部編版語文三年級下冊第三單元自主學習過關(guān)自查要識記、過關(guān)的內(nèi)容

單元首頁

【人文要素】★中國傳統(tǒng)文化本單元共編排四篇課文，包括《古詩三首》（《元日》《清明》《九月九日憶山東兄弟》），分別介紹三個中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日；《紙的發(fā)明》介紹了四大發(fā)明之一造紙術(shù)；《趙州橋》介紹了中國古代橋梁建筑；《一幅名揚海外的畫》介紹了中國十大傳世名畫之一《清明上河圖》，篇篇契合“中國傳統(tǒng)文化”人文要素。

【語文要素】★圍繞一個意思把一段話寫清楚。從本單元編排的文章、綜合性學習，到語文園地，均涉及圍繞一個意思把一段話，一篇文章寫清楚。

這樣的一段話或一篇文章，往往是“總分”“總分總”“分總”結(jié)構(gòu)；內(nèi)容上，先用一兩個詞概括本段的主要內(nèi)容，再從多角度、多方面展開具體的描寫。

【習作要求】★收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣，寫一寫過節(jié)的過程。習作話題“中華傳統(tǒng)節(jié)日”是人文要素“中華傳統(tǒng)文化”的一部分，本篇習作要求寫一寫自己家過節(jié)的過程，或節(jié)日中印象深刻的事。

9.《古詩三首》

總體感知：本課由三首關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的古詩組成，三首詩皆描述了人們過節(jié)時的情景。

（1）會背《元日》元日（宋）王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

讀準音屠（tú）蘇（sū）

曈（tóng）曈日

讀明白元日：指農(nóng)歷正月初一。一歲除：一年過去了。除，流逝，過去。屠蘇：這里指一種酒，根據(jù)古代風俗，常在元日飲用。曈曈：形容太陽出來后天色漸亮的樣子。新桃換舊符：用新桃符換下舊桃符。桃符是古代新年時懸掛在大門上的辟邪門飾，春聯(lián)的前身。

重點詩句：千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（寫出元日民間風俗，蘊含著除舊布新的意思。）

知詩人王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，號半山。撫州臨川（今江西撫州）人。地位：北宋著名思想家、政治家（主持王安石變法）、文學家、改革家。因其散文成就，被成為“唐宋散文八大家”之一。詩歌成就：《登飛來峰》《春夜》《泊船瓜洲》《梅花》《元日》。評價：曾鞏：鞏之友有王安石者，文甚古，行稱其文。

解詩意陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去；和暖的春風吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。初升的太陽照耀著千家萬戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。

悟詩情意在借新年新氣象，隱喻自己的雄心壯志，表達了詩人內(nèi)心激動澎拜感情與對成功變法的期望。

說“元旦”正月初一，在古代也叫“元旦”。除了“元旦”，正月初一還有14種叫法：元日、歲日、歲旦、朔旦、歲朝、正歲、端月、年節(jié)、旦日、正旦、正日、元正、新年、新歲。元為始，旦為晨，所以“元旦”為一歲之首，新年第一天。一直到民國開始使用公歷年，才有了今天的元旦，公歷1月1日。

（2）會背，會默《清明》

清明（唐）杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

讀準確欲斷魂（hún）

酒（jiǔ）家

牧（mù）童（注意“異”“茱萸”的字形；注意“倍”“維”的字音）

讀明白清明：我國傳統(tǒng)節(jié)日，有掃墓、踏青等習俗。欲斷魂：靈魂將要離開肉體，形容悲傷到極點。欲，將要。借問：]敬辭，用于向別人打聽事情。遙指：指向遠處。

重點詩句清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（表達出強烈的憂傷）

知詩人杜牧，杜牧（803年－約852年），字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人。地位：杜牧是唐代杰出的詩人、散文家，是宰相杜佑之孫，杜從郁之子，杜牧人稱“小杜”，與李商隱并稱“小李杜”。代表作品：《清明》《山行》《江南春》《泊秦淮》

解詩意江南清明時節(jié)細雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個個落魄斷魂。借問當?shù)刂撕翁庂I酒澆愁？牧童笑而不答遙指杏花山村。

悟詩情本詩表現(xiàn)了路上行人強烈的哀傷，結(jié)尾話鋒一轉(zhuǎn)，排解愁悶，振作精神，余韻邈然，耐人尋味。

（3）會背《九月九日憶山東兄弟》

九月九日憶山東兄弟（唐）王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

讀準確兄（xiōng）弟

王維（wéi）倍（bèi）思親

茱（zhū）萸（yú）

讀明白九月九日：指農(nóng)歷九月九重陽節(jié)。山東：此處指華山以東。登高：重陽節(jié)有登高的習俗。茱萸：一種香氣濃郁的植物，古人在重陽節(jié)有插戴茱萸的習慣。異鄉(xiāng)：外鄉(xiāng)，外地（對作客的人而言）。異客：作客他鄉(xiāng)的人。倍：加倍，更加。

