué)識(shí)淵博；B．項(xiàng)：古義——白茫茫的水汽；今義——二十四節(jié)氣之一；D．項(xiàng)：古義——祖輩父輩；今義——爺爺。9．解析：選D。A．項(xiàng)：我本來(lái)認(rèn)為把生和死看作一樣是荒唐的；B．項(xiàng)：不這樣的話(huà)，你們這些人最終都將被他俘虜；C．項(xiàng)：于是趁著他厲聲責(zé)罵的時(shí)候，就一齊喊叫著追趕他。10．解析：選C?！白约簾釔?ài)自然、寄情山水的情懷〞分析理解不正確，象征自己高潔的志向。11．解析：選B。那么恥師焉，惑矣：糊涂。12．解析：選A。例句：狗彘食人食而不知檢：連詞，表轉(zhuǎn)折；A．項(xiàng)：而恥學(xué)于師：連詞，表轉(zhuǎn)折；B．項(xiàng)：擇師而教之：連詞，表承接； C．項(xiàng)：授之書(shū)而習(xí)其句讀者：連詞，表承接；D．項(xiàng)：那么群聚而笑之：連詞，表修飾。13．解析：選C?！拔揍t(yī)樂(lè)師百工之人〞與“士大夫〞“君子〞等形成比照，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。“充分表達(dá)尊重底層百姓的思想〞無(wú)中生有。14．解析：選B?！笆刮夷苊情L(zhǎng)著紅酸棗的老城墻〞，突出北平的“既復(fù)雜而又有個(gè)邊際〞的特點(diǎn)。15．解析：選D。結(jié)合本文內(nèi)容“其中不乏兼具書(shū)寫(xiě)性和主觀意象表現(xiàn)的作品，在保持傳統(tǒng)性和民族性的同時(shí)，創(chuàng)造了不少獨(dú)特的新技法〞分析，“得到保持〞不能證明。16．解析：選B。A．項(xiàng)：結(jié)合本文內(nèi)容“題材老套單調(diào)、主題陳舊等質(zhì)疑之聲四起，‘去傳統(tǒng)’的傾向時(shí)隱時(shí)現(xiàn)〞分析可知，因果關(guān)系不當(dāng)；C．項(xiàng)：結(jié)合本文內(nèi)容“所以，中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)也影響