生物實驗活動記錄

科目生物地點生物實驗室

實驗班級分組數(shù)

年月日

時間指導教師

午節(jié)

內(nèi)容生物對環(huán)境的影響

活1.假設(shè)在相同的條件下

動2.對草地，裸地，灌木叢進行濕度測量

過3.測量并記錄

程4.計算結(jié)果并求平均值

活

動學生記錄詳細情況，得出結(jié)論并開展小組討論，努力提高

效參與活動的能力。

備

注

生物實驗活動記錄

科目生物地點生物實驗室

實驗班級分組數(shù)

年月日

時間指導教師

午節(jié)

內(nèi)容光對鼠婦生活的影響

活1.以小組為單位進行試驗。

動2.在兩側(cè)中央各放5只鼠婦，靜置2分鐘。

過3.每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次。

程

活1.學生記錄詳細情況得出結(jié)論并開展小組討論。

動2.得出結(jié)論：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠

婦的分布。

效

果

注

生物實驗活動記錄

科目生物地點生物實驗室

實驗班級分組數(shù)

年月日

時間指導教師

午節(jié)

內(nèi)容飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的運動

活1.根據(jù)生活經(jīng)驗創(chuàng)造一個蚯蚓的生存環(huán)境，并觀察蚯蚓的

生活習性和食性。

動

2.觀察蚯蚓的外部形態(tài)。

過取一條活蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的體形，觀察它的身

程體是否分節(jié)。

3.用手觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處，有感覺，并用放大鏡觀

察，腹面許多小突起就是剛毛。

4.觀察蚯蚓的運動。將蚯蚓放在粗糙的紙上和玻璃板上，

觀察它的運動及身體變化，并進行比較。

活1.蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機物的土壤中。

2.蚯蚓的身體呈長圓形，便于在土中鉆行；身體分節(jié)，使

動

運動靈活自如，轉(zhuǎn)向方便。

效3.粗糙的物體可以幫助蚯蚓固定身體下面的剛毛，不至于

運動時身體使不上勁。

臬

備

注

生物實驗活動記錄

科目生物地點生物實驗室

實驗班級分組數(shù)

年月日

時間指導教師

午節(jié)

內(nèi)容顯微鏡的使用

1.顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱

2.使用步驟

動

3.取鏡和安放

過

4.對光

5.觀察

6.整理

活

動

效分小組競賽練習小組總結(jié)鼓勵學生利用課余時間到生物

果實驗室練習。

備

生物實驗活動記錄

科目生物地點生物實驗室

實驗班級分組數(shù)

年月日

時間指導教師

午節(jié)

內(nèi)容觀察植物細胞

1.制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片。（一擦二滴三撕四

動放五展六蓋七染八吸）

過2.觀察臨時裝片。

3.練習畫細胞結(jié)構(gòu)簡圖。

活

動通過制作裝片和觀察，認識植物細胞的基本結(jié)構(gòu)。

效

果

備,

注

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實驗班級分組數(shù)

年月日

時間指導教師

午節(jié)

內(nèi)容觀察動物細胞

活1.制作人的口腔上皮細胞臨時裝片。（一擦二滴三漱口四

涂五蓋七染八吸）

動

過2.觀察臨時裝片。

練習畫細胞結(jié)構(gòu)簡圖。

程3.

活

動通過學習，學生自覺參與到活動中，自覺完成學習任務(wù)，

達到良好的學習氣氛。

效

果

備

注

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實驗班級分組數(shù)

年月日

時間指導教師

午節(jié)

內(nèi)容顯微鏡的使用鞏固

活1.教師引導學生進行實驗操作。

動2.學生獨立操作兩個實驗及過程使用方法。

過

程

活

動學生學習態(tài)度明確，認真完成學習任務(wù)，動手能力有所提

高。

效

注

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實驗班級分組數(shù)

年月日

時間指導教師

午節(jié)

內(nèi)容觀察人體的基本組織

活

動1.顯微鏡的使用

過2.觀察人體基本組織的永久玻片

程3.辨認四種基本組織

活

動學生學習態(tài)度明確，認真完成學習任務(wù)。

效

果

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實驗班級分組數(shù)

年月日

時間指導教師

午節(jié)

內(nèi)容觀察草履蟲

活

動1.用放大鏡觀察草履蟲。

過2.用顯微鏡觀察草履蟲的形態(tài)和運動。

程3.小組討論。

活

動通過學習，學生自覺參與活動中來，自覺完成學習任務(wù)，

達到良好的學習的氣氛。

效

果

備

注

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實驗班級分組數(shù)

年月日

時間指導教師

午節(jié)

內(nèi)容觀察種子的結(jié)構(gòu)

活

動1.觀察菜豆種子結(jié)構(gòu)。

過2.觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)。

程3.說出菜豆種子和玉米種子的異同。

活學生在學習的過程中，通過小組合作，提高了操作能力，

也極大提高了學習興趣。

動

效

果

備

注

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實驗班級分組數(shù)

年月日

時間指導教師

午節(jié)

內(nèi)容種子萌發(fā)的環(huán)境條件

活1.提出問題。

動2.作出假設(shè)。

過3.分組制定實驗計劃，設(shè)計對照實驗。

程4.討論和完善實驗計劃。

5.分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、

一定的水分和充足的空氣。

活

動學生在實驗的過程中，通過小組合作，提高了設(shè)計對照實

效驗的能力，鍛煉了實驗探究的能力。

果

#

注

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年月日

時間指導教師

午節(jié)

內(nèi)容測定種子的發(fā)芽率

活1.抽取一定數(shù)量的樣本。

動2.提供適宜種子發(fā)芽的條件。

過3.記錄種子的發(fā)芽情況。

程4.計算出種子的發(fā)芽率。

活

動學生在實驗的過程中，通過小組合作對比，對實驗的準確

性有較大的把握，培養(yǎng)了科學嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度。

效

果

備

注

生物實驗活動記錄

科目生物地點生物實驗室

實驗班級分組數(shù)

年月日

時間指導教師

午節(jié)

內(nèi)容觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)

活

動1.觀察已經(jīng)長出根毛的豆芽幼苗。

過2.用放大鏡觀察根毛。

程3.通過顯微鏡觀察根尖的永久切片，觀察根尖部位細胞

的特點。

活

動學生在實驗的過程中，通過小組合作，提高了設(shè)計對照實

驗的能力，鍛煉了實驗探究的能力。

效

果

備

注

生物實驗活動記錄

科目生物地點生物實驗室

實驗班級分組數(shù)

年月日

時間指導教師

午節(jié)

內(nèi)容觀察花的基本結(jié)構(gòu)

活

動1.觀察花的基本結(jié)構(gòu)。

過2.分組討論指出花的結(jié)構(gòu)。

程

活

動學生在觀察的過程中，通過小組合作，提高了觀察能力，

提高了學習效率。

效

果

備

注

生物實驗活動記錄

科目生物地點生物實驗室

實驗班級分組數(shù)

年月日

時間指導教師

午節(jié)

內(nèi)容觀察葉片的結(jié)構(gòu)

活

動1.用刀片切片，制作葉片橫切面的臨時切片。

過2.觀察葉片的結(jié)構(gòu)。

程

3.觀察葉片的下表皮O

4.畫圖。

活

動學生在實驗的過程中，通過小組合作，提高了動手操作的

能力，有了解決實驗中出現(xiàn)的問題的能力。

效

果

備

注

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實驗班級分組數(shù)

年月