教學(xué)設(shè)計(jì)說文明閱讀中國(guó)建筑中的智慧

1.《中國(guó)古代建筑的抗震智慧》

2.《小品建筑》3.《建筑與漢字》選擇材料《中國(guó)古代建筑的抗震智慧》《小品建筑》《建筑與漢字》的內(nèi)容都與中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)，而且還都與建筑相關(guān)，所以以此三篇文章為一次說明文閱讀的訓(xùn)練。教學(xué)設(shè)想

準(zhǔn)確概括內(nèi)容，梳理思路，圈劃要點(diǎn)歸納分析重點(diǎn)語(yǔ)段或語(yǔ)句的意義和作用分析出題意圖及考查的能力點(diǎn)，準(zhǔn)確答題能在文章的對(duì)比閱讀中進(jìn)行探究教學(xué)目標(biāo)獨(dú)立閱讀尊重感知教學(xué)步驟說明內(nèi)容思路梳理疑問整理審題閱讀有的放矢1.獨(dú)立完成文后考題。2.曬出錯(cuò)誤率較高的題。3.交流難點(diǎn)，并分類。

對(duì)癥分析分層指導(dǎo)拓展拔高變式訓(xùn)練中國(guó)建筑中的智慧

1.《中國(guó)古代建筑的抗震智慧》

2.《小品建筑》3.《建筑與漢字》選擇材料理思路辨關(guān)系說明文閱讀復(fù)習(xí)課（一）

通過典型試題分析，明確錯(cuò)因，在整體感知、梳理思路、分層概括的基礎(chǔ)上，能夠辨析內(nèi)容層次間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)一、明確考點(diǎn)

展示要求二、錯(cuò)因分析探究思路三、學(xué)練結(jié)合訓(xùn)練鞏固四、復(fù)習(xí)檢測(cè)強(qiáng)化意識(shí)教學(xué)過程一、明確考點(diǎn)

