河北省保定市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文階段性自測(cè)試卷一、詩(shī)歌鑒賞（16分）詩(shī)歌鑒賞竹石______________，______________。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。1．把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2．下面，對(duì)這首詩(shī)的賞析有誤的一項(xiàng)是（）。A．本詩(shī)第一句把竹子擬人化。B．前兩句寫(xiě)了竹子的特點(diǎn)，后兩句寫(xiě)出竹子的品質(zhì)。C．“東西南北風(fēng)”只為寫(xiě)出風(fēng)向的不同。3．關(guān)于古詩(shī)的朗讀，下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是（）。A．“咬定”“不放松”可以適當(dāng)讀出力度，表現(xiàn)出竹子的品行。B．“千磨萬(wàn)擊”可以讀得快一些，輕一些，表現(xiàn)環(huán)境的惡劣。C．最后一句讀得舒緩從容，把頑強(qiáng)自信的態(tài)度表現(xiàn)出來(lái)。4．竹與梅、蘭、菊并稱“花中四君子”，歷來(lái)被文人墨客贊頌，下列詩(shī)詞與詠贊“四君子”無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）A．荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。B．春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。C．已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。5．用自己的話寫(xiě)寫(xiě)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的意思。6．按提示，填寫(xiě)詩(shī)句。詩(shī)言志，詞傳情。于謙借詩(shī)句“粉骨碎身渾不怕，”表達(dá)堅(jiān)貞不屈的志向；虞世南借詩(shī)句“居高聲自遠(yuǎn)，”展示不媚世俗的氣節(jié)；王冕借詩(shī)句“不要人夸好顏色，”表達(dá)淡薄名利的情懷；王昌齡借詩(shī)句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，”抒發(fā)戍邊將士誓死報(bào)國(guó)的壯志；毛澤東用“俏也不爭(zhēng)春，”歌頌梅花無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，借“，大渡橋橫鐵索寒”贊頌紅軍戰(zhàn)士的英勇氣概……詩(shī)人的巧思，讓這些詩(shī)詞成為經(jīng)典，永遠(yuǎn)流傳。二、現(xiàn)代文閱讀（48分）現(xiàn)代文閱讀“此身此時(shí)此地”都讀書(shū)①朱光潛終生恪守自己的座右銘：“此身此時(shí)此地。”“此身”，即自己應(yīng)該做而且能夠做的，就必須自己來(lái)做；“此時(shí)”，指當(dāng)下應(yīng)該做而且能夠做的事，絕不拖到明天和以后去做；“此地”，是說(shuō)此地應(yīng)該做而且能夠做的事，不可等到有更好的條件和寬松的環(huán)境時(shí)再去做。做一件事如此，讀書(shū)更應(yīng)這樣。②讀書(shū)，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一件應(yīng)該做而且能夠做，且須貫穿一生一世的事。③或許，有人會(huì)說(shuō)，讀書(shū)不是看病、救火，不必著急，慢慢來(lái)就行。殊不知，正因?yàn)樽x書(shū)在有些人看來(lái)，是一件可待可推、可有可無(wú)的事，故而總是被忽視被拋棄。其實(shí)，一個(gè)人真要等到抽出一段空閑時(shí)間再來(lái)靜心讀書(shū)，那只是不想讀而又讓自己不太難堪的借口而已。真正的讀書(shū)總是忙中偷閑進(jìn)行的，真正的讀書(shū)必需抓住眼前，而絕不拖到明天。古人讀書(shū)有“馬上、枕上、廁上”之說(shuō)，既說(shuō)明讀書(shū)是一件緊要的事，也說(shuō)明讀書(shū)的時(shí)間只要擠一擠，總會(huì)有的。書(shū)，要抓緊時(shí)間讀，而不能束之高閣。電影導(dǎo)演謝晉從小熱愛(ài)讀書(shū)，養(yǎng)成了每天讀書(shū)的習(xí)慣。他哪怕工作到深夜，睡前不顧疲憊，也要看上一會(huì)兒書(shū)，否則便睡不踏實(shí)。去國(guó)外訪問(wèn)，他最愛(ài)逛書(shū)店買書(shū)、讀書(shū)。春節(jié)回老家，他更是閉門(mén)謝客，奢侈地讀書(shū)，讀書(shū)之勤奮讓人自愧弗如。閱讀賦予他激情與智慧，助他在電影導(dǎo)演方面取得了高深造詣。④環(huán)境好一點(diǎn)，或許讀書(shū)的效果會(huì)更好些。但這并非必要條件，何況，人也可以適應(yīng)環(huán)境。