河北省衡水市名校2023-2024學(xué)年高三上

學(xué)期開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試題

-.現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成1-4題。

欲栽大木柱長(zhǎng)天

黃暉

“何謂修身？修養(yǎng)一己之道德情操，勉以躬行實(shí)踐，謂之修身。修身是一

個(gè)人，一個(gè)讀書(shū)人，一個(gè)想成為堂堂君子之人成材的第一道門(mén)坎。什么

是修身的第一要?jiǎng)?wù)呢？?jī)蓚€(gè)字：立志！”

教室里，楊昌濟(jì)【注】正在給學(xué)生上第一節(jié)修身課。

他在黑板上用力寫(xiě)下“立志”二字，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)繼續(xù)：“凡修身，必先立志，

志存高遠(yuǎn)而心自純潔！”

他走下講臺(tái)，到學(xué)生中間，說(shuō)道：“我想請(qǐng)?jiān)谧母魑煌瑢W(xué)談一談你的

志向是什么?！彼纯瓷磉呎n桌上貼著的學(xué)生姓名：“周世釗同學(xué)，就從

你開(kāi)始吧?！?/p>

周世釗筆直地站起來(lái)，朗聲答道：“我的理想，是當(dāng)一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)?！?/p>

楊昌濟(jì)頗感興趣地問(wèn)：“哦，為什么？”

“我小時(shí)候每天早上都看到學(xué)校的門(mén)口，所有的學(xué)生向校長(zhǎng)敬禮。我

想我長(zhǎng)大了，也要像他一樣，那么威嚴(yán)，那么受人尊敬?！?/p>

“很好?！睏畈凉?jì)微微一笑，說(shuō)，“下一位，羅學(xué)瓚同學(xué)?！薄盀閲?guó)為民，

舍生取義，做一個(gè)像戊戌君子中的譚嗣同那樣的人。如國(guó)家有事，則奮

不顧身，死而后已?！?/p>

楊昌濟(jì)點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“舍身成仁，高潔之至，很好。易永畦同學(xué)?！币子?/p>

畦有些緊張地站起：“我……我不知道該怎么說(shuō)……”

楊昌濟(jì)鼓勵(lì)他說(shuō)：“不要緊張。你從小到大，總有過(guò)這樣那樣的夢(mèng)想

吧？不妨一說(shuō)，姑且言之嘛?！?/p>

“我……我想當(dāng)三國(guó)里的關(guān)云長(zhǎng)大將軍?！耙子榔柙捯舨怕?，教室里就有

不少同學(xué)小聲笑了起來(lái)，易永畦那副單薄如紙的身材實(shí)在不能讓人把他

跟武圣人關(guān)云長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)。

“嗯，縱橫沙場(chǎng)，精忠為國(guó)。雖童真稚趣，卻存英雄之氣，好！下一個(gè)，

劉俊卿同學(xué)。”

劉俊卿顯然早已準(zhǔn)備好答案了，他站起來(lái)，很自負(fù)地回答：“學(xué)生的

理想，就是要好好讀書(shū)，將來(lái)做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、為世人所景仰、為政府

所器重的社會(huì)精英，憑自己的學(xué)問(wèn)和才能，傲立于天地之間?！?/p>

“傲立于天地之間？因?yàn)閷W(xué)問(wèn)而傲嗎？”楊昌濟(jì)問(wèn)?！笆?，老師。只有學(xué)

識(shí)出眾之人，才能為人所敬重，學(xué)生就是要做這樣的精英?！?/p>

楊昌濟(jì)似乎想說(shuō)什么，想想又收住了口。他看看桌上的姓名，認(rèn)真

打量了毛澤東一眼，問(wèn)：“你的志向是什么？”

毛澤東站起來(lái)，猶豫了一下，茫然地回答：“我不知道?！薄安恢?/p>

？”在全班同學(xué)的竊竊私語(yǔ)中，楊昌濟(jì)皺起眉頭，問(wèn)：“一個(gè)人對(duì)自己

的未來(lái)怎么會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)想法呢？難道你從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)？”

“我想過(guò)，經(jīng)常想?？墒?，我找不到答案?！泵珴蓶|望著老師，他的目

光清澈如水，他的話顯然出自真心?！班?，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而

求索。毛君亦在求索之中么？”“求學(xué)即求索?！?/p>

楊昌濟(jì)若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)毛澤東說(shuō)：“你坐下吧?！薄袄蠋?/p>

，”毛澤東剛坐下，卻又像是想起了什么，站起來(lái)問(wèn)，“能不能問(wèn)您一

個(gè)問(wèn)題？您的志向是什么？”

他的大膽實(shí)在有些出乎所有人的意料。同學(xué)們不禁一愣，楊昌濟(jì)也

有些意外地回過(guò)身來(lái)。他望著毛澤東的眼睛，那雙眼睛平靜卻隱隱地含

著讓人必須面對(duì)的剛毅。一片靜默中，楊昌濟(jì)走上講臺(tái)，拿起粉筆，刷

刷地在黑板上寫(xiě)了兩行蒼勁有力的大字：

自閉桃源稱太古

欲栽大木柱長(zhǎng)天

一片肅穆中，楊昌濟(jì)用極為平和但卻堅(jiān)定的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“昌濟(jì)平生，無(wú)

為官之念，無(wú)發(fā)財(cái)之想，悄然遁世，不問(wèn)炎涼，愿于諸君之中，得一

二良材，栽得參天之大木，為我百年積弱之中華撐起一片自強(qiáng)自立的天

空，則吾愿足矣?！币黄澎o之中，周世釗、劉俊卿帶頭鼓起掌來(lái)，掌

聲立即響成了一片。只有毛澤東仍站在那里，望著老師，沒(méi)有鼓掌。楊

昌濟(jì)揮手止住掌聲：“毛澤東同學(xué)，今天你沒(méi)有回答我的問(wèn)題，我也不

要求你馬上回答，但有一件事我希望你能答應(yīng)我。五年后，當(dāng)你邁出

一師校門(mén)時(shí)，我想聽(tīng)到你回答我。能答應(yīng)嗎？”

