湖南省湘潭市留田中學2023年高二語文模擬試卷含解

析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

到梨花屯去

何士光

這故事開場時是頗為平淡的，只是后來，馬車快要進梨花屯，而兩個乘客也沉默時，

回過頭來看一看，興許才有一點故事的意味……

一輛馬車從白楊壩出來，車夫是個老人家。在一座石橋旁，他把一個中年人讓到車上

來?？吹贸?，這是位下鄉(xiāng)干部。

天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但包谷已長得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺

盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。不時有

布谷在啼叫，車上的人似乎打起盹來了。

不知過了多久，馬車停住。打盹的干部猛地抬頭，看見有人正上到車上來。

“啊，謝主任？”來人猶豫地打招呼，似乎有些意外。

“是……老趙同志？”謝主任囁嚅了一下，也有些突然。

車抖了一下，從橫過路面的小小水溝上駛過。

謝主任把香煙掏出來，遞一支給老趙：“去梨花屯？”語氣中有和解的意味。

老趙謹慎地回答：“是。”

“去包隊嗎？

“是。勝利大隊。”

“我也是！”謝主任和藹地笑起來，“我們都是十回下鄉(xiāng)九回在，老走梨花這一方！

笑顏使氣氛松動起來。三只白鶴高高飛過，不慌不忙扇動著長長的翅膀，在藍天里顯

得又白又亮……

“老趙，”謝主任開誠布公地談起來，“我一直想找機會和你談談呢！為七六年秋天

在梨花挖那條溝，你怕還對我有些意見吶！

“謝主任，你說到哪里去了！”

“實事求是嘛！當時我是工作隊的負責人，瞎指揮是我搞的，該由我負責！有人把責

任歸到你頭上，當然不應當！”

“我……”

“我也明知那條溝不該挖，一氣就占了四十畝良田。但當時壓力大??；上邊決定要

挖，社員不同意挖，是我硬表了態(tài)：我叫挖的，我負責！”

“這種表態(tài)，”老趙想了一想，“我也表過……”

“那是因為我先表嘛！”謝主任接過話頭，“老趙，去年報上有篇報道，你讀過沒

有？”

“哪一篇？”

“談得真好！”謝主任不勝感慨地說，“是基層干部座談。總結說：上面是‘嘴巴

硬'，基層干部是‘肩膀硬'！基層干部負責任。像是報道的安徽……”

路轉(zhuǎn)了一個大彎一一在一座杉樹土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車前重新展

現(xiàn)出來，一直延伸到老遠的山坡口…

“正是這樣嘛！”謝主任點頭，“那條溝，責任由我負！”

“我也有責任！那是分派給我的任務。如果不是我催得緊，態(tài)度那樣硬，說不定就挖

不成！責任歸我負！”

雙方都有誠懇的態(tài)度，氣氛十分親切了，甚至到了甜蜜的地步。

路旁出現(xiàn)了一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……

他們無拘無束地談下去了。談形勢，談這次去梨花屯糾正“定產(chǎn)到組”中出現(xiàn)的種種

偏差，等等。后來，拉起家常來了……

越近梨花屯，地勢就越平坦，心里也越舒暢。突然，謝主任拍了拍趕車老漢的肩膀：

“停一停！”

老人家把韁收住了。

“兩年多沒到梨花，看看那條溝怎樣了！”

壩子上水田一塊接著一塊，已經(jīng)犁過了。帶著錦印的泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽

光，像剛切開的梨子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息……

看不見那條溝。

謝主任問車夫：“老同志，那條溝是不是在這一帶？”

“唆？”老人家聽不清。

老趙大聲說：“溝一一挖過一條溝?。　?/p>

“嗯，”老人家聽懂了，點點頭，”是挖過一條溝。唔，大前年的事嘍，立冬后開挖

的。分給我們六個生產(chǎn)隊，每個勞力攤一截。我都有一截呢！頂上頭一段，是紅星

隊……”

看來老人家說起話來是絮絮不休的。老趙終于打斷了他：“現(xiàn)在溝在哪里？”

“哪里？”老人家搖著頭，“后來填了嘛，去年，開春過后……”

謝主任問：“哪個喊填的？”

“哪個？”老人家認真地想了一回，“沒有哪個。是我們六個隊的人商量的?？偛怀?/p>

就讓它擺在那里，溝不溝坎不坎的！唔，先是抬那些石頭。論挑抬活路，這一帶的人都是

好手，肩膀最硬……”

像我們在鄉(xiāng)下會碰到的許多老人家一樣，這位老人也有著對往事的驚人記憶。也許平

時不大有機會說話，一旦有人聽，他們就會把點點滴滴說得詳詳細細，有幾分像自言自

語，牽連不斷地說下去。說下去，平平靜靜的，像是在敘述別人的而不是自身的事情，多

少波瀾都化為了涓涓細流，想當初雖未必如此簡單，而今卻盡掩在老人家略帶沙啞的嗓音

里了。

后來，老趙提醒他：“老人家，我們走吧！”

老趙的聲意，柔和得有些異樣。而且不知為什么，這以后不論是老趙還是謝主任，都

沒再說一句話。

啊，前面，雜樹的碧綠和磚瓦的青灰看得見了。是的，梨花屯就要到了！

1979年5月

（有刪改）

7.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說中的“包隊”“定產(chǎn)到組”等詞語，以及關于“安徽”的報道，都指向改革初期

的現(xiàn)實，在今天又使小說具有記錄歷史的意味。

B.謝主任感慨報道中基層干部的“肩膀硬”，而趕車老人隨后提及這一帶做挑抬活路的

農(nóng)民們“肩膀最硬”，對謝主任予以嘲諷與回擊。

C.小說前半部分描寫了兩個下鄉(xiāng)干部逐步消除因挖溝曾產(chǎn)生的隔閡，后半部分轉(zhuǎn)而描寫

趕車老人講述填溝等往事，進一步深化了時代主題。

D.小說多次寫到路，“拐彎”“爬坡”“重新展現(xiàn)”“越來越平坦”等，既是寫實，又

使最后一段自然地傳達出“柳暗花明又一村”的愿景。

8.小說中有多處景物描寫，請分析其功能。

9.兩個乘客為什么沉默？小說為什么首尾均有這一細節(jié)？請結合全文分析。

參考答案：

7.B

8.①到梨花屯去的沿途風景，為故事開展提供自然背景；②以景物描寫的插入來配合氛

圍的變化以及謝趙二人的心理變化；③使小說具有清新的田園風格，流露出生機勃勃的時

代氣息。

9.第一問：兩個乘客的沉默，是由于趕車老人的話使他們產(chǎn)生觸動，并陷入沉思。第二

問：首尾都寫到兩個乘客的沉默，既是結構上的呼應，也強調(diào)了沉默之中含有深意；小說

在開頭提示“回過頭來看一看"，結尾又說“不知為什么”，都指引讀者去思考這個看似

平淡的故事中所包含的深刻意味。

【7題詳解】

此題考查學生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術特色的能力。這類題目，主要集中對文意、文章的

