匯報(bào)人：2024-01-27幼兒園小班語(yǔ)言教案繪本故事你好目錄課程介紹與目標(biāo)繪本內(nèi)容解讀語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)梳理與運(yùn)用創(chuàng)意拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置及實(shí)施建議課程總結(jié)與反思01課程介紹與目標(biāo)繪本《你好》的作者是著名兒童文學(xué)家XXX，其作品風(fēng)格溫馨、富有教育意義。作者介紹創(chuàng)作背景故事梗概該繪本以幼兒社交能力培養(yǎng)為主題，通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與他人友好相處。故事中，小動(dòng)物們?cè)谏掷锵嘤?，彼此陌生，但通過(guò)互相問(wèn)候、分享食物和玩耍，逐漸建立起友誼。030201繪本故事《你好》背景幼兒能夠聽(tīng)懂并理解繪本故事《你好》的情節(jié)和內(nèi)容。知識(shí)目標(biāo)幼兒能夠模仿故事中的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和對(duì)話練習(xí)；能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒友善、禮貌的品質(zhì)，懂得尊重他人，愿意與他人分享。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求課程時(shí)間本課程安排為XX分鐘。課程流程首先進(jìn)行繪本故事的講述與解讀（XX分鐘），然后進(jìn)行角色扮演與對(duì)話練習(xí)（XX分鐘），最后進(jìn)行總結(jié)與延伸活動(dòng)（XX分鐘）。教具準(zhǔn)備繪本《你好》、動(dòng)物頭飾、食物道具等。課程安排與時(shí)間02繪本內(nèi)容解讀故事情節(jié)梳理故事以一個(gè)溫馨的場(chǎng)景開(kāi)始，描述小熊在森林里散步，偶然遇到了其他動(dòng)物。小熊通過(guò)與不同動(dòng)物的互動(dòng)，展示了友好與親善的行為。小熊遇到了一只害羞的小松鼠，通過(guò)耐心和善意，成功讓小松鼠敞開(kāi)心扉。所有動(dòng)物都成為了好朋友，共同在森林里快樂(lè)地生活。開(kāi)場(chǎng)發(fā)展高潮結(jié)尾

角色特點(diǎn)分析小熊友善、樂(lè)于助人，是故事中的核心角色，通過(guò)自己的行為感染了其他動(dòng)物。其他動(dòng)物各具特色，如膽小的兔子、高傲的孔雀等，但最終都被小熊的友善所打動(dòng)。小松鼠害羞、內(nèi)向，經(jīng)過(guò)小熊的幫助，逐漸變得自信并融入集體。通過(guò)小熊與其他動(dòng)物的互動(dòng)，傳遞出友善與親善的重要性，讓讀者理解到友好相處可以帶來(lái)快樂(lè)和溫暖。友善與親善小松鼠的轉(zhuǎn)變過(guò)程，展示了勇氣與自信對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。勇氣與自信故事結(jié)尾所有動(dòng)物成為好朋友的情節(jié)，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量和重要性。團(tuán)結(jié)協(xié)作主題思想闡釋03語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)梳理與運(yùn)用關(guān)鍵詞匯學(xué)習(xí)早上好晚上好在早上與他人見(jiàn)面時(shí)使用，表示問(wèn)候。在晚上與他人見(jiàn)面時(shí)使用，表示問(wèn)候。你好下午好再見(jiàn)用于與他人打招呼，表示友好和尊重。在下午與他人見(jiàn)面時(shí)使用，表示問(wèn)候。用于與他人告別，表示禮貌和尊重。用于自我介紹，表達(dá)自己的姓名。你好，我是XXX。用于詢問(wèn)他人的姓名。你好，你叫什么名字？用于在特定時(shí)間與他人打招呼，表達(dá)自己的問(wèn)候。早上好/下午好/晚上好，XXX。用于與他人告別，表達(dá)自己的禮貌和尊重。再見(jiàn)，XXX。句型結(jié)構(gòu)掌握03小朋友你好，老師。早上好。01情景一在幼兒園門(mén)口，老師迎接小朋友上學(xué)。02老師你好，小朋友。歡迎來(lái)到幼兒園。情景對(duì)話模擬情景二在課堂上，老師引導(dǎo)小朋友們互相問(wèn)候。老師早上好，小朋友。你今天看起來(lái)很高興啊。老師小朋友們，我們現(xiàn)在是好朋友了。我們可以互相說(shuō)“你好”。情景對(duì)話模擬你好，小紅。小明你好，小明。小紅很好，小朋友們都很棒。現(xiàn)在我們可以一起玩了。老師情景對(duì)話模擬04創(chuàng)意拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備角色道具根據(jù)繪本故事中的人物和情節(jié)，準(zhǔn)備相應(yīng)的角色道具，如頭飾、服飾、小道具等。分配角色讓孩子們自愿選擇或分配角色，確保每個(gè)孩子都能參與到游戲中。表演故事在老師或家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，孩子們按照故事情節(jié)進(jìn)行表演，通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作和表情來(lái)展現(xiàn)角色特點(diǎn)。