【一、教材分析】《美化我的課程表》是一年級的教材內(nèi)容。第一課時引導(dǎo)學(xué)生通引導(dǎo)學(xué)生借用一張A4紙制造出一個支架制作出立體的課程表，讓自己【二、學(xué)情分析】一年級學(xué)生年齡較小，熱愛動手創(chuàng)造，勞動熱情高漲，具備基礎(chǔ)的美工繪畫能力，能有意識地、安全地使用基礎(chǔ)手工工具，具備一定的團隊協(xié)作能力。但思考問題較為淺顯、勞動意識淺薄，創(chuàng)造性與勞【三、教學(xué)目標(biāo)】3、感受勞動的力量，感悟美好的生活可以靠雙手去創(chuàng)造、靠勞動4、樂于將學(xué)習(xí)到的勞動能力運用到現(xiàn)實生活中，能根據(jù)生活需求【四、教學(xué)重難點】能借由美化課程表的方法和步驟美化平面課程表并能利用簡單材樂于將學(xué)習(xí)到的勞動能力運用到現(xiàn)實生活中，能根據(jù)生活需求制【五、課前準(zhǔn)備】2、學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、直尺、黑色中性筆、彩色包裝紙、雙【六、教學(xué)過程】活動一情境引入，導(dǎo)入課題(3分鐘)1、今天我們勞動教育課的主角，它是誰呢?讓我們通過一個謎語2、你猜出來了嗎?(出示圖片)3、課程表，它給我們的學(xué)習(xí)生活提供了非常多的幫助。有一個小朋友，她叫妙妙，她今天有些煩惱，原因竟然和課程表有關(guān)系，我們一起去看看到底怎么回事吧!(播放視頻)視頻內(nèi)容：妙妙睡前準(zhǔn)備收拾書包。她找來課程表，于是一邊拿?”3、小朋友，妙妙對課程表的煩惱還不止只這樣，有時還發(fā)現(xiàn)課程表皺巴巴的，有時還發(fā)現(xiàn)課程表用舊了爛了。課程表是我們學(xué)習(xí)生活的好幫手，讓我們發(fā)揮自己的小本領(lǐng)，讓我們的課程表變得更美觀更實用吧。今天讓我們開啟第15課《美化我的課程表》。活動二平面美化大有不同1、心動不如行動，我們現(xiàn)在就開始吧!首先我們需要準(zhǔn)備工具(2、一切準(zhǔn)備就緒，讓我們一起來看看老師是怎么美化吧!注意細心觀察、用心記住哦!(播放視頻)3、美化完的課程表真是太好看了!那怎么美化的呢?細心的你、活動三立體美化大放異彩1、謝謝你們細心的觀察和用心的思考。老師知道有不少小朋友的課程表是用膠紙粘貼起來的，原因就是課程表立不起來。如果課程表能立著的，那就好了。接下來，我們繼續(xù)美化課程表，我們讓課程表3、小朋友，老師用了幾個步驟就可以做出一4、小朋友，你的勞動成果誕生了嗎?如果還沒完成也沒關(guān)系，課后我們繼續(xù)努力，讓我們下節(jié)課一起展示交流。如果已經(jīng)完成，相信你在接下來使用它時一定會感受到它給生活帶來的方便，這就是勞動活動四：活動回顧，總結(jié)提升(1分鐘)1、小朋友，快樂的動手勞動時光總是過得非?？臁，F(xiàn)在我們回顧2、我們知道課程表是我們學(xué)習(xí)生活中非常重要的小幫手，那我們的。我們通過學(xué)習(xí)，動手又動腦，創(chuàng)造了更好看更實用的課程表，讓我們使用更便利、心情更愉快。這就是勞動的魅力，勞動幫助我們創(chuàng)3、希望小朋友積極勞動、熱愛勞動，用勞動改變生活，下節(jié)課見【七、課后活動超市】1、繼續(xù)完善平面課程表和立體課程表，動起來2、想一想還有其他讓課程表更實用的妙招嗎?動手試試看。3、和家人分享：美化課程表后的勞動心得?！景恕鍟O(shè)計】【一、教材分析】《美化我的課程表》是一年級的教材內(nèi)容。