幼兒園大班語言教案《動(dòng)物穿新衣》匯報(bào)人：2024-01-24CONTENTS課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法知識(shí)點(diǎn)梳理與拓展實(shí)踐操作與成果展示情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)課程總結(jié)與反思課程介紹與目標(biāo)01本次語言教案《動(dòng)物穿新衣》以幼兒園大班學(xué)生為對象，通過生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣。教案旨在引導(dǎo)幼兒通過觀察、思考和表達(dá)，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過故事中動(dòng)物穿新衣的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物特征和習(xí)性，培養(yǎng)對動(dòng)物的關(guān)愛之情。教案背景及目的讓幼兒了解不同動(dòng)物的特征和習(xí)性，理解動(dòng)物穿新衣的故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，通過觀察、思考和表達(dá)，能夠清晰、準(zhǔn)確地描述動(dòng)物的特征和習(xí)性。激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)對動(dòng)物的關(guān)愛之情，懂得尊重生命、熱愛大自然。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求動(dòng)物卡片、動(dòng)物頭飾、故事繪本等。動(dòng)物叫聲、動(dòng)物圖片、故事音頻等。寬敞明亮的教室，布置有動(dòng)物圖案的墻面裝飾，營造濃厚的動(dòng)物氛圍。教具準(zhǔn)備多媒體資源教學(xué)環(huán)境教具和多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容與方法02介紹動(dòng)物王國的動(dòng)物們?yōu)榱擞有履辏即┥狭似恋男乱路?。故事背景角色介紹情節(jié)梳理重點(diǎn)介紹故事中的主角——小兔子、小松鼠、小貓咪等動(dòng)物，以及他們的新衣服。詳細(xì)講述動(dòng)物們互相炫耀自己的新衣服，以及最后發(fā)現(xiàn)衣服被弄臟、弄破后發(fā)生的有趣事情。030201動(dòng)物穿新衣故事內(nèi)容介紹通過教師生動(dòng)形象地講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。組織幼兒圍繞故事主題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法和感受。教師示范如何講述故事，引導(dǎo)幼兒模仿并嘗試自己講述。利用圖片、音頻等多媒體手段，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。講述法討論法示范法多媒體輔助教學(xué)方法與手段播放與故事主題相關(guān)的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂進(jìn)行簡單的律動(dòng)，活躍課堂氛圍。01020304在教室中布置與故事主題相關(guān)的環(huán)境，如動(dòng)物王國、新年氛圍等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。邀請幼兒扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演游戲，加深他們對故事的理解和記憶。在故事講述過程中設(shè)置問題，鼓勵(lì)幼兒積極回答，提高他們的參與度和注意力。環(huán)境布置角色扮演音樂律動(dòng)互動(dòng)問答課堂氛圍營造及互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)梳理與拓展03講解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，如獅子、大象、長頸鹿等。通過圖片、視頻等多媒體手段展示動(dòng)物的外貌特征和生活環(huán)境。引導(dǎo)孩子們討論并分享自己最喜歡的動(dòng)物及其特點(diǎn)。動(dòng)物特點(diǎn)及習(xí)性了解介紹基本的服裝搭配原則，如顏色搭配、款式搭配等。通過實(shí)例展示不同風(fēng)格的服裝搭配，讓孩子們了解多樣化的搭配方式。鼓勵(lì)孩子們嘗試為自己的玩具動(dòng)物或?qū)櫸镌O(shè)計(jì)服裝，并分享自己的設(shè)計(jì)思路。服裝搭配原則講解提供創(chuàng)意手工制作的材料和工具，如彩色紙、膠水、剪刀等。示范并講解基本的手工制作技巧，如剪紙、粘貼、折紙等。引導(dǎo)孩子們運(yùn)用所學(xué)技巧，動(dòng)手制作動(dòng)物穿新衣的手工作品，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意手工制作技巧指導(dǎo)實(shí)踐操作與成果展示04

