幼兒園大班科學(xué)《會發(fā)光的物體》全套教案獲獎教案公開課教案模板范文1.引言1.1介紹教案的背景和目的在當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，各種發(fā)光物體已經(jīng)深入到我們的日常生活中。引導(dǎo)幼兒園大班的孩子們探索和認(rèn)識這些會發(fā)光的物體，不僅能激發(fā)他們對科學(xué)的興趣，還能培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。《會發(fā)光的物體》這套教案旨在通過觀察、實(shí)踐和討論，讓幼兒了解發(fā)光現(xiàn)象，掌握基本的科學(xué)知識。1.2概述教案的設(shè)計思路和教學(xué)方法本教案采用“導(dǎo)入-講解與討論-實(shí)踐活動”的教學(xué)模式，以觀察法、實(shí)踐法和講授法為主要教學(xué)方法。在設(shè)計過程中，充分考慮了幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，注重引導(dǎo)他們通過實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)知識。1.3預(yù)期學(xué)習(xí)效果通過本教案的學(xué)習(xí)，預(yù)期能讓幼兒：掌握光的基本概念和發(fā)光原理；了解自然發(fā)光物體和人造發(fā)光物體的分類及發(fā)光現(xiàn)象的應(yīng)用；提高觀察、思考和動手實(shí)踐的能力；培養(yǎng)對科學(xué)的好奇心和探索精神。教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)通過本教案的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠：理解光的基本概念，認(rèn)識到光的重要性。掌握發(fā)光物體的一些基本原理，如電池供電、化學(xué)反應(yīng)等。能夠辨別不同的發(fā)光物體，并了解它們的特點(diǎn)。2.2過程與方法目標(biāo)在活動過程中，培養(yǎng)幼兒：用觀察、比較的方法來認(rèn)識不同的發(fā)光物體。運(yùn)用簡單的科學(xué)方法進(jìn)行探索，如實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)收集等。通過合作完成實(shí)踐活動，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)幫助幼兒樹立：對科學(xué)探究的興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。積極參與科學(xué)活動，培養(yǎng)科學(xué)精神。尊重事實(shí)，形成正確的科學(xué)態(tài)度，并認(rèn)識到科技與生活的密切關(guān)系。3.教學(xué)內(nèi)容3.1發(fā)光的原理3.1.1光的概念光是一種電磁波，是人們眼睛可以感知的一種形式。在自然界中，有許多現(xiàn)象與光有關(guān)，例如太陽光、火焰、閃電等。光的存在使得世界變得豐富多彩。3.1.2發(fā)光現(xiàn)象的原理發(fā)光現(xiàn)象是指物體能夠自發(fā)地發(fā)射光線的現(xiàn)象。物體發(fā)光的原理主要有兩種：一種是通過加熱使物體發(fā)光，如火焰、電燈等；另一種是通過化學(xué)反應(yīng)或電能激發(fā)使物體發(fā)光，如熒光、磷光等。3.1.3常見發(fā)光物體舉例自然發(fā)光物體：太陽、星星、螢火蟲、發(fā)光水母等。人造發(fā)光物體：電燈、熒光燈、LED燈、電視屏幕等。3.2發(fā)光物體的分類3.2.1自然發(fā)光物體自然發(fā)光物體是指在自然界中存在的能夠發(fā)光的物體。這類物體通常具有特殊的生物或物理性質(zhì)，使得它們能夠在特定條件下發(fā)光。3.2.2人造發(fā)光物體人造發(fā)光物體是指人類通過科學(xué)技術(shù)手段制造的能夠發(fā)光的物體。這些物體廣泛應(yīng)用于日常生活、工作和娛樂等領(lǐng)域，為人類生活帶來便利。3.2.3發(fā)光現(xiàn)象的應(yīng)用發(fā)光現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，如照明、廣告、顯示技術(shù)等。此外，發(fā)光現(xiàn)象還在科學(xué)研究中具有重要意義，如生物發(fā)光在醫(yī)學(xué)診斷、環(huán)境監(jiān)測等方面的應(yīng)用。3.3實(shí)踐活動：制作發(fā)光手環(huán)3.3.1實(shí)踐目的通過制作發(fā)光手環(huán)，讓幼兒親身體驗(yàn)發(fā)光現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和觀察能力。3.3.2實(shí)踐步驟準(zhǔn)備材料：發(fā)光二極管、電池、導(dǎo)線、手環(huán)底座等。將發(fā)光二極管、電池、導(dǎo)線連接起來，組成一個簡單的電路。將發(fā)光二極管固定在手環(huán)底座上。測試電路，確保發(fā)光二極管能夠正常發(fā)光。完成手環(huán)的制作。3.3.3安全注意事項(xiàng)在操作過程中，教師要提醒幼兒注意安全，避免觸電。