第二課時旨在引導(dǎo)學(xué)生在運用第一課時學(xué)習(xí)到的制作、美化平面課程表和立體課程表勞動技能的基礎(chǔ)上，結(jié)合個人喜愛和多功能使用需求，發(fā)揮合作力量，設(shè)計出創(chuàng)意無限的多功能課程表，提升學(xué)生審美能力，培養(yǎng)其動手能力【二、學(xué)情分析】一年級學(xué)生年齡雖小，但勞動熱情高漲，熱愛動手創(chuàng)造，具備基礎(chǔ)的美工繪畫能力，能有意識地、安全地使用基礎(chǔ)手工工具，具備一較為淺顯、勞動意識淺薄，對生活的關(guān)注度不高，創(chuàng)造性與勞動能力【三、教學(xué)目標(biāo)】5、學(xué)會利用勞動評價標(biāo)準(zhǔn)自評互評，能分享個人想法，學(xué)會肯定【四、教學(xué)重難點】學(xué)會根據(jù)個人喜好，從使用需求出發(fā)，與同桌合作設(shè)計出創(chuàng)意課樂于將學(xué)習(xí)到的勞動能力運用到現(xiàn)實生活中，能根據(jù)生活需求制【五、課前準(zhǔn)備】【六、教學(xué)過程】師：孩子們，上節(jié)課我們初試身手，學(xué)習(xí)并嘗試著制作了平面課程表，還在平面課程表的基礎(chǔ)上給它制作了立體支架，組合成立體課程表，解決了妙妙同學(xué)的生活難題。課下小朋友們也都把課堂小妙招活學(xué)活用，制作出一個個美觀實用的課程表，大家都制作的怎么樣?課前我們請來兩位小朋友展示一下他們的勞動成果吧!(二生展示課程表，生評)生1:大家好，這是我制作的平面課程表，名字叫動物世界。這個課程表由藍色卡紙做背景，比較特別的地方是標(biāo)題、表格和裝飾的小動物都不是直接畫上去，而是張貼上去的，這樣看上去會更立體。大家喜歡我的作品嗎?師：這位小朋友運用裁剪粘貼的方式制作平面課程表，看上去確實更立體，大家學(xué)習(xí)到了嗎?接下來我們看看第二位小朋友的作品。生2:大家好，這是我在媽媽的協(xié)助下制作的立體課程表。這個課做成鏤空的邊框，還在地面貼上了卡通人物、動物，這樣看起來像不師：真了不起啊!制作這么精美的立體課程表一定花費了不少心思和勞動精力吧，使用鏤空的方式呈現(xiàn)立體效果，真是創(chuàng)意無限啊!師：看來，在第一課時中，大家巧用腦袋、勤動小手，基本學(xué)會了制作美觀實用的課程表。除了美觀實用，我們還可以給自己提出更高的要求，制作多功能課程表，為課程表增添無限創(chuàng)意。今天這節(jié)課,讓我們一起發(fā)揮聰明才智，共同玩出點新花樣來!師：小潔同學(xué)是一個數(shù)碼愛好者，我們一起來看看這位數(shù)碼愛好者如何把自己的愛好融入課程表的制作中吧!(展示：筆記本課程表)師：小潔創(chuàng)作的課程表，不僅考慮到小巧便于攜帶這一實用功能,還在創(chuàng)意設(shè)計中融入自己的興趣愛好。你們也可以想想自己的興趣愛好，選擇喜歡的物品做模型，融入你的設(shè)計中!師：除了小潔，小張也有自己的獨特想法，這是她制作的搖搖樂課程表(展示搖搖樂課程表),我們來聽聽其他小朋友如何評價她的生3:我覺得小潔同學(xué)的課程表美觀實用，看著我也想學(xué)做一個。這個課程表不僅美觀，還加入了我們平時最愛玩的搖搖樂游戲的想法還有小朋友也想說生4:我認(rèn)為小潔使用的材料特別豐富，不僅僅是紙，還有透明紙片，小珠子、亮片和掛飾等，感覺她把自己平時喜歡的東西都放進去生5:我覺得最棒的是小潔同學(xué)的課程表使用了透明片，這樣就不師：真師善于觀察欻到好孩子，我們在選擇材料上也要考慮到使用需要，要考慮課程表的保存，真不錯!