語用高頻考點(diǎn)02辨析修改病句（解題技巧+真題訓(xùn)練）【解題技巧】病句類型：高考語言運(yùn)用的語病包括語法病句和語意病句。語法病句主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂。語意病句主要有：表意不明、不合邏輯。?？碱}型：1、注意事項(xiàng)中用語不得體的一處是“__”，應(yīng)改為__”。2、畫線的句子有語病，請(qǐng)你修改。3、注意事項(xiàng)的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。病句辨析方法：語感審讀法：調(diào)動(dòng)語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習(xí)慣的說法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，加以修改。緊縮法：去掉句子的枝葉部分（定、狀、補(bǔ)）緊縮出主干，看主干是否有毛病，如果主干無問題，再檢查枝葉部分。造句類比法：仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過比較，有無問題便清楚了。邏輯意義分析法：有的語病從語法上不好找毛病，就得從道理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適?！菊骖}訓(xùn)練】一、閱讀下面的文字，完成18~19題。今年是中國動(dòng)畫誕生100周年。100年來，中國動(dòng)畫從無到有、從短到長、從黑白到彩色、從無聲到有聲、從二維手繪到數(shù)字化設(shè)計(jì)，在繼承傳統(tǒng)和①中，講述著中國故事，傳播著中國文化，弘揚(yáng)著中國精神。1922年，由萬氏兄弟制作的第一部動(dòng)畫廣告片《舒振東華文打字機(jī)》上映，開啟了中國動(dòng)畫百年序幕。1941年，中國第一部動(dòng)畫長片《鐵扇公主》問世。作為中國動(dòng)畫萌芽與發(fā)軔時(shí)期的經(jīng)典之作，該片至今仍為觀眾②，激勵(lì)了無數(shù)動(dòng)畫人在民族動(dòng)畫創(chuàng)作的道路上砥礪前行。進(jìn)入新世紀(jì)，觀眾審美的多樣化，流行文化的沖擊，一些人對(duì)中國動(dòng)畫產(chǎn)生了能否堅(jiān)守民族風(fēng)格心懷疑慮。其實(shí)，傳統(tǒng)與流行從不矛盾，而民族風(fēng)格也并非③。過去這些年，中國動(dòng)畫人堅(jiān)持守正創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與動(dòng)畫藝術(shù)相結(jié)合，用情用力講好中國故事、創(chuàng)作出真正的好作品。19．文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變?cè)?。?分）【答案】觀眾審美的多樣化，流行文化的沖擊，讓一些人對(duì)中國動(dòng)畫能否堅(jiān)守民族風(fēng)格心懷疑慮。（兩處語病各2分）【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫橫線的句子有兩處語?。旱谝惶?，中途易轍，“觀眾審美的多樣化，流行文化的沖擊”會(huì)怎樣，句子表述未完卻中途易轍，讓“一些人”作了主語，可在“一些人”前加“讓”。第二處，“產(chǎn)生了能否堅(jiān)守民族風(fēng)格心懷疑慮”結(jié)構(gòu)混亂，可改為“產(chǎn)生了……的疑慮”或者刪去“產(chǎn)生了”。故句子修改為：觀眾審美的多樣化，流行文化的沖擊，讓一些人對(duì)中國動(dòng)畫能否堅(jiān)守民族風(fēng)格心懷疑慮。二、閱讀下面的文字，完成18—20題。小小一方腐乳，濃縮著多重蛻變。黃豆被倒進(jìn)盛滿水的大缸內(nèi)，浸泡兩天，（①），成了一個(gè)個(gè)鼓鼓的小胖子。接著把黃豆磨成豆?jié){，再用布袋瀝出豆渣，再把去渣后的豆?jié){放進(jìn)大鐵鍋里煮熟。然后起鍋，將滿鍋“瓊漿玉液”舀進(jìn)“花缸”。