毛澤東還在揣度著老師寫(xiě)在黑板上的“志向”，想著能說(shuō)出眼前這十

四個(gè)字的人會(huì)是一個(gè)什么樣的人……想著什么是他眼里的桃源、太古、大

木、長(zhǎng)天……時(shí)至今日，他輾轉(zhuǎn)上過(guò)好幾所學(xué)校，見(jiàn)過(guò)數(shù)十位老師，卻

沒(méi)有誰(shuí)說(shuō)過(guò)如此讓他深思的話。毛澤東看著老師正凝望著自己的眼睛，鄭

重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我答應(yīng)您，老師。”

下午，楊家小院里，楊開(kāi)慧正在送爸爸出門(mén)。她一邊翻看著毛澤東的

一篇文章，一邊問(wèn)爸爸：“他真的就什么也沒(méi)說(shuō)？文章寫(xiě)得這么好，怎么

會(huì)沒(méi)有理想呢？這個(gè)學(xué)生真怪啊?！?/p>

“是的，他什么也沒(méi)說(shuō)?！睏畈凉?jì)風(fēng)趣地解釋道，“當(dāng)然他沒(méi)說(shuō)并不意味

著他沒(méi)有，而是不肯輕言——有時(shí)候，鴻鵠，也要?dú)q月磨煉方成的?！?/p>

“爸，你怎么知道他就有鴻鵠之志？說(shuō)不定是燕雀之志呢？“開(kāi)慧和爸

爸開(kāi)起了玩笑。

“不會(huì)的?！睏畈凉?jì)肯定地回答。

“為什么？就因?yàn)槲恼聦?xiě)得好嗎？”

楊昌濟(jì)已經(jīng)出了院門(mén)，又回過(guò)身來(lái)意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“不光是文章。還

有那雙眼睛，明亮、有神——堅(jiān)定！那不是一般年輕人能有的目光。由

目可視其心，那樣的目光，必定心存高遠(yuǎn)?！?/p>

“爸，你什么時(shí)候變成看相先生了？”

“爸爸可不會(huì)看相，”楊昌濟(jì)微微一笑，表情反倒嚴(yán)肅了，“爸爸看的，

是那股精氣神?！?/p>

(節(jié)選自《恰同學(xué)少年》第五章，有刪改)

【注】楊昌濟(jì)：(1871-1920),湖南長(zhǎng)沙人，教育家。先后留學(xué)日本、

英國(guó)，回國(guó)后任教于湖南公立第一師范學(xué)校。

1.?下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.給學(xué)生們上的第一節(jié)修身課，楊昌濟(jì)選擇了“立志”的話題，他認(rèn)為這

是人修身的第一要?jiǎng)?wù)。

B.由文中的細(xì)節(jié)看，楊昌濟(jì)對(duì)劉俊卿的回答不太滿意，但對(duì)毛澤東的關(guān)

注讓他不想多費(fèi)口舌去糾正。

C.小說(shuō)設(shè)置的場(chǎng)景很小，甚至在敘事過(guò)程中淡化了空間環(huán)境，這樣更有

助于將筆力集中在人物描寫(xiě)上。

D.小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，富于個(gè)性化；尤其楊昌濟(jì)先生的語(yǔ)言，文白互見(jiàn)，

既典雅厚重又不失親切隨和。

2..關(guān)于楊家父女在小院中的對(duì)話部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.由楊開(kāi)慧和父親之間輕松融洽的聊天氛圍可知，這是一個(gè)開(kāi)明而溫暖

的家庭，父女倆無(wú)話不談。

B.楊昌濟(jì)父女之間的對(duì)話，側(cè)面展現(xiàn)了一個(gè)富有才華、個(gè)性突出、有胸

懷抱負(fù)的青年毛澤東形象。

C.面對(duì)楊開(kāi)慧對(duì)毛澤東是否有鴻鵠之志的疑問(wèn)，楊昌濟(jì)用非?？隙ǖ恼Z(yǔ)

氣表達(dá)了對(duì)毛澤東的認(rèn)可。

D.楊昌濟(jì)通過(guò)對(duì)毛澤東的眼睛和精氣神的觀察，斷定他心存高遠(yuǎn)，楊

開(kāi)慧認(rèn)為這跟看相一樣不可靠。

3.本文節(jié)選自歷史軍事小說(shuō)《恰同學(xué)少年》，其取材于新中國(guó)的開(kāi)創(chuàng)者們

青年時(shí)代的讀書(shū)生活。請(qǐng)從真實(shí)性、虛構(gòu)性的角度分析文本對(duì)材料處理

的特點(diǎn)。（4分）

4..“欲栽大木柱長(zhǎng)天”是楊昌濟(jì)在教書(shū)育人上的抱負(fù)和追求，小說(shuō)中楊昌

濟(jì)是怎樣踐行這句話的？

二、古詩(shī)文閱讀（本題共5小題，20分）

（一）文言文閱讀一

閱讀下面的文言文，完成5~9題。

公諱鞏，字子固。是時(shí)宋興八十馀年，異材間出。歐陽(yáng)文忠公赫然特起，

為學(xué)者宗師。公稍后出，遂與文忠公齊名。其所為文，落紙輒為人傳去，

不旬月而周天下。

其材雖不大施，而所治常出人上。為司法，論決重輕，能盡法意。設(shè)方

略，明賞購(gòu)，急追捕，且開(kāi)人自告，故盜發(fā)輒得。有葛友者，屢剽民家，

以名捕不獲。-H,自出告其黨。公與袍帶酒食，假以騎從，輦金帛隨

之，夸徇四境。盜聞，多出自首。友智力兼人，公外示彰顯，實(shí)欲攜貳

（注）其徒，使之不能復(fù)合也。至是，州郡肅清，民外戶不閉，道不拾

遺。襄州繼有大獄，逮系充滿，有執(zhí)以為死罪者，公至，閱囚牘，法當(dāng)

