21我不能失信[學(xué)海樂園]2019至2020學(xué)年三年級下冊語文(部編版)匯報人：2023-12-20Contents目錄課程背景與目標(biāo)文本解讀與賞析知識點與技能要求教學(xué)活動設(shè)計與實踐評價方式與標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)反思與改進(jìn)建議課程背景與目標(biāo)01部編版教材注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，通過選文、練習(xí)等各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。強調(diào)立德樹人教材圍繞語文素養(yǎng)的各個方面進(jìn)行編排，包括閱讀、寫作、口語交際等，旨在全面提高學(xué)生的語文能力。突出語文素養(yǎng)部編版教材重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，通過選取經(jīng)典篇目、增加傳統(tǒng)文化知識等方式，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。注重文化傳承部編版教材特點通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀、書寫本冊教材要求的生字詞，理解詞語的意思并能在實際語境中運用。掌握生字詞學(xué)生應(yīng)能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。閱讀理解能力學(xué)生應(yīng)能運用所學(xué)詞語、句式進(jìn)行簡單的書面表達(dá)，做到語句通順、意思清楚。表達(dá)能力學(xué)生應(yīng)掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，如查字典、聯(lián)系上下文理解詞語、概括文章主要內(nèi)容等。學(xué)習(xí)方法三年級下冊語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)的重要性樹立正確價值觀誠信是社會主義核心價值觀之一，培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)有助于他們樹立正確的價值觀，形成良好的道德品質(zhì)。促進(jìn)人際交往誠信是人際交往的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)有助于他們在與人交往中建立信任、贏得尊重，形成良好的人際關(guān)系。提高社會適應(yīng)能力在當(dāng)今社會，誠信已經(jīng)成為人們普遍認(rèn)同的價值來追求。培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)有助于他們更好地適應(yīng)社會，實現(xiàn)個人價值。文本解讀與賞析02主要情節(jié)小女孩與朋友約定好時間地點見面，卻因意外情況面臨無法按時赴約的風(fēng)險。在權(quán)衡利弊后，她選擇堅守信用，最終按時赴約。文章背景文章講述了一個小女孩在面臨守信與失信的抉擇時，堅定地選擇了守信的故事。文章主題通過小女孩的故事，強調(diào)了守信的重要性，呼吁人們要堅守信用、尊重承諾。《我不能失信》文章內(nèi)容概述文章采用順敘的方式，按照事情發(fā)展的先后順序進(jìn)行敘述，使得故事情節(jié)緊湊、條理清晰。結(jié)構(gòu)特點文章運用生動的語言和形象的描繪，將小女孩的內(nèi)心掙扎和最終選擇展現(xiàn)得淋漓盡致，使讀者能夠深入體會守信的重要性。寫作特點文章結(jié)構(gòu)和寫作特點分析關(guān)鍵語句“我不能失信”，這句話是小女孩在面臨抉擇時內(nèi)心的堅定信念，也是全文的核心所在。情感體會通過小女孩的故事，我們可以感受到守信對于個人和社會的重要性。守信不僅是一種道德品質(zhì)，更是一種社會責(zé)任。我們應(yīng)該時刻銘記“我不能失信”的信念，堅守自己的承諾和信用，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。關(guān)鍵語句解讀與情感體會知識點與技能要求03本課要求學(xué)生掌握一定數(shù)量的生字詞，包括一些常用的漢字和詞語，例如“失信”、“諾言”、“重要”等。學(xué)生需要能夠正確書寫這些生字詞，并理解它們的含義和用法。生字詞除了生字詞外，本課還要求學(xué)生掌握一些常用的短語和表達(dá)方式，例如“一言為定”、“信守諾言”等。這些短語和表達(dá)方式在日常生活和學(xué)習(xí)中非常常用，學(xué)生需要能夠熟練運用它們進(jìn)行交流和寫作。短語掌握生字詞及短語比喻比喻是一種常用的修辭手法，通過將一個事物與另一個事物相比較，以便更生動地表達(dá)作者的思想和情感。本課要求學(xué)生能夠理解比喻的含義和作用，并能夠運用比喻來增強自己的語言表達(dá)效果。擬人擬人是一種將非人類的事物賦予人類的特征或情感的修辭手法。