經(jīng)鹽鹵點(diǎn)化，豆?jié){似變戲法一樣凝固起來，（②）。輕輕地舀出豆腐，放進(jìn)?？?。被?？蛩苄蔚亩垢蔀楦榈碾r形，這是“白坯”。給“白坯”刷一遍曲霉后，封在籠格內(nèi)，讓它們靜心“修煉”。在適宜的條件下，曲霉慢慢進(jìn)入豆腐，慢慢發(fā)力，改變豆腐的性狀并生出味道。豆腐會(huì)滲出一點(diǎn)水分，接著長出細(xì)細(xì)的絨毛，這就是毛霉。幾天之后，絨毛密密地蓋滿籠格。豆腐終于完成前期發(fā)酵的“功課”，出房，見陽光。那時(shí)叫它什么都不對(duì)——豆腐已霉，腐乳將成未成。接下去，把整排籠格搬到一個(gè)大缸旁，把霉豆腐取出并盤進(jìn)大缸內(nèi)，一層層，一圈圈，擠壓也不怕。將備好的鹽分層撤勻，以抑制毛霉生長；再把上百斤左右的黃酒倒進(jìn)鹽缸內(nèi)，豆腐淹至“沒頂”，讓它們脫盡俗氣，在酒中洗浴。這個(gè)密封腌制的過程一般要持續(xù)一兩個(gè)月。腐乳在鹽缸內(nèi)服服帖帖，四方的豆腐塊已軟化，內(nèi)里也已脫胎換骨，成為貨真價(jià)實(shí)的美味。19．文中畫橫線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變?cè)?。?分）【答案】“上百斤左右”改為“上百斤”或“百斤左右”；“豆腐”前加“將”；“脫盡俗氣”與“在酒中洗浴”互換位置。【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子有三處語?。阂皇浅煞仲樣?，“上百斤”是約數(shù)，與“左右”保留一個(gè)，可將“上百斤左右”改為“上百斤”或“百斤左右”；二是結(jié)構(gòu)混亂，“豆腐”不能做主語，“豆腐”前加“將”；三是語序不當(dāng)，“在酒中洗浴”作狀語修飾“脫盡”，故“脫盡俗氣”與“在酒中洗浴”互換位置。三、閱讀下面的文字，完成18—20題。我想大家必然有過“無言勝似有言”的經(jīng)驗(yàn)。①其實(shí)這個(gè)篩子雖則有助于人和人間的了解，但同時(shí)卻也使人和人間的情意公式化了，使每一人、每一刻的實(shí)際情意都走了一點(diǎn)樣。我們永遠(yuǎn)在【甲】，使感覺敏銳的人怨恨語言的束縛。李長吉要在這束縛中去求比較切近的表達(dá)，難怪他要【乙】了。于是在熟人中，我們?cè)捯采倭耍覀儭啊颈俊?，我們“指石相證”，我們拋開了比較間接的象征原料，而求更直接的會(huì)意了。所以在鄉(xiāng)土社會(huì)中，不但文字是多余的，連語言都并不是【丁】的唯一象征體系。②我決不是說我們不必推行文字下鄉(xiāng)，在現(xiàn)代化的過程中，我們已經(jīng)開始拋離鄉(xiāng)土社會(huì)，文字是現(xiàn)代化的工具。我要辨明的是鄉(xiāng)土社會(huì)中的文盲，并非出于鄉(xiāng)下人的“愚”，而是由于鄉(xiāng)土社會(huì)的本質(zhì)。而且我還愿意進(jìn)一步說，單從文字和語言的角度中去批判一個(gè)社會(huì)中人和人的了解程度是不夠的，③所以文字和語言，只是傳情達(dá)意的一種工具，并非唯一的工具；而且這工具本身也是有缺陷的，能傳的情、能達(dá)的意是有限的。④所以提倡文字下鄉(xiāng)的人，必須先考慮到文字和語言的基礎(chǔ)上，否則開幾個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校和使鄉(xiāng)下人多識(shí)幾個(gè)字，也許并不能使鄉(xiāng)下人“聰明”起來。19、文中畫橫線的四句話中有兩句有語法錯(cuò)誤，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）【答案】錯(cuò)誤為③④兩句。（找出錯(cuò)句各1分）修改：③因?yàn)槲淖趾驼Z言，只是傳情達(dá)意的一種工具，并非唯一的工具。（2分）④所以提倡文字下鄉(xiāng)的人，必須先考慮到文字和語言的基礎(chǔ)，否則開幾個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校和使鄉(xiāng)下人多識(shí)幾個(gè)字，也許并不能使鄉(xiāng)下人“聰明”起來。