幼兒園大班音樂教案《搖籃》匯報人：2024-01-25課程介紹與目標(biāo)歌曲《搖籃》學(xué)習(xí)音樂知識拓展創(chuàng)意表現(xiàn)與活動設(shè)計小組合作與互動環(huán)節(jié)課程總結(jié)與延伸01課程介紹與目標(biāo)本次音樂教案以《搖籃》為主題，適合幼兒園大班年齡段的孩子。課程設(shè)計結(jié)合幼兒的認(rèn)知和興趣特點，注重音樂感受與表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)《搖籃》，培養(yǎng)孩子們的音樂節(jié)奏感、審美能力和創(chuàng)造力。教案背景教學(xué)目標(biāo)讓孩子們了解《搖籃》這首曲子的背景、作者及風(fēng)格特點。培養(yǎng)孩子們的音樂節(jié)奏感，提高演唱和表現(xiàn)能力。讓孩子們感受音樂帶來的愉悅和美感，增強(qiáng)對音樂的喜愛。培養(yǎng)孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)010204教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《搖籃》這首曲子，掌握歌曲的旋律和歌詞。了解曲子的背景、作者及風(fēng)格特點，增加音樂知識。通過音樂游戲、舞蹈等形式，讓孩子們感受音樂的節(jié)奏和韻律。引導(dǎo)孩子們在音樂中自由表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。0302歌曲《搖籃》學(xué)習(xí)《搖籃》是一首以母愛為主題的經(jīng)典兒童歌曲，通過描繪母親輕輕搖動搖籃的場景，表達(dá)了母親對孩子深深的愛意和溫暖。歌曲的作者是李叔同，他是中國近現(xiàn)代著名的音樂家、美術(shù)教育家和詩人，創(chuàng)作了大量的兒童歌曲和學(xué)堂樂歌，深受孩子們的喜愛。歌曲背景及作者簡介作者簡介歌曲背景歌詞解讀“娘的寶寶閉上眼睛，睡了那個睡在夢中”表達(dá)了孩子在母親的呵護(hù)下安然入睡的情景，展現(xiàn)了母愛的溫暖和寧靜。意境感受：通過歌詞的描繪，孩子們可以感受到母愛的溫暖和寧靜，體會到家的溫馨和安全感。同時，歌曲也引導(dǎo)孩子們學(xué)會感恩和珍惜母親的付出和關(guān)愛?！霸聝好?，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞”描繪了一個寧靜的夜晚，月光皎潔，微風(fēng)輕拂，樹葉輕輕搖曳，為歌曲營造出溫馨、靜謐的氛圍。歌詞解讀與意境感受旋律欣賞：歌曲的旋律優(yōu)美、輕柔，與歌詞的意境相得益彰。教師可以通過播放歌曲錄音或親自范唱，讓孩子們感受歌曲的旋律之美。跟唱練習(xí)教師播放歌曲錄音，讓孩子們跟唱，熟悉歌曲的旋律和歌詞。教師可以分段教唱，幫助孩子們掌握歌曲中的難點部分。孩子們在掌握歌曲后，可以進(jìn)行小組或個人的演唱表演，展示自己的學(xué)習(xí)成果。旋律欣賞與跟唱練習(xí)03音樂知識拓展搖籃曲通常具有優(yōu)美、舒緩的旋律，能夠營造出寧靜、溫馨的氛圍。旋律優(yōu)美節(jié)奏平穩(wěn)重復(fù)性強(qiáng)搖籃曲的節(jié)奏通常較為平穩(wěn)，適合寶寶安靜地聆聽。搖籃曲的歌詞和旋律往往具有重復(fù)性，有助于寶寶記憶和跟唱。030201搖籃曲風(fēng)格特點如《月兒明，風(fēng)兒靜》等，具有濃郁的民族特色，旋律悠揚(yáng)。中國搖籃曲如舒伯特的《搖籃曲》等，風(fēng)格各異，有助于拓展寶寶的音樂視野。外國搖籃曲不同國家搖籃曲欣賞

音樂與情感表達(dá)關(guān)系探討音樂與情感的聯(lián)系音樂能夠直接觸動人的情感，不同的音樂風(fēng)格能夠表達(dá)不同的情感。搖籃曲的情感表達(dá)搖籃曲通常表達(dá)的是溫馨、寧靜的情感，有助于安撫寶寶的情緒。培養(yǎng)寶寶音樂感受力通過欣賞不同類型的搖籃曲，可以培養(yǎng)寶寶對音樂的感受力和審美能力。04創(chuàng)意表現(xiàn)與活動設(shè)計情境模擬指導(dǎo)孩子們模擬歌曲中的情境，如媽媽輕輕地?fù)u著搖籃，寶寶安靜地躺在搖籃里等，讓孩子們更加深入地感受歌曲的溫馨和恬靜。角色分配根據(jù)歌曲內(nèi)容，為孩子們分配不同的角色，如“媽媽”、“寶寶”等，讓孩子們更好地理解歌曲中的人物和情感。