師：是啊，不僅美觀實用、創(chuàng)意，還有人性化的防水設(shè)計，這樣這個多功能課程表還添加了作業(yè)欄目、天氣欄，功能就更多樣了。師：看完這么有趣的創(chuàng)意課程表，相信同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試，迫不及待地想設(shè)計出屬于自己的創(chuàng)意課程表了吧?這次活動需要同學(xué)們同桌合作進行設(shè)計，完成任務(wù)單。這就是我們的任務(wù)單，需要你們給課程表取個名字，設(shè)計者一欄填寫你和同桌的名字，并繪畫出你們的設(shè)計初稿和補充需要準(zhǔn)備的工具，最后利用評價表提前檢測一下設(shè)計稿需要在哪方面加強，提前做個評價。現(xiàn)在請按下暫停鍵，十五分鐘時間開始創(chuàng)作吧!生6:大家好，我是滿滿，我和小東想做課程表收納留言板。這個背面是一塊留言板，可以張貼便利貼，下面是一個小抽屜可以做橡皮等小物件的收納。我們需要使用的材料有鉛筆、橡皮、直尺、中性筆卡紙和一些裝飾物。根據(jù)評價表我們認(rèn)為我們的課程表美觀三星、實用三星，創(chuàng)意三星。大家覺得呢?師：活學(xué)活用，真帶勁。這樣的課程表融入收納盒留言板，想他生7:我們想做環(huán)保袋課程表，平時我上學(xué)都會帶一個環(huán)保袋放彩筆和書包放不下的學(xué)習(xí)用品，所以我們想著就干脆直接把課程表畫在環(huán)保袋上，想要找的時候就能找到了!我們需要提前準(zhǔn)備好空白環(huán)保袋、水性和彩色筆。根據(jù)評價表我們認(rèn)為我們的課程表美觀兩星、實用三星，創(chuàng)意三星。大家覺得呢?師：真不錯，誰來說說你們的評價?生8:我覺得這種想法雖然很簡單，非常實用，但是這個環(huán)保袋如果需要水洗顏色會不會掉呢?師：這是個好問題，大家發(fā)揮聰明才智幫著解決一下?師：勞動過程中不免會遇到很多困難，需要我們動動腦子靈活處理。我們來聽聽同學(xué)們支的招兒生9:我想到了，媽媽說過有一種顏料水洗不會掉色，可以網(wǎng)上購買洗不掉的顏色筆!生10:我覺得可以做成可拆卸的，單獨一塊布繪制課程表再用四個扣子扣上去，要洗袋子的時候把課程表卸下來，只洗環(huán)保袋就好了師：你們真是生活中問題的發(fā)現(xiàn)者和解決著，為你們點贊!師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們共同頭腦風(fēng)暴，奇思妙想。制作創(chuàng)意課程表時，我們可以在注重美觀實用的基礎(chǔ)上，根據(jù)使用的需要、個人喜愛，適當(dāng)添加一些多功設(shè)計。師：課后，請你根據(jù)實際情況，在課后超市的三項作業(yè)中隨意挑一項作業(yè)認(rèn)真完成：如果你是勞動合作小達人，那么請根據(jù)課中任務(wù)單的設(shè)計稿，與同桌合作完成創(chuàng)意課程表的制作；如果你是創(chuàng)意制作小達人，覺得課堂上與同桌設(shè)計的課程表不滿意，也可以自行創(chuàng)作自己喜歡的創(chuàng)意課程表；如果你是分享匯報小達人，也可以把今天課堂上學(xué)到的勞動內(nèi)容與家人分享，并大膽設(shè)計你的創(chuàng)意課程表，完成設(shè)師：今天的課到這里，小朋友們再見!【七、課后活動超市】(三選一)1.如果你是勞動合作小達人，那么請根據(jù)課中任務(wù)單的設(shè)計稿，與同桌合作完成創(chuàng)意課程表的制作。2.如果你是創(chuàng)意制作小達人，覺得課堂上與同桌設(shè)計的課程表不滿意，也可以自行創(chuàng)作自己喜歡的創(chuàng)意課程表。