中考語文專題復習培訓課件作文開頭與結尾實戰(zhàn)匯報人：XX2024-02-03目錄CONTENTS作文開頭與結尾重要性作文開頭寫作技巧作文結尾寫作技巧優(yōu)秀作文開頭與結尾賞析常見問題及解決方法實戰(zhàn)演練與提升建議01作文開頭與結尾重要性用獨特的語言、故事、引用等方式引起讀者興趣。開頭要新穎別致通過總結、呼應、升華等方式讓讀者回味無窮。結尾要耐人尋味吸引讀者注意力用簡潔明了的語言闡述文章的中心思想。對全文進行概括或提出希望、號召等，使文章結構嚴謹。引領全文主題結尾要收束全文開頭要點明主題通過生動的描寫、形象的比喻等方式讓讀者產生深刻印象。開頭要引人入勝用精煉的語言對全文進行高度概括或揭示主題，提升文章檔次。結尾要畫龍點睛留下深刻印象開頭和結尾是文章的重要組成部分，對于考場作文而言，更是考生展示自己才華的難得機會。因此，認真打磨開頭和結尾，是提高中考語文作文整體得分的關鍵。良好的開頭和結尾能夠展現(xiàn)作者的寫作功底和文學素養(yǎng)，符合閱卷老師的閱讀習慣，很可能給考生帶來更好的評分。提高整體得分02作文開頭寫作技巧開頭直接點明主題或中心思想，不繞彎子。直截了當用簡潔的語言把讀者引入文章要討論的問題或場景。簡潔明了如寫《我的老師》，“我最敬愛的老師是我的語文老師，她不僅教給我知識，更教會我做人的道理。”示例開門見山法權威性強突出主題示例引用名言法引用名人名言、格言警句等，增強文章的說服力和權威性。選擇與主題緊密相關的名言，突出文章的中心思想。如寫《勤奮的力量》，“正如華羅庚所說，‘勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才’，只有勤奮努力，才能獲得成功。”

描繪場景法生動形象通過描繪場景、渲染氣氛，使讀者產生身臨其境的感覺。引人入勝用生動的描繪吸引讀者的注意力，激發(fā)閱讀興趣。示例如寫《難忘的春游》，“陽光明媚的春天，我們全班同學在老師的帶領下，興高采烈地踏上了春游的路程?！蓖怀鲋攸c選擇與文章主題密切相關的問題，突出文章的重點內容。引發(fā)思考通過提出問題引發(fā)讀者的思考和關注，增強文章的互動性。示例如寫《如何保護環(huán)境》，“隨著環(huán)境污染日益嚴重，我們應該如何采取行動來保護我們賴以生存的地球呢？”提出問題法03作文結尾寫作技巧用簡潔明了的語言對全文內容進行概括，點明文章的中心思想。概括主旨歸納要點強調意義對文章中的主要觀點、事件、人物等進行歸納，使讀者對全文有一個完整的認識。在總結全文時，可以強調文章所表達的意義和價值，提升文章的思想深度。030201總結全文法結尾時回應文章的開頭，使文章結構嚴謹，首尾圓合。首尾照應在結尾處再次提及文章的主題或標題，加深讀者的印象和理解。重復主題通過呼應開頭，將文章的情感推向高潮，增強文章的感染力。情感升華呼應開頭法03創(chuàng)設情境通過描繪景物、渲染氣氛等方式，將讀者帶入特定的情境中，引發(fā)共鳴。01直抒胸臆在結尾時直接抒發(fā)自己的思想感情，表達對人物、事件的看法和態(tài)度。02借助修辭運用比喻、擬人、排比等修辭手法，抒發(fā)對自然、社會、人生的感悟。抒發(fā)感情法提出問題在結尾處提出一個引人深思的問題，讓讀者在思考中結束閱讀。預示未來通過暗示或預示的方式，為讀者留下想象空間，激發(fā)讀者的好奇心和探究欲。戛然而止在故事或情節(jié)發(fā)展到高潮時突然收筆，留下懸念和余味，讓讀者回味無窮。