本課要求學(xué)生能夠理解擬人的含義和作用，并能夠運用擬人來創(chuàng)造更生動、更有趣的形象和場景。理解并運用比喻、擬人等修辭手法本課將通過多種閱讀材料，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解文本的主旨和細(xì)節(jié)，并能夠分析作者的寫作意圖和表達(dá)方式。閱讀理解本課將通過多種寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提高寫作能力。學(xué)生需要能夠運用所學(xué)的生字詞、短語和修辭手法，寫出流暢、生動、有趣的文章。同時，學(xué)生還需要注意文章的邏輯性和條理性，確保文章易于理解和閱讀。寫作能力提高學(xué)生閱讀理解和寫作能力教學(xué)活動設(shè)計與實踐04通過講述與“我不能失信”相關(guān)的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。故事導(dǎo)入問題導(dǎo)入視頻導(dǎo)入提出與課文主題相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并引入新課。播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解課文背景。030201創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)生分組討論課文中的重點、難點問題，互相交流看法和意見。分組討論學(xué)生分組扮演課文中的人物角色，通過表演的形式深入理解課文內(nèi)容。角色扮演學(xué)生分組進(jìn)行與課文主題相關(guān)的調(diào)查研究，收集資料并整理成報告。調(diào)查研究小組合作，探究問題學(xué)生分享自己在小組合作中的感受和收獲，促進(jìn)彼此之間的交流和了解。分享感受學(xué)生展示小組合作完成的成果，如研究報告、角色扮演表演等，增強學(xué)生的自信心和成就感。展示成果學(xué)生之間互相提問、回答問題，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。互動交流分享交流，展示成果評價方式與標(biāo)準(zhǔn)05發(fā)言情況學(xué)生是否主動發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容是否與課堂內(nèi)容相關(guān)，表達(dá)是否清晰。合作情況學(xué)生是否能夠與同學(xué)積極合作，共同完成課堂任務(wù)。聽講情況學(xué)生是否認(rèn)真聽講，對老師提出的問題是否積極思考。課堂表現(xiàn)觀察評價作業(yè)完成率學(xué)生是否能夠按時完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)完成率是否高。作業(yè)質(zhì)量學(xué)生的作業(yè)是否整潔、規(guī)范，是否有明顯的錯誤或疏漏。訂正情況對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，學(xué)生是否能夠及時訂正，并理解錯誤原因。課后作業(yè)完成情況評價03教師評價結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和考試成績，教師給出綜合性的評價和建議。01考試成績學(xué)生的期末考試成績是否達(dá)到班級平均水平，與平時成績相比是否有明顯進(jìn)步。02試卷分析通過對學(xué)生的試卷進(jìn)行分析，了解學(xué)生在哪些方面掌握得較好，哪些方面存在不足。期末考試成績綜合評價教學(xué)反思與改進(jìn)建議06總結(jié)本次教學(xué)得失得本次教學(xué)成功引導(dǎo)學(xué)生理解了課文主旨，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生深入了解了人物形象和故事情節(jié)，有效提高了學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力。失在教學(xué)過程中，部分學(xué)生的參與度不高，課堂互動不夠充分，需要進(jìn)一步加強學(xué)生的主動性和積極性。123采用更加生動有趣的教學(xué)方式，如角色扮演、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。改進(jìn)教學(xué)方式方法鼓勵學(xué)生積極發(fā)言、提問，增加小組討論、合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，促進(jìn)課堂互動和交流。加強課堂互動針對不同學(xué)生的特點和需求，采用個性化的教學(xué)策略，如分層教學(xué)、輔導(dǎo)等，確保每個學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和幫助。個性化教學(xué)針對存在問題提出改進(jìn)措施在教學(xué)過程中，注