重點詩句獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親（突顯了詩人在他鄉(xiāng)的孤獨感，表達了對家人的思念之情）

知詩人王維（701年－761年，一說699年—761年），字摩詰，號摩詰居士。河東蒲州（今山西運城）人，祖籍山西祁縣。地位：唐朝著名詩人、畫家。代表作品：《山居秋暝》《使至塞上》《竹里館》《九月九日憶山東兄弟》《送元二使安西》《鹿柴》。

解詩意獨自離家在外地為他鄉(xiāng)客人，每逢佳節(jié)來臨格外思念親人。遙想兄弟們今日登高望遠時，頭上插茱萸可惜只少我一人。

悟詩情表達了詩人平日對家鄉(xiāng)親人念念不忘，在重陽節(jié)加倍地思念親人。

【課后習題】1.這三首詩分別寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？

參考答案：《元日》寫的是春節(jié)，《清明》寫的是清明節(jié)，《九月九日憶山東兄弟》寫的是重陽節(jié)。

《元日》描寫春節(jié)時，人們?nèi)挤疟夼凇筹嬐捞K酒、換上新桃符的歡樂情景：“噼里啪啦，噼里啪啦”，串串爆竹唱著歡歌，個個孩子臉上綻開了花，新年就在笑語歡聲中到來了。在淡黃的屠蘇酒中，大人們，孩子們，撕掉門上的舊桃符，把所有的期待，凝在新桃符上，鄭重地貼上門去。

《清明》描寫了清明時節(jié)，在街上行走的詩人，悲傷苦悶，向牧童詢問哪里有酒家，牧童指了指遠處的杏花村的情景：春雨，淅淅瀝瀝，唱著淡淡的悲傷。我獨自行走在回鄉(xiāng)的路上，聽著這挽歌，失魂落魄。走著走著，肚子也咕嘟咕嘟叫了起來，眼前忽見一扎著沖天辮的娃娃，我便上前詢問：“孩子，請問，附近哪兒有酒家？”這娃娃也不怕人，更不做聲，只是小手一直遠方——隱隱約約，杏花成林。

《九月九日憶山東兄弟》描寫了詩人獨自遠離家鄉(xiāng)，重陽佳節(jié)倍加思念遠方情人的情景。我是王維，獨自遠離家鄉(xiāng)，作客異鄉(xiāng)，一股孤獨感，常?？M繞在心頭。今天，是重陽佳節(jié)，看著異鄉(xiāng)的人們，親友相伴，登高望遠……我不禁想到了遠方，身在家鄉(xiāng)的兄弟們。他們應(yīng)該也正身配茱萸吧？是否，會因為少了一個我，而感到遺憾呢？我多么思念他們，多么渴望回到故鄉(xiāng)。

點撥：如何描述情景畫面第一步，通讀古詩，把握詩意；第二步，抓住具有代表性的場景，按照一定順序，組織語言記敘，可以加上一些修辭，描寫方法，讓場景更立體，更畫面感。第三步，在記敘完后，用一句話總結(jié)全文，生化情感。

（4）活動提示我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，這些節(jié)日有著深厚的文化內(nèi)涵和獨特的習俗。

讓我們開展一次綜合性學習活動，了解我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日的習俗。

自由組成小組，先商量一下，打算了解哪些傳統(tǒng)節(jié)日，怎么了解，用什么方式記錄，然后各自展開活動。

中國傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日習俗表

好書推薦中國傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是炎黃子孫心中永遠不能忘懷的極其鮮明的文化符號和文化記憶。本書根據(jù)歲時節(jié)令變化，選取十六個傳統(tǒng)節(jié)日，分別介紹源流演變、傳統(tǒng)習俗、故事傳說、歷史典故、詩詞文化等內(nèi)容，圖文并茂，通俗易懂，既注重知識性，又注重趣味性，是一本有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日知識的國民讀本。