主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)

文章的內(nèi)容進行分析、概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，

注意文意、情感、人物的形態(tài)表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當。B項，分析不

當，趕車老人說這一帶做挑抬活路的農(nóng)民“肩膀最硬”，沒有對謝主任嘲諷和回擊的意

思，而是對那些農(nóng)民們的贊美。故選B。

【8題詳解】

此題考查學生分析小說環(huán)境描寫作用的能力。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。社會環(huán)

境描寫的主要作用：交代作品的時代背景。分析社會環(huán)境描寫必須結合時代背景，指出文

段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要

作用：交待故事發(fā)生的時間、地點、天氣，表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；

渲染氣氛，烘托人物形象（或人物心情、感情），奠定感情基調(diào)；推動故事情節(jié)的發(fā)展，

為下文作鋪墊；暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征，也就是交代背景；揭示人物心境，表

現(xiàn)人物性格；象征暗示作用；揭示或者深化作品主題；給讀者帶來一定的審美愉悅等。本

文有多處環(huán)境描寫，它們本身就是去梨花屯的沿途風景，也是故事開展的自然背景；而

“三只白鶴高高飛過……在藍天里顯得又白又亮”“路旁出現(xiàn)一條水溝，水歡快地流淌

著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……”等處景物描寫還烘托表現(xiàn)了謝趙二人的心理變化；小說多

處以初夏的山野風光作為背景，包谷、布谷、白鶴、流水、水田、泥土……這些意象散發(fā)

著濃厚的鄉(xiāng)土氣息和醉人的詩情畫意，使小說也洋溢著清新的田園風格，流露出生機勃勃

的時代氣息。

【9題詳解】

此題考查學生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容、分析小說重要語段的作用的能力。篩選

信息就是根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過辨別把相關的信息提取出來，前提是審清題目要求，

篩選出的信息要與題目有關；而整合信息就是根據(jù)一定的目的要求，將文中相關的而又分

散的信息集中起來，并加以處理。答題方法是：先篩選并提取文中重要信息，然后再進行

歸納、綜合、概括、提煉，形成簡潔而正確的答案。理解語段的作用，一般從內(nèi)容和結構

兩方面來分析。開頭段的作用大致有：交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性；

總領全文；點題；奠定感情基調(diào)；推動情節(jié)發(fā)展；反映人物的性格或品質(zhì)；制造懸念，引

起閱讀的興趣。中間段的作用一般是：承上啟下，照應鋪墊。結尾段在結構方面的作用

有：總結上文；首尾呼應，使文章結構完整；照應題目或照應開頭等。在內(nèi)容方面的作用

有：畫龍點睛、點明中心或深化中心；抒發(fā)作者的情感；表現(xiàn)人物的品質(zhì)、精神或性格；

言有盡而意無窮，留下想象的空間；引起讀者注意、思考。第一問要求篩選“兩個乘客為

什么沉默”。關鍵句：“老趙提醒他：‘老人家，我們走吧！“老趙的聲音，柔和得

有些異?！币约拔恼碌箶?shù)第四段內(nèi)容，都在暗示趕車老人的話使老趙、謝主任產(chǎn)生觸動，

并陷入沉思。第二問要求分析小說首尾部分細節(jié)描寫的作用，首尾都寫到兩個乘客的沉

默，既是結構上的呼應，也強調(diào)了沉默之中含有深意；小說在開頭提示“回過頭來看一

看，興許才有一點故事的意味”，結尾又說“不知為什么”，都指引讀者去思考這個看似

平淡的故事中所包含的深刻意味。

2.（9分）

閱讀下面的文字，完成1~3題。

①文化是民族的血脈，是人類的精神家園。文化成為產(chǎn)業(yè)雖有商品性和市場性的一

面，但其核心與本質(zhì)是帶有精神性的。因此，文化產(chǎn)業(yè)必須以精神追求作為其發(fā)展目標，

以引領社會的精神發(fā)展作為其社會責任。

②文化產(chǎn)業(yè)要有高遠的精神追求。文化產(chǎn)業(yè)的市場性決定了文化產(chǎn)業(yè)必須講求投資和

收益，追求經(jīng)濟利益的最大化。但經(jīng)濟利益的最大化并非要求文化的創(chuàng)作者與生產(chǎn)者一切

“向錢看”、放棄文化理想而計較利益得失，這樣的結果必然是被功利束縛而無所建樹。

表面上看，利益追求與精神追求似乎是一對不可調(diào)和的矛盾，但實際上兩者具有內(nèi)在的統(tǒng)

一性。難以想象藝術境界不高、缺乏積極精神指向的文化產(chǎn)品能夠占據(jù)廣大市場、贏得人

們青睞，這是從世界文化產(chǎn)業(yè)成功典型身上獲得的經(jīng)驗：即使以高科技手段拍攝的《阿凡

達》，也不僅僅是技術的勝利，它同樣也是文化的勝利。

③好的文化產(chǎn)品具有積極向上的文化內(nèi)涵，它立足現(xiàn)實、放眼未來，既有對假、丑、

惡的揭露與鞭撻，更有對真、善、美的歌頌與弘揚。沈從文的《邊城》之所以成為文學經(jīng)

