整理床鋪教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本課是第二單元的第二課，家務(wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)個(gè)人勞動(dòng)素質(zhì)的重要一步，樹立自己的事情自己做的意識(shí)，完成個(gè)人物品整理，提高生活自理能力。生活自理能力的培養(yǎng)能提高學(xué)生獨(dú)立性、有助于學(xué)生自信心的增強(qiáng)，這將對(duì)學(xué)生今后的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)將學(xué)會(huì)整理床鋪的基本方法，在動(dòng)手操作中體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)（1）掌握疊被子的方法，學(xué)會(huì)整理床鋪。（2）初步感知?jiǎng)趧?dòng)的艱辛和樂趣，培養(yǎng)個(gè)人生活自理能力。三、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握疊被子、整理床鋪的方法和步驟。四、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理能力，提高學(xué)生熱愛勞動(dòng)的意識(shí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師用具：課件、展臺(tái)、小被子、小枕頭、小床單、記錄單學(xué)生用具：小被子、小枕頭、小床單六、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課前三分鐘情景劇展示。學(xué)生上臺(tái)表演場(chǎng)景1小亮中午剛睡醒起床，床鋪亂糟糟的，該怎么收拾呢？小亮：被子這么亂，可我不會(huì)收拾,這可怎么辦!（抻開被子，面露難色）明明到他面前：不要擔(dān)心，我們?nèi)グ驯蛔盈B起來。小亮：可是我不會(huì)呀，平時(shí)都是媽媽幫我疊的。明明：那我教你吧，我平時(shí)都自己疊被子。小亮：好呀!（面露喜色）場(chǎng)景2明明在休息室教小亮疊被子。明明：你看，只要掌握方法，整平壓實(shí)，被子很快就疊好了。小亮：明明你真厲害，謝謝你幫我疊被子，以后我也要像你一樣，自己的事情自己做！學(xué)生退場(chǎng)2.同學(xué)們，在剛才的情景劇中，小亮遇到了什么問題？學(xué)生欣賞表演，在欣賞表演的過程中思考怎樣保持床鋪整潔，想一想自己的床鋪平時(shí)都是誰來收拾的，以后該怎么做。3.師：我們要樹立自己的事情自己做的意識(shí)，今天我們一起來學(xué)習(xí)疊被子，用自己的雙手讓床鋪?zhàn)兊酶蓛粽麧嵃桑≡O(shè)計(jì)意圖：低年齡段的學(xué)生對(duì)情景劇很感興趣，以生活化的情景劇導(dǎo)入很容易讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，快速融入課堂。通過問題的設(shè)置，意在讓學(xué)生通過思考和交流樹立自己的事情自己做的意識(shí)，自覺完成個(gè)人物品整理，提高生活自理能力。環(huán)節(jié)二：合作探究，掌握疊被子、整理床鋪方法同學(xué)們以小組為單位討論一下該如何疊被子。教師巡視小組合作探究情況，及時(shí)引導(dǎo)未參與討論的同學(xué)。教師引導(dǎo)：（1）小組成員全員參與討論，每個(gè)人都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談應(yīng)該怎樣整理床鋪。小組長(zhǎng)作為小組內(nèi)的交流組織者，要讓所有成員都參與討論，按照順序依次交流。在組員發(fā)表看法的時(shí)候，其他組員要認(rèn)真傾聽，對(duì)他提出的看法給予評(píng)價(jià)，做好補(bǔ)充。（2）組長(zhǎng)總結(jié)成員的發(fā)言，在小組內(nèi)把整理床鋪的步驟解說一遍。（3）小組成員介紹整理床鋪的步驟，其他成員傾聽并補(bǔ)充。4.教師邀請(qǐng)小組成員介紹本組的整理步驟。設(shè)計(jì)意圖：通過小組內(nèi)合作探究和小組間分享，將課堂和勞動(dòng)技能掌握過程交給學(xué)生，意在讓他們?cè)诨ハ嘟涣髋鲎仓辛私庹泶蹭伒牟襟E。環(huán)節(jié)三：教師分享，學(xué)生借鑒1.通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)咱們班級(jí)里有許多勞動(dòng)小能手，相信大家聽了他們的介紹，對(duì)整理床鋪這件事有了自己的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在老師要根據(jù)同學(xué)們的介紹來疊被子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽老師講解，認(rèn)真看老師操作，待會(huì)你也按照這個(gè)步驟來嘗試一下。