10.《紙的發(fā)明》

資料銜接：中國古代四大發(fā)明分別是紙、印刷術(shù)、指南針和火藥，都是中國人的發(fā)明，然后傳入世界各地，是中國對于世界文明的四大貢獻。

（1）易錯字應(yīng)驗：右邊“人”下面的一橫不能丟記錄：“錄”字下半部分不是水。歐洲：“歐”字右邊部分是欠，“洲”字除了偏旁，共三點，其中第一點是左點。

（2）易錯音記錄（lù）

保（bǎo）險

驗（yàn）證

社（shè）會

（3）多音字累：lèi勞累

lěi積累

léi果實累累鮮：xiān鮮花

xiǎn鮮有

（4）重點詞語解釋創(chuàng)造：想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西。這里指我們的祖先發(fā)明了文字。鑄刻：在金屬上刻、鑄文字。這里指在青銅器上刻文字。攜帶：隨身帶著。篾（miè）席：竹篾編的席子。傳承：傳授和繼承。這指造紙方法被流傳與繼承。促進：促使前進，推動使其發(fā)展。這里指造紙術(shù)推動人類社會和文化的發(fā)展。

（5）近反義詞近義詞：貢獻（奉獻）

普及（推廣）

制作（制造）鄰近（臨近）

改進（改良）

記錄（記載）學富五車（才高八斗）反義詞：偉大（渺?。?/p>

貢獻（索?。?/p>

促進（阻礙）鄰近（遙遠）

學富五車（胸無大志）

（6）結(jié)構(gòu)圖示

（7）主題思想本文先記敘了造紙術(shù)發(fā)明之前，人們用文字記錄事情的不便，再介紹了紙的發(fā)明、造紙術(shù)改進的過程，說明中國的造紙術(shù)極大地促進了人類社會的進步和文化發(fā)展，是中國對世界文明的偉大貢獻之一，表達了對中華民族祖先的聰明才智的贊美之情。

（8）寫法借鑒：圍繞一句話展開記敘

課文圍繞“造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一”這一句話展開記敘，簡要介紹了紙的發(fā)明過程。

文章以時間的先后順序記敘造紙術(shù)的發(fā)展、改進過程及其對人們生活的影響。結(jié)尾總結(jié)蔡倫改進的造紙術(shù)，極大地促進了人類社會的進步和文化發(fā)展，影響了全世界，首尾呼應(yīng)。

寫法點撥：如何圍繞一句話展開記敘？1.明確文章中心，精選出能夠表達中心的關(guān)鍵詞（一般出現(xiàn)在段落或者篇章的開頭、結(jié)尾）。

2.精選能表達文章中心的材料，多方面，多角度挖掘，有條理地呈現(xiàn)。

3.在文章關(guān)鍵的地方，如高潮，或結(jié)尾，加上一兩句議論抒情，揭示主旨。

【課后習題】1.默讀課文，想想每個自然段的意思，再照樣子填寫下面的表格。

參考答案：

點撥：概括自然段大意先理解課文內(nèi)容；再總結(jié)每自然段的主要內(nèi)容；然后用精練的語言概括段意；最后結(jié)合段意，填寫圖表。

結(jié)合課文中的相關(guān)語句，說說為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了。

參考答案：龜甲、獸骨和青銅器鑄刻文字很費力，而且篇幅有限。竹片和木片雖然容易寫字，但過于笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。帛比竹片、木片輕便，但是價錢太高，不能普及。西漢的麻紙比較粗糙，不便于書寫，而蔡倫改進的造紙術(shù)，造的紙，原料容易得到，可以大量制造，造價便宜，而且輕便好用，所以就傳承下來了。

點撥：結(jié)合課文中相關(guān)語句，說原因。第一步，看清題干要求，需要結(jié)合課文中相關(guān)的語句，因此答案不能太精練。第二步，在文中找到題干中出現(xiàn)的或類似的句子，即“只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了”，然后結(jié)合全文，尋找相關(guān)的語句，分析后，精簡語言，按照一定順序表述。

2.我國古代在很多領(lǐng)域都取得了重要的科技成就。如，天文學家張衡發(fā)明了檢測地震的儀器——地動儀；數(shù)學家祖沖之把圓周率精確到小數(shù)點后七位；畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。查找相關(guān)資料，和同學交流。

參考答案：地動儀：地動儀有八個方位，每個方位上均有含龍珠的龍頭，在每個龍頭的下方都有一個蟾蜍與之對應(yīng)。任何一方如有地震發(fā)生，該方向龍口所含龍珠即落入蟾蜍口中，由此便可測出地震發(fā)生的方向。

圓周率：圓周的長同它的直徑的比值，是一個常數(shù)，用希臘字母π來表示。

活字印刷術(shù)：是一種古代印刷方法，是中國古代勞動人民經(jīng)過長期實踐和研究才發(fā)明的。先制成單字的陽文反文字模，然后按照稿件把單字挑選出來，排列在字盤內(nèi)，涂墨印刷，印完后再將字模拆除，留待下次排版時使用。