（2分）【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。③句，考查邏輯關(guān)聯(lián)詞，后面有“所以”，故而此處應(yīng)該是“因?yàn)椤?。④句，“必須先考慮到文字和語言的基礎(chǔ)上”這一句里的“上”多余，“考慮到”后面跟名詞性短語。四、閱讀下面的文字，完成18—20題。順著青山棧道___①___，臺(tái)階邊的花朵爭相綻放。紫色的柳蘭、紅色的月季、雪青的糙蘇、金黃的萬壽菊、五彩的格?；ǖ葘⒉降姥b飾得___②___。夏橡、黃金樹、三刺皂角、山杏等林木將山體包裹得綠意蔥蘢?！麄€(gè)城市掩映在綠蔭之中。而曾幾何時(shí)，腳下的山，是垃圾山，眼前的樹林，是荒漠地。博樂現(xiàn)在的美好，讓我有了___③___的慨嘆。博樂這些年的變化，超出了人們的想象。五年多的時(shí)間里，市政府每年都動(dòng)員上萬名左右市民，在春秋兩季義務(wù)植樹。人們?cè)诨哪貛г苑N了五十多萬株蘋果、沙棘、山楂，松柏等果樹，把赭黃的大地披上了彩衣。一個(gè)江南水鄉(xiāng)的意蘊(yùn)，被植入干旱荒漠的戈壁之中。一座城市脫胎換骨，新的生活如詩如畫。如今的博樂市，再也見不到黃沙彌漫、污水橫流了。人們生活在花園里，行走在叢林中。抬頭是藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，俯瞰是清清的湖水魚兒跳。公園里，市民們唱歌、跳舞、拉琴、耍劍，我能從他們不同的表情和神態(tài)里，看到相同的表情，那是對(duì)新生活的自信。19．文中畫橫線的部分有三處語病，請(qǐng)指出并修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（6分）【答案】①“上萬名左右”刪去“上”或“左右”；②“蘋果、沙棘、山楂、松柏等果樹”刪去“松柏”，或?qū)ⅰ肮麡洹备某伞皹淠尽?；③“把赭黃的大地”中的“把”改成“給”或“讓”?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。一是“上萬名左右市民”語義重復(fù)，刪除“上”或“左右”；二是“蘋果、沙棘、山楂，松柏等果樹”范圍不當(dāng)，“松柏”不屬于果木，刪去“松柏”，或?qū)ⅰ肮麡洹备某伞皹淠尽?；三是“把赭黃的大地披上了彩衣”詞語搭配不當(dāng)，“把”改成“給”或“讓”。五、閱讀下面的文字，完成21~22題?；ǚ圻^敏是人體接觸到某種花粉后所引起的過敏性的一種疾病，且發(fā)病逐年上升，其癥狀主要為流鼻涕、打噴嚏、眼睛癢等，嚴(yán)重?fù)p壞人類健康。春天里，桃樹、杏樹等樹木的花，①，因?yàn)樗鼈兌际恰跋x媒花”，花粉顆粒大而重，在空中飄散的較少；楊樹、柳樹、榆樹等樹木的花，比較容易導(dǎo)致過敏，因?yàn)樗鼈儗儆凇帮L(fēng)媒花”，花粉顆粒小且輕，隨風(fēng)飄散的數(shù)量多。如果花粉過敏的癥狀比較輕，而且沒有哮喘史，可以口服抗組胺藥，比如氯雷他定、地氯雷他定等。但是，如果癥狀比較明顯，②，建議大家及時(shí)到醫(yī)院就診。花粉過敏是由基因決定的，我們只能相對(duì)改善，而不能絕對(duì)根治。應(yīng)對(duì)花粉過敏，③，比如使用花粉阻隔劑，不讓花粉接觸到鼻黏膜；二是用藥控制，在過敏時(shí)吃藥控制癥狀；三是進(jìn)行免疫治療，就是大家所說的脫敏治療。22．文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變?cè)?。?分）【答案】花粉過敏是人體接觸到某種花粉后所引起的一種過敏性的疾病，且發(fā)病率逐年上升，其癥狀主要為流鼻涕、打噴嚏、眼睛癢等，嚴(yán)重?fù)p害人類健康?！窘馕觥吭涞恼Z病有三處：一是“過敏性的一種疾病”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“一種過敏性的疾病”。二是“發(fā)病逐年上升”，主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)病率逐年上升”。三是“損壞人類健康”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“損害人類健康”。