/標(biāo)題：一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.2兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加｜青島版（五四）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加的計(jì)算方法，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加，即當(dāng)兩位數(shù)的個位與一位數(shù)相加滿十時，如何進(jìn)行進(jìn)位計(jì)算。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加的概念，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.探究新知（1）教師出示例題：357=？引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)個位上的5與7相加滿十，需要向十位進(jìn)1。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：如何進(jìn)行進(jìn)位計(jì)算？學(xué)生通過討論，得出結(jié)論：將個位上的10分成一個十位和一個個位，十位上的1加到十位上，個位上的0加到個位上。（3）教師總結(jié)：當(dāng)兩位數(shù)的個位與一位數(shù)相加滿十時，我們需要進(jìn)行進(jìn)位計(jì)算，將個位上的10分成一個十位和一個個位，分別加到相應(yīng)的數(shù)位上。3.鞏固練習(xí)（1）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。如：468=？579=？837=？（2）教師挑選部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，并給予評價(jià)和指導(dǎo)。4.小組合作（1）教師將學(xué)生分成小組，每組完成一道進(jìn)位加的題目。（2）小組成員共同討論，完成題目后，派代表進(jìn)行講解。5.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加的計(jì)算方法。6.課后作業(yè)（1）完成課后練習(xí)題。（2）預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過例題的講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。同時，要加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在小組合作環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，提高學(xué)生的合作交流能力。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探究新知”環(huán)節(jié)中的進(jìn)位計(jì)算方法。這個細(xì)節(jié)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生容易出錯的地方。因此，教師需要在這個環(huán)節(jié)中詳細(xì)解釋進(jìn)位計(jì)算的方法，并通過豐富的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這個計(jì)算方法。詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：在探究新知環(huán)節(jié)中，教師首先通過例題357=?引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)個位上的5與7相加滿十，需要向十位進(jìn)1。這個步驟是進(jìn)位計(jì)算的關(guān)鍵，也是學(xué)生容易混淆的地方。因此，教師需要詳細(xì)解釋為什么需要進(jìn)位，以及如何進(jìn)行進(jìn)位計(jì)算。教師可以進(jìn)一步解釋，當(dāng)個位上的數(shù)相加滿十時，我們需要將個位上的10分成一個十位和一個個位，分別加到相應(yīng)的數(shù)位上。例如，在例題357=?中，個位上的5與7相加得到12，我們將12分成一個十位1和一個個位2，將十位上的1加到十位上的3，個個位上的2加到個位上的5，最終得到42。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握進(jìn)位計(jì)算的方法，教師可以出示更多的例子，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算和練習(xí)。例如，教師可以出示468=?579=?837=?等題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師可以挑選部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，并給予評價(jià)和指導(dǎo)。這樣可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，并及時進(jìn)行糾正。除了例題和練習(xí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握進(jìn)位計(jì)算的方法。例如，教師可以組織一個“進(jìn)位計(jì)算大賽”，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一系列的進(jìn)位計(jì)算題目，看誰能最快最準(zhǔn)確地完成。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在進(jìn)行進(jìn)位計(jì)算的教學(xué)過程中，教師還需要注意以下幾點(diǎn)：1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。教師要及時觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對進(jìn)位計(jì)算方法的掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難或者錯誤，教師要及時給予指導(dǎo)和幫助。2.鼓勵學(xué)生積極參與。教師可以通過提問、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與到進(jìn)位計(jì)算的學(xué)習(xí)中。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握進(jìn)位計(jì)算的方法。3.強(qiáng)調(diào)計(jì)算準(zhǔn)確性。在進(jìn)行進(jìn)位計(jì)算時，準(zhǔn)確性是非常重要的。教師要在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)計(jì)算的準(zhǔn)確性，要求學(xué)生在計(jì)算過程中仔細(xì)認(rèn)真，避免出現(xiàn)錯誤。通過以上的教學(xué)方法和注意事項(xiàng)，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明進(jìn)位計(jì)算方法時，教師需要確保學(xué)生能夠理解并內(nèi)化這個概念。以下是對進(jìn)位計(jì)算方法的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.進(jìn)位的概念解釋：-教師應(yīng)該首先解釋什么是進(jìn)位。進(jìn)位是數(shù)學(xué)加法中的一個基本概念，當(dāng)兩個數(shù)相加的結(jié)果超過了一個數(shù)位（如個位、十位、百位等）能夠表示的最大值時，就需要將多出來的部分“進(jìn)位”到高一位數(shù)位上。-在兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加中，我們關(guān)注的是個位和十位的進(jìn)位。當(dāng)個位上的數(shù)相加超過9時，就需要向十位進(jìn)位。2.進(jìn)位計(jì)算的具體步驟：-教師應(yīng)該通過具體的步驟來解釋如何進(jìn)行進(jìn)位計(jì)算。例如，對于357，首先將個位上的5和7相加得到12。由于個位只能表示1到9的數(shù)字，所以需要將12中的10（即1個十位）進(jìn)位到十位上。-教師可以通過圖示或者實(shí)物模型來幫助學(xué)生理解進(jìn)位的實(shí)際過程。例如，可以使用計(jì)數(shù)珠或者小棒來代表個位和十位上的數(shù)字，讓學(xué)生直觀地看到當(dāng)個位滿十時，如何將一部分珠子（或小棒）移動到十位上。3.進(jìn)位計(jì)算的練習(xí)與應(yīng)用：-教師應(yīng)該提供大量的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)進(jìn)位加法。這些練習(xí)題應(yīng)該從簡單的例子開始，逐漸增加難度，以便學(xué)生能夠逐步掌握進(jìn)位加的技巧。-在練習(xí)過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生使用不同的方法來解決問題，例如心理計(jì)算、列豎式計(jì)算等，以增強(qiáng)學(xué)生對進(jìn)位加法的理解和計(jì)算能力。4.進(jìn)位計(jì)算的錯誤分析：-教師應(yīng)該收集和分析學(xué)生在進(jìn)位計(jì)算中常見的錯誤，以便在教學(xué)中針對性地進(jìn)行糾正。例如，學(xué)生可能會忘記進(jìn)位，或者在進(jìn)位時計(jì)算錯誤。-教師可以通過錯誤案例的討論，讓學(xué)生認(rèn)識到這些錯誤，并引導(dǎo)學(xué)生找到避免這些錯誤的方法。5.進(jìn)位計(jì)算的日常應(yīng)用：-教師應(yīng)該將進(jìn)位計(jì)算與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生認(rèn)識到這個數(shù)學(xué)概念的實(shí)際意義。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些與購物找零、時間計(jì)算等相關(guān)的實(shí)際問題