展示要求教學(xué)過程展示課標(biāo)要求；明確閱讀基本思路。小品建筑1.文章開頭從一種文體的名稱“小品”寫起，有什么作用？(2分）生一：吸引讀者，引出本文說明對(duì)象“小品建筑”。生二：先說明文體小品的含義，指出小品建筑是小而簡(jiǎn)的建筑，使讀者深切理解小品建筑。生三：借小品這種文體的之特點(diǎn)，寫出要介紹的小品建筑小而簡(jiǎn)的特點(diǎn)。生四：說明該建筑得名“小品建筑”的原因，因?yàn)樾∑方ㄖ托∑芬粯泳哂行《?jiǎn)的特點(diǎn)。小品建筑2．第②段的說明層次是：先說明_______（不超過20個(gè)字），再說明________（不超過10個(gè)字），最后_______（不超過15個(gè)字）（3分）生一：先說明中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)有木構(gòu)架和群體性，再說明古代建筑是單幢組合，最后說太和殿的構(gòu)造方式。生二：先說明建筑的群體性是中國(guó)古代建筑的重要特點(diǎn)之一，再說明群體性建筑的表現(xiàn)，最后用太和殿的例子證明建筑的群體性。②中國(guó)古代建筑與世界其他地區(qū)的古代建筑相比，有它鮮明的特點(diǎn)：除了以木構(gòu)架為主要的結(jié)構(gòu)體系以外，建筑的群體性也是重要特點(diǎn)之一。中國(guó)古代建筑的群體性表現(xiàn)為一個(gè)建筑往往是由許多單幢建筑組合而成的，從老百姓的住宅到皇帝宮殿莫不如此。明清兩代紫禁城中的太和殿，作為當(dāng)時(shí)地位最重要、規(guī)模最大的建筑也就是一幢平面為長(zhǎng)方形、內(nèi)部也沒有分割的單層大殿。然而，就是這些簡(jiǎn)單的單幢建筑組合成紫禁城這個(gè)建筑群體。原文鏈接原文鏈接特點(diǎn)表現(xiàn)舉例具體概括2．第②段的說明層次是：先說明_______（不超過20個(gè)字），再說明________（不超過10個(gè)字），最后_______（不超過15個(gè)宇）（3分）生一：先說明中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)有木構(gòu)架和群體性，再說明古代建筑是單幢組合，最后太和殿的構(gòu)造方式。生二：先說明建筑的群體性是中國(guó)古代建筑的重要特點(diǎn)之一，再說明群體性建筑的表現(xiàn)，最后用太和殿的例子證明建筑的群體性。未關(guān)注文段中心以及句子之間的邏輯關(guān)系。層次之間句群內(nèi)部各層之間句子成分之間歸納總結(jié)邏輯關(guān)系學(xué)練結(jié)合讀《建筑與漢字》，回答問題1．結(jié)合第④段相關(guān)內(nèi)容，說出本段中劃線句的作用？④第三，它們都注意疏密之法。書法家在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，將筆畫未到的空白處也計(jì)算在它的造型之中,黑白相互穿插,形成特有的空間美感。建筑師的設(shè)計(jì)思路與之相同，即利用各個(gè)建筑應(yīng)高低錯(cuò)落，并可借助廊、橋、亭等元素,讓建筑物之間有對(duì)話、有分合，從而構(gòu)造出“通、透、空”的意境。這使建筑空間在滿足居住的實(shí)用之外，又承載了提升生活品位的文化內(nèi)涵。1．強(qiáng)調(diào)建筑與漢字二者都注重了疏密之法的理念，建筑師是利用各個(gè)建筑構(gòu)造出“通、透、空”的意境。思路理清很重要！辨析關(guān)系很關(guān)鍵！鞏固檢測(cè)閱讀《中國(guó)古代建筑的抗震智慧》，回答問題1．第①段中劃線的句子列舉這種建筑現(xiàn)象的用意是什么？①與西方磚石結(jié)構(gòu)建筑的“以剛克剛”不同，中國(guó)傳統(tǒng)的木結(jié)構(gòu)建筑在抵抗地震沖擊力時(shí)，采用的是“以柔克剛”的思維，通過種種巧妙的措施，其目標(biāo)是以最小的代價(jià)，將強(qiáng)大的自然破壞力消彌最小程度。我國(guó)許多古代建筑都成功地經(jīng)受過大地震的考驗(yàn)，如天津薊縣獨(dú)樂寺觀音閣、山西應(yīng)縣木塔等建筑，千百年來均經(jīng)歷過多次地震仍然傲然屹立。當(dāng)代建筑設(shè)計(jì)以抵御9度地震為目標(biāo)，而我國(guó)傳統(tǒng)的木結(jié)構(gòu)建筑基本上能達(dá)到這個(gè)要求，而且其代價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于西方的“剛”，不能不讓人嘆服“柔”的力量。為了說明我國(guó)古代許多木結(jié)構(gòu)的建筑都成功地經(jīng)受了大地震的考驗(yàn)。方法總結(jié)理清文章思路辨析層次關(guān)系材料鏈接說明文閱讀復(fù)習(xí)課（二）教學(xué)目標(biāo)

通過典型試題分析，復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)用型材料鏈接題的解題思路，指導(dǎo)學(xué)生正確審題，幫助學(xué)生解決能根據(jù)對(duì)文本和材料內(nèi)容的分析找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)的問題，提高學(xué)生有條理地進(jìn)行表述的能力。教學(xué)過程一、試題回顧二、典型示例三、訓(xùn)練鞏固四、課堂檢測(cè)

例1：閱讀下面介紹“寧壽宮”的材料，借助文章中的相關(guān)知識(shí)，說出“寧壽宮”中哪一個(gè)建筑屬于“小品建筑”為什么？（2008年北京中考）例2：根據(jù)第②段的內(nèi)容，說出下面兩則材料介紹的街