其他科技成就：沈括發(fā)現(xiàn)了磁偏角；翻車是世界上出現(xiàn)最早、流傳最久遠的農(nóng)用水車。

10.《趙州橋》

資料銜接：趙州橋，又名安濟橋，建于隋朝開皇大業(yè)年間（581-618），是由李春設(shè)計并參與建造的。它是我國也是世界上現(xiàn)存最早、跨度最大的單孔圓弧形敞肩石拱橋，對世界橋梁建筑有著十分深遠的影響。趙州橋最大的科學貢獻在于它的“敞肩拱”的創(chuàng)造。

（1）易錯字縣城：上面是個且，且字里有兩橫而不是三橫。設(shè)計：設(shè)字左邊是言字旁。舉世聞名：舉下部是兩橫。創(chuàng)新：創(chuàng)左邊是倉。智慧：慧字中間是彐，橫不出頭，不是倒過來的山。

（2）易錯音?。╯hěng）份

（3）多音字參

cān

參加

shēn人參

cēn參差爪

zhǎo張牙舞爪

zhuǎ貓爪子

（4）重點詞語解釋創(chuàng)舉：從來沒有過的舉動或者事業(yè)。堅固：結(jié)合緊密，不容易破壞，牢固，結(jié)實。這里指趙州橋非常結(jié)實，牢固。雕刻：在金屬、玉石、骨頭或其他材料上刻出形象。這里指在趙州橋橋面上刻出精美的圖案。纏繞：條狀物回旋束縛在別的物體上。智慧：辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。才干：辦事的能力。遺產(chǎn)：泛指歷史上遺留下來的精神財富或物質(zhì)財富。

（5）近反義詞近義詞：雄偉（宏偉）

堅固（牢固）

才干（才能）反義詞：減輕（加重）

容易（困難）

聞名（無名）

（6）結(jié)構(gòu)圖示

（7）主題思想這是一篇說明文，交代了趙州橋的位置、設(shè)計者、建造年代等，更重要的是把趙州橋的外形特點清楚地展現(xiàn)在我們眼前，著重說明其堅固的特點，并對其形式的美觀加以具體介紹，贊揚了勞動人民的智慧和才干。

（8）寫法借鑒：圍繞一個意思把一段話寫清楚。畫線句是總起句，接著介紹了趙州橋的長、寬、建筑材料、外形特點等，都是圍繞“雄偉”展開的具體描寫。

寫法點撥：怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚？第一步：明確表達中心，也就是這段話的中心句。第二步：選好事例，從多方面、多角度說明中心意思。第三步：有條理地說明，想好先寫什么，再些什么，最后寫什么。第四步：展開豐富的想象，結(jié)合修辭手法。

【課后習題】朗讀課文。抄寫第3自然段，體會這段話是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的。

體會這句話時，首先找到中心句中的中心詞：美觀，然后思考作者圍繞美觀抓住了哪些景物描寫，運用了哪些修辭手法。

假如你是導游，試著用下面的詞語，向游客介紹趙州橋。世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀點撥首先明題意，題目要求運用四個詞語介紹趙州橋，也就是撰寫一份介紹趙州橋的導游詞。1.導游詞由開場白、概括介紹、重點講解三個部分組成，具有口語化、知識性、文學性的特點；2.理解所給詞語的意思，為運用打下基礎(chǔ)。3.回顧內(nèi)容，結(jié)合詞句撰寫介紹趙州橋的導游詞

參考范例：

趙州橋（導游詞）

你們好，歡迎你們來到河北趙縣，我是你們的導游小麗。（開場白）世界聞名的趙州橋坐落在河北省趙縣的洨河之上。趙州橋是世界橋梁史上第一座敞肩石拱橋，建于隋朝開皇大業(yè)年間，距今已有一千四百多年了。（概括介紹）趙州橋又稱安濟橋。這座橋十分雄偉，造型美觀，28道獨立石拱縱向并列砌筑組成單孔弧形橫跨在洨河上。橋大拱兩端之肩上又各設(shè)兩個小拱，這些敞開的小拱在減輕橋身重量的同時，又起到了減少水流沖擊力、加速泄洪的作用，這一設(shè)計可謂非?？茖W合理。這種敞肩拱設(shè)計還是世界橋梁建筑史上的創(chuàng)舉。（重點講解）因為趙州橋?qū)儆诠砀窆ぶ?，千百年來，民間均傳說此橋是魯班祖師修建的。其實，趙州橋是我國隋朝杰出的石匠李春設(shè)計并參與建造的。趙州橋成為橋梁建筑史上獨特的秀美風景，已被國家列為全國重點文物保護單位。游客朋友們，我就為大家講解到這兒，謝謝各位的聆聽！