1940年9月7日，德國(guó)空軍瘋狂轟炸倫敦，倫敦遭受重創(chuàng)，到處是斷壁殘?jiān)?，到處是火海，缺水、缺電、缺煤氣、缺少食物和藥品，生活窘迫。然而，在圖書(shū)館，有人依然從排列整齊的書(shū)架上挑選書(shū)籍。難怪丘吉爾說(shuō)：“倫敦就像一頭史前時(shí)期的巨獸，能夠忍受可怕的創(chuàng)痛，雖然遍體鱗傷、血肉模糊，也照樣能生活和活動(dòng)?！辈秽笥跁r(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，倫敦人熱愛(ài)讀書(shū)，該是德國(guó)法西斯難以摧毀他們心靈的重要原因，也該是他們對(duì)未來(lái)充滿希望的重要原因。是啊，對(duì)如饑似渴讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，環(huán)境的好差，實(shí)在不是決定因素。清朝重臣曾國(guó)藩的一番話說(shuō)得再明白不過(guò)了：“且茍能發(fā)奮自立，則家塾可讀書(shū)，即曠野之地、熱鬧之場(chǎng)，亦可讀書(shū)，負(fù)薪牧豕，皆可讀書(shū)。茍不能發(fā)奮自立，則家塾不宜讀書(shū)，即清凈之鄉(xiāng)，神仙之境，皆不能讀書(shū)。何必?fù)竦?，何必?fù)駮r(shí)”。所以，對(duì)于一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，環(huán)境的好壞，無(wú)關(guān)緊要。⑤讀書(shū)理應(yīng)是我們?nèi)松非蟮哪繕?biāo)。事實(shí)上，在當(dāng)今世界許多國(guó)家里，讀書(shū)的多寡依然是衡量人生境界的尺度。做一個(gè)真正的讀書(shū)人，就從“此身此時(shí)此地”開(kāi)始吧！——選自2013年1月3日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改7．給下列加點(diǎn)字選擇正確的拼音。殊不知（zhūshū）難堪（kānzhàn）枕上（chénzhěn）疲憊（bèidèi）窘迫（jūnjiǒnɡ）書(shū)籍（jíjiè）衡量（hénhénɡ）造詣（yìzhǐ）8．按提示填空。如果不認(rèn)識(shí)短文中的“垣”字，我們可以用查字法，先查，再查。在字典中查到這個(gè)字之后，發(fā)現(xiàn)字典中有如下說(shuō)明：垣[yuán]：①墻：城～。頹～斷壁。②城：省～。③姓。據(jù)上面說(shuō)明，文中“斷壁殘?jiān)钡摹霸睉?yīng)選解釋為。（填序號(hào)）除去查字典，我們還可以借助文言文里學(xué)過(guò)的字的意思，推想一些詞語(yǔ)的意思。如：“弗若之矣”中“弗”的意思是，所以“自愧弗如”在本文中的意思可能是。再如：“雖與之俱學(xué)”中“之”的意思是，所以“束之高閣”在本文中的意思可能是。9．作者用本文表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．讀了本文，你受到了什么啟發(fā)？請(qǐng)寫(xiě)在下面橫線上。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．今天，小剛選了幾本好書(shū)鼓勵(lì)同桌小強(qiáng)去讀。他把書(shū)放在了小強(qiáng)的課桌里，怕小強(qiáng)不讀，還寫(xiě)了一張留言條。如果你是小剛，你會(huì)怎樣寫(xiě)這張留言條？請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?xiě)出來(lái)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀不出兩分鐘，湯姆早已把那些煩惱事丟到九霄云外去了，他不會(huì)像大人那樣有了煩惱就念念不忘，痛苦不堪。這會(huì)兒，一件新鮮又有趣的事強(qiáng)烈地吸引了他，使他把煩惱事全丟到了腦后，這新鮮而有趣的事便是一種既新奇又有趣的吹口哨法。這是他剛從一位黑人那里學(xué)來(lái)的。他正愁著找個(gè)沒(méi)人打擾的地方練一練。這種口哨能吹出一種獨(dú)特的鳥(niǎo)叫聲，吹的時(shí)候把舌尖頂著上顎，就能發(fā)出斷斷續(xù)續(xù)流水般清cuì的顫音。湯姆拼命地練，專心地學(xué)，很快就掌握了訣竅。于是，他在大街上邁開(kāi)步子，縮攏嘴唇，發(fā)出yuè耳的口哨聲，心里洋溢著感恩之情。那高興勁兒活像是天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一顆新天體。不！那興奮勁兒比天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)新天體還要強(qiáng)烈，還要深沉，還要chún真。夏天的黃昏很漫長(zhǎng)。這時(shí)天還沒(méi)有黑，湯姆猛地停止了吹口哨，他的面前出現(xiàn)了一位陌生人——一個(gè)身影比他要大的男孩子。在圣彼得斯堡可憐的小村子里，一旦來(lái)了一位陌生人，不論他是男是女，是老是小，都會(huì)引起大家強(qiáng)烈的好奇心。