故改為：花粉過敏是人體接觸到某種花粉后所引起的一種過敏性的疾病，且發(fā)病率逐年上升，其癥狀主要為流鼻涕、打噴嚏、眼睛癢等，嚴(yán)重?fù)p害人類健康。六、閱讀下面的文字，完成21~22題。進(jìn)入春季，①。靜電容易造成衣物緊貼身體，影響美觀，且容易沾灰，還會(huì)使發(fā)絲飄豎起來、皮膚有觸電感等。②？春季時(shí)，人們穿的衣服化纖類材質(zhì)偏多，衣服之間、衣服和皮膚之間互相摩擦容易產(chǎn)生大量電荷。而春季空氣和皮膚往往較為干燥，電荷沒有途徑釋放，積累的電荷產(chǎn)生的電壓便會(huì)越來越高，導(dǎo)致靜電放電刺痛皮膚。如何有效防止靜電煩擾？首先要保持濕潤，可以通過房間加濕、皮膚涂抹潤膚產(chǎn)品等保持濕潤，可防止電荷的聚集。③，可盡量多選純棉類織物。再次，在織物清潔與護(hù)理時(shí)輔助使用一些抗靜電產(chǎn)品，比如柔順劑、抗靜電噴霧等。在最后一遍漂洗時(shí)加入柔順劑，其中含有大量陽離子，能夠在衣服表面形成保護(hù)膜，起到中和負(fù)電荷的功能，進(jìn)而消除靜電?？轨o電噴霧是一種“便攜式”產(chǎn)品，對(duì)著衣物在出門時(shí)噴一下，即可瞬時(shí)消除靜電煩擾。22．文中畫波浪線的句子有三處語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，但不得改變?cè)?。?分）【答案】①“柔順劑”調(diào)至“在最后”前（或“其中”改為“柔順劑”）；②“功能”改為“作用”；③“在出門時(shí)”置于“對(duì)著衣物”前。（每處1分）七、閱讀下面的文字，完成18—20題。關(guān)于繪畫，中國傳統(tǒng)繪畫歷來是重神似而輕形似的。蘇東坡曾說：“論畫以形似，見與兒童鄰?！痹u(píng)論繪畫不能跟兒童一樣認(rèn)為畫得像就是最好的。進(jìn)入現(xiàn)代，隨著科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）技術(shù)能帶來身臨其境般的觀看體驗(yàn)，人工智能技術(shù)能根據(jù)文本自動(dòng)生成一件畫作，繪畫應(yīng)該以什么樣的形式繼續(xù)發(fā)展，扮演什么樣的角色呢？在這樣的背景下，中國傳統(tǒng)繪畫重視寫意、重視自我表達(dá)的優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)出來了。從畫的內(nèi)容來看，中國傳統(tǒng)繪畫中重視寫意的繪畫，所畫的看似是一草一木，其實(shí)表達(dá)的是一個(gè)精神的世界。鄭板橋筆下的竹子，扎根巖石，是他“咬定青山不放松”的堅(jiān)韌不拔。倪瓚筆下的六棵樹，勁挺向上，代表的是對(duì)君子風(fēng)度的贊賞。唐寅筆下的秋風(fēng)紈扇，美人“見棄”，表達(dá)了他自己懷才不遇的情緒。這樣的畫作，給你不僅看了一個(gè)場面、講了一個(gè)故事，而且指導(dǎo)你一步一步走入畫家的精神世界，并與他產(chǎn)生共情。品味一幅畫，就是品味一個(gè)人。無論是欣賞還是臨摹某位畫家的作品，都是通過作品向這位畫家本人靠近。19．文中畫波浪線處有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）【答案】（1）關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“不僅”放在“給你”的前面；（2）搭配不當(dāng)，“指導(dǎo)”不正確，改成“引導(dǎo)”。改正后：這樣的畫作，不僅給你看了一個(gè)場面、講了一個(gè)故事，而且引導(dǎo)你一步一步走入畫家的精神世界，并與他產(chǎn)生共情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句共有兩處錯(cuò)誤：（1）語序不當(dāng)?！敖o你不僅看了一個(gè)場面”錯(cuò)誤，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)?！