典，就是因為它通過對湘西世界的描寫，構建了一個美麗的人性殿堂，映照的是人類心靈

的光輝。當前，我們的一些文化產(chǎn)品之所以得不到人們認可，主要在于我們片面重視了文

化產(chǎn)業(yè)外圍的一些東西，比如土地、資金、技術、市場、園區(qū)，而對文化產(chǎn)業(yè)的核心問

題-------文化則缺少深入思考和自覺追求；我們更多的是對古人留下的歷史文化資源機

械性地開發(fā)，而對文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)蘊的藝術意境缺少應有的創(chuàng)造；我們更多停留于生活的表

面，而對人性深處的美缺少必要的發(fā)現(xiàn)。中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要更多仰望星空的人，我們

的文化產(chǎn)業(yè)需要有高遠的精神追求。

④文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展要承擔必要的社會責任。文化產(chǎn)業(yè)是大眾文化，這就要求文化產(chǎn)品在

生產(chǎn)與傳播時必須具有必要的社會責任。在經(jīng)濟效益和社會效益之間，要把社會效益放在

首位，不能因為強調(diào)經(jīng)濟效益而傷害文化本體。目前，一些文化產(chǎn)品一味追求“眼球經(jīng)

濟”和“注意力經(jīng)濟”，完全不顧及作品所產(chǎn)生的社會影響。比如當下一些古裝劇中宣傳

的帝王崇拜、權謀心計、成王敗寇等腐朽思想，明顯與現(xiàn)代社會格格不入；電視相親節(jié)目

中一句“寧愿坐在寶馬車上哭，也不愿坐在自行車上笑”，將以愛情為基礎的婚戀價值觀

徹底顛覆。

⑤是與非、對與錯、善與惡、美與丑在這個日益喧囂令人眼花繚亂的時代正經(jīng)受著嚴

峻的考驗，人類的良知與正義受到前所未有的威脅。針對娛樂化的狂潮，媒介文化學家波

茲曼表示出深深的憂慮：“如果一個民族分心于繁雜事務，如果文化生活被重新定義為娛

樂周而復始，如果嚴肅的公眾對話變成了幼稚的嬰兒語言，總而言之，如果人民蛻化為被

動的受眾，而一切公共事務形同雜耍，那么這個民族就會發(fā)現(xiàn)自己危在旦夕，文化滅亡的

命運就在劫難逃。”波茲曼的話絕不是危言聳聽。如果我們今天的文化產(chǎn)業(yè)不能起到啟蒙

大眾、教育民眾、凈化心靈、改變浮躁社會心態(tài)的作用，不能傳承創(chuàng)新我們優(yōu)秀的民族文

化，不能弘揚公平、正義、科學、民主、法治的思想，那么，我們的文化產(chǎn)業(yè)即使產(chǎn)生再

多經(jīng)濟效益，也注定將失去現(xiàn)實存在的合法性。因此，強調(diào)文化產(chǎn)業(yè)的社會責任，既是對

現(xiàn)實負責，也是對未來負責。

1、下列關于“文化產(chǎn)業(yè)”的表述，不正確的一項是（）（3分）

A.文化是人類的精神家園，這就決定了文化產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中必須以精神追求為目

標，必須擔當起引領人類精神發(fā)展的社會責任。

B.文化產(chǎn)業(yè)具有商品性和市場性的特點，追求經(jīng)濟利益的最大化；但文化產(chǎn)業(yè)在追

求經(jīng)濟利益最大化的同時，還要有高遠的精神追求。

C.文化產(chǎn)業(yè)的核心問題是文化，而土地、資源等都是文化產(chǎn)業(yè)外圍的一些東西，我

們不能片面重視文化產(chǎn)業(yè)的外圍，而忽視了核心問題。

D.文化產(chǎn)業(yè)不是一般的產(chǎn)業(yè)，而是大眾文化，這一特性決定文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必須承

擔必要的社會責任，發(fā)展過程中要把社會利益放在首位。

2、下列對原文思路的分析，正確的一項是（）（3分）

A.①②段首先明確文化的概念以及文化產(chǎn)業(yè)的特性，然后從文化產(chǎn)業(yè)的社會責任入

手，論述了文化產(chǎn)業(yè)必須要有高遠的精神追求，并且這種精神追求與利益追求具有內(nèi)在的

統(tǒng)一性。

B.③段承②段，闡述了好的文化產(chǎn)品具有積極向上的文化內(nèi)涵，并從沈從文的《邊

城》為例，然后又寫到當今的文化產(chǎn)品不夠積極向上，從而在對比中對中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展

發(fā)出呼吁。

C.④⑤段先明確文化產(chǎn)業(yè)的社會責任，然后舉例說明當前的一些文化產(chǎn)品完全不顧

及作品所產(chǎn)生的社會影響，接著引用波茲曼的話來說明其危害性，最后又強調(diào)了文化產(chǎn)業(yè)

的社會責任。

D.文章前一部分著重闡述文化產(chǎn)業(yè)要有高遠的精神追求，后一部分著重闡述文化產(chǎn)

業(yè)發(fā)展要承擔必要的社會責任；全文意在明確文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展既要重視經(jīng)濟利益，也要擔

起社會責任。

3、下列對原文內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（）（3分）

A.《阿凡達》是世界文化產(chǎn)業(yè)成功的典型，但觀眾所欣賞的不是它的高科技手段，

而是它高尚的藝術境界，積極的精神指向，以及帶給觀眾的試聽享受。

B.當前，我們的一些文化產(chǎn)品存在著很多不足，主要表現(xiàn)在以下幾點：只重視文化

產(chǎn)業(yè)外圍的一些東西，對待歷史文化資源機械性地開發(fā)，停留于生活的表面等。

C.目前，古裝劇經(jīng)濟效益顯著，社會效益堪憂，原因在于它所宣傳的帝王崇拜、權

謀心計、成王敗寇等思想，與現(xiàn)代社會格格不入，會產(chǎn)生不好的社會影響。

D.今天，我們的文化產(chǎn)業(yè)雖然產(chǎn)生了很好的經(jīng)濟效益，但是因為沒有高遠的精神追

求，沒有承擔起自己的社會責任，所以注定在不遠的未來失去存在的合法性。

參考答案：

I.（J分）A*牝戶■見安力/■社金的偌?發(fā).VI不星.

2（3介）CA不基??從文牝產(chǎn)業(yè)衲軟金JT任入手KA-從，化產(chǎn)業(yè)偽發(fā)?日麻-入手.