這位新來(lái)的男孩子身上的衣shɑnɡcái剪得十分講究，不會(huì)不引得大家萬(wàn)分驚訝。他頭上的帽子相當(dāng)精致，墨綠色上衣又新又漂亮，扣子扣得緊緊的，顯得干凈利落，褲子也不例外。他甚至還打著領(lǐng)結(jié)，很漂亮的緞子領(lǐng)結(jié)，他那一股子城里人的氣派，讓湯姆看得很不是滋味。他越瞧對(duì)方這身鮮亮的古怪打扮，鼻子qiào得越高，越發(fā)感到自己的穿戴寒suān破爛。兩個(gè)孩子誰(shuí)也不吭聲，一個(gè)nuó一步，對(duì)方也nuó一步，但只是朝身旁nuó，bǐ此繞著圈子，面對(duì)面，眼對(duì)眼，dènɡ著對(duì)方。最后還是湯姆氣勢(shì)洶洶地先開(kāi)了口：“我可要揍你！”“我倒要看看你有沒(méi)有這個(gè)膽量?！薄昂?，我可要?jiǎng)邮掷??！薄拔铱茨悴桓摇！薄拔腋??！薄?jié)選自統(tǒng)編語(yǔ)文教科書(shū)推薦書(shū)目：《快樂(lè)讀書(shū)吧·湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，有改動(dòng)12．讀短文，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。cuìshanɡqiàoyuècáidènɡ清衣起耳剪眼suānchúnsuōchúnnuóbǐ寒嘴攏真動(dòng)此13．結(jié)合語(yǔ)境，為多音字選擇正確拼音。（把序號(hào)填在詞語(yǔ)后面）強(qiáng)：①qiánɡ②qiǎnɡ③jiànɡ吭：①kēnɡ②hánɡ勉強(qiáng)強(qiáng)烈倔強(qiáng)強(qiáng)迫吭聲吭氣引吭高歌一聲不吭14．揣摩人物的表情、動(dòng)作，發(fā)揮想象，在對(duì)話的不同位置補(bǔ)充提示語(yǔ)。湯姆氣勢(shì)洶洶地先開(kāi)了口：“我可要揍你！”“我倒要看看你有沒(méi)有這個(gè)膽量?！啊昂?，“”我可要?jiǎng)邮掷病！?5．讀到下面這些句子時(shí)，你覺(jué)得湯姆是一個(gè)什么樣的人？①不出兩分鐘，湯姆早已把那些煩惱事丟到九霄云外去了。他不會(huì)像大人那樣有了煩惱就念念不忘，痛苦不堪。②湯姆拼命地練，專心地學(xué)，很快就掌握了訣竅。③他越瞧對(duì)方這身鮮亮的古怪打扮，鼻子翹得越高，越發(fā)感到自己的穿戴寒酸破爛。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．湯姆被“吹口哨”強(qiáng)烈吸引，他“拼命地練，專心地學(xué)”時(shí)，會(huì)是怎樣的情景？請(qǐng)?jiān)囍唧w描寫(xiě)下來(lái)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．“我可要揍你！”湯姆對(duì)陌生男孩一開(kāi)口先說(shuō)了這句話。這是否讓你想起自己經(jīng)歷或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的挑釁事件？如果班里舉辦“反校園霸凌，學(xué)會(huì)保護(hù)自己”的主題班會(huì)，你要即興發(fā)言，你會(huì)怎樣說(shuō)？請(qǐng)想好發(fā)言的順序和重點(diǎn)，把自己要說(shuō)的話寫(xiě)在下面。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、習(xí)作（30分）18．科技改變生活。請(qǐng)閱讀下面的材料，發(fā)揮想象，編寫(xiě)一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)、技術(shù)解決生活問(wèn)題的科幻故事。要求：⑴借助自己學(xué)到的科學(xué)知識(shí)展開(kāi)想象，讓故事融入科學(xué)元素。⑵為故事中的“人物”設(shè)定生活場(chǎng)景，增強(qiáng)故事性。⑶題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。古代，造紙和印刷技術(shù)的問(wèn)世，使人類有了書(shū)寫(xiě)條件，推動(dòng)了人類文化、藝術(shù)、語(yǔ)言、科技、經(jīng)濟(jì)……的廣泛交流；指南針的發(fā)明幫助人類完成了地理大發(fā)現(xiàn)，使人類認(rèn)識(shí)了地球，促進(jìn)了航海、貿(mào)易的發(fā)展……現(xiàn)代，智能手機(jī)讓人們不但與遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的親友隨時(shí)暢通交流，還可以玩游戲、看新聞、閱讀、無(wú)紙辦公……各種機(jī)器人幫助人們打理生活、從事工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)學(xué)治療、災(zāi)難搜救……高層逃生充氣背包瞬間變氣囊，讓體重不超過(guò)150公斤的壯漢可從1000米高空安全墜落……無(wú)人駕駛汽車讓出行更安全；無(wú)人駕駛飛機(jī)幫助人們完成空中拍攝、農(nóng)業(yè)種植、電力巡檢、物資運(yùn)輸、高空防火、滅火……

