《火燒云》課文備課方案課文備課方案

24火燒云

備教材教法

文本解讀

1．內容簡說

《火燒云》是一篇寫景散文，選自蕭紅的自傳體小說《呼蘭河傳》，此文憑借細致的觀察、合理的想象，以時間推移為線索，描寫了傍晚時分，火燒云從上來到下去的變化過程，表現(xiàn)出火燒云這個自然景象的奇特美麗。本文重點寫火燒云顏色和形狀的變化極多、極快，在短暫的時間里，天空中云彩的顏色和形狀都急速變化著，以至于讓人看得恍恍惚惚，而在“揉一揉眼睛"的瞬間，火燒云就下去了。

2．結構特點

全文共7個自然段，可分成3個部分：第1自然段寫霞光照到地上的情景。第2～6自然段寫火燒云顏色和形狀的變化。第3自然段集中寫火燒云顏色變化多。第4～6自然段寫火燒云形狀變化多而且快，文中連續(xù)出現(xiàn)“一會兒”“過了兩三秒鐘"“忽然”“一轉眼"等詞語反映了火燒云變化速度之快。第7自然段寫火燒云下去了，用了兩個“一會兒”寫出火燒云下去的速度也很快，讓愛好它的人意猶未盡，充滿留戀。

3．寫作特色

本文的語言平實但精妙。

第一，為表現(xiàn)火燒云的變化多而且快，作者選擇了短句，尤其在寫火燒云變化的幾個段落都是短句，這種短句與火燒云的快節(jié)奏變化非常和諧，文章作到了形式與內容的統(tǒng)一。

第二，文章運用了很多排比句，比如：“大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。"“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色?！背纱呐疟葘懗隽嘶馃埔贿B串顏色上的變化，讀來賞心悅目。

第三，文章很多句子都以“了"結尾，有的時候會把幾個以“了”結尾的句子排在一起。比如：“過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了。"這樣的句子連在一起，由于最后一個字都相同，造成一種押韻的效果，讀來朗朗上口。

第四，文章用詞非常豐富，在顏色詞上體現(xiàn)得尤為明顯?！凹t彤彤”“金燦燦"是以疊詞的形式展現(xiàn)火燒云顏色的明亮而飽滿；“半紫半黃”“半灰半百合色"展現(xiàn)不同顏色糅合在一起的特征；“葡萄灰”“梨黃"“茄子紫”則用生活中常見的事物進行比擬，突出火燒云的色彩明媚又惹人喜愛。

4．插圖說明

插圖將課文巧妙地嵌于整個火燒云的場景之中。上方的課題置于色彩絢麗的漫天彩霞之中；正文下方是一位乘涼的人手執(zhí)蒲扇，路過籬笆外，與靠在墻根的白胡子老漢對話。畫面上的一切都被鍍上了霞光，照應第1自然段的情景，有助于學生圖文對照理解課文內容，感受火燒云上來時人們的喜悅之情。

5．習題運用

課后第一題背誦第3～6自然段。這個任務可以在閱讀教學的過程中自然融入，而不是孤立地進行。要求背誦的第3～6自然段正是課文的教學重點，可以在重點品讀之后，提供課文中的一些詞語、句子作為輔助記誦的支架。第3自然段可以借助表示時間的詞語“一會兒"來記。第4～6自然段在分開學習時，同樣可以借助“過了兩三秒鐘”“一轉眼"這些表示時間的詞語來記，而如果要求把這3個自然段連起來背誦，可以用“天空出現(xiàn)一匹馬”“忽然又來了一條大狗"“接著又來了一頭大獅子”等起到承接作用的句子作為線索。

教學策略

1．認寫字詞

本課要求認識的生字有7個，可運用漢字構字規(guī)律、聯(lián)系語境、借助熟字等方法進行集中學習?！坝?、彤"是后鼻音，“彤”讀二聲，不讀一聲。“盈、彤"兩個字的字義不容易理解，可作重點指導：可以先讓學生查字典了解字義，再組成詞語“笑盈盈”“盈虧"“紅彤彤”“彤云"來理解識記?！版?zhèn)”是翹舌音，不要讀成平舌音。多音字“模"在本課讀mú，另一個讀音是mó。

本課要寫的生字共13個，大部分為熟悉的部件組成的字。書寫時提醒學生注意：“火、馬、禾”成為偏旁后形體有變化；“威"里面一橫不要丟；“武”里面的“止"，最后一筆橫要變提，注意不能多加一撇。

2．閱讀理解

教學可以從課題導入，先引導學生弄清楚什么是火燒云，再引導學生聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說自己對火燒云的了解。接著從整體入手，理清課文的敘述順序，抓住火燒云在“上來”“變化"“下去”過程中的特點展開教學。其中火燒云“上來"和“變化”是教學的重點，而“變化"又是重中之重。

了解火燒云的特征，從“這地方的火燒云變化極多”切入，指導學生分清作者是從顏色和形狀兩方面來表現(xiàn)“變化極多"的。然后分別抓住體現(xiàn)顏色和形狀變化多的語句來體會。在理解變化多的基礎上，再抓住表示時間的詞語，如反復出現(xiàn)的“一會兒”，還有“過了兩三秒鐘"“一轉眼”等體會火燒云的變化快。

3．積累運用

課后有兩個積累任務，一個是課后第一題，要求背誦第3～6自然段；另一個是第三題積累三類表示顏色的詞語，再說出幾個類似的詞語。其中背誦第3～6自然段是教學重點，可以在重點品讀之后借助課文中的一些詞語、句子輔助記憶。本課要求會寫的詞語有8個，比較特別的是“金燦燦”，這是ABB式的疊詞，凸顯了云霞金光耀眼的樣子，可結合多媒體體會詞語的意思，再借助這些詞語說出火燒云的顏色是如何變化的。

備教學資源

1．作者簡介

蕭紅(1911—1942)，中國近現(xiàn)代女作家、民間四大才女之一。原名張迺瑩。被譽為20世紀30年代文學洛神。1911年，出生于黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)一個地主家庭，幼年喪母。1933年開始文學創(chuàng)作，同年與蕭軍合出小說、散文集《跋涉》。1935年，在魯迅幫助下發(fā)表成名作《生死場》。1942年在香港病逝。另著有長篇小說《呼蘭河傳》，中篇小說《馬伯樂》，短篇小說《小城三月》