專題05語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用一、語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)主要是指句子中詞語(yǔ)或分句的順序不合理，即不符合語(yǔ)法習(xí)慣或不符合事例。中考常見(jiàn)的有六種病句類型，語(yǔ)序不當(dāng)列在首項(xiàng)。但語(yǔ)序不當(dāng)造成的語(yǔ)病，并沒(méi)有引起我們足夠的注意，或者說(shuō)，我們做題時(shí)，思維有定式，一般都先從成分是否殘缺、搭配是否合理入手思考。語(yǔ)序不當(dāng)因?yàn)槠浣Y(jié)構(gòu)完整、表意基本清晰而容易被廣大同學(xué)忽略，成為辨析病句中的“隱性殺手”。語(yǔ)序不當(dāng)有哪幾種情況，如何辨析病句是指結(jié)構(gòu)不完整，意思表達(dá)得不明確、不清楚，有錯(cuò)誤的句子。進(jìn)行修改病句訓(xùn)練的目的是認(rèn)清寫句子時(shí)容易犯的錯(cuò)誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達(dá)得明確、通順。本年級(jí)常見(jiàn)的病句有以下幾種情況：(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱?！蓖瑢W(xué)們知道一個(gè)句子一般可以分為兩部分，前一部分說(shuō)的是“誰(shuí)”或“什么”，后一部分說(shuō)的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個(gè)部分是句子的基本成分，缺一不可。(2)意思重復(fù)：這種句子是前邊說(shuō)了一個(gè)意思，后邊又重復(fù)說(shuō)一遍，意思重復(fù)了。如：“我把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)了?！边@里“不正確”和“錯(cuò)別字”意思一樣，連著用就顯得重復(fù)多余。(3)用詞不當(dāng)：這種句子是由于對(duì)詞義理解不清、用錯(cuò)了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如：“同學(xué)們熱心歡迎新老師?！薄盁嵝摹币辉~的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。(4)詞序顛倒：詞序是詞語(yǔ)在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語(yǔ)在詞句結(jié)構(gòu)中所處的地位。每一個(gè)詞語(yǔ)在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開(kāi)了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿?。如：“今年的麥子豐收在望，長(zhǎng)勢(shì)喜人?！毙←滈L(zhǎng)勢(shì)喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規(guī)律了。二、搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)是人們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言過(guò)程中極易出現(xiàn)的病句類型，也是中考重點(diǎn)考查的病句類型。這種病句類型之所以會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，是因?yàn)榫渥又谐霈F(xiàn)了因結(jié)構(gòu)復(fù)雜而導(dǎo)致的前后難以照應(yīng)、顧此失彼等搭配不當(dāng)現(xiàn)象。掌握這一特點(diǎn)，對(duì)于辨析病句會(huì)有好處。搭配不當(dāng)?shù)某？挤较蛴校褐髦^搭配不當(dāng)（主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由聯(lián)合短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部分不搭配）、動(dòng)賓搭配不當(dāng)（主要表現(xiàn)為動(dòng)詞不能支配賓語(yǔ)或者一個(gè)動(dòng)詞不能支配多個(gè)賓語(yǔ)或者多個(gè)動(dòng)詞不能支配一個(gè)賓語(yǔ)）、主賓搭配不當(dāng)（主要包括一主一賓搭配不當(dāng)、一主多賓搭配不當(dāng)、多主多賓搭配不當(dāng)）、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)（表示分句之間各種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)必須成套使用，否則就會(huì)搭配不當(dāng)）。1.主謂搭配不當(dāng)。2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)。3.主賓搭配不當(dāng)。4.修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)。5.一面與兩面不搭配。三、成分殘缺或贅余句子要表達(dá)完整的意思，就要結(jié)構(gòu)完整，如果結(jié)構(gòu)不完整，表達(dá)意思就不清楚，就會(huì)出現(xiàn)“成分殘缺”的毛病。句子成分的省略和句子成分的殘缺不是一回事，在省略句中，省略成分不用補(bǔ)出來(lái)，句子仍表意明確；成分殘缺的句子讀起來(lái)別扭，給人以不完整感。常見(jiàn)的成分殘缺的語(yǔ)病主要有以下幾種：1234句子成分贅余是病句中一個(gè)重要類型，也是近年來(lái)高考考查的重點(diǎn)。