勿論，即日縱去，并釋者百馀人。在洪，會(huì)歲大疫，自州至縣鎮(zhèn)亭傳，

皆儲(chǔ)藥以授病者。民若軍士不能自養(yǎng)者，以官舍舍之，資其食飲衣衾之

具，以庫(kù)錢(qián)佐其費(fèi),責(zé)醫(yī)候視，人賴以生。

公正已守廉，挺立無(wú)所附，遠(yuǎn)跡權(quán)貴。賴天子明圣，察公賢，諭之曰：“以

卿才學(xué)，宜為眾所忌也?！彼炝艄煛?shù)對(duì)便殿，所言皆大體，務(wù)開(kāi)廣

上意，上未嘗不從容領(lǐng)納，期以大任。一日，手詔中書(shū)門(mén)下日：“曾某以

史學(xué)見(jiàn)稱士類，宜典五朝史事?！彼煲怨珵樾拮?。近世修國(guó)史，必眾選文

學(xué)之士，以大臣監(jiān)總，未有以五朝大典獨(dú)付一人如公者也。公夙夜討論，

未及屬稿，會(huì)正官名，擢中書(shū)舍人，不侯入朝，使諭就職。在職百馀日，

不幸屬疾，以至不起。始公之進(jìn)天下相慶以為得人謂且大用及聞公歿皆

嘆息相吊以謂公之志卒不大施于世其命也夫。

初，父不幸早世，太夫人在堂，國(guó)門(mén)待哺者數(shù)十口。太夫人以勤儉經(jīng)理

其內(nèi)，而教養(yǎng)四弟，相繼得祿仕，嫁九妹皆以時(shí)，且得所歸，自委廢單

弱之中，振起而亢大之，實(shí)公是賴。平居，未嘗遠(yuǎn)去太夫人左右，其仕

于外，數(shù)以便親求徙官，太夫人爰之異甚。

《取材于曾摯《曾舍人鞏行狀》）

5.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.始公之進(jìn)天下相/慶以為得人/謂且大用及聞/公歿皆嘆息/相吊以謂公之

志/卒不大施于世/其命也夫

B.始公之進(jìn)/天下相慶/以為得人/謂且大用/及聞公歿/皆嘆息相吊/以謂公

之志卒不大施于世/其命也夫

C.始公之進(jìn)天下/相慶以為得人/謂且大用及聞公歿/皆嘆息相吊以謂/公之

志卒不大施于世/其命也夫

D.始公之進(jìn)/天下相慶以為得人/謂且大用/及聞公歿皆嘆息/相吊以謂公之

志卒/不大施于世/其命也夫

6.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“京師”，“天子之居”，一般指國(guó)家的都城、首都；文中指的應(yīng)該是東京汴

跡

o

B.本文“未及屬稿”的“屬”與“然亡國(guó)破家相隨屬”《屈原列傳》的“屬”含義

不相同。

C.文章中“嫁九妹皆以時(shí)”的“以”與“方其系燕父子以組”《伶官傳序》的“以”

含義不相同。

D“實(shí)公是賴”，與“沛公安在?”（《鴻門(mén)妄》）句式特點(diǎn)是不相同的。

7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.曾鞏的文學(xué)創(chuàng)作受到一代文壇宗師歐陽(yáng)修的引領(lǐng)，二人在當(dāng)時(shí)都聲名

顯赫，他們的文章寫(xiě)成后不超過(guò)一個(gè)月就會(huì)傳遍天下。

B.曾鞏司法方面有過(guò)人之處，判決罪行輕重能完全體現(xiàn)法律的意旨，對(duì)

作奸犯科之徒不姑息，對(duì)依法不該追究的人則及時(shí)釋放。

C.曾鞏頗得皇帝信任?；实壅J(rèn)可他的才華，欣然接納他的諫言并對(duì)他委

以重任，先是讓他修撰國(guó)史，后又提拔他為中書(shū)舍人。

D.由于父親早逝，曾鞏擔(dān)起了家庭重?fù)?dān)。四個(gè)弟弟先后為官，九個(gè)妹妹

適齡出嫁，家族由衰敗中重新振作強(qiáng)大，他功不可沒(méi)。

8.將文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

⑴公與袍帶酒食，假以騎從，輦金帛隨之，夸徇四境。（4分）

⑵民若軍士不能自養(yǎng)者，以官舍舍之，資其食飲衣衾之具。（4分）

9.曾鞏去世后被朝廷追謚為“文定”，《謚法解》中說(shuō)，“德美才秀日文““安

民大慮日定二這一謚號(hào)擬得是否恰當(dāng)?請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。（3分）

（二）、閱讀下面的文言文，完成10-14題。（本題共5小題，20分）

楚欲吞宋、鄭而畏齊，思人眾兵強(qiáng)能害己者，必齊也。于是乎楚王號(hào)令

于國(guó)中日：“寡人之所明于人君者，莫如桓公；所賢于人臣者，莫如管仲。

明其君而賢其臣，寡人愿事之。誰(shuí)能為我交齊者，寡人不愛(ài)封候之君焉

于是楚國(guó)之賢士皆抱其重寶幣帛以事齊。

桓公之左右，無(wú)不受重寶幣帛者。于是桓公召管仲曰：“寡人聞之，善人者

人亦善之。今楚王之善寡人一甚矣，寡人不善，將拂于道。仲父何不遂交

楚哉？”管子對(duì)日：“不可。楚人攻宋、關(guān)燒煙燥焚鄭地，使城壞者不得復(fù)

筑也，屋之燒者不得復(fù)葺也，令人有喪雌雄，居室如鳥(niǎo)鼠處穴。要宋田，

夾塞兩川，使水不得東流，東山之西，水深滅境，四百里而后可田也。楚

欲吞宋、鄭，思人眾兵強(qiáng)而能害己者，必齊也。是欲以文克齊，而以武取

宋、鄭也，楚取宋、鄭而不知禁，是失宋、鄭也；禁之，則是又不信于楚

也。知失于內(nèi)，兵困于外，非善舉也?！被腹唬骸吧啤Ｈ粍t若何？”管子對(duì)

日：“請(qǐng)興兵而南存宋、關(guān)B，而令曰：‘無(wú)攻楚，言與楚王遇。’至于遇上，

而以鄭城與宋水為請(qǐng)，楚若許，則是我以文令也；楚若不許，則遂以武令

焉。"桓公曰：“善?！?/p>

于是遂興兵而南存宋、鄭，與楚王遇于召陵之上，而令于遇上曰：“毋貯

粟，毋曲堤，無(wú)擅廢嫡子，無(wú)置妾以為妻?！币蛞脏嵆桥c宋水為請(qǐng)于楚楚人

不許遂退七十里而舍使軍人城鄭南之地立百代城焉曰：“自此而北至于河者，

鄭自城之，而楚不敢鬼也。東發(fā)宋田,夾兩川，使水復(fù)東流，而楚不敢塞

也?！彼炷戏?，及逾方城，濟(jì)于汝水，望汶山，南致楚越之君，而西伐秦，

北伐狄。兵車(chē)之會(huì)六，乘車(chē)之會(huì)三，九合諸侯，反位已霸。修鐘磬而復(fù)樂(lè)。

管子曰：“此臣之所謂樂(lè)也?！?/p>

（選自《管子?霸形》）

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.因以鄭城與宋水為請(qǐng)于楚/楚人不許/遂退七十里/而舍使軍人城/鄭南之