指導(dǎo)幼兒正確使用工具，防止劃傷手指。制作過程中，教師要密切關(guān)注幼兒的操作，確保幼兒能夠安全、正確地完成實(shí)踐任務(wù)。4.教學(xué)方法與策略4.1講授法在《會發(fā)光的物體》教案中，我們采用講授法作為引入知識的主要手段。教師以生動形象的語言，配合多媒體教學(xué)資源，向幼兒講解光的原理以及發(fā)光現(xiàn)象的成因。通過講解，使幼兒對光和發(fā)光物體有基本的認(rèn)識和了解。4.2觀察法觀察法是培養(yǎng)幼兒觀察力和思考能力的重要方法。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中會發(fā)光的物體，如太陽、燈泡、螢火蟲等，讓幼兒通過自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識發(fā)光現(xiàn)象，從而加深他們對發(fā)光物體的理解和記憶。4.3實(shí)踐法實(shí)踐法是將理論知識應(yīng)用到實(shí)際操作中的有效方式。通過組織制作發(fā)光手環(huán)的實(shí)踐活動，讓幼兒親自動手操作，體驗(yàn)光的魅力。以下是對實(shí)踐法的具體應(yīng)用：4.3.1實(shí)踐目的讓幼兒通過制作發(fā)光手環(huán)的實(shí)踐活動，加深對發(fā)光現(xiàn)象的理解，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.3.2實(shí)踐步驟教師演示制作過程，講解注意事項(xiàng)。幼兒分組進(jìn)行制作，互相交流協(xié)作。教師巡回指導(dǎo)，解答幼兒在制作過程中遇到的問題。完成制作后，組織分享和展示活動，讓幼兒互相欣賞和學(xué)習(xí)。4.3.3安全注意事項(xiàng)在實(shí)踐活動開始前，教師要向幼兒講解安全知識，確保幼兒在制作過程中注意安全。指導(dǎo)幼兒正確使用工具和材料，避免發(fā)生意外傷害。教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的制作過程，確保實(shí)踐活動順利進(jìn)行。通過以上教學(xué)方法與策略的實(shí)施，我們期望幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握《會發(fā)光的物體》的相關(guān)知識，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。5教學(xué)過程5.1導(dǎo)入5.1.1激發(fā)興趣在導(dǎo)入階段，教師通過向幼兒展示一些日常生活中常見的發(fā)光物體，如霓虹燈、熒光棒等，引發(fā)幼兒對發(fā)光物體的興趣，同時提出問題：“小朋友們，你們在生活中還見過哪些會發(fā)光的物體呢？”5.1.2提出問題教師進(jìn)一步提出問題：“這些物體為什么會發(fā)光呢？它們發(fā)光的原理是什么？”通過問題引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒的好奇心。5.1.3引導(dǎo)幼兒觀察教師組織幼兒觀察周圍的發(fā)光物體，引導(dǎo)幼兒關(guān)注發(fā)光物體的特點(diǎn)，為后續(xù)講解發(fā)光原理做好準(zhǔn)備。5.2講解與討論5.2.1講解發(fā)光原理教師以簡潔明了的語言向幼兒講解光的概念和發(fā)光現(xiàn)象的原理，如光是由光源發(fā)出的，發(fā)光物體通過消耗能量產(chǎn)生光。5.2.2討論發(fā)光物體的分類教師引導(dǎo)幼兒討論自然發(fā)光物體和人造發(fā)光物體，讓幼兒了解不同類型的發(fā)光物體及其特點(diǎn)。5.2.3探討發(fā)光現(xiàn)象的應(yīng)用教師與幼兒共同探討發(fā)光現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，如照明、指示、裝飾等，幫助幼兒認(rèn)識到發(fā)光現(xiàn)象的重要性。5.3實(shí)踐活動5.3.1分組進(jìn)行實(shí)踐活動教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒在教師的指導(dǎo)下，動手制作發(fā)光手環(huán)。5.3.2教師巡回指導(dǎo)在實(shí)踐活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答幼兒的疑問，確保活動的順利進(jìn)行。5.3.3分享與展示實(shí)踐活動結(jié)束后，教師組織幼兒分享制作過程中的趣事和成果，讓幼兒相互欣賞和交流，提高幼兒的自信心和表達(dá)能力。6教學(xué)評價6.1過程評價在教學(xué)過程中，對幼兒的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價是至關(guān)重要的。通過觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，教師可以了解幼兒對發(fā)光物體知識的掌握程度以及他們的動手能力。過程評價主要包括以下幾個方面：觀察幼兒在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的參與程度，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。