答案解析部分【答案】1．咬定青山不放松；立根原在破巖中2．C3．B4．B5．經(jīng)歷了千萬(wàn)次的磨煉、打擊，仍然堅(jiān)韌挺拔。任憑東西南北風(fēng)呼嘯，也絕不動(dòng)搖。6．要留清白在人間；非是藉秋風(fēng)；只留清氣滿乾坤；不破樓蘭終不還；只把春來(lái)報(bào)；金沙水拍云崖暖【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)詞的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。

（2）、（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解這首詩(shī)的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（4）本題主要考查對(duì)詩(shī)句理解能力。理解詩(shī)句意思是解決此類問(wèn)題的關(guān)鍵。

（5）解答此題要先對(duì)整首詩(shī)有一個(gè)大致的了解，再抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解詞義，然后用自己的話寫(xiě)出這首詩(shī)的意思即可。

（6）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)詞的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。1．考查了課文的背誦，根據(jù)課文做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“青、巖”等字的寫(xiě)法。

故答案為：咬定青山不放松；立根原在破巖中2．A、B正確。C：有誤?！皷|西南北風(fēng)”說(shuō)明無(wú)論風(fēng)從哪個(gè)方向吹，無(wú)論季節(jié)怎么變換，竹子都傲然挺立，堅(jiān)韌剛勁。寫(xiě)出竹子無(wú)所畏懼，瀟灑豪邁的姿態(tài)，透出竹子對(duì)東西南北風(fēng)的蔑視。