角色扮演游戲根據(jù)繪本故事的主題和情節(jié)，選擇合適的材料，如彩紙、布料、毛線、廢舊物品等。選擇材料引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)與故事角色或情節(jié)相關(guān)的道具，如制作小動(dòng)物的面具、房屋模型等。設(shè)計(jì)道具在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，孩子們動(dòng)手制作道具，鍛煉他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。制作過(guò)程手工制作道具123以繪本故事為主題，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。繪畫(huà)主題提供繪畫(huà)材料和紙張，讓孩子們自由發(fā)揮，創(chuàng)作與故事相關(guān)的畫(huà)作。老師或家長(zhǎng)可以給予一定的指導(dǎo)和建議。創(chuàng)作過(guò)程將孩子們的繪畫(huà)作品展示出來(lái)，讓他們互相欣賞、交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)可以將作品與故事相結(jié)合，進(jìn)行故事講述和解讀。作品展示繪畫(huà)創(chuàng)作展示05互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置及實(shí)施建議提問(wèn)引導(dǎo)思考“你們喜歡小熊嗎？為什么？”“你們從故事中學(xué)到了什么？”等等，引導(dǎo)孩子們深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。故事結(jié)束后，老師可以提出問(wèn)題，例如“你們平時(shí)是怎么和別人打招呼的呢？”“你們覺(jué)得打招呼重要嗎？”等等，引導(dǎo)孩子們思考并進(jìn)入故事情境。在故事開(kāi)始前，老師可以向孩子們提出問(wèn)題，例如“小熊為什么不敢和別人打招呼？”“后來(lái)小熊是怎么做的？”等等，幫助孩子們理解故事情節(jié)和角色行為。在故事講述過(guò)程中，老師可以適時(shí)地提出問(wèn)題，例如老師可以將孩子們分成小組，讓他們圍繞故事主題展開(kāi)討論，例如：“你們覺(jué)得打招呼有什么好處？”“你們有過(guò)像小熊一樣的經(jīng)歷嗎？后來(lái)是怎么解決的？”等等。在小組討論中，老師可以給予孩子們充分的表達(dá)和交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和經(jīng)歷，同時(shí)也可以引導(dǎo)他們傾聽(tīng)和理解別人的觀點(diǎn)。討論結(jié)束后，每個(gè)小組可以選派一名代表，向全班分享他們小組的討論成果和心得體會(huì)。分組討論交流老師可以在孩子們分享的過(guò)程中給予積極的反饋和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)表達(dá)自己的想法和感受，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。在故事講述和小組討論之后，老師可以邀請(qǐng)孩子們分享自己的心得體會(huì)，例如：“聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？”“你覺(jué)得這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？”等等。孩子們可以通過(guò)分享自己的心得體會(huì)，進(jìn)一步加深對(duì)故事主題的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)和思維能力。分享心得體會(huì)06課程總結(jié)與反思表達(dá)能力多數(shù)學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的想法和感受，用語(yǔ)準(zhǔn)確，表達(dá)流暢。傾聽(tīng)能力學(xué)生們能夠認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，尊重他人，課堂秩序良好。積極參與學(xué)生們?cè)谡n堂上積極舉手發(fā)言，參與到故事閱讀和討論中，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)課堂氛圍課堂氛圍活躍，師生互動(dòng)良好，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生反饋根據(jù)課后與學(xué)生的交流，學(xué)生們普遍表示喜歡這節(jié)課，認(rèn)為故事有趣，老師講解生動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠理解繪本故事《你好》的情節(jié)和主題，同時(shí)掌握了一些新的詞匯和表達(dá)方式。教學(xué)效果評(píng)估在下一節(jié)課中，將繼續(xù)圍繞繪本故事《你好》進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探討，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)