&-當今njt化戶季文.-4文化產(chǎn)D全文■在■*化產(chǎn)業(yè)。澳口借樽電玳作為n

發(fā)及■悚.以則■社金n?，次?作為jpteit/.?

1<3分）BA"電不僅僅■短術景《8-C"??使產(chǎn)生11，■躋

?d".t*?w"不如rr.

略

3.閱讀下面文章，完成下列小題。

王忠誠院士：當個好醫(yī)生不容易

1952年，王忠誠從朝鮮戰(zhàn)場回到天津。碰巧國家衛(wèi)生部在天津籌建神經(jīng)外科培訓班，

他毫不猶豫地申請加入，成為新中國第一批神經(jīng)外科醫(yī)生。

“人腦就像豆腐一樣，很軟，一捏就壞了。里面集中了人體20%的血液，神經(jīng)纖維比

頭發(fā)絲還細，線路非常復雜。”王忠誠上大學時解剖課曾考滿分，可學習腦神經(jīng)外科還是

明顯感到有難度?！按竽X是人的生命、思想、行動的中樞系統(tǒng)。神經(jīng)系統(tǒng)一旦患病，通常

表現(xiàn)都較嚴重，輕則癱瘓、癡呆，重則往往有生命危險?！?/p>

那時，學習、科研條件艱苦，王忠誠白天上班，晚上學習。由于西方對中國實行封鎖

政策，他和他同事們只能靠著少得可憐的翻譯材料進行摸索。一年后，王忠誠首次為腦部

腫瘤患者實施手術，獲得成功，這極大地鼓舞了他的信心。當時，中國能初部掌握的腦部

疾病診斷辦法是氣體造影，這種方法有2%?3%的危險性，且病人要承受巨大的痛苦，頭疼

欲裂。此時，國外已有較先進的腦血管造影技術，危險性降至0.1%?0.3%,病人基本感受

不到痛苦。

為此，整整一個夏天，王忠誠和同伴泡在醫(yī)院一間密不透風的房間里，反復在尸體上

進行研究和試驗，終于自主成功掌握腦血管造影技術。又經(jīng)多年臨床實踐和不斷完善，他

于1965年出版了《腦血管造影術》。這本專著被視為中國神經(jīng)外科劃時代的進步標志，

使中國神經(jīng)外科診斷技術同世界先進水平縮短了30年。

然而，由于那時隔離防護措施較差，王忠誠長期幾乎是完全暴露在放射線中，他的白

血球數(shù)降至3000多，不及正常人的一半。為此，他特別怕感冒發(fā)燒，曾先后八次患肺

炎，兩次險些喪命?？伤f：“豁出去了！外國人能做，我們也一定要想辦法研究出

來?！弊源?，數(shù)不清的病人受益。

2001年9月16日，在悉尼召開的“世界神經(jīng)外科聯(lián)合會第12次國際大會”上，王忠

誠被授予“最高榮譽獎章”。

幾十年如一日，始終面對腦部造影和手術臺，會不會覺得乏味?王忠誠說：“人的情

況太復雜，每個病例都不一樣，都是全新的挑戰(zhàn)。每天都在進步?！?/p>

20世紀80年代，CT技術、顯微手術等引進中國，王忠誠的神經(jīng)外科醫(yī)療技術也日臻

完善。他曾是世界唯一完成開顱手術逾萬例的醫(yī)生，這個數(shù)字曾被國外同行誤以為多寫了

一個零，王忠誠也因此被譽為“萬顱之魂”。

王忠誠又試著向一直被國際醫(yī)學界視為手術禁區(qū)的“腦干”進行探索。腦干是人的生

命中樞，在這里“動刀子”，被稱作是“在萬丈深淵上走鋼絲”，每一個細微動作都可能

關系到生死存亡。在醫(yī)學攻關的道路上，王忠誠循序漸進，終于突破了這個禁區(qū)。1995年

11月，他在悉尼召開的國際神經(jīng)外科大會上作了題為《腦干腫瘤250例》的學術報告，震

驚了世界同行。

至今，他已做了600余例腦干腫瘤手術，數(shù)量之多，死亡率之低，始終保持世界第

O

“所謂‘好醫(yī)生'，不是不犯錯，而是不斷總結成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓，盡可能少

犯錯?！北M管手術死亡率已經(jīng)是全世界最低，但王忠誠仍然說，人的實際情況太復雜，每

個案例都不盡相同，經(jīng)常有意想不到的情況，即使非常小心有時也難免出錯。所以，他總

是告誡學生，“下診斷永遠別說百分之百?！?/p>

“病人也對我們的成長做出很大貢獻?！边@是他常掛在嘴邊的話，每次手術后，王忠

誠總是不放心，總想去看看，或者打電話詢問康復病人情況。他說：“我們不但要把人救

活，還要讓他能活蹦亂跳才行。”他還強調(diào)，對于醫(yī)生而言，一重技術，二重品質(zhì)，“沒

有好的醫(yī)德，再好的醫(yī)術也發(fā)揮不出來?！?/p>

7.下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.第二段運用比喻，形象地說明大腦的特點和作用，又以王忠誠上大學時滿分的成績作

襯托，突出了學習腦外科的難度。

B.氣體造影診斷腦部疾病的高風險和給病人帶來的痛苦，促使王忠誠不惜犧牲自己的健

康，和同伴不畏艱難地進行研究和實驗。

C.文本以王忠誠院士在國際上獲得的巨大聲譽和崇高榮譽，從正面表現(xiàn)出他在神經(jīng)外科

領域幾十年來取得的非凡成就。

D.文本在敘述王忠誠向手術禁區(qū)“腦干”進行探索時，用“循序漸進”一詞，體現(xiàn)了他

在突破這個禁區(qū)時嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

8.下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，不符合原文意思的兩項是（）

A.王忠誠在研究腦血管造影技術時，整整一個夏天都待在研究室內(nèi)，幾乎完全暴露在放

射線中，這體現(xiàn)了他的專注忘我和無私奉獻。

B.王忠誠幾十年如一日堅守在手術臺上，經(jīng)歷過各種復雜手術，是世界上唯一完成開顱

手術逾萬例的醫(yī)生，他已做了600余例腦干腫瘤手術，數(shù)量之多，死亡率最低，始終保持

世界第一。

C.王忠誠是一個兼顧實踐和理論的醫(yī)學專家，他做過的手術不計其數(shù)，有豐富的臨床經(jīng)