情感表達(dá)鼓勵孩子們通過角色扮演，表達(dá)歌曲中的情感，如母愛的溫暖、寶寶的乖巧等，讓孩子們更加真摯地演繹歌曲。角色扮演，演繹歌曲情境提供繪畫材料和紙張，引導(dǎo)孩子們根據(jù)歌曲內(nèi)容，選擇合適的顏色和線條，描繪出歌曲中的意境和場景。繪畫素材鼓勵孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在繪畫創(chuàng)作中加入自己的獨(dú)特元素和創(chuàng)意，讓畫面更加生動有趣。創(chuàng)意發(fā)揮將孩子們的繪畫作品展示出來，讓大家共同欣賞和交流，提高孩子們的自信心和成就感。作品展示繪畫創(chuàng)作，描繪歌曲意境123根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，設(shè)計簡單易學(xué)的舞蹈動作，如搖擺、輕拍、轉(zhuǎn)身等，讓孩子們能夠輕松地跟上音樂的節(jié)奏。舞蹈動作指導(dǎo)孩子們在舞蹈中變換隊形，如圍成圓圈、排成直線等，增加舞蹈的層次感和視覺效果。隊形變換組織孩子們進(jìn)行舞蹈表演，讓他們在音樂和舞蹈中感受快樂和自信，同時也讓家長們看到孩子們的成長和進(jìn)步。表演展示舞蹈編排，展現(xiàn)歌曲韻律05小組合作與互動環(huán)節(jié)將幼兒分成若干小組，每組4-5人，讓他們圍繞《搖籃》這首歌曲展開討論。討論內(nèi)容可以包括歌曲的主題、情感、旋律等方面，鼓勵幼兒分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受。教師可以在小組間巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒深入思考和交流，確保討論的有效性和積極性。分組討論，分享學(xué)習(xí)心得在小組討論的基礎(chǔ)上，讓每組幼兒進(jìn)行合唱表演，展示他們對《搖籃》這首歌曲的理解和掌握程度。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、表情等方面的調(diào)整，讓幼兒更好地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。通過小組合唱表演，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神，提高他們的自信心和表現(xiàn)力。小組合唱表演，展示學(xué)習(xí)成果

互評互議，共同進(jìn)步在小組合唱表演后，組織幼兒進(jìn)行互評互議，讓他們從同伴的表演中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足。鼓勵幼兒提出建設(shè)性的意見和建議，幫助同伴改進(jìn)和提高，同時也要引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞和尊重他人的表演。通過互評互議，促進(jìn)幼兒之間的交流和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的批判性思維和口頭表達(dá)能力。06課程總結(jié)與延伸搖籃曲是一種輕柔、舒緩的歌曲，通常用于安撫嬰兒或幫助兒童入睡。它的起源可以追溯到古代，不同文化和地區(qū)都有自己的搖籃曲。搖籃曲的起源和特點搖籃曲中常見的音樂元素包括簡單的旋律、重復(fù)的樂句、輕柔的節(jié)奏和和聲。這些元素共同營造了一種寧靜、溫馨的氛圍。音樂元素在搖籃曲中的運(yùn)用搖籃曲不僅僅是音樂，更是一種情感的表達(dá)。它傳遞著母愛、溫暖和安全感，幫助兒童建立積極的情感聯(lián)系。搖籃曲的情感表達(dá)關(guān)鍵知識點回顧學(xué)生們在課堂上積極參與，跟隨老師的引導(dǎo)一起演唱搖籃曲，并嘗試用簡單的樂器伴奏。參與度在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們發(fā)揮想象力，為搖籃曲添加了自己的歌詞和動作，展示了個性化的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力學(xué)生們在小組活動中表現(xiàn)出良好的合作精神，共同討論和排練，為表演做好準(zhǔn)備。合作精神學(xué)生在課堂表現(xiàn)評價03分享與交流請家長將孩子創(chuàng)作的搖籃曲錄制下來，分享到班級群里。大家可以互相欣賞和交流，共同