你還知道哪些“我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”？和同學交流。

參考答案：1.長城2.北京頤和園3.山西平遙古城4.江蘇蘇州古代園林5.陜西西安秦始皇陵及兵馬俑坑6.甘肅敦煌莫高窟7.西藏拉薩布達拉宮8.河南洛陽龍門石窟12*《一幅名揚中外的畫》

資料鏈接：《清明上河圖》中國十大傳世名畫之一。為北宋風俗畫，北宋畫家張擇端僅見的存世精品，屬國寶級文物，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。

清明上河圖寬24.8厘米、長528.7厘米，絹本設(shè)色。作品以長卷形式，采用散點透視構(gòu)圖法，生動記錄了中國十二世紀北宋都城東京（又稱汴京，今河南開封）的城市面貌和當時社會各階層人民的生活狀況，是北宋時期都城汴京當年繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟情況的寫照。

這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。在五米多長的畫卷里，共繪了數(shù)量龐大的各色人物，牛、騾、驢等牲畜，車、轎、大小船只，房屋、橋梁、城樓等各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。具有很高的歷史價值和藝術(shù)價值。

《清明上河圖》雖然場面熱鬧，但表現(xiàn)的并非繁榮市景，而是一幅帶有憂患意識的“盛世危圖”。

（1）易錯字擇：左邊是提手旁。攤：左邊是提手旁，右邊是個難。販：販賣和錢有關(guān)，左邊是貝字旁。吏：區(qū)別“史”字，比“史”多一橫。貌：做一左邊的偏旁，右邊上面是白，下面是兒。

（2）易錯音：選擇（zé）

官吏（

lì

）

作（zuō）坊

毛驢（

lǘ

）

（3）多音字都：dōu都行

dū

都市作：zuò作業(yè)

zuō作坊乘：chéng乘坐

shèng野乘傳：chuán傳說

zhuàn傳記籠

：lóng籠子

lǒng籠統(tǒng)

（4）重點詞語解釋名揚中外：在中國和外國都很有名，形容名聲很大。這里指《清明上河圖》的名氣非常大。官吏：舊時政府工作人員的總稱。作（zuō）坊：手工業(yè)工場。悠閑：閑適自得。這里指圖上人在街上溜達的閑適樣子。溜達：散步，閑走。驚擾：驚動擾亂。傳神：文學、藝術(shù)作品描繪的人或物生動逼真。這里指張擇端畫的畫形象逼真。

（5）近反義詞近義詞：完整（完好）保存（保留）悠閑（清閑）情景（情形）風貌（面貌）名揚中外（舉世聞名）反義詞：熱鬧（冷清）完整（殘缺）清清楚楚（模模糊糊）悠閑（繁忙）普通（特殊）名揚中外（默默無聞）

（6）結(jié)構(gòu)圖示

（7）主題思想課文介紹了北宋畫家張擇端的《清明上河圖》，通過對畫上人物、場景等細節(jié)的介紹，詮釋了《清明上河圖》能夠名揚海外的原因，表達了作者熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。

【綜合性學習】

探究指導1.小組分工搜集資料然后交流歸納，為展示做準備。搜集資料的內(nèi)容：節(jié)日名稱、過節(jié)時間、習俗……搜集資料的途徑：詢問長輩，圖書館查找，網(wǎng)絡(luò)搜集……2.通過習作的方式展示個人學習成果。

（1）了解節(jié)日的特點不同的節(jié)日有著不同的特點，這里要借助之前通過不同渠道搜集的資料，把握住節(jié)日的特點，再進行構(gòu)思。

（2）感受節(jié)日的氛圍在了解節(jié)日習俗的基礎(chǔ)上，還要細致觀察不同節(jié)日中的人、事、物，品出不同的味道、不同的氛圍。例如：春節(jié)，喜慶、吉祥；元宵節(jié)，熱鬧，團圓；清明節(jié)，緬懷，激勵。有了氛圍，有了濃濃的情，就可以情景交融去描述美好畫面。

（3）參與節(jié)日，寫出過程我們要從留心觀察的“旁觀者”變成熱心參與的“當局者”。寫之前，回憶精彩片段，然后進行有序、具體、細致的描寫。

（4）感受獨特，寫出