留下懸念法04優(yōu)秀作文開頭與結尾賞析開頭陽光透過窗戶灑在書桌上，我拿起筆，思緒隨著筆尖流淌，回憶起那個難忘的夏天。結尾時光荏苒，那個夏天已成為我記憶中最美好的一頁，每當我回想起，心中都充滿了感激和溫馨。記敘文類優(yōu)秀作文開頭與結尾開頭結尾議論文類優(yōu)秀作文開頭與結尾綜上所述，我們應該以開放、包容的心態(tài)面對這個時代的變革，不斷學習、創(chuàng)新，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。在當今社會，科技日新月異，我們面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。對于如何把握這個時代，我認為我們應該保持開放的心態(tài)，積極應對變革。開頭隨著生活水平的提高，人們對健康越來越重視。本文將介紹一種新型的健康飲食方式——輕食，以幫助大家更好地了解并實踐健康飲食。結尾通過以上介紹，我們可以了解到輕食作為一種新型的健康飲食方式，具有很多優(yōu)點。希望大家能夠在日常生活中嘗試并堅持輕食，從而獲得更加健康的身體。說明文類優(yōu)秀作文開頭與結尾應用文類優(yōu)秀作文開頭與結尾開頭尊敬的老師/領導：您好！我是XXX，現(xiàn)在向您申請參加學校組織的暑期社會實踐活動，希望能夠得到您的批準和支持。結尾以上是我對參加暑期社會實踐活動的申請和承諾，希望能夠得到您的批準和支持。如果有任何需要補充或改進的地方，請您及時告知我，謝謝！05常見問題及解決方法開頭部分過于冗長，遲遲不能進入主題，或者與主題關系不大，導致讀者失去閱讀興趣。問題表現(xiàn)采用簡潔明了的開頭方式，迅速引入主題，吸引讀者注意力。例如，可以使用引用、故事、設問等方式，激發(fā)讀者興趣。解決方法開頭過于冗長或離題問題表現(xiàn)結尾部分過于倉促，沒有很好地總結全文或表達作者觀點，或者語言平淡無力，缺乏感染力。解決方法在結尾部分對全文進行簡要總結，并表達自己的觀點和態(tài)度。同時，可以使用一些修辭手法，如排比、反問等，增強語言的表現(xiàn)力和感染力。結尾倉促或無力問題表現(xiàn)解決方法缺乏個性化和創(chuàng)新性開頭和結尾千篇一律，缺乏個性化和創(chuàng)新性，難以吸引讀者眼球。嘗試使用新穎的開頭和結尾方式，展示自己的個性和創(chuàng)意。例如，可以采用對話、描寫、倒敘等方式，打破常規(guī)，吸引讀者關注。VS開頭和結尾沒有考慮到讀者的需求和閱讀習慣，導致讀者難以理解或接受。解決方法了解讀者的需求和閱讀習慣，根據(jù)讀者的認知水平和審美趣味來設計開頭和結尾。例如，針對年輕讀者可以采用更加輕松活潑的語言風格，而針對老年讀者則可以采用更加沉穩(wěn)嚴謹?shù)恼Z言風格。問題表現(xiàn)忽視讀者需求和閱讀習慣06實戰(zhàn)演練與提升建議選擇典型中考作文題目，進行有針對性的開頭與結尾寫作練習。限定時間，模擬考試環(huán)境，提高寫作速度和應試能力。對照評分標準，自我評估作文開頭與結尾的優(yōu)缺點。模擬中考作文題目進行實戰(zhàn)演練與同學交換作文，互相閱讀并評價對方的開頭與結尾。借鑒同學作品中的優(yōu)點，如獨特的視角、生動的描寫、有力的論證等。針對同學提出的建議，進行修改和完善自己的作文。同學互評，互相學習借鑒優(yōu)點認真聽取老師的建議，理解并吸收其中的精髓。根據(jù)老師的指導，調整自己的寫作思路和方法，提高作文質量。主動向語文老師請教，