成分贅余包括主語(yǔ)贅余、謂語(yǔ)贅余、賓語(yǔ)贅余和修飾成分贅余等。句子成分贅余無(wú)外乎以下幾種：一是修飾語(yǔ)疊床架屋，二是詞語(yǔ)同意重復(fù)，三是修飾語(yǔ)與中心詞重復(fù)。因此我們要注意經(jīng)常整理一些典型例子，多積累一些材料，培養(yǎng)自己敏銳的語(yǔ)言感受能力。1.成分殘缺除了獨(dú)詞句、省略句和無(wú)主句之外，一般的句子都有主語(yǔ)。謂語(yǔ)是由及物動(dòng)詞來(lái)充當(dāng)?shù)?，后面還必須有賓語(yǔ)。按現(xiàn)代漢語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律，凡是應(yīng)該有的成分沒(méi)有而導(dǎo)致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分殘缺。成分殘缺主要有以下六類：(1)缺主語(yǔ)例：對(duì)于谷歌未經(jīng)合法授權(quán)擅自掃描收錄使用中國(guó)作家作品的行為，引起了中國(guó)作家們的強(qiáng)烈不滿，為此，谷歌首次公開(kāi)道歉。(刪去“對(duì)于”)(2)缺謂語(yǔ)例：我市萬(wàn)名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)，這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。(改為“開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)”)(3)缺賓語(yǔ)例：一到春天，祖國(guó)的土地又復(fù)蘇過(guò)來(lái)，滿懷信心的展現(xiàn)出盎然的生機(jī)和萬(wàn)卉爭(zhēng)榮。(在“萬(wàn)卉爭(zhēng)榮”后加“的景象”)(4)缺少必要修飾限制成分例：在這次全校的乒乓球單打比賽中，張小強(qiáng)和李小萌奪得了男女冠軍。(應(yīng)在“奪得”前加上“分別”)(5)缺少關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)例：如果能掌握各種類型的調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)，有助于在調(diào)查研究中抓住過(guò)程，突出重點(diǎn)。(在“有助于”前加上“就會(huì)”)(6)缺介詞例：我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對(duì)古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。(應(yīng)在“祖先”前加“對(duì)”，在“感恩”后面加上“之情”)2.成分贅余成分贅余，一是詞義重復(fù)，二是成分多余。可分為以下五類：(1)主語(yǔ)贅余例：老舍的寫作風(fēng)格總是和人民同甘共苦，風(fēng)雨同舟。(應(yīng)去掉“風(fēng)格”)(2)謂語(yǔ)贅余例：蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增強(qiáng)免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。(“發(fā)作”屬多余的謂語(yǔ)，刪去“發(fā)作”)(3)賓語(yǔ)贅余例：最近市里又全面開(kāi)展了質(zhì)量大檢查活動(dòng)，要求各單位在這個(gè)活動(dòng)中建立與強(qiáng)化技術(shù)管理制度等一系列的工作。(應(yīng)把“等一系列的工作”去掉)(4)介詞贅余例：或許連作者都沒(méi)想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀(jì)念文章刻在石上，使得文本的命運(yùn)與石頭的命運(yùn)牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。(介詞贅余，“由于”和“使得”保留其一)(5)附加成分贅余四、結(jié)構(gòu)混亂句子里各個(gè)成分之間的關(guān)系沒(méi)有處理好，不符合語(yǔ)法規(guī)則，這種語(yǔ)病叫結(jié)構(gòu)混亂。結(jié)構(gòu)混亂最常見(jiàn)的兩種類型是句式雜糅和中途易轍?！熬涫诫s糅”是把兩種或兩種以上的句式混雜在一個(gè)句子中，該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯(cuò)疊，使語(yǔ)意不明確，形成語(yǔ)病。句式雜糅是高考考查的熱點(diǎn)，幾乎每年都會(huì)涉及。“中途易轍”的特點(diǎn)是前后兩句話要表達(dá)的是兩個(gè)不同的意思，但轉(zhuǎn)到后一句話的時(shí)候，主語(yǔ)卻沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂。結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂，又叫句式雜糅，主要有以下類型：舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主、結(jié)構(gòu)含混。(１)舉棋不定作者時(shí)而用這種結(jié)構(gòu)，時(shí)而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。①多年來(lái)曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺(jué)悟起來(lái)。（應(yīng)該在“曾被......束縛......”和“在......束縛下的......”兩種格式中選用一個(gè)。）②這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。（應(yīng)該在“......的背后還是自信心不夠”和“......壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”里選用一個(gè)。）(２)藕斷絲連結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開(kāi)頭硬湊起來(lái)。①我們向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任。（把“我們向政府提意見(jiàn)”和“向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任”湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。）②你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見(jiàn)面的。（是把“要出版......的努力”和“一本譯作......見(jiàn)面的”湊在一塊兒，用哪一句都可以。）(3)中途易轍一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，重來(lái)一句。①例如杜重遠(yuǎn)以《閑話天皇》這篇文章，認(rèn)為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。（應(yīng)該改作“因?yàn)槎胖剡h(yuǎn)寫了......文章，就認(rèn)為他是......”。原句使不知道這件事始末的人誤認(rèn)為杜重遠(yuǎn)把別人送進(jìn)監(jiān)牢，非常不妥。）②中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。（“中國(guó)人民......馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說(shuō)，卻用“中國(guó)革命”另起一句。應(yīng)該改為“自從中國(guó)人民......之后”。）(4)反客為主把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。①因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)反包圍了，殲滅了無(wú)數(shù)匪軍。（“被游擊隊(duì)反包圍”的主語(yǔ)是“匪軍”，但“殲滅了無(wú)數(shù)匪軍”的主語(yǔ)只能是游擊隊(duì)，作者卻把它一氣呵成，不加閃待。應(yīng)該把末一分句改作“殲滅了一大部分”或“不計(jì)其數(shù)”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊(duì)”下來(lái)的，就連貫了。）②恐怖分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。（就上半句說(shuō)，誰(shuí)“加以揭露”，當(dāng)然是“我們”，但這個(gè)詞隱而未現(xiàn)，正式主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是受揭露的“恐怖分子的陰謀活動(dòng)”。可是下半句的“能夠把它揭露的”主語(yǔ)就不可能還是“恐怖分子的陰謀活動(dòng)”，而只能是“我們”。這一句應(yīng)該在“是應(yīng)當(dāng)”前加“我們”。）(5)結(jié)構(gòu)含混這樣的句子可以有兩種意思。①真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來(lái)曾提倡過(guò)，而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品。（句中的“產(chǎn)生”可以算無(wú)主句，也要以拿“創(chuàng)作方法”做主語(yǔ)，作者的意思也許是第一種，那么上半句應(yīng)該改做“近幾年來(lái)曾倡導(dǎo)過(guò)真人真事的創(chuàng)作方法”。）②在舊社會(huì)，他利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削人民。（這句的錯(cuò)誤是把“利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削”和“利用開(kāi)當(dāng)鋪殘酷地剝削人民”兩種說(shuō)法糅在一起，修改只留一種說(shuō)法。）五、表意不明清晰明確是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求。如果語(yǔ)言令人費(fèi)解，或者不能表達(dá)確定的意思，就會(huì)造成表意不明。表意不明類病句屬于語(yǔ)意性病句，多是由詞語(yǔ)指代不明、歸屬不明或者句子結(jié)構(gòu)不清等造成的語(yǔ)句有歧義或費(fèi)解，主要包括指代不明造成歧義和修飾兩可造成歧義兩種類型。近年來(lái)，雖然中考偏重于考查結(jié)構(gòu)性病句（語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂），但是我們也不能忽視對(duì)語(yǔ)意性病句（表意不明、不合邏輯）的復(fù)習(xí)。六、不合邏輯不合邏輯的句子常常表現(xiàn)為概念不清、判斷不當(dāng)、推理無(wú)據(jù)等，具體來(lái)講，主要有以下幾種類型：1．概念并列不當(dāng)?；ハ嗖⒘械母拍?，應(yīng)該是按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)劃分的，如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會(huì)造成屬（大）種（小）概念并列的錯(cuò)誤。2．否定失當(dāng)。為了增強(qiáng)表達(dá)效果，多次運(yùn)用否定，結(jié)果表達(dá)出的意思與本義相反。導(dǎo)致此類病句的原因有兩個(gè)：一是誤用了否定副詞，二是不理解反問(wèn)句本身就表示一重否定。