故答案為：C3．A、C正確。B：有誤?！扒トf(wàn)擊”可以讀得慢一些，重一些，表現(xiàn)環(huán)境的惡劣。寫(xiě)竹子的品格。詩(shī)人偕竹子堅(jiān)韌的傲氣，表達(dá)自己的剛正不阿、鐵骨錚錚。“磨”"擊”寫(xiě)出加害者手段的殘忍，“千”和“萬(wàn)”突出加害者用心的險(xiǎn)惡；“還”表達(dá)出對(duì)竹子堅(jiān)韌的贊美之情；“東西南北風(fēng)”。

故答案為：B4．此題要在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上解答。A：荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。

B：春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。暮春時(shí)節(jié)，長(zhǎng)安城處處柳絮飛舞、落紅無(wú)數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇家花園的柳枝。

C：已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。懸崖已結(jié)百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏麗競(jìng)放?！盎ㄖ兴木又该?、蘭、竹、菊，歲寒三友，指松、竹、梅三種植物。

故答案為：B5．解答此題要先對(duì)整首詩(shī)有一個(gè)大致的了解，再抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解詞義，然后用自己的話寫(xiě)出這首詩(shī)的意思即可。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任R爾東西南北風(fēng)。這兩句寫(xiě)竹子的品格。詩(shī)人借竹子堅(jiān)韌的傲氣，表達(dá)自己的剛正不阿、鐵骨錚錚。“磨”"擊”寫(xiě)出加害者手段的殘忍，“千”和“萬(wàn)”突出加害者用心的險(xiǎn)惡；“還”表達(dá)出對(duì)竹子堅(jiān)韌的贊美之情；“東西南北風(fēng)”說(shuō)明無(wú)論風(fēng)從哪個(gè)方向吹，無(wú)論季節(jié)怎么變換，竹子都傲然挺立，堅(jiān)韌剛勁，“任”寫(xiě)出竹子無(wú)所畏懼，瀟灑豪邁的姿態(tài)，“爾”透出竹子對(duì)東西南北風(fēng)的蔑視。

故答案為：經(jīng)歷了千萬(wàn)次的磨煉、打擊，仍然堅(jiān)韌挺拔。任憑東西南北風(fēng)呼嘯，也絕不動(dòng)搖。6．“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！狈酃撬樯砣慌乱羟灏自谌碎g?！熬痈呗曌赃h(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！毕s聲遠(yuǎn)傳是因?yàn)橄s居在高樹(shù)上，而不是依靠秋風(fēng)?！安灰丝浜妙伾?，只留清氣滿乾坤?！辈恍枰?jiǎng)e人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！笔剡厡⑹浚斫?jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)?！扒我膊粻?zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)?！泵坊ㄋm然美麗但不與桃李爭(zhēng)艷比美，只是把春天消息來(lái)報(bào)。“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！苯鹕辰瓭崂颂咸?，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，給人溫暖的感受。大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索，使人感到深深的寒意。

故答案為：要留清白在人間、非是藉秋風(fēng)、只留清氣滿乾坤、不破樓蘭終不還、只把春來(lái)報(bào)、金沙水拍云崖暖【答案】7．shū；kān；zhěn；bèi；jiǒnɡ；jí；hénɡ；yì8．部首；土；6畫(huà)；①；不；自感不如別人而內(nèi)心慚愧；他，指專心致志的那個(gè)人；把書(shū)捆起來(lái)放在高高的架子上（把書(shū)扔在一邊，不讀）9．“此身此時(shí)此地"都讀書(shū)（或∶每一個(gè)人不論何時(shí)何時(shí)地都要讀書(shū))10．對(duì)于一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，環(huán)境的好壞，無(wú)關(guān)緊要。11．留言條小強(qiáng)，我選了幾本好書(shū)放在你的課桌里。正所謂“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，你可要抓緊時(shí)間讀完喲!小剛

2022年6月3日【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。

（2）①考查學(xué)生查字典的能力。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫(xiě)的字用音序查字法。②主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，正確理解字的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對(duì)號(hào)入座。