安粌H……而且……”連接的是并列結(jié)構(gòu)，“這樣的畫作”是兩個(gè)分句共同的主語，前后分句句式結(jié)構(gòu)應(yīng)該一致，對(duì)應(yīng)下文“而且指導(dǎo)你”，應(yīng)將“給你不僅看了一個(gè)場面”修改為“不僅給你看了一個(gè)場面”。（2）搭配不當(dāng)，“指導(dǎo)……走入”錯(cuò)誤?！爸笇?dǎo)”多用于思想方法方面，“引導(dǎo)”多用于行動(dòng)方面。與“走入”這一動(dòng)作行為搭配，應(yīng)該用“引導(dǎo)”。八、閱讀下面的文字，完成18—20題。南京大勝關(guān)長江大橋具有①的作用，它是京滬高鐵跨越的諸多大橋中的一座，也是滬漢蓉鐵路的越江通道，同時(shí)搭載南京雙線地鐵，為六線鐵路橋。為達(dá)到橋梁的荷載要求，科技人員②地攻關(guān)，經(jīng)過長久、反復(fù)地實(shí)驗(yàn)，終于研發(fā)出了具有高強(qiáng)、高韌、焊接性能良好的新鋼種，解決了橋梁的建設(shè)鋼材難題，也為中國鐵路鋼橋建設(shè)向更高水平發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。南京大勝關(guān)長江大橋也在世界橋梁史上創(chuàng)下體量大、跨度大、荷載大、速度高的“三大一高”四項(xiàng)第一，可謂③。列車高速運(yùn)行如何保證不脫軌？遇有突發(fā)情況，車輛如何制動(dòng)？如何提高列車智能化水平？京滬高速鐵道工程在列控系統(tǒng)、系統(tǒng)檢測或高鐵運(yùn)營管理上的創(chuàng)新，保障了高鐵。比如，防脫軌。即便在486.1公里每小時(shí)這種極限速度下，高速列車脫軌系數(shù)仍在可控范圍內(nèi)，還有余量。比如，制動(dòng)快。京滬高鐵動(dòng)車組以時(shí)速300公里運(yùn)行時(shí)，如遇緊急制動(dòng)，制動(dòng)距離為3786米，僅需1分鐘左右，可滿足動(dòng)車組安全平穩(wěn)停車。再如，智能化。高速動(dòng)車可根據(jù)不同的故障設(shè)定模式，自我診斷，自動(dòng)報(bào)警或保護(hù)，提高列車運(yùn)行安全的主動(dòng)防御能力。舉例來說，司機(jī)只要沒有按時(shí)踩踏車內(nèi)的“司機(jī)警惕裝置”，該按鈕就會(huì)發(fā)出警示，如果司機(jī)在幾秒鐘之內(nèi)沒有做出回應(yīng)，列車會(huì)自動(dòng)停車。19．文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)?。?分）【答案】京滬高速鐵道工程在列控系統(tǒng)、系統(tǒng)檢測及高鐵運(yùn)營管理上的創(chuàng)新，保障了高鐵的安全運(yùn)行。（每處2分）【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子有兩處語??；一是關(guān)聯(lián)詞“或”使用不當(dāng)；二是成分殘缺，“保障了”后面缺賓語。九、閱讀下面的文字，完成20—22題。弘揚(yáng)中華美育精神，用美育涵養(yǎng)美麗心靈，不妨從引導(dǎo)年輕人熱愛藝術(shù)開始。古往今來，中華大地上各種藝術(shù)形式和多種藝術(shù)風(fēng)格交匯碰撞，藝術(shù)作品百花齊放。透過敦煌壁畫，可以感受中西文化交流融合的歷史，體會(huì)不同文化相融的魅力；透過杭州2023年亞運(yùn)會(huì)場館“大蓮花”可以感受中華傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵，欣賞豐富多彩的中國元素……經(jīng)過認(rèn)識(shí)和理解優(yōu)秀的中華大地上的藝術(shù)作品，年輕人可以形成開闊的視野和包容的心態(tài)，增加文化自覺和文化自信。引導(dǎo)年輕人了解、欣賞中國文藝作品之美，有助于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)中國人的志氣、骨氣、底氣。在源遠(yuǎn)流長的中華美學(xué)傳統(tǒng)中，古代先賢們秉承“德藝雙馨”“藝品如人品”等理念，將優(yōu)秀道德情操和家國情懷融入美學(xué)的內(nèi)容與形式之中，并通過文學(xué)藝術(shù)作品呈現(xiàn)出來，潤物無聲地感染著一代代中華兒女。