/###三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第二單元第四課筆算除法（三）人教新課標(biāo)版####教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解除法的概念，掌握除法的基本運(yùn)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用筆算除法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維能力。####教學(xué)內(nèi)容1.除法的概念2.除法的基本運(yùn)算規(guī)則3.筆算除法的步驟4.解決實(shí)際問題####教學(xué)方法1.講授法：講解除法的概念和基本運(yùn)算規(guī)則。2.演示法：演示筆算除法的步驟。3.練習(xí)法：通過練習(xí)題鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。####教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過一個(gè)生活中的例子，引入除法的概念。2.講解除法的概念和基本運(yùn)算規(guī)則：除法的概念，除法的基本運(yùn)算規(guī)則。3.演示筆算除法的步驟：通過一個(gè)例子，演示筆算除法的步驟。4.練習(xí)：通過練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固筆算除法的計(jì)算方法。5.解決實(shí)際問題：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。####教學(xué)評(píng)價(jià)1.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后獨(dú)立完成。2.課堂練習(xí)：通過課堂練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)除法的理解和計(jì)算能力。3.課后訪談：課后與學(xué)生進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)除法的掌握情況。####教學(xué)總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解除法的概念，掌握除法的基本運(yùn)算規(guī)則，運(yùn)用筆算除法解決實(shí)際問題。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“筆算除法的步驟”。筆算除法是除法運(yùn)算的一種基本方法，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)除法過程中的重要技能，也是解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)。以下是關(guān)于筆算除法步驟的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。####筆算除法的步驟1.**理解除法問題**：首先要讓學(xué)生明確除法問題的基本結(jié)構(gòu)，即被除數(shù)、除數(shù)和商的關(guān)系。被除數(shù)是要被平均分配的數(shù)，除數(shù)是每份的數(shù)量，商是分成的份數(shù)。2.**寫豎式**：將除法問題寫成豎式的形式，被除數(shù)寫在上方，除數(shù)寫在下方。例如，計(jì)算56除以7，應(yīng)該寫成：```8─────7│56```3.**試商**：從被除數(shù)的最高位開始，看這個(gè)數(shù)（或這個(gè)數(shù)的前幾位）是否可以被除數(shù)整除。如果不能整除，就再看前兩位。在上述例子中，5不能被7整除，所以我們看前兩位，即56，可以被7整除。4.**計(jì)算商和余數(shù)**：將試商的結(jié)果寫在上方，然后將這個(gè)商乘以除數(shù)，得到的結(jié)果從被除數(shù)中減去，得到余數(shù)。在上述例子中，商是8，8乘以7等于56，沒有余數(shù)。5.**下一位除法**：如果被除數(shù)還有剩余的位數(shù)，就將余數(shù)（如果有）和新的一位結(jié)合起來，再次進(jìn)行試商、計(jì)算商和余數(shù)的步驟。如果沒有余數(shù)，直接進(jìn)行下一步。6.**重復(fù)步驟**：重復(fù)上述步驟，直到所有的位數(shù)都被處理過。每次計(jì)算出的商都應(yīng)該寫在正確的位置上。7.**檢查結(jié)果**：最后，檢查計(jì)算結(jié)果是否正確。這可以通過將所有的商乘以除數(shù)，再加上最后的余數(shù)（如果有），看是否等于被除數(shù)。####教學(xué)建議1.**逐步引導(dǎo)**：在教授筆算除法時(shí)，教師應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)步驟的意義，而不是直接給出公式。通過具體的例子，讓學(xué)生看到每個(gè)步驟的實(shí)際作用。2.**重復(fù)練習(xí)**：筆算除法需要大量的練習(xí)來掌握。教師應(yīng)該提供多種類型的練習(xí)題，讓學(xué)生在不同的情境下應(yīng)用筆算除法。3.**錯(cuò)誤分析**：當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中出錯(cuò)時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)他們分析錯(cuò)誤的原因，是理解錯(cuò)誤還是計(jì)算錯(cuò)誤，從而幫助他們改正。4.**鼓勵(lì)思維**：在解決實(shí)際問題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生思考為什么選擇這種方法，以及如何將問題分解成除法步驟。5.**聯(lián)系實(shí)際**：將筆算除法與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓他們看到除法在生活中的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，學(xué)生應(yīng)該能夠更好地理解筆算除法的步驟，并在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和練習(xí)難度，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握這一重要的數(shù)學(xué)技能。####教學(xué)策略為了確保學(xué)生能夠有效地掌握筆算除法的步驟，教師可以采取以下教學(xué)策略：1.**直觀演示**：使用教具或多媒體工具，直觀地展示筆算除法的步驟。例如，可以用彩色的小棍或者計(jì)數(shù)器來代表被除數(shù)，讓學(xué)生通過分組來理解除法的概念。2.**分步教學(xué)**：將筆算除法的過程分解成幾個(gè)小步驟，每一步都進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。這樣可以幫助學(xué)生逐步建立正確的計(jì)算方法。3.**合作學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論和檢查彼此的計(jì)算過程。通過同伴互助，學(xué)生可以加深對(duì)除法步驟的理解，并從同伴的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。4.**錯(cuò)誤反饋**：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該提供及時(shí)的反饋。對(duì)于常見的錯(cuò)誤，教師可以進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因并糾正。5.**多樣化練習(xí)**：提供不同難度的練習(xí)題，包括基本的除法計(jì)算題和應(yīng)用題。這樣可以幫助學(xué)生鞏固基本的計(jì)算技能，并學(xué)會(huì)將除法應(yīng)用于解決實(shí)際問題。####教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。對(duì)于筆算除法的評(píng)價(jià)，可以采取以下幾種方式：1.**口頭提問**：在課堂上，教師可以通過口頭提問的方式檢查學(xué)生對(duì)筆算除法步驟的理解。2.**課堂練習(xí)**：通過課堂上的即時(shí)練習(xí)，教師可以觀察學(xué)生的計(jì)算過程，了解他們是否能夠正確應(yīng)用筆算除法的步驟。3.**課后作業(yè)**：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中獨(dú)立完成。通過作業(yè)的完成情況，教師可以評(píng)估學(xué)生的掌握程度。4.**單元測(cè)試**：在單元測(cè)試中設(shè)置除法題目，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)筆算除法的理解和計(jì)算能力。5.**學(xué)生自我評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)筆算除法過程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。####教學(xué)反思在教學(xué)筆算除法的過程中，教師應(yīng)該不斷反思教學(xué)方法和策略的有效性，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整。教師可以通過以下方式進(jìn)行教學(xué)反思：1.**觀察學(xué)生反應(yīng)**：在課堂上，教師應(yīng)該觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對(duì)筆算除法的興趣和困惑。2.**收集學(xué)生作品**：通過收集學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，教師可以分析學(xué)生的常見錯(cuò)誤和誤解。3.**同事交流**：與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生反饋，可以獲得新的教學(xué)思路和方法。4.**持續(xù)學(xué)