地立百代城焉

B.因以鄭城與宋水為請(qǐng)于楚/楚人不許/遂退七十里而舍/使軍人城鄭南之

地/立百代城焉

C.因以鄭城與宋水為請(qǐng)于楚/楚人不許遂退/七十里而舍使軍人城/鄭南之

地/立百代城焉

D.因以鄭城與宋水為請(qǐng)于楚/楚人不許遂退/七十里而舍/使軍人城鄭/南之

地立百代城焉

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.害，傷害，與司馬遷《屈原列傳》“爭(zhēng)寵而心害其能”中的“害”意思不

相同。

B.愛(ài)，吝惜，與賈誼《過(guò)秦論》“不愛(ài)珍器重寶肥饒之地”中的“愛(ài)”意思相

同。

C.要，同“邀”，與《人皆有不忍人之心》“非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也”中“要”

的用法和意思相同。

D.狄，古代北方少數(shù)民族名，與“東夷、南蠻、西戎”同為中原人對(duì)各民

族的泛稱。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.楚王想吞并宋鄭，但擔(dān)心君明臣賢、人眾兵強(qiáng)的齊國(guó)加害自己，于是

想和齊國(guó)交好。

B.齊桓公身邊的人都收到楚國(guó)貴重寶物和錢(qián)財(cái)，他想楚國(guó)對(duì)齊很好，也

愿意與之結(jié)交。

C.管子認(rèn)為楚人攻打宋國(guó)和鄭國(guó)的這件事讓齊國(guó)左右為難，禁與不禁都

對(duì)齊國(guó)不利。

D.齊桓公派軍隊(duì)南下保全宋國(guó)和鄭國(guó)，楚國(guó)才沒(méi)敢拆毀鄭國(guó)的城郭和堵

塞宋國(guó)的河流。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

⑴今楚王之善寡人一甚矣，寡人不善，將拂于道。

⑵知失于內(nèi)，兵困于外，非善舉也。

14.管子曰：“此臣之所謂樂(lè)也?！蹦阏J(rèn)為管子“樂(lè)”的標(biāo)準(zhǔn)是什么?請(qǐng)結(jié)合文

意簡(jiǎn)要概括。（3分）

（三）、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。

喜王鞏承事北歸

蘇轍

同罪南遷驚最遠(yuǎn)，乘流北下喜先歸。

謂言一笑秋風(fēng)后，卻顧干山驛路非。

嶺外云煙隨夢(mèng)遠(yuǎn)，江邊魚(yú)蟹為人肥。

還家嫁女都無(wú)事，臥讀詩(shī)書(shū)盡掩扉。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者對(duì)被貶最遠(yuǎn)的王鞏十分同情，得知他能先返回故鄉(xiāng)，感到欣慰。

B.面對(duì)貶謫，王鞏以為能一笑化解，回顧驛路迢遠(yuǎn)，又不免耿耿于懷。

C.作者希望王鞏返鄉(xiāng)途中能忘卻路途煩惱，享受云煙美景與魚(yú)蟹美食。

D.本詩(shī)敘事抒情自然流暢，展現(xiàn)出了蘇轍珍惜友人、胸襟豁達(dá)的形象。

16.有人評(píng)價(jià)此詩(shī)歌尾聯(lián)蘊(yùn)意豐富，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析。

(四)、名篇名句默寫(xiě)(本題共6分)

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)《〈論語(yǔ)〉十二章》中，孔子闡釋君子應(yīng)勤勉做事而謹(jǐn)慎言談，并向有

道德的人學(xué)習(xí)以匡正自己的句子是

(2)《論語(yǔ)》中“君子不以言舉人，不以人廢言”的選才納言觀點(diǎn)與魏征在

《諫太宗十思疏》中的“,"相似。

⑶在《屈原列傳節(jié)選》中，司馬遷認(rèn)為屈原《離騷》的創(chuàng)作背景除了楚

懷王聽(tīng)信讒言、不能明辨是非以外，還有

“,"，一針見(jiàn)血地指出了當(dāng)時(shí)朝廷小人當(dāng)

道、正直之人遭到排擠的黑暗現(xiàn)實(shí)。

(4)蘇軾在《石鐘山記》中明確指出“,”是

錯(cuò)誤的做法，表現(xiàn)出注重調(diào)查研究的務(wù)實(shí)精神。

(5)《過(guò)秦論》中賈誼用,_______________兩句寫(xiě)出了陳涉

舉義旗后得到天下熱烈響應(yīng)的情況。

（6）孟子有“生于憂患，死于安樂(lè)”的名句，在歐陽(yáng)修《憐官傳序》中意思

與之相近的一句話是：一

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（19分）

（一）閱讀下面的文字，完成18~20題。（本題共3小題，13分）

全民閱讀責(zé)在堅(jiān)持，久久為功。馬克思終生勤奮讀書(shū)，視讀書(shū)為生命

，無(wú)論生活再貧苦困頓，都始終不忘讀書(shū)，常廢寢忘食，焚膏繼唇，

最后長(zhǎng)眠于書(shū)來(lái)上。毛澤東是一位從少年開(kāi)始就“好學(xué)不倦”“博覽群

書(shū)”、臨終前幾個(gè)小時(shí)還在讀書(shū)的把愛(ài)讀書(shū)習(xí)慣保持了一生的堅(jiān)持讀書(shū)

的楷模。他們都令人高山仰止。遺憾的是，我們有些人讀書(shū)是三天打魚(yú)