22．文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)?。?分）【答案】通過認(rèn)識(shí)和理解中華大地上的優(yōu)秀藝術(shù)作品，年輕人可以形成開闊的視野和包容的心態(tài)，增強(qiáng)文化自覺和文化自信?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線句子的語病有：一是“經(jīng)過認(rèn)識(shí)和理解”介詞誤用，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“經(jīng)過”改為“通過”；二是“優(yōu)秀的中華大地上的藝術(shù)作品”語序不當(dāng)，“中華大地上的”表領(lǐng)屬，應(yīng)放在前面，“優(yōu)秀”修飾的是“藝術(shù)作品”，應(yīng)放在“藝術(shù)作品”前；三是“增加文化自覺和文化自信”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“增加”改為“增強(qiáng)”。十、閱讀下面的文字，完成21—22題。閱讀文學(xué)作品時(shí)，從自己的感受出發(fā)，用簡要的文字把自己對(duì)作品的理解、分析和評(píng)價(jià)寫出來，就是文學(xué)短評(píng)。寫文學(xué)短評(píng)，有利于提高文學(xué)審美能力，梳理、積累個(gè)人的閱讀，領(lǐng)悟創(chuàng)作、鑒賞的規(guī)律。寫文學(xué)短評(píng)，①。要認(rèn)真讀作品，對(duì)作品的情感、形象、思想內(nèi)涵、藝術(shù)特點(diǎn)等有自己的理解，抓住讓你感觸最深的地方，以此展開評(píng)論。比如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中跌宕起伏的情緒流轉(zhuǎn)、深沉復(fù)雜的人生之思，杜甫《登高》中蘊(yùn)含的身世之悲和憂國之情，②，李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）中別出心裁的疊詞運(yùn)用等，都可以加以評(píng)論。寫文學(xué)短評(píng)，③。優(yōu)秀的文學(xué)作品往往從多方面觸動(dòng)我們的情思，引發(fā)我們的思考，值得評(píng)論的點(diǎn)很多。寫短評(píng)時(shí)要能夠聚焦，如果面面俱到，很容易失之浮泛。比如作者怎樣渲染氣氛，怎么描摹景物，抒發(fā)了什么情感，運(yùn)用了哪些手法等，都可以成為評(píng)論的焦點(diǎn)。同時(shí)，也要注意選擇小的切入口，可以關(guān)注一些細(xì)節(jié)。茹志鵑《百合花》中“撒滿白色百合花”的被子，小通訊員衣服上被撕開的口子等細(xì)節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，就可以將它們作為切入口，分析這些細(xì)節(jié)對(duì)于表現(xiàn)人物、深化作品主題的作用。21.文中劃波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)?。?分）【答案】①有利于梳理、積累個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟創(chuàng)作、鑒賞的規(guī)律，提高文學(xué)審美能力。②梳理、積累個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①“有利于提高文學(xué)審美能力，梳理、積累個(gè)人的閱讀，領(lǐng)悟創(chuàng)作、鑒賞的規(guī)律”語序不當(dāng)，提高能力應(yīng)放在最后。改為“有利于梳理、積累個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟創(chuàng)作、鑒賞的規(guī)律，提高文學(xué)審美能