匯報人：2024-01-29幼兒園中班語言活動小鴨找家目錄活動背景與目的活動內(nèi)容與步驟活動資源準備活動實施過程活動效果評估與總結01活動背景與目的幼兒階段是孩子語言發(fā)展的關鍵時期，中班幼兒已經(jīng)具備了一定的語言表達和理解能力。通過開展有趣的語言活動，可以激發(fā)幼兒對語言學習的興趣，提高幼兒的語言表達能力。"小鴨找家"是一個富有童趣的故事，容易引起幼兒的共鳴，適合作為中班語言活動的主題。背景介紹培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和傾聽習慣。引導幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事中的情感變化。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受?；顒幽康挠變耗軌蚍e極參與活動，認真傾聽故事。通過角色扮演等游戲形式，增強幼兒對故事內(nèi)容的記憶和興趣。同時，提升幼兒的語言應用能力和社交技能。幼兒能夠用完整的語言表達自己對故事的理解。在教師的引導下，幼兒能夠發(fā)揮想象力，對故事進行續(xù)編或改編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。預期效果02活動內(nèi)容與步驟引導幼兒討論小鴨找家的原因和可能遇到的困難。通過故事導入，讓幼兒對小鴨的遭遇產(chǎn)生共鳴，為后續(xù)活動做鋪墊。講述小鴨找家的故事背景，激發(fā)幼兒興趣。故事導入根據(jù)故事情節(jié)和角色特點，分配幼兒扮演小鴨、鴨媽媽、其他小動物等角色。指導幼兒進行角色表演，表現(xiàn)出小鴨找家的艱辛和堅持不懈的精神。通過角色扮演，讓幼兒更加深入地理解故事內(nèi)容和角色情感。角色分配與表演

互動環(huán)節(jié)引導幼兒圍繞故事情節(jié)進行提問和回答，增強幼兒的語言表達能力和思維能力。鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)歷和想法，與小鴨找家的故事相聯(lián)系。通過互動環(huán)節(jié)，讓幼兒更加積極地參與到活動中來，提高活動的趣味性和互動性。引導幼兒討論小鴨找家的故事所蘊含的道理和情感。鼓勵幼兒表達自己對小鴨的喜愛和敬佩之情。通過情感升華，讓幼兒更加深刻地理解故事所傳遞的價值觀和情感內(nèi)涵。情感升華03活動資源準備選擇寬敞明亮的教室，確保通風和采光良好，營造舒適的活動氛圍。室內(nèi)環(huán)境在教室內(nèi)選擇一面墻或懸掛布幕，繪制或粘貼與“小鴨找家”故事相關的背景畫，如池塘、草地等，增加故事情境感。背景布置根據(jù)活動需要，擺放適量的兒童座椅，方便孩子們觀看和參與活動。座位安排場地布置準備一些可愛的小鴨道具，如小鴨玩偶、頭飾或手偶等，用于角色扮演和互動游戲。小鴨道具故事圖書操作材料選擇適合中班幼兒閱讀的“小鴨找家”故事圖書，確保圖文并茂、生動有趣。根據(jù)活動需要，準備一些操作材料，如拼圖、手工材料等，用于幼兒操作和互動。030201道具準備音效素材準備一些與故事情境相關的音效素材，如鴨叫聲、水聲等，用于增強故事表現(xiàn)力和幼兒感知體驗。背景音樂選擇輕松愉快的背景音樂，如兒歌、輕音樂等，用于營造活動氛圍和引導幼兒進入故事情境。音樂設備確保音響設備質量良好，音量適中，避免對幼兒聽力造成不良影響。同時提前調(diào)試好設備，確?；顒禹樌M行。音樂及音效選擇04活動實施過程在活動室內(nèi)布置一個具有森林、湖泊等自然元素的場景，讓孩子們身臨其境地感受故事背景。布置場景老師戴上小鴨頭飾，扮演小鴨角色，引導孩子們進入故事情境。引入角色通過提問、猜謎等方式，激發(fā)孩子們對故事的興趣和好奇心。激發(fā)興趣引導孩子們進入情境03討論分享鼓勵孩子們分享自己的想法和感受，促進彼此之間的交流和理解。01講述故事老師聲情并茂地講述小鴨找家的故事，讓孩子們了解故事情節(jié)和角色。02提問引導在講述過程中，老師適時提問，引導孩子們理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。講述故事并引導孩子們理解分配角色根據(jù)孩子們的意愿和特長，分配故事中的角色，如小鴨、鵝媽媽、小松鼠等。準備道具為孩子們準備相應的頭飾、服裝等道具，幫助他們更好地進入角色。表演呈現(xiàn)在老師的指導下，孩子們進行角色表演，展現(xiàn)故事情節(jié)和角色特點。組織孩子們進行角色表演創(chuàng)作延伸引導孩子們以繪畫、手工等方式創(chuàng)作與故事相關的作品，如繪制小鴨找家的連環(huán)畫、制作小鴨頭飾等。分享交流組織孩子們展示自己的作品，并鼓勵他們分享創(chuàng)作過程和心得體會。自由發(fā)揮在表演過程中，鼓勵孩子們自由發(fā)揮，添加自己的創(chuàng)意和想法，讓故事更加生動有趣。鼓勵孩子們自由發(fā)揮和創(chuàng)作05活動效果評估與總結123在活動過程中，孩子們表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極舉手發(fā)言，參與到故事的講述和角色的扮演中。孩子們積極參與孩子們在活動中不僅與老師互動，還與其他小朋友進行積極的交流和合作，共同完成任務。孩子們之間的互動在活動過程中，孩子們能夠保持較長時間的專注度，認真聽故事、看表演、參與游戲。孩子們的專注度孩子們的參與度評估孩子們能夠清晰地表達自己的想法和感受，用恰當?shù)恼Z言描述故事情節(jié)和角色特征。語言表達能力孩子們能夠生動地扮演故事中的角色，通過表情、動作和語言展現(xiàn)角色的性格特點。角色扮演能力孩子們在活動中展現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)造力，能夠自由發(fā)揮，為故事添加新的元素和情節(jié)。創(chuàng)意表現(xiàn)能力孩子們的表演能力評估情感表達孩子們能夠用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的情感，如通過擁抱、親吻等動作表達對家人的愛。情感共鳴孩子們在活動中產(chǎn)生了共鳴，能夠理解故事中角色的情感變化，體會到不同情感帶來的不同感受。情感體驗孩子們通過活動感受到了家的溫暖和重要性，增強了對家庭的認同感和歸屬感。情感目標達成度評估活動效果：本次活動取得了良好的效果，孩子們在參與過程中獲得了積極的體驗和感受，達到了預期的活動目標?；顒恿咙c：活動中的角色扮演和游戲環(huán)節(jié)深受孩子們的喜愛，激發(fā)了他們的興趣和創(chuàng)造力?；顒硬蛔悖翰糠趾⒆釉诨顒又械谋憩F(xiàn)不夠自信，需要進一步加強引導和鼓勵。同時，活動的準備和組