兩天曬網(wǎng)，高興時(shí)讀幾頁(yè)，郁悶時(shí)閑暇時(shí)翻幾

篇，工作一忙就忘到腦后。這樣的讀書(shū)態(tài)度，心猿意馬，瑟,很難有所

收獲進(jìn)益。有鑒于此，讀書(shū)也要持之以恒，長(zhǎng)流水不斷線，日積月累

，缸,方可讀出收益，讀出效果。

葉嘉瑩曾說(shuō)：“（我父母）他們都以為兒童幼年時(shí)記憶力好，應(yīng)該多讀些有

久遠(yuǎn)價(jià)值和意義的古典詩(shī)書(shū)?！蓖旰蜕倌陼r(shí)讀的書(shū)至關(guān)重要，它會(huì)幫助

人們打下人生結(jié)實(shí)的底子，潛移默化地影響人的一生。即使他們不能理

解，只要先背下來(lái)，等到將來(lái)理解力提高以后，這些早年記憶的內(nèi)容就

會(huì)被調(diào)動(dòng)出來(lái)，如同寶藏庫(kù)，為孩子一生提供不盡的資源。例如,初讀

陶淵明，是無(wú)法理解“因值孤生松，斂翩遙來(lái)歸”其中的哲理的。汪洋大

海個(gè)人的成長(zhǎng)，生活的經(jīng)驗(yàn)，我們可以體悟到，

他以知命的委順，泯沒(méi)了悲苦；他以知止的固執(zhí)，超越了迷途；他以閃

爍著智慧的燈火，照亮了他的四周，終于找到了他所要走的路。

而且在心靈與生活上，都找到了他自己的棲息之所。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19.請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成四個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量

增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）

20.文中畫(huà)橫線的句子，可以改成“因?yàn)樗麄儾荒芾斫?，所以要先背下?lái)，

等到將來(lái)理解力提高以后，這些早年記憶的內(nèi)容就會(huì)被調(diào)動(dòng)出來(lái)，為孩

子一生提供不盡的資源?！睘槭裁丛涓?，請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）

（二）閱讀下面的文字，完成21-22題。（本題共2小題，8分）

臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的主要災(zāi)害有暴雨、大風(fēng)和風(fēng)暴湖等，作為一個(gè)較多受臺(tái)風(fēng)影

響的國(guó)家，幾乎年年夏天，我國(guó)沿海省份的居民都會(huì)緊張地關(guān)注著臺(tái)風(fēng)

動(dòng)向，各部門(mén)嚴(yán)陣以待。氣象專家建議，顯，居民要及時(shí)收聽(tīng)、收看或

上網(wǎng)查詢臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)預(yù)警信息；儲(chǔ)備好食物和水，備好移動(dòng)電源、手電筒

等應(yīng)急物品；檢查電路、爐火、煤氣等設(shè)施是否安全；居住在各類危舊

住房、廠房、工棚的居民，要及時(shí)色沿海地區(qū)的居民最好在窗玻璃上

用膠布貼成“米”字圍形，以防窗玻璃破碎。

臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)，需繼續(xù)關(guān)注臺(tái)風(fēng)動(dòng)態(tài)信息，盡量減少外出。豆千萬(wàn)不要在

臨時(shí)建筑物、廣告牌、鐵塔、大樹(shù)等附近避風(fēng)避雨；如果你住在帳蓬里，

應(yīng)立即收起帳篷，到堅(jiān)固結(jié)實(shí)的房屋中避風(fēng)；如果你在水面上（如游泳）,

則應(yīng)立即上岸避風(fēng)避雨。

21.下列句子中的“你”和文中畫(huà)橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“咳，你問(wèn)什么不行呀!”鳳嬌替香雪挎起籃子說(shuō)。

B.領(lǐng)導(dǎo)將于下個(gè)月初到你校檢查指導(dǎo)，請(qǐng)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

C.當(dāng)你走在綠意盎然、花團(tuán)錦簇的山中，一定會(huì)流連忘返。

D.你熱得這一臉的汗，趕緊進(jìn)屋里喝點(diǎn)水涼快涼快。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼

切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）

四、寫(xiě)作。

23.認(rèn)真觀察下面這幅漫畫(huà)，按要求作文。（60分）

請(qǐng)整體把握漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意，寫(xiě)一篇作文，體現(xiàn)你的感悟和認(rèn)識(shí)。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得抄襲、套作；

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

語(yǔ)文試題答案

一、現(xiàn)代文閱讀（16分）

I.B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

B.“但對(duì)毛澤東的關(guān)注讓他不想多費(fèi)口舌去糾正”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“楊昌濟(jì)

似乎想說(shuō)什么，想想又收住了口。他看看桌上的姓名，認(rèn)真打量了毛澤東一

眼”可知，楊昌濟(jì)是因?yàn)槌踝R(shí)學(xué)生，不便直接批評(píng)，且也不宜太早下結(jié)論

。選項(xiàng)“讓他不想多費(fèi)口舌去糾正”曲解文意，與原文表述不符。

故選Bo

2.D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

D.“楊開(kāi)慧認(rèn)為這跟看相一樣不可靠”錯(cuò)誤，結(jié)合原文，“爸，你怎么知道他就

有鴻鵠之志？說(shuō)不定是燕雀之志呢？‘開(kāi)慧和爸爸開(kāi)起了玩笑”可知，這是楊

開(kāi)慧在跟父親開(kāi)玩笑。選項(xiàng)“認(rèn)為這跟看相一樣不可靠”曲解文意，與原文表

述不符。故選D。

3.①小說(shuō)取材于以天下為己任的新中國(guó)的開(kāi)創(chuàng)者的讀書(shū)生活，以楊昌濟(jì)、

毛澤東、楊開(kāi)慧等真實(shí)的歷史人物和他們的故事為原型，符合小說(shuō)的真實(shí)性

。（2分，此條寫(xiě)出取材現(xiàn)實(shí)1分，寫(xiě)出真實(shí)人物名字1分。）

②作者通過(guò)想象對(duì)歷史人物之間的故事進(jìn)行了藝術(shù)加工。敘寫(xiě)楊昌濟(jì)老師

引導(dǎo)學(xué)生們談志向的故事，具體描繪了他們的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等，

體現(xiàn)了小說(shuō)藝術(shù)合理的虛構(gòu)性。（2分，此條寫(xiě)出想象等表明虛構(gòu)術(shù)語(yǔ)1分，

寫(xiě)出具體手法1分。如有其他答案，且能自圓其說(shuō)，可以酌情給分。）

4.①他德才兼?zhèn)?，言傳身教。他諄諄教誨，指引學(xué)生立志，還以自己的志向

情懷感染和激勵(lì)學(xué)生。②他循循善誘，因材施教。面對(duì)不同性格的學(xué)生，

他耐心引導(dǎo)，因材施教。③他目光如炬，慧眼識(shí)英。對(duì)待毛澤東這樣個(gè)性

突出的學(xué)生，他能細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)其卓爾不群之處，有伯樂(lè)的慧眼。（每點(diǎn)2