關(guān)注幼兒在講解與討論環(huán)節(jié)的互動情況，評估他們對發(fā)光原理的理解和掌握程度。在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，觀察幼兒的操作技能、團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。6.2成果評價成果評價主要是對幼兒制作的發(fā)光手環(huán)進(jìn)行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：發(fā)光手環(huán)的完整性和美觀程度。幼兒在制作過程中是否遵循了安全操作規(guī)范。幼兒對發(fā)光原理的應(yīng)用能力。教師可以通過展示幼兒的作品，讓他們相互評價，培養(yǎng)幼兒的審美能力和表達(dá)能力。6.3教師自我評價教師在教學(xué)活動結(jié)束后，應(yīng)對自己的教學(xué)效果進(jìn)行反思和評價。這有助于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教師自我評價主要包括以下幾個方面：教學(xué)內(nèi)容是否豐富、有趣，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法是否靈活多樣，適應(yīng)不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)組織是否有序，能否有效引導(dǎo)幼兒參與活動。對幼兒的觀察與評價是否全面、客觀。教學(xué)過程中是否存在安全隱患，如何避免和改進(jìn)。通過以上三個方面的評價，教師可以全面了解幼兒在《會發(fā)光的物體》教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)效果，為今后的教學(xué)提供有益的參考。同時，也有助于教師不斷提高自身教學(xué)水平，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。7.教學(xué)反思與拓展7.1教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我們深刻認(rèn)識到，興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師。通過本教案的實(shí)施，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對發(fā)光物體表現(xiàn)出極高的興趣和好奇心。在講解發(fā)光原理和實(shí)踐活動中，幼兒積極參與，互動良好。然而，我們也發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象的科學(xué)概念，幼兒的理解仍然有限，需要我們進(jìn)一步探索更為直觀、生動的方式來進(jìn)行教學(xué)。7.2教學(xué)拓展為了提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，我們在教學(xué)過程中進(jìn)行了以下拓展：邀請家長參與，讓幼兒在家庭中繼續(xù)探索發(fā)光物體，觀察生活中的發(fā)光現(xiàn)象，增強(qiáng)幼兒對科學(xué)知識的興趣。組織幼兒參觀科技館，了解更多科學(xué)原理和發(fā)明創(chuàng)造，拓寬幼兒的視野。開展“我眼中的發(fā)光世界”繪畫活動，鼓勵幼兒將自己的觀察和想象表達(dá)出來。7.3改進(jìn)措施針對教學(xué)過程中的不足，我們制定了以下改進(jìn)措施：在教學(xué)過程中，注重個體差異，針對不同幼兒的認(rèn)知水平，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒提問和分享，培養(yǎng)幼兒的思考能力和表達(dá)能力。豐富教學(xué)資源，利用多媒體、實(shí)物等手段，使抽象的科學(xué)概念更加直觀易懂。加強(qiáng)與家長的溝通，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，共同促進(jìn)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。通過本次教學(xué)活動，我們堅(jiān)信，在不斷的反思、拓展和改進(jìn)中，我們的教案將更加完善，能夠更好地激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。8結(jié)論8.1教案總結(jié)本教案以“會發(fā)光的物體”為主題，旨在通過觀察、實(shí)踐、討論等多種教學(xué)方法，幫助幼兒園大班的孩子們理解發(fā)光現(xiàn)象及其原理，認(rèn)識生活中常見的發(fā)光物體，并激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。整個教案設(shè)計圍繞知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的教學(xué)目標(biāo)，力求使幼兒在認(rèn)知、操作、情感等方面都得到全面發(fā)展。8.2對幼兒發(fā)展的期望通過本教案的實(shí)施，期望孩子們能夠掌握基本的發(fā)光原理，提高觀察、思考