3．不合事理。語(yǔ)句陳述的事實(shí)或表述的觀點(diǎn)不符合生活的常理。4．兩面失衡。句子前后說(shuō)法不一，照應(yīng)不周，易造成語(yǔ)病。七、語(yǔ)句的擴(kuò)展、壓縮、仿寫、修辭擴(kuò)展語(yǔ)句主要有以下幾種考查形式：1．句意豐富型擴(kuò)展。一般給出一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，要求考生運(yùn)用記敘、描寫等表達(dá)方式，通過(guò)添加恰當(dāng)?shù)男揎棾煞?，或運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使之內(nèi)容充實(shí)、具體生動(dòng)。2．意象組合型擴(kuò)展。一般情況下，題目給出幾個(gè)意象或幾個(gè)相關(guān)的動(dòng)詞、形容詞，要求考生運(yùn)用給出的詞語(yǔ)描繪出一種畫面，營(yíng)造一種意境。3．話題拓展型擴(kuò)展。題目給定一個(gè)話題，要求考生根據(jù)要求進(jìn)行擴(kuò)展，這種題型實(shí)際上就是微寫作。4．情景再現(xiàn)型擴(kuò)展。試題設(shè)定一個(gè)情景，或給定一個(gè)語(yǔ)句，要求考生根據(jù)要求還原一個(gè)場(chǎng)景。5．續(xù)寫語(yǔ)句型擴(kuò)展。即題目提供一句話或一段話，要求考生能根據(jù)所提供的具體的語(yǔ)言環(huán)境續(xù)寫一句話或幾句話。綜觀上述考情，話題拓展型、情景再現(xiàn)型、續(xù)寫語(yǔ)句型擴(kuò)展題是重中之重?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)，一是要加強(qiáng)修辭手法方面的訓(xùn)練；二是要加強(qiáng)就事論事的說(shuō)理能力的培養(yǎng)；三是要把仿用句式、語(yǔ)言表達(dá)連貫等知識(shí)點(diǎn)與擴(kuò)展緊密結(jié)合起來(lái)。解答壓縮語(yǔ)段題，要重點(diǎn)把握以下兩個(gè)方面：1．明確材料的表達(dá)方式。采用不同表達(dá)方式的語(yǔ)段，其表述的方法和內(nèi)容不同，比如說(shuō)明類語(yǔ)段，主要通過(guò)對(duì)概念的解說(shuō)來(lái)說(shuō)明某種道理、原理、結(jié)構(gòu)等；描寫類語(yǔ)段，主要通過(guò)描寫景物來(lái)表達(dá)作者的某種情感等。2．篩選出材料的主要信息。根據(jù)語(yǔ)段類型，可以快速準(zhǔn)確把握語(yǔ)段的主要信息，比如新聞?lì)悾梢园凑諘r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等篩選；議論類語(yǔ)段，可以通過(guò)把握論點(diǎn)、論據(jù)的方法篩選；說(shuō)明類語(yǔ)段，可以通過(guò)對(duì)概念和說(shuō)明概念的內(nèi)容篩選等。仿用句式是中考高頻考點(diǎn)，要求考生能仿照題目所提供語(yǔ)句的句式特點(diǎn)，新造一個(gè)或多個(gè)句式、結(jié)構(gòu)與示例相似的句子，且內(nèi)容方面要符合相關(guān)要求。該題型特別注重修辭手法的運(yùn)用和語(yǔ)言的優(yōu)美。八、語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)“簡(jiǎn)明”就是簡(jiǎn)要、明白，即用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，表達(dá)清晰?？偟膩?lái)說(shuō)就是，用盡可能少的語(yǔ)言材料，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果，不重復(fù)啰唆，不晦澀，沒(méi)有歧義。首先考慮“簡(jiǎn)”：句子里不要有表意作用完全相同的成分；句子里能省略的虛詞，就盡量省略。其次要考慮“明”：句子的意思不要晦澀難懂，讓人一下子聽(tīng)不明白；句子的意思要確定，不要有歧義?？疾樾问揭话銥楸嫖龊托薷牟【洹⒄Z(yǔ)段寫作等。所謂“連貫”是指語(yǔ)言的表達(dá)要做到話題統(tǒng)一、語(yǔ)序合理、銜接和呼應(yīng)自然。高考對(duì)這一考點(diǎn)的考查主要有三種形式：排序題，要求將一組順序打亂的句子按一定的邏輯關(guān)系重新排列；復(fù)位題，要求將從語(yǔ)段中抽出的句子放到合適的位置；銜接題，要求根據(jù)語(yǔ)段中心內(nèi)容和具體情境在指定的位置上填入合適的詞語(yǔ)和句子，使語(yǔ)意連貫。“得體”要求語(yǔ)言表達(dá)適合情境條件。具體內(nèi)容包括：內(nèi)容得體、目的得體、對(duì)象得體、手段得體、場(chǎng)合得體等。“準(zhǔn)確”是指運(yùn)用詞語(yǔ)、選擇句式、選擇語(yǔ)氣等方面完全符合表達(dá)的目的，尤其指運(yùn)用詞語(yǔ)要貼切，注意分寸，把握好褒貶色彩?！皽?zhǔn)確”在語(yǔ)言運(yùn)用的各種題型中均有考查，包括所用語(yǔ)言符合特定的情境、特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙敬稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情、喜怒哀樂(lè)的心理狀態(tài)，正確使用口語(yǔ)、書面語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等?！磅r明”是語(yǔ)言運(yùn)用的原則之一。簡(jiǎn)而言之，鮮明就是要明確合理、態(tài)度鮮明地表情達(dá)意，不模棱兩可，不含糊其辭。具體是指語(yǔ)意明確，條理清楚，色彩分明，觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含