分，意思對(duì)即可）（一條2分，三條6分。）

二、古詩(shī)文閱讀

文言文閱讀一

5.B句意為：曾公剛剛升任時(shí)，天下共同慶賀，認(rèn)為（國(guó)家）得到德才兼

備的人，定會(huì)委以重任。等到聽(tīng)聞曾公去世，大家都感嘆惋惜，認(rèn)為曾公

的才志最終不能在世間大加施展，這是命啊！

6.D（“實(shí)公是賴”，與“沛公安在？”都是賓語(yǔ)前置）

7.A（“引領(lǐng)”在文中看不出，“其”指曾鞏。）

8.（8分）（1）曾鞏給他衣袍和酒食，給他馬和隨從，（還）用車(chē)載著金

帛跟隨他，（讓他）在轄區(qū)內(nèi)四處巡行夸耀。（4分，假、輦、徇各1分,

語(yǔ)意通順1分。）

（2）對(duì)那些無(wú)力治療疫病的民眾或軍士，他就用官府辦公的地方讓他們住

下，資助他們飲食、衣物、床鋪等用品。（4分，定語(yǔ)后置、舍、資各1分，

語(yǔ)意通順1分。資譯為提供、供給亦可。）

9.（3分）恰當(dāng)。（1）曾鞏孝順母親，養(yǎng)育弟妹，為官清廉，為人正直不

依附權(quán)貴，充分體現(xiàn)了德美。（2）曾鞏文采出眾，能與一代宗師歐陽(yáng)修齊

名，一人修撰五朝大典，足見(jiàn)其才秀。（3）曾鞏公正執(zhí)法，糾正錯(cuò)案，長(zhǎng)

于治理，災(zāi)荒時(shí)又能救助受困軍民，他的治所秩序井然，百姓安居樂(lè)業(yè)，

足以體現(xiàn)安民大慮。（每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。如答不恰當(dāng)不給分。）

【文言文參考譯文】

曾公名鞏，字子固，是建昌軍南豐人。當(dāng)時(shí)宋朝興起八十余年，有特殊才

能的人間或出現(xiàn)。歐陽(yáng)文忠公聲名鵲起，成為求學(xué)者尊崇的楷模。曾公緊

隨文忠公之后，于是與文忠公齊名。曾公寫(xiě)的文章，剛剛寫(xiě)成就被人傳誦

開(kāi)去，不超過(guò)一個(gè)月就傳遍天下。

曾公的才能雖然沒(méi)有完全施展，治理的成果卻常超過(guò)其他人。掌管司法，

判決罪行輕重，都能完全體現(xiàn)法律的意旨。制定策略，明確懸賞征求的方

案，急速追查搜捕，而且鼓勵(lì)主動(dòng)向官府投案，所以案（剛一）發(fā)生就能

破案。有個(gè)叫葛友的，多次劫掠百姓，（官府）通緝卻緝捕不到。一天，

自己投案告發(fā)了同黨。曾鞏給他衣袍和酒食，給他馬和隨從，（還）用車(chē)

載著金帛跟隨他，（讓他）在轄區(qū)內(nèi)四處巡行夸耀。別的盜賊聽(tīng)說(shuō)后，大

多主動(dòng)投案。葛友的才智和勇力超過(guò)一般人，曾鞏（將其獎(jiǎng)賞）置于明顯

之處，實(shí)際是想離間他的同伙，讓他們無(wú)法再勾結(jié)在一起。至此，州郡清

平無(wú)事，家家戶戶（晚上）不用關(guān)大門(mén)，財(cái)物遺失在路上沒(méi)人會(huì)據(jù)為己有。

襄州連續(xù)有重大的案件，拘囚填滿牢房，有被逮捕判死罪的，曾公到任，

披閱刑獄案卷，按照法律應(yīng)當(dāng)不追究的，當(dāng)日放走，一起被釋放的有百余

人。在洪州，趕上那年瘟疫流行，從州到縣鎮(zhèn)的驛舍，全都要準(zhǔn)備藥物給

病人。那些無(wú)力治療疫病的民眾或軍士，用官府辦公的地方讓他們住下，

資助他們飲食、衣物床鋪等用品，用官府的庫(kù)銀來(lái)補(bǔ)助救濟(jì)的費(fèi)用，（并

且）責(zé)令醫(yī)生診治，（當(dāng)?shù)兀┌傩湛浚ㄟ@些措施）得以存活。

曾公清廉自守，持身正直、無(wú)所攀附，遠(yuǎn)離權(quán)貴。所幸天子明達(dá)，了解曾

公賢明，對(duì)曾公說(shuō)“以你的才學(xué)，合該被眾人忌妒。''于是將曾公留在京師。

多次在便殿奉詔陳述意見(jiàn)，說(shuō)的都是從大局出發(fā)，務(wù)求開(kāi)闊皇上胸懷，皇

上沒(méi)有不欣然接納的，（且）打算委以重任。一日，（皇上）親手寫(xiě)詔書(shū)

下達(dá)到中書(shū)門(mén)下：“曾公憑借史學(xué)修養(yǎng)被士人稱贊，應(yīng)當(dāng)掌管（修訂太祖至

英宗的）五朝史事?！庇谑侨蚊珵樾拮＝拮珖?guó)史，一定廣泛選拔

有文才的士人，讓大臣監(jiān)督統(tǒng)管，沒(méi)有像曾公這樣把五朝重要典籍都只交

給他一個(gè)人的。曾公日夜研究探討，還沒(méi)等到起草文稿，（又）趕上官制

正名，（曾公）被提拔為中書(shū)舍人，還未等到入朝（接受任命），就接到

皇帝詔令要求立刻就職。在任百余天，不幸連續(xù)生病，以至于一病不起。

曾公剛剛升任時(shí)，天下共同慶賀，認(rèn)為（國(guó)家）得到德才兼?zhèn)涞娜?，定?huì)

