PAGEPAGE3幼兒園中班教案?燈籠排排隊(duì)?含反思中班教案?燈籠排排隊(duì)?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過觀察與比擬，提高判斷與推理能力，學(xué)習(xí)按大小、形狀、顏色排列物體順序，初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響能力，快來看看幼兒園中班?燈籠排排隊(duì)?含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按大小、形狀、顏色排列物體順序。2、通過觀察與比擬，提高判斷與推理能力。3、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響能力。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣?；顒?dòng)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)按相應(yīng)要求排列物體順序嘗試學(xué)習(xí)物體的比擬，從而提高判斷與推理能力活動(dòng)過程一、圖例示范1、出示圖1，引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律提問：圖上有什么它們是怎么排隊(duì)的2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖3、分別出示圖2、3，引導(dǎo)幼兒找出其規(guī)律，并繼續(xù)排圖二、操作活動(dòng)練習(xí)排序1、出示圖4，讓幼兒用雪花片在桌子上按順序規(guī)律擺放出來2、相同方法逐一出示圖5、6、7，讓幼兒練習(xí)排序三、按要求自由操作，完成練習(xí)活動(dòng)反思對(duì)于物體的排列，上學(xué)期我們的教學(xué)目標(biāo)是對(duì)物體整體一個(gè)特性的區(qū)分，而該教學(xué)那么是將大小、形狀、顏色相結(jié)合，對(duì)幼兒來說有一定難度，于是，也暴露了許多缺乏：〔1〕單獨(dú)的顏色、形狀幼兒較容易分辨，但將各種特征因素結(jié)合，有些幼兒那么產(chǎn)生了思維混亂的現(xiàn)象，知識(shí)單純地考慮色彩或形狀。為了突破這一難點(diǎn)，我采用了語言念讀、記憶的方式，在排列之前先認(rèn)識(shí)圖形，用X顏色的X形狀句式表述，加深對(duì)圖形特征的印象，為方便更好地排列創(chuàng)造前提輔助〔2〕此次活動(dòng)從過程的設(shè)計(jì)看，還是能緊緊圍繞目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，一環(huán)套一環(huán)、循序漸進(jìn)，自然展開，豐富的活動(dòng)內(nèi)容貫穿整節(jié)課，從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在做做、玩玩的過程中不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)幼兒用語言表述對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的把握，這種寓教于樂的形式有助于幼兒對(duì)知識(shí)的理解和掌握，較好地完成了教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于物體的區(qū)分排列，還有許多種形式，因此，在今后的教學(xué)中，還要認(rèn)真抓住每一次活動(dòng)的重難點(diǎn)，圍繞目標(biāo)開展，設(shè)計(jì)新穎有趣的形式，讓幼兒在玩一玩、學(xué)一學(xué)中不斷增強(qiáng)觀察的頻率和力度，提高觀察能力小百科：規(guī)律是自然界和社會(huì)諸現(xiàn)象之間必然、本質(zhì)、穩(wěn)定和反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)系。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?燈籠排排隊(duì)?含反思

中班教案?燈籠排排隊(duì)?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過觀察與比擬，提高判斷與推理能力，學(xué)習(xí)按大小、形狀、顏色排列物體順序，初步培養(yǎng)觀察