3.如果你是分享匯報小達人，也可以把今天課堂上學(xué)到的勞動內(nèi)容與家人分享，并大膽設(shè)計你的創(chuàng)意課程表，完成設(shè)計圖。【八、板書設(shè)計】教學(xué)目標(biāo)：通過活動，會用卷的折法折筆帽，體驗自己動手解決1、下面兩幅圖中的筆帽在外形和材質(zhì)上有什么不同?2、你有筆帽嗎?你知道它有什么作用嗎?筆帽既可以保護鼻尖，又能防止露出的鼻尖亂涂抹，保持文具盒3、折筆帽需要哪些工具和材料呢?2、提問：筆帽應(yīng)該做多長?3、拿出你們材料中的紅紙，將削好的鉛筆放在紙上，確定筆帽的5、取剛剛備用的紙片，剪下四支鉛筆寬的紙條，沿長邊對折兩次將紙條包在紙卷上，多余部分塞進紙卷內(nèi)，最后插入鉛筆1、互相看一看，你們的筆帽誰的更美觀、更結(jié)實?教學(xué)目的：1初步掌握包書皮的方法一、導(dǎo)入1、我們來評價一下同學(xué)們的書，看一看誰的書保護的最干凈，最3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識書的有關(guān)名稱：書脊、封面、封底(1)展示多種圖案和厚度的包書紙(2)講解包書皮需要的工具5、講述、演示包書皮的方法(1)把包書紙正面朝里，輕輕對折后展開，反面，放在桌面上(2)把書放在包書紙上，使書脊與紙上的折紙平行，中間留出書本厚度的一半距離，左手按住書本，右手拿鉛筆，順著書的四邊，依(3)把書放到折紙的另一邊，再依樣畫線，使折線兩邊的兩個書(4)在包書紙兩頭，離對折線約1.5厘米的地方，兩邊各剪一道口子，剪的時候刀尖微向折線傾斜，使刀口正好剪到畫出的書樣邊線(5)把包書紙正面朝下展平攤開，將對折線兩端剪開的兩片小紙,分別沿畫線向里折去，使折線和兩邊線形成一條直線。(6)把書本對折右邊的書樣放好。(7)將右邊上下兩頭的包書紙沿著畫線向書的封底折進去，然后(8)用同樣的方法把書的封面包好(9)書包好后，用雙手順著包書紙來回將書壓平。6、組織學(xué)生操作練習(xí)(1)學(xué)生獨立包書皮，教師巡回指導(dǎo)(2)看誰包的又快又好六、教學(xué)后記(活動過程反饋)總結(jié)：大多數(shù)同學(xué)的書包內(nèi)有大、中、小三個夾層，可以分類擺放書本；書包外部的兩側(cè)還有兩個小袋子，可以放水壺和雨傘等；書包的背面有兩條又寬又軟的背帶，可以讓我們輕輕松松地把心愛的書孩子們互動，交流經(jīng)驗。教師再列舉一些整理書包A按學(xué)科分類：語文放在最上面，然后是數(shù)學(xué)，其他的放在下面。B按課本和練習(xí)本分類課本放在上面，練習(xí)本放C按課程表分類：按每天課程的先后順序擺放，先上課程的相關(guān)D按面積的大小分類：小的放上面，大的放下面，不大不小的放教師出示整理書包的步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣整理書包：①選擇需要的物品，并將其分類。②將練習(xí)本放入主袋的夾層。③將課本放入主袋。④將文具盒放入主袋。⑤將跳繩等物放入前袋。⑥拉上拉鏈。⑦將水壺、紙手帕等物品放入側(cè)袋。⑤整理書包可以根據(jù)書包的面積大小、課內(nèi)與課外、紙張與非紙學(xué)生相互檢查書包是否干凈整潔，教師請一個學(xué)生示范練習(xí)，其他學(xué)生認(rèn)真觀看，并給出建議。布置學(xué)生整理自己的書包，并表揚操啟發(fā)學(xué)生：為什么要自己整理書包、如何整理書包最后放什么,然后再反復(fù)練習(xí)。①回家自己動手整理書包、書架，整理自己的房間、床鋪等。