委以重任。等到聽(tīng)聞曾公去世，大家都感嘆惋惜，認(rèn)為曾公的才志最終不

能在世間大加施展，這是命??！

當(dāng)初，父親不幸過(guò)早去世，母親健在，全家有數(shù)十口人需要養(yǎng)活。母親憑

著勤勞儉樸料理家中事務(wù)，而教育培養(yǎng)四個(gè)弟弟，使（他們）先后為官，

安排九個(gè)妹妹都適齡出嫁，都有很好的歸宿，（讓家族）從衰敗無(wú)依的境

況中，奮起振作并且強(qiáng)大起來(lái)，靠的全是曾公。平時(shí)，不曾遠(yuǎn)離母親左右，

他在外為官，多次為方便照顧母親而請(qǐng)求遷徙官職，母親特別喜愛(ài)他。

文言文閱讀二

10.B【解析】句意：乘機(jī)向楚國(guó)提出鄭城與宋水問(wèn)題，楚國(guó)沒(méi)有同意。于

是后退七十里屯駐軍隊(duì)。命令軍隊(duì)在鄭國(guó)的南邊筑城，在那里設(shè)立百代城。

“不許”為“楚人”的謂語(yǔ)，主謂結(jié)構(gòu)單獨(dú)成句，謂語(yǔ)后斷開(kāi)，排除CD；

“城鄭南之地”為“城于鄭南之地”的省略，“于鄭南之地”為“城”的地點(diǎn)狀語(yǔ)?，

中間不能斷開(kāi)，排除A。故選B。

H.C【解析】A.正確。文本中“害”是傷害，《屈原列傳》中“害”是嫉妒

B.正確句意：我不吝惜用一個(gè)封侯的君長(zhǎng)賜給他。不吝惜奇珍貴重的器物和

肥沃富饒的土地。

C.錯(cuò)誤。用法和意思不相同?！耙?，同“邀”，半腰攔截，截?cái)?；“非所以?/p>

譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也”中“要”索求。句意：不是因?yàn)橐朐卩l(xiāng)鄰朋友中博取聲譽(yù)。

D.正確。故選Co

12.D【解析】D.“齊桓公派軍隊(duì)南下保全宋國(guó)和鄭國(guó)，楚國(guó)才……”錯(cuò)誤。

由“自此而北至于河者，鄭自城之，而楚不敢度也。東發(fā)宋田，夾兩川，使

水復(fù)東流，而楚不敢塞也”可知，只是下令說(shuō)楚國(guó)不敢拆毀鄭國(guó)的城郭和堵

塞宋國(guó)的河流，前后也沒(méi)因果關(guān)系。故選D。

13.（1）現(xiàn)在楚王對(duì)我太好了，我不對(duì)他好，將違背道義。

（2）在國(guó)（朝廷）內(nèi)智謀失誤，軍隊(duì)被困于外（或在朝廷外軍隊(duì)被困），

這不是一個(gè)好辦法。

【解析】第一個(gè)“善”，友善對(duì)待；“甚”，表程度，太；第二個(gè)“善”，與……

修好；“拂”，違背。（一點(diǎn)一分）

（2）“知”通“智”，智謀，計(jì)謀；“困”，含被動(dòng)，被困；“善舉”，好辦法；“非

善舉也”判斷句。（一點(diǎn)一分）

14.成就霸業(yè)；社會(huì)安定；百姓和樂(lè)。

【解析】由“遂南伐，及逾方城，濟(jì)于汝水，望汶山，南致楚越之君，而西

伐秦，北伐狄。兵車(chē)之會(huì)六，乘車(chē)之會(huì)三，九合諸侯，反位已霸”可得出：

成就霸業(yè)；由“修鐘磬而復(fù)樂(lè)”可得出：社會(huì)安定，百姓和樂(lè)。

參考譯文：

楚國(guó)想吞并宋、鄭而害怕齊國(guó)，但考慮人眾兵強(qiáng)而能加害于自己的，一定

是齊國(guó)。于是楚王在國(guó)內(nèi)發(fā)令說(shuō)：“我認(rèn)為圣明的國(guó)君沒(méi)有比得上桓公的；

賢能的人臣沒(méi)有比得上管仲的。國(guó)君圣明而且臣子賢能，我愿意事奉他們。

誰(shuí)能替我與齊國(guó)交好，我不吝惜用一個(gè)封侯的君長(zhǎng)賜給他?！庇谑浅?guó)的賢

士都拿貴重的寶物和布帛來(lái)侍奉齊國(guó)。

桓公的近臣們，沒(méi)有不接受貴重的寶物和錢(qián)財(cái)?shù)?。于是桓公召?jiàn)管仲說(shuō)：“我

聽(tīng)說(shuō)，對(duì)人好人家也對(duì)他好?，F(xiàn)在楚王對(duì)我太好了，我不對(duì)他好，將違背

道義。仲父何不就同楚國(guó)交好呢？“管子回答說(shuō)：“不可以。楚人攻伐宋國(guó)和

鄭國(guó)，火燒鄭地，使城池毀壞不能重建。房屋燒毀不能再修筑。又讓男女

喪其配偶，居室如同鳥(niǎo)巢鼠洞；攔截宋國(guó)的農(nóng)田，從兩旁堵塞兩道河流，

使水不得東流，結(jié)果東山的西面，水深沒(méi)墻，四百里以外才能種地。楚國(guó)

要吞并宋國(guó)和鄭國(guó)，但考慮人眾兵強(qiáng)而能加害于自己的，一定是齊國(guó)。所

以要用文的辦法戰(zhàn)勝齊，而用武的辦法取得宋、鄭。楚國(guó)攻取宋、鄭，而

我們不知禁止，就等于脫離宋國(guó)和鄭國(guó)；予以禁止，則又失信于楚國(guó)。智

謀失誤于內(nèi)，軍隊(duì)被困于處，這不是一個(gè)好辦法?！盎腹f(shuō)：“好，那么又怎

么辦呢？“管子回答說(shuō)：“請(qǐng)派軍隊(duì)南下保全宋、鄭，同時(shí)下令說(shuō)：‘不要攻

打楚國(guó)，說(shuō)我將與楚王相會(huì)?！较鄷?huì)的地方，就向楚王提出鄭城和宋水的

問(wèn)題。楚國(guó)若答應(yīng)，就等于我們用文的方式命令他；楚國(guó)若不答應(yīng)，就用

武力命令他?！被腹f(shuō)：“好?！?/p>

于是便派軍隊(duì)南下保全宋國(guó)和鄭國(guó)，與楚王在召陵相會(huì)?；腹谙鄷?huì)之處

下令說(shuō)：“不要囤積糧食，不要在水灣處修筑提壩，不要擅自廢除嫡子，不

要立妾為妻?！背藱C(jī)向楚國(guó)提出鄭城與宋水問(wèn)題，楚國(guó)沒(méi)有同意。于是后退

七十里屯駐軍隊(duì)。命令軍隊(duì)在鄭國(guó)的南邊筑城，在那里設(shè)立百代城。說(shuō)：“從

此處往北到黃河，由鄭國(guó)自己建立城郭，楚國(guó)沒(méi)有敢于拆毀的；東面開(kāi)放

了宋國(guó)的田地，從兩面處理兩道河流，使水再向東流，而楚國(guó)也沒(méi)有敢于

堵塞?！庇谑窍蚰瞎ゴ虺?guó)，越過(guò)方城，渡過(guò)汝水，奔向汶山，在南方召見(jiàn)