驗，同時又參與醫(yī)學研討，著書立作。

D.王東城的《腦血管造影術》不僅縮小了中國神經(jīng)外科診斷技術與世界先進水平之間的

差距，對世界神經(jīng)外科的發(fā)展也具有劃時代的意義。

E.本文在敘述王忠誠在醫(yī)學方面取得的成就時，有詳有略，各有側重，既豐富了傳主的

形象，又突出了他的一些重大貢獻。

9.結合文本中王忠誠的成長經(jīng)歷，分析成為一個“好醫(yī)生”的條件。

參考答案：

7.A8.BD

9.①努力學習醫(yī)學知識，掌握先進的醫(yī)學技術，不斷攀登醫(yī)學高峰；②小心謹慎，不斷

總結成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓，盡可能少犯錯；③具有高尚的醫(yī)德，關心病人，對病人高

度負責。

7.試題分析：此題考核對文章的內(nèi)容和結構的綜合分析能力。答題時要求明確具體的考

核的要點，然后結合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，此題A項考核手法，BC項考核內(nèi)容，D項考

核詞語的含義和作用，其中A項“第二段運用比喻，形象地說明大腦的特點和作用”錯

誤，根據(jù)原文內(nèi)容來看，“人腦就像豆腐一樣”運用了比喻，這是說明大腦的特點，“大

腦是人的生命、思想、行動的中樞系統(tǒng)。神經(jīng)系統(tǒng)一旦患病，通常表現(xiàn)都較嚴重，輕則癱

瘓、癡呆，重則往往有生命危險”是說明大腦的作用，沒有使用比喻的手法。

8.試題分析：此題考核對文章的內(nèi)容和結構的綜合分析能力。答題時要求明確具體的考

核的要點，然后結合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，此題前四項考核文章的內(nèi)容，E項考核文章

的材料組織特征，其中B項，”是世界上唯一完成開顱手術逾萬例的醫(yī)生”錯誤，原文是

“他曾是世界唯一完成開顱手術逾萬例的醫(yī)生”。D項，“對世界神經(jīng)外科的發(fā)展也具有

劃時代的意義”錯誤，原文是“這本專著被視為中國神經(jīng)外科劃時代的進步標志”。

9.試題分析：這是一道文意探究的題目，答題時注意首先明確探究的要點，然后結合題

干具體明確答題的方向。再結合文章的內(nèi)容提出觀點并列舉具體的事例作答。探究的題目

一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是針對文章的內(nèi)容

提出自己的看法，實際是對文章的內(nèi)容的提煉的過程，答題方式是觀點+原文例證。向外

延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時首先明確自己的觀點，然后

結合文章和生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明

了。此題屬于向內(nèi)挖掘的方式，可根據(jù)文中的“白天上班，晚上學習"''終于自主成功掌

握腦血管造影技術”“又向一直被國際醫(yī)學界視為手術禁區(qū)的腦干進行探索”等句子總結

出“努力學習醫(yī)學知識”“掌握先進的醫(yī)學技術”“不斷攀登醫(yī)學高峰”等條件。

點睛：探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要

是概括傳主的某些品質(zhì)或者分析傳主成功的原因，實際原因的主觀方面也就是傳主的品

質(zhì)。探究傳主的品質(zhì)有時給出品質(zhì)，讓考生在文中找具體的事例，有時需要先概括出品

質(zhì)，然后再結合文章的內(nèi)容進行分析，還有的是結合文章的標題或具體的語句進行探究，

但基本的答題指向是一致的。這樣的題目答題時首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中

的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)?/p>

自己的啟示，答題時首先明確自己的觀點，然后結合生活中的事例進行論證，論證要圍繞

自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。提出的觀點要和傳主的品質(zhì)相關。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面一段文言文，完成17—19題（共10分）

故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭;及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死

國滅，為天下笑。夫患禍常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？

17、下列加點詞詞類活用現(xiàn)象與“憂勞可以興國”相同的一組是（2

分）（）

A.雖大風浪不能鳴也。B.事不目見

耳聞

C、蓋失強援，不能獨完。D.后人哀之而

不鑒之。

18、與“智勇多困于所溺”句式相同的一項是（2

分）（）

A.古之人不余欺也。B.石之鏗

然有聲者

C.身死國滅，為天下笑D.趙嘗五戰(zhàn)

于秦

19、把文段中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）、舉天下之豪杰，莫能與之爭。（3分）

（2）、夫患禍常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？（3分）

參考答案：

17、A（A項與例句同為使動用法；B項“目”為名詞作狀語；C項“完”為形容詞

作動詞；D項“哀”為為動用法）

18、C項與例句同為被動句（A項賓語前置句；B項定語后置句；D項狀語后置句）

19、（1）普天下的英雄豪杰沒有人能與他爭雄。

（2）禍患常常是在細微的小事上積聚起來的，而聰明勇敢又往往被所溺愛的事務

所困厄。

5.閱讀下面的文言文，完成7—11題。

徐渭，字文長，為山陰諸生，薛公蕙校越①時，奇其才，有國士之目。然數(shù)