讓學(xué)生們了解哪些事情是自己可以完成的，然后再擴展到生活中，還有哪些事情可以自己完成。讓學(xué)生們養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣?？偨Y(jié)：在生活中，還有很多東西需要經(jīng)常整理，整理時也要運用擺放整齊、分類清楚、拿取方便。今天回家后，可以試著整理衣柜或書桌，還可以向爸爸媽媽學(xué)習(xí)，尋求幫助。兩周以后，我們將再五、教學(xué)后記(活動過程反饋)師：多吃蔬菜有很多好處，烹飪蔬菜之前要干什么呢?生：擇菜認(rèn)識簡單的蔬菜，將各種蔬菜與對應(yīng)的擇菜方法用線連一連。1、試一試，做一做②去除黃葉、爛葉和老葉。③把菜葉一片一片掰下，放入水中浸泡約5分鐘。浸泡時，在水④用手指輕抹，去除菜葉上的臟污。注意菜葉根部的灰塵、污泥⑤用流水洗凈菜葉，注意節(jié)約用水，把水龍頭開得小一些。(1)請爸爸媽媽看一看，你的蔬菜擇得對不對、洗得干凈不干凈(2)和小伙伴分享自己的勞動經(jīng)驗。1、談話。師，同學(xué)們都喜歡吃什么水果，你是怎么吃的呢?重點1、想一想，說一說：哪些水果可以帶皮吃，哪些水果需要去皮后2、準(zhǔn)備勞動工具、材料：水盆、瀝水籃、食用鹽、食用小蘇打、(1)洗蘋果、梨①將水果在溫水中浸泡約10分鐘。②用食用鹽輕輕揉搓果皮，去除果皮表面的污垢(2)洗葡萄、櫻桃①在水盆中放入清水和少量食用小蘇打粉，將水果浸泡約10分⑤清理臺面(3)洗草莓要輕拿輕放，避免損傷果肉。)③放入冷卻后的白開水中，加少量食用鹽，浸泡和小伙伴比一比，誰的水果洗得更干凈。請小能手分享自己的勞開展自評和小組內(nèi)互評，根據(jù)自評和互評結(jié)果，在教科書的空格2、動手給家人削蘋果3、展示：制作好的小蝸牛成品。板書：小蝸牛提問：對比材料紙和小蝸牛成品，說一說怎樣制作小蝸牛的身體提問：小蝸牛的左右兩側(cè)是不是一樣的?可以用一個詞來形容這種(1)提問：誰能對照小蝸牛的材料紙說一說這些工具都有什么用途?(剪刀剪下制作部件，白乳膠粘貼殼和觸手拿剪刀，刀尖朝前，沿剪切線剪下，每次剪的距離可以長一些。剪曲線時，剪刀沿著曲線剪，每次剪的距離要短一些對于弧度較大的曲(1)提問：看看小蝸牛眼睛的部位和兩片殼的連接處，剪切線是(2)提問：這樣的內(nèi)尖角應(yīng)該怎么剪?2、教師再演示及講解劃痕和折疊的技術(shù)要點：直尺要對齊折線壓緊，劃痕的力度要適中，折疊后要用手指沿(1)提問：怎樣將小蝸牛的觸角和殼與身體連接?(粘貼)(2)提問：粘貼有什么注意事項?(涂抹膠水要適量，粘貼后用手讓學(xué)生繼續(xù)制作到步驟⑤。牢固，兩側(cè)身體不會分開)1、學(xué)生玩一玩做好的小蝸牛，互相比一比誰的更好。提問：這幾只小動物的結(jié)構(gòu)與小蝸牛有什么相同的地方?(都是兩四、教學(xué)后記(活動過程反饋)1、出示兒歌：小鳥在前面帶路，風(fēng)啊吹向我們，我們向春天一樣,來到花園里，來到草地上。2、小鳥是我們的好朋友，讓我們一起折一只漂亮的小鳥吧。出示1、談話：折紙示意圖中，有不少符號，認(rèn)識這些符號，我們就可(1)對角折出折痕，打開。(2)對角折(3)對準(zhǔn)折痕折邊(4)翻轉(zhuǎn)(5)折上層頂角(6)對折(7)前面向上折，翻轉(zhuǎn)(8)后面同樣向上翻著(9)頭部折出折痕后打開(10)頭部向內(nèi)折疊(11)完成1、檢查你所折的小鳥，它左右對稱嗎?五、教學(xué)后記(活動過程反饋)一、看情景激趣導(dǎo)入2、靈靈的會變色的熱帶魚是怎么做成的?讓我們一起來研究吧!1、觀察下面圖中的熱帶魚，說說它們是什么形狀的?3、從材料袋中取出動畫手翻書