（1）把被子反面朝上平鋪在床上，用手把它拉平。注意要整理一下被子的四個(gè)角，防止被套和被芯分離。（2）在被子短邊的三分之一處，沿著長(zhǎng)邊折疊，將被子三折，折成長(zhǎng)條，整平壓實(shí)。（3）先在右邊的四分之一處用手抓出一個(gè)凸起，再把右邊折過來。左邊也照此方法處理。（4）被子兩端對(duì)齊疊好后，在被子的中間用手抓出一個(gè)凸起。然后把被子左右對(duì)齊，并修整被子使被子呈方塊，將疊好的被子放在床頭或床尾。2.在疊被子的過程中要注意什么呢？在疊被子之前，最好先將被子拍打一下，這樣可以讓被子更蓬松。疊好了被子，床上物品的整理有哪些需要注意的地方呢？整理床單：將床單鋪平，將褶皺拉平，并掃干凈。擺放枕頭和被子：將枕巾平鋪在枕頭上，把枕頭擺放在疊好的被子上，也可將枕頭和被子平放在床上。4.播放兩位學(xué)生錄制的疊被子、整理床上物品的視頻。設(shè)計(jì)意圖：通過老師示范和播放視頻疊被子、整理床上物品的步驟，意在加深學(xué)生對(duì)疊被子的印象，有助于他們將床鋪整理干凈。環(huán)節(jié)四：動(dòng)手操作，反復(fù)練習(xí)組織學(xué)生操作練習(xí)在操作過程中處理一些突發(fā)狀況。學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，以小組為單位，準(zhǔn)備小被子，小枕頭，小組長(zhǎng)按照既定順序組織組員參與勞動(dòng)，組員在操作過程中，其他組員要認(rèn)真觀看，及時(shí)糾正操作出錯(cuò)的地方。在疊被子過程中你遇到了什么問題?（學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。）遇到問題時(shí)你會(huì)怎么做？預(yù)設(shè)：遇到問題時(shí)要先思考，自己的事情自己做，不麻煩別人，實(shí)在解決不了的問題再去尋求他人的幫助。在解決問題的過程中你想得到了什么？預(yù)設(shè)：每天都是爸爸媽媽幫我疊被子、整理床鋪，通過今天做這些事情，我覺得爸爸媽媽很辛苦，我以后每天起床后，要把自己的床鋪整理好，并長(zhǎng)期堅(jiān)持養(yǎng)成好習(xí)慣。5.對(duì)學(xué)生的回答給出中肯的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)在整理床鋪過程中表現(xiàn)好的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，在掌握整理床鋪的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積極參與家務(wù)勞動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生掌握整理床鋪的技能，要給學(xué)生充足的動(dòng)手操作時(shí)間，同時(shí)進(jìn)行勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，體會(huì)父母在照顧自己時(shí)的不易，學(xué)會(huì)感恩。環(huán)節(jié)五：勞動(dòng)評(píng)價(jià)師出示勞動(dòng)評(píng)價(jià)表，講解評(píng)價(jià)方法。1.學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，以3星為最佳。然后，同桌互相評(píng)價(jià)。2.教師或家長(zhǎng)為學(xué)生評(píng)價(jià)。3.比一比，看看自己的評(píng)價(jià)和同學(xué)、老師的評(píng)價(jià)是否一致。設(shè)計(jì)意圖：通過比較一下，看看自己哪個(gè)方面做的最好，哪個(gè)方面做得最差。找出差的原因，為今后改進(jìn)提供方向。環(huán)節(jié)六：談勞動(dòng)感想，悟勞動(dòng)真諦1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？預(yù)設(shè)：掌握了疊被子的方法和步驟；知道了整理床鋪的不容易，要保持床鋪整潔；通過疊被子這件小事聯(lián)想到父母對(duì)自己的付出，感受到父母的愛和辛苦，以后要心懷感恩等等。2.老師提問：你以后要怎么做呢？引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟勞動(dòng)的意義，培育積極的勞動(dòng)精神。預(yù)設(shè)：以后我要自己疊被子，用自己的雙手讓房間變得干凈整潔，這讓我覺得特別有成就感；我覺得我不僅學(xué)會(huì)了疊被子，我還能整理床鋪，我想如果我以后經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)，她就可以多休息一會(huì)兒了！3.同學(xué)們，勞動(dòng)不僅能創(chuàng)造美，還能讓我們獲得成就感，在勞動(dòng)中不僅能強(qiáng)健體魄，還能陶冶情操，讓我們投入勞動(dòng)，用自己