奇，屢試輒蹶。中丞胡公宗憲聞之，客諸幕。文長每見，則葛衣烏巾，縱談天下

事，胡公大喜。是時公督數(shù)邊兵，威鎮(zhèn)東南，介胄之士②，膝語蛇行，不敢舉頭，

而文長以部下一諸生傲之，議者方之劉真長、杜少陵云。會得白鹿，屬文長作表，

表上，永陵喜。公以是益奇之，一切疏計，皆出其手。文長自負才略，好奇計，談

兵多中，視一世事無可當意者，然竟不偶。

文長既已不得志于有司，遂乃放浪曲孽③，恣情山水，走齊、魯、燕、趙之

地，窮覽朔漠。其所見山奔海立、沙起云行、雨鳴樹偃、幽谷大都、人物魚鳥，一

切可驚可愕之狀，一一皆達之于詩。其胸中又有勃然不可磨滅之氣，英雄失路、托

足無門之悲，故其為詩，如嗔如笑，如水鳴峽，如種出土，如寡婦之夜哭、羈人之

寒起。雖其體格時有卑者，然匠心獨出，有王者氣，非彼巾幗而事人者所敢望也。

文有卓識，氣沉而法嚴，不以模擬損才，不以議論傷格，韓、曾之流也。文長既雅

不與時調(diào)合，當時所謂騷壇主盟者，文長皆叱而怒之，故其名不出于越，悲夫！

喜作書，筆意奔放如其詩，蒼勁中姿媚躍出，歐陽公所謂“妖韶女，老自有余

態(tài)”者也。間以其余，旁溢為花鳥，皆超逸有致。

卒以疑殺其繼室，下獄論死。張?zhí)吩炅猓说贸?。晚年憤益深，佯狂?/p>

甚，顯者至門，或拒不納。時攜錢至酒肆，呼下隸與飲?；蜃猿指珦羝破漕^，血流

被面，頭骨皆折，揉之有聲?；蛞岳F錐其兩耳，深入寸余，竟不得死。

然文長竟以不得志于時，抱憤而卒。

石公日：先生數(shù)奇不已，遂為狂疾?？窦膊灰?，遂為囹圄。古今文人牢騷困

苦，未有若先生者也。先生詩文崛起，一掃近代蕪穢之習，百世而下，自有定論，

胡為不遇哉？

梅客生嘗寄予書曰：“文長吾老友，病奇于人，人奇于詩”。余謂文長無之而

不奇者也。無之而不奇，斯無之而不奇也。悲夫！

（節(jié)選自明袁宏道《徐文長傳》）

注：①校越：作越地試官。②介胄之士：披甲戴盔的將士。③曲孽：

酒。

7.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.然數(shù)奇，屢試輒蹶蹶：摔倒，此處指沒有

考中

B.丞胡公宗憲聞之，客諸幕客:使……客

居

C.雖其體格時有卑者，然匠心獨出體格：體裁格調(diào)

D.卒以疑殺其繼室，下獄論死論：討論

8.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是

A.而文長以部下一諸生傲之不知將軍寬之至此也

B.遂乃放浪曲栗爾其無忘乃父之志。

C.或以利錐錐其兩耳若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)

事

D.胡為不遇哉？人方為刀俎，我為魚肉，何辭

為？

9.以下句子編為四組，全都說明徐渭“自負才略”的一組是

①文長每見，則葛衣烏巾，縱談天下事

②好奇計，談兵多中，視一世上無可當意者

③議者方之劉真長、杜少陵云

④晚年憤益深，佯狂益甚，顯者至門，皆拒不納

⑤故其為詩，如嗔如笑，如水鳴峽，如種出土，如寡婦之夜哭，

A.①②③B.①②④C.②④⑤D.③④⑤

10.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.徐渭是山陰縣生員，很有才學，被人認為是國家的杰出人才。然而他時運

不濟，多次應試均告失敗。

B.徐渭經(jīng)常帶著錢到酒鋪，叫奴仆和他一起喝酒。有時他自己用斧頭擊破腦

袋，血流滿面，頭骨都斷裂了，按揉時能聽到響聲。

C.文長既然科舉不得志，便肆意飲酒放縱自己，他在詩中寫出寡婦深夜哭

泣、游子在寒夜中起程，在詩中又是怒罵，又是狂笑。

D.文長的文章見識卓越，氣度沉著，章法謹嚴，不因為模擬減損才氣，也不

因為議論損傷格調(diào)，他是與韓愈、曾鞏一類的人物。

11.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語

（1）會得白鹿，屬文長作表，表上，永陵喜。公以是益奇之，一切疏計，皆

出其手。

（2）然文長竟以不得志于時，抱憤而卒。

參考答案：

7.D（論：定罪）

8.C（C項均為介詞，譯為“用”。A代詞，他；代詞，自己B就；你的D為

了；呢）

9.B（③是別人對徐文長的評論⑤是說徐文長詩文的特點。）

10.C（原文“如寡婦之夜哭”，并不是真的“寫出寡婦深夜哭泣”。）

11.（1）恰逢胡公獵得一頭白鹿，囑托文長作賀表，表文奏上后，世宗皇帝

很滿意。胡公因此更加器重文長，所有疏奏計簿，都交他辦理。

（2）但是徐文長最終因為在當時不得伸展抱負，懷著憤恨而去世。

6.閱讀下面的文言文，完成4—7題。

滁州陳公泉記

【宋】韋驥

滁之山水于淮甸固為佳勝，而又數(shù)得巨賢高才暴揚以文，故其聲益振于世。予少之時

已聞幽谷名，而知其名之者自歐陽公始。公之所以名者，由得泉于其間，而以其崗阜環(huán)

合，趨向清邃，旁撫唐之韋刺史詩語，乃以幽谷名之。則幽谷之名雖以人而重，稽其初，

本因泉而啟之也。予到官七日，游所謂幽谷，而見其泉之澄澈可愛，必知歐陽公之所得在

于此也。過泉而西，登小堤而下，復有澄澈愈于前者，心竊疑之，豈亦歐陽公之所得耶？

何其傳之晚也。詰之道旁耆叟，而曰：“今太守陳公之所得也。”問其名，曰：“吾邦之

人，樂公仁厚明恕之政，而愛其所得之泉，相與名之曰'陳公泉’也?！眴柶涫嫉弥?，

曰：“公山行密視而指以示人也?！眴柶鋾r，則丁巳六月，而日不志也。問其開鑿之費，

則因野人畚釬而無終日之勞也。問其所以利，則夏救道喝（ye,中暑），而窮冬逝寒，猶

及十里之吠也。予喜其言之有緒，而嘆其物之施蓋有所俟而發(fā)，又知賢者之為，必有以深

入于人也。今而后，幽谷之名愈重，而不可計也。陳公自翰林學士謫守是邦，而泰然無一

毫犍于胸中，公事外，多即山水之樂。及其得是泉也，邦人愛而以公之姓名之，是欲求永

享泉之利而不忘公也。方之南國之棠、覘首之碑，豈少也哉！滁人之誠意若是，予安得不

為滁人書之。元豐改元戊午正月丁卯，余杭韋某記。

4.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.而又數(shù)得巨賢高才暴揚以文數(shù)：多次，屢次