楚、越的國(guó)君，向西討伐秦國(guó)，向北攻打狄國(guó)。兵車(chē)會(huì)集諸侯有六次，乘

車(chē)會(huì)集諸侯有三次，共九次會(huì)集諸侯，桓公反位已成霸業(yè)，又修治鐘磬樂(lè)

器并重新宴樂(lè)起來(lái)，管子說(shuō)：“這才是我所說(shuō)的樂(lè)??！”

（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共9分）

15.C（“享受云煙美景”錯(cuò)誤，“嶺外云煙隨夢(mèng)遠(yuǎn)”的意思是被貶到南方所經(jīng)

歷的波折都像夢(mèng)一樣遠(yuǎn)去了，“云煙”的意象是波折之意，并非美景。）

16.①作者想象王鞏回家后為女兒操辦婚事，閱讀詩(shī)書(shū)，不再與世交往；②

祝福王鞏能享受天倫之樂(lè)與讀書(shū)之趣；③也希望王鞏不再卷入官場(chǎng)是非。

（每條2分。）

解析：尾聯(lián)“還家嫁女都無(wú)事，臥讀詩(shī)書(shū)盡掩扉”意思是，回家后為女兒操辦

婚事，閱讀詩(shī)書(shū)，遠(yuǎn)離世事。

首先，這是作者想象王鞏返鄉(xiāng)后的畫(huà)面，前文寫(xiě)朋友王鞏被貶南方而后終

于返回故鄉(xiāng)，希望所有的波折都像夢(mèng)一樣遠(yuǎn)去，盡情享受生活。這里所寫(xiě)

為女兒操辦婚事、閱讀詩(shī)書(shū)的場(chǎng)景都是作者的想象畫(huà)面。

然后，結(jié)合“還家嫁女”“臥讀詩(shī)書(shū)”可知，這是作者想象著王鞏回家后享受天

倫之樂(lè)與讀書(shū)之趣，畫(huà)面美好而和諧，飽含著對(duì)王鞏歸鄉(xiāng)生活的祝福。

最后，結(jié)合“都無(wú)事”“盡掩扉”可知，作者希望王鞏少與世俗官場(chǎng)之人交往，

不要參與是非之爭(zhēng)，能夠遠(yuǎn)離世俗官場(chǎng)，過(guò)與世無(wú)爭(zhēng)的生活。

（四）、名篇名句默寫(xiě)（本題共6分）

17.（1）敏于事而慎于言，就有道而正焉

（2）簡(jiǎn)能而任之，擇善而從之

（3）邪曲之害公也，方正之不容也

（4）事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)

（5）天下云集響應(yīng)，贏糧而景從

（6）憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（19分）

18、①束之高閣/棄如敝履②一曝十寒/三心二意③水滴石穿/堅(jiān)持不懈（一空

一分，如有其他答案酌情給分）

19、毛澤東是一位堅(jiān)持讀書(shū)的楷模。他從少年開(kāi)始就“好學(xué)不倦”“博覽群書(shū)

”,臨終前幾個(gè)小時(shí)還在讀書(shū)，他把愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣保持了一生。

（一句一分，共4分。）

20、（1）原句使用的是讓步和條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，表意更嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，更

突出了早年閱讀對(duì)人生的影響；

原句使用了比喻修辭，喻體“寶藏庫(kù)”，形象生動(dòng)的體現(xiàn)了長(zhǎng)期閱讀的儲(chǔ)蓄作

用，修改后，只是客觀表述，略顯枯燥。（每條2分如有其他答案，能自

圓其說(shuō)可酌情給分）

21.C原文中畫(huà)橫線處的“你”是泛指。A項(xiàng)，“你”是特指，指香雪。B

項(xiàng)，“你”是特指，指對(duì)方。D項(xiàng)，“你”是特指，指對(duì)方。C項(xiàng)，“你”是泛指，

與原文中的“你''用法相同。故選C。

22.【示例】①在臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前②轉(zhuǎn)移到安全地帶③如果你在外面（一點(diǎn)2

分，兩點(diǎn)4分，三點(diǎn)5分。）

【解析】①處，從后文“居民要及時(shí)收聽(tīng)、收看或上網(wǎng)查詢臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)預(yù)警信

息；儲(chǔ)備好食物和水，備好移動(dòng)電源、手電筒等應(yīng)急物品；檢查電路、爐

火、煤氣等設(shè)施是否安全”等內(nèi)容可知，這是臺(tái)風(fēng)到來(lái)前人們要做的準(zhǔn)備，

據(jù)此推斷，該處可填“在臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前”之類的語(yǔ)句。②處，從前文“居住在各

類危舊住房、廠房、工棚的居民”可知，居住在這些地方的人在臺(tái)風(fēng)中面臨

著建筑物倒塌的危險(xiǎn)，所以應(yīng)該在臺(tái)風(fēng)到來(lái)前搬到安全的地方。據(jù)此可以

填入“轉(zhuǎn)移到安全地帶”之類的語(yǔ)句。③處，從前文“盡量減少外出”以及后文

“千萬(wàn)不要在臨時(shí)建筑物、廣告牌、鐵塔、大樹(shù)等附近避風(fēng)避雨”可知，此處

填入的內(nèi)容應(yīng)表示“你”正好在外面的假設(shè)，故此處可以填“如果你在外面“

之類的語(yǔ)句。

23.認(rèn)真觀察下面這幅漫畫(huà)，按要求作文。（60分）

請(qǐng)整體把握漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意，寫(xiě)一篇作文，體現(xiàn)你的感悟和認(rèn)識(shí)。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得抄襲、套