動(dòng)物形象手工制作實(shí)踐選擇動(dòng)物形象讓孩子們選擇自己喜歡的動(dòng)物形象作為制作對象，可以是常見的動(dòng)物如小貓、小狗，也可以是一些特色動(dòng)物如長頸鹿、企鵝等。準(zhǔn)備材料根據(jù)所選動(dòng)物形象，準(zhǔn)備相應(yīng)的彩色卡紙、棉花、膠水、剪刀等材料。制作過程引導(dǎo)孩子們按照動(dòng)物形象的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、貼、畫等技巧制作動(dòng)物的身體和四肢，同時(shí)注意培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。選擇服裝材料根據(jù)所選動(dòng)物形象的特點(diǎn)和孩子們的設(shè)計(jì)意圖，選擇合適的服裝材料，如布料、毛線等。了解服裝類型讓孩子們了解不同類型的服裝，如上衣、褲子、裙子等，以及服裝的基本構(gòu)造和搭配原則。設(shè)計(jì)制作過程引導(dǎo)孩子們運(yùn)用所學(xué)的服裝搭配知識(shí)，為動(dòng)物設(shè)計(jì)合適的服裝，并進(jìn)行制作。在制作過程中，注意培養(yǎng)孩子們的審美能力和創(chuàng)新思維。服裝搭配設(shè)計(jì)實(shí)踐展示方式組織孩子們將制作好的動(dòng)物形象和服裝進(jìn)行展示，可以采用走秀、拍照等形式進(jìn)行呈現(xiàn)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定合適的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如動(dòng)物形象的逼真程度、服裝的創(chuàng)意和實(shí)用性等，對孩子們的作品進(jìn)行客觀評價(jià)?；?dòng)環(huán)節(jié)在展示過程中，鼓勵(lì)孩子們互相欣賞、交流和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對語言學(xué)習(xí)和創(chuàng)意制作的熱情。同時(shí)，也可以邀請家長和其他班級的老師來觀摩，增加活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性。成果展示及評價(jià)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)05在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)動(dòng)物和人類一樣擁有生命，應(yīng)該受到同等的尊重和關(guān)愛，培養(yǎng)幼兒的生命意識(shí)和同理心。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己對動(dòng)物的喜愛和關(guān)心，通過繪畫、手工制作等形式表達(dá)對動(dòng)物的關(guān)愛之情。通過故事、圖片等形式向幼兒展示不同動(dòng)物的形象和特征，引導(dǎo)幼兒欣賞和尊重動(dòng)物的多樣性和獨(dú)特性。尊重動(dòng)物，關(guān)愛生命意識(shí)培養(yǎng)提供豐富多彩的材料和工具，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為動(dòng)物設(shè)計(jì)獨(dú)特的新衣。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察、比較不同材料、顏色和形狀的組合效果，提升幼兒的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、評價(jià)彼此的作品，分享創(chuàng)作過程中的經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)幼兒之間的交流和學(xué)習(xí)。審美情趣和創(chuàng)新能力提升

團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及溝通能力鍛煉通過分組合作的形式，讓幼兒在小組內(nèi)共同討論、協(xié)商為動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣的方案，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和想法，尊重他人的選擇和決定，促進(jìn)幼兒之間的和諧共處。鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)分工合作，共同完成作品，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作帶來的成就感和快樂。課程總結(jié)與反思06通過《動(dòng)物穿新衣》的故事，幼兒能夠了解到不同動(dòng)物的特征和習(xí)性，如猴子喜歡爬樹、大象有長鼻子等。動(dòng)物特征和習(xí)性故事中出現(xiàn)了許多形容詞，如“漂亮的”、“五顏六色的”等，幼兒能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用這些形容詞來描述事物。形容詞的運(yùn)用幼兒能夠聽懂并理解故事情節(jié)，知道動(dòng)物們?yōu)槭裁匆┬乱乱约八鼈兇┥闲乱潞蟮淖兓９适虑楣?jié)理解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)回顧總結(jié)大部分幼兒能夠積極參與課堂活動(dòng)，如回答問題、表演故事情節(jié)等。通過課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，可以看出幼兒對本次課程的知識(shí)點(diǎn)掌握情況良好。有少數(shù)幼兒在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)不夠積極，需要老師在后續(xù)課程中加強(qiáng)引導(dǎo)和關(guān)注。積極參與課堂活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)掌握情況良好部分幼兒需加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)評價(jià)及反饋收集03關(guān)注個(gè)體差異針對不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案，促進(jìn)每個(gè)幼