B.乃以幽谷名之名：名字

C.公山行密視而指以示人也示：給……看

D.予安得不為滁人書之書：記錄

5.下列每組中加點詞的意義用法相同的一項是（）

A.由得泉于其間/天之蒼蒼，其正色耶，其遠而無所至極耶

B.復有澄澈愈于前者/冰，水為之，而寒于水

C.問其所以利，則夏求道喝/于其身，則恥師焉

D.邦人愛而以公之姓名之/今所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也

6.下面對本文的分析和理解，有誤的一項是（）

A.滁州的山水本就優(yōu)美，又加之得到大賢文人的大力宣揚，自然名聲更為響亮傳世。

B.幽谷泉為歐陽修命名，陳公泉之名為翰林學士陳公所命。自此后，幽谷名聲更大。

C.翰林學士陳公謫守滁州，心底無私，勤勉政事，寬仁愛民，深得百姓愛戴。

D.文章用了“南國之棠”“覘首之碑”兩個典故，來贊美陳公主政滁州的功績。

7.翻譯下列句子（10分）

（1）則幽谷之名雖以人而重，稽其初，本因泉而啟之也。

(2)滁人之誠意若是，予安得不為滁人書之。

參考答案：

4.Bo(命名)

5.Bo(于：介詞，比。A代詞，它/連詞，與后句中的“其”組成”是……還是”句式。C

副詞，是，就是/連詞，去hD介詞，用/連詞，因)

6.B?(陳公泉是當?shù)匕傩账?

7.(1)評分標準：譯對“名、雖、重、稽、啟"五字，每字1分。

(2)評分標準：譯對“誠意、若是、安得、為、書”五詞，每處1分。

參考譯文：

滁州山水在淮南一帶本就是美麗的風景，又加之得到大賢文人用文章大力宣揚，所以

它的名聲在世間傳揚得更大。我年少時便聽聞過幽谷的名聲，且知道它的命名是從歐陽修

先生開始。歐陽修為它命名的緣由，是在山間發(fā)現(xiàn)了一泓泉流，再加之此泉為崗巒環(huán)繞，

泉流清澈，流向深遠，他摸著唐朝韋刺史留在石碑上的詩句，于是用“幽谷”來給它命

名。如此一來,幽谷的名字雖因人而得到關注,考證開始的情形,實在是因泉水而起的。

我到任第七天，便游覽了所說的幽谷，看到泉水清澈可愛，便知道歐陽修先生所滿意的地

方也一定在此。經(jīng)過泉水向西，登上小城然后往下走，又有一泓比幽谷更清澈的泉水，心

下奇怪，難道這也是歐陽修所發(fā)現(xiàn)的嗎？為什么在世間流傳得如此晚呢。我詢問了道旁的

老人，老人說：“這眼泉流是當今太守陳公發(fā)現(xiàn)的。"我問老者這眼泉叫什么名字，老人

說：“我們這個地方的人們，喜愛陳公寬恕仁厚清廉的治政之道，也喜愛他發(fā)現(xiàn)的這眼泉

流，于是大家共同給它起了個‘陳公泉’的名字。"我又向老人詢問是如何發(fā)現(xiàn)這眼泉水

的，老人說：“陳公游山時發(fā)現(xiàn)了它并指給同行者看。"我又向老人詢問發(fā)現(xiàn)這眼泉的時

間，原來是丁巳年六月，具體日期記不清了。我又問老人開鑿這眼泉流花費情況，原來全

是由當?shù)氐陌傩赵跇I(yè)余時間慢慢開挖出來，沒有經(jīng)受終日勞累之苦啊。我又問老人這泉水

有什么益處，老人說它夏天時可以救助道途饑渴中暑的人，而在冬天寒冷時還能灌溉遠處

的田地。我欣賞他的話很有條理，感嘆萬物給予人們恩惠大概是要等一個賢者出現(xiàn)才施

行，又知道賢者的所作所為，一定有深入人心的用意。從今之后，幽谷的名聲會更大，無

法估量。陳公從翰林學士被貶為這地方的太守，可他內(nèi)心泰然安康沒有一絲阻礙不平，公

事之外閑暇之時，暢游山水之間其樂無窮。等到他發(fā)現(xiàn)這眼泉流的時候，當?shù)氐陌傩辗浅?/p>

喜愛并以陳公的姓來為這眼泉流命名，想以此來表示永享泉水之益而不忘陳公之恩德啊。

把陳公比作南國的甘棠，造福百姓深得百姓愛戴的羊祜，一點也不遜色啊。滁州百姓的心

意真誠到如此程度,我怎么能不替他們記錄下來呢。

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.在橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使語意完整連貫。每處不超15個字。（6分）

目前，很多拍電影的人崇尚“好萊塢”式判斷標準，其實，建立對我國電影的創(chuàng)作和

作品的判斷標準，前提是必須建立對本土觀眾的自信、對本土文化的自信，對當下時代的

自信，否則，⑴。一旦跟著“好萊塢”跑，⑵，這就好比讓我們

去跟意大利人比賽唱歌劇。但反過來，（3）,在電影創(chuàng)作和市場上的較量就變

成了人家來跟我們比賽唱京劇。

參考答案：

①就很容易跟著好萊塢去拍塢式故事（就很容易拍成好萊塢式電影）②等于用人家標準

來跟人家賽跑（比賽）③只要我們建立了自信

析】

分析：本送段講了拍電影賽有自18.不要橫仿“好萊塢”.第一處根據(jù)“否則”“跟?好萊塢跑''可

以推此處應嬉反面論述，言易拍成好菜埠式?第二處下文可以報知“京電”，再達含銅文可如此處用

別人的標范祖人JE更，印重就在比優(yōu)點」第三處由上文“但反過來”可以推如此處是對?上文的反叫

故而此處應0“■立囪18”

【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】補寫續(xù)寫式擴展的方法不僅要求表意正確，語言形式與前后句保持一致，更