（3）怎樣才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c(diǎn)呢？一是根據(jù)題目來(lái)確定該中心論點(diǎn)，文章標(biāo)題即是中心論點(diǎn)，有些議論文，題目就直接點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。二是根據(jù)中心論點(diǎn)提出的位置確定。

（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

（5）本題考查常見(jiàn)應(yīng)用文的寫(xiě)作。首先要看清題目要求寫(xiě)留言條。接著在頭腦里回顧一下留言條的寫(xiě)作格式。然后明確題目要求，再根據(jù)留言條的格式開(kāi)始寫(xiě)作。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表述有條理。7．此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時(shí)要多讀，多練。“殊不知”的“殊”讀翹舌音shū，不要讀成平舌音“sū”。“難堪”的“堪”讀kān，不要讀成形近字“湛zhàn）”?！罢砩稀钡摹罢怼弊xzhěn，不要讀成形近字“忱chén”?！捌v”的“憊”讀bèi，注意區(qū)別聲母“b”與“d”?！熬狡取钡摹熬健弊xjiǒnɡ，不要讀成形近字“君jūn”。“書(shū)籍”的“籍”讀jí，不要讀成“慰藉”的“jiè”。“衡量”的“衡”讀后鼻音hénɡ，不要讀成前鼻音“hén”。“造詣”的“詣”讀yì，不要讀成形近字“旨zhǐ”。

故答案為：shū、kān、zhěn、bèi、jiǒnɡ、jí、hénɡ、yì8．①考查漢語(yǔ)拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫(huà)筆順等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。②這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思，要把字放在語(yǔ)境中去理解，在理解句意的基礎(chǔ)上結(jié)合選項(xiàng)判斷?！霸弊?，我們可以用部首查字法，先查土，再查6畫(huà)。文中“斷壁殘?jiān)睔堅(jiān)旱沽说亩虊Α埓婧吞说膲Ρ?。形容殘敗的景象。“垣”墻。?yīng)選解釋為①。

“弗若之矣”中“弗”的意思是不，所以“自愧弗如”在本文中的意思可能是自感不如別人而內(nèi)心慚愧?！半m與之俱學(xué)”中“之”的意思是他，指專心致志的那個(gè)人。“束之高閣”在本文中的意思可能是把書(shū)捆起來(lái)放在高高的架子上（把書(shū)扔在一邊，不讀）。

故答案為：部首；土；6畫(huà)；①；不；自感不如別人而內(nèi)心慚愧；他，指專心致志的那個(gè)人；把書(shū)捆起來(lái)放在高高的架子上（把書(shū)扔在一邊，不讀）9．本題考查分析概括議論文的中心論點(diǎn)，學(xué)生要明確論點(diǎn)的要求∶作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子.學(xué)會(huì)在文章中找出符合觀點(diǎn)的句子．閱讀全文，可知，這篇文章的題目就是中心論點(diǎn)﹒

故答案為：“此身此時(shí)此地"都讀書(shū)（或∶每一個(gè)人不論何時(shí)何時(shí)地都要讀書(shū))10．本文運(yùn)用了道理論證(或“引證”“對(duì)比論證”)的方法，有力地證明了“對(duì)如饑似渴讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，環(huán)境的好差、實(shí)在不是決定因素”的觀點(diǎn)。啟示我們：對(duì)于一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，環(huán)境的好壞，無(wú)關(guān)緊要。

故答案為：對(duì)于一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，環(huán)境的好壞，無(wú)關(guān)緊要。11．留言條基本格式為：留言條的格式也分四部分：稱呼、正文、署名和日期。注意：要在第一行的正中間寫(xiě)上“留言條“三個(gè)字。稱呼要頂格寫(xiě)，條子留給誰(shuí)就稱呼誰(shuí)。在稱呼下一行空二格寫(xiě)正文，簡(jiǎn)單明了地把你要給對(duì)方說(shuō)的事情寫(xiě)清楚。在正文下面寫(xiě)清楚誰(shuí)留的條子，并在右下角寫(xiě)清年、月、日。完成本題要注意將事情寫(xiě)清楚，同時(shí)注意人稱的變化。