重要的是在內(nèi)容上要能與前后文形成一個有機的整體。這就要求考生在做題時首先要仔細

審題，弄清題目的要求；其次，要認真分析語言環(huán)境，弄清整個語段或句子的含義及前后

句之間的聯(lián)系。所以，解答這類題，必須從內(nèi)容和語言形式兩個方面入手來分析和擴展。

8.下面是淘寶客服部門催發(fā)貨流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，

表述準確，語言連貫，不超過90個字。

參考答案：

淘寶客服部門在買家咨詢發(fā)貨狀態(tài)后，需要確認是否超期，如果正常，要安撫買家；如果

超期發(fā)貨，需要登記記錄，催促賣家發(fā)貨，并贈送買家贈品，相關人員要做好跟進處理。

【詳解】本題考查學生圖文轉(zhuǎn)化的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題

“把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個

字”，然后明確圖的性質(zhì)，如本題是“淘寶客服部門催發(fā)貨流程圖”，既然是流程圖，考

生要就要關注圖的構成和圖上箭頭的指向，明確敘述的順序。從圖上來看，第一步是“買

家咨詢快遞狀態(tài)”，第二步包括兩種情況，一是“正?！保鸵矒豳I家，另一種是超期

發(fā)貨，就要進行登記，記錄超期發(fā)貨，催促發(fā)貨并贈送買家贈品，同時通知相關人員跟進

處理。

【點睛】流程圖做題方法：看清楚題目要求，明確陳述對象是什么；把握概念間的關系，

方框里的詞語屬于關鍵概念，是流程中的關鍵環(huán)節(jié)，（不能遺漏），帶箭頭的橫線展示著

事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向，橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關系的方

式，起過渡和連貫作用；分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間

的關系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉(zhuǎn)折、承接等，根據(jù)此來選定過渡詞語或

關聯(lián)詞語實施連綴。

9.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.2016年9月15日，天宮二號的發(fā)射進入倒計時，九泉衛(wèi)星發(fā)射中心各個崗位的操作人

員對火箭起飛前進行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時刻的到來。

B.這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細的語音技巧和表達效

果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。

C.在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。

D.在專業(yè)研究、實驗方面有優(yōu)勢的單位，有派出講學人員、接受訪問學者、舉辦訓練班

以及對其他協(xié)作單位提供幫助的義務。

參考答案：

D

試題分析：A.語序不當?！皩鸺痫w前進行了最后的檢查”檢查對象是火箭，所以火箭

應該緊跟著“進行了最后的檢查”，所以要把“對火箭”移到“進行”前。B.語序不當?！霸敿殹?/p>

是修飾“介紹”應該放到“介紹”前面。C.不合邏輯，主要是“在古代”管到哪里，如果管到

“……資料”，那后面就缺少“在今天”一類的必要的交代，如果管到句尾，那么“在古代”“無

法演奏”“無法演唱”，顯然不合邏輯。

考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。

10.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）（3分）

我們對世界的了解是否充分？__因而，不了解世界，或者理解上有錯位，就往

往會誤解我們自身的文化與藝術。

①事實上，我們即使是對西方文化藝術的把握，也有明顯的不足

②而中國藝術是否屬于“非理性”一路，也大可懷疑

③但我們今天對世界的了解顯然還是以西方為中心的

④比如對非洲文化，甚至亞洲文化，往往就不甚熟悉

⑤不要忘記，西方是有非理性主義傳統(tǒng)的，并非所有西方藝術都是“理性”的

⑥歷史上，中國曾經(jīng)是了解和包容世界的

A.⑥④③①②⑤B.①③④②⑤⑥C.⑥③④①⑤②D.①②⑤⑥④③

參考答案：

C

注意句子之間的邏輯關系。

六、寫作（60分，共1題）

11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

馮夢龍輯《智囊全集》中，有一則關于東晉名臣陶侃的故事。

陶侃在任荊州刺史之時，要求造船的匠人將鋸木屑收集起來。大家并不知道刺史大人

收集鋸木屑有何用處。當年下大雪，陶侃就用木屑來鋪路，便利通行。

運往京城的官用竹子往往不要竹頭，陶侃就讓監(jiān)督伐竹的官員把竹頭留下，因為竹頭

堅硬，制造兵船時正好可以削制成好竹釘。堆積如山的竹頭，在后來桓溫討伐蜀國時都派

上了用場。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套

作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案：

未雨綢繆，成事之前提

同樣穿越“死亡之?！?，余純順沒能做好充足的準備，空有挑戰(zhàn)自然的激情，卻不幸

身死其中，而卡拉卻在穿越之前做足了準備，最終千方百計地適應自然后，穿越成功。不

僅如此，卡拉還憑借先進的科學技術為自己服務?？梢姡鋈魏问虑?，都要適應自然，未

雨綢繆，做足準備，善假于物，方能取勝。而盲目草率，最終只能以失敗收場?？杀?，可

惜！

尊重規(guī)律，不亦樂乎？做事情都要做到未雨綢繆，首先要做好充足的準備，不打無把

握之仗。要尊重事物的發(fā)展規(guī)律，而這一規(guī)律是不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的。英法百年戰(zhàn)爭

中的一次海戰(zhàn)之前，英國人了解即將到來的一場大風暴，偃旗息鼓，避而不戰(zhàn)。而法國人

不相信這一傳言，冒險穿越海峽，舉軍進攻，從而所有戰(zhàn)艦，全軍覆沒，葬身魚腹，使英

國在戰(zhàn)爭中獲得了根本性的勝利。正是因英國尊重氣象規(guī)律，才使其獲得了戰(zhàn)爭勝利。由

此可見，尊重客觀規(guī)律是未雨綢繆的前提與基礎，倘若法國人尊重規(guī)律，沒有冒險出征，

而是做好做準備，等待時機，戰(zhàn)局可能不會這樣。違背規(guī)律魯莽行事，必然帶來惡果。

提早準備，不亦智乎？既然未雨綢繆，做足準備需要以尊重規(guī)律為基礎，那么比別人

提早一步，讓自己更早一些做準備則是做事成功的保障。毛澤東在少年求學時，每天都比

別人早起一些，提前預習今天的學習內(nèi)容。這樣，他的學習成績十分突出，終于從湖南師

范脫穎而出，進入北大圖書館工作。事先做好充足的準備，為后來的成長和事業(yè)的發(fā)展，

打下良好的基礎?？磥?，古人說的沒錯：“凡事