故答案為：留言條小強(qiáng)，我選了幾本好書(shū)放在你的課桌里。正所謂“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，你可要抓緊時(shí)間讀完喲!小剛

2022年6月3日【答案】12．脆；裳；帽；悅；裁；瞪；滋；唇；縮；純；挪；彼13．②；①；③；②；①；①；②；①14．男孩子鼻子一揚(yáng)，冷冷地說(shuō)；湯姆揮舞著拳頭，皺著眉，齜著牙威脅道15．例如：①開(kāi)朗、沒(méi)心沒(méi)肺、性格樂(lè)觀②學(xué)習(xí)刻苦、很聰明③虛榮、有攀比心、傲慢16．圍繞“拼命地練，專心地學(xué)”展開(kāi)即可。17．所謂“校園欺凌”，就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在我們的校園時(shí)有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會(huì)傷害你的身體；還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭?！坝焉啤笔侨穗H交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會(huì)充滿陽(yáng)光。如果你想做一個(gè)愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂(lè)，就用你一顆友善的心去對(duì)待他人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（2）對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。

（3）此題主要考查結(jié)合語(yǔ)境對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作的揣摩能力，能做到語(yǔ)意連貫，表述只要合理即可。

（4）本題考查結(jié)合具體事例評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

（5）考查了情景寫(xiě)話。完成本題要注意分析所給材料，明確寫(xiě)話內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言。語(yǔ)句要通順，要有條理。

（6）本題主要考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，這類題，首先要表述自己的觀點(diǎn)，然后對(duì)其進(jìn)行細(xì)致分析，注意語(yǔ)言順序和邏輯性。12．考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“清脆”的“脆”不要寫(xiě)成形近字“桅”，“衣裳”的“裳”不要寫(xiě)成形近字“常”，“悅耳”的“悅”不要寫(xiě)成同音字“樂(lè)”，“彼此”的“彼”不要寫(xiě)成形近字“坡”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：脆、裳、帽、悅、裁、瞪、滋、唇、縮、純、挪、彼13．本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要多加積累，識(shí)記字音字義。強(qiáng)：①qiánɡ，程度高。強(qiáng)烈。②qiǎnɡ，.硬要；迫使。勉強(qiáng)、強(qiáng)迫。③jiànɡ，態(tài)度強(qiáng)（qiáng）硬；執(zhí)拗。倔強(qiáng)。吭：①kēnɡ，出聲。吭聲、吭氣、一聲不吭。②hánɡ，喉嚨。引吭高歌、

故答案為：②、①、③、②、①、①、②、①14．人物語(yǔ)言、動(dòng)作的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的環(huán)境、性格的基礎(chǔ)上來(lái)完成得。要結(jié)合提示，語(yǔ)言的組織要條理。

故答案為：男孩子鼻子一揚(yáng)，冷冷地說(shuō)；湯姆揮舞著拳頭，皺著眉，齜著牙威脅道15．評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。①不出兩分鐘，湯姆早已把那些煩惱事丟到九霄云外去了。他不會(huì)像大人那樣有了煩惱就念念不忘，痛苦不堪。由此看出湯姆開(kāi)朗、沒(méi)心沒(méi)肺、性格樂(lè)觀。②湯姆拼命地練，專心地學(xué)，很快就掌握了訣竅。由此看出湯姆學(xué)習(xí)刻苦、很聰明。③他越瞧對(duì)方這身鮮亮的古怪打扮，鼻子翹得越高，越發(fā)感到自己的穿戴寒酸破爛。由此看出湯姆虛榮、有攀比心、傲慢。

故答案為：①開(kāi)朗、沒(méi)心沒(méi)肺、性格樂(lè)觀②學(xué)習(xí)刻苦、很聰明③虛榮、有攀比心、傲慢16．根據(jù)題干的要求進(jìn)行，根據(jù)給出的開(kāi)頭進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，如他是怎樣“拼命地練，專心地學(xué)”的，會(huì)是怎樣的情景試著具體描寫(xiě)下來(lái)。

故答案為：圍繞“拼命地練，專心地學(xué)”展開(kāi)即可。17．考查就某一觀點(diǎn)