大班故事《豆豆收藏家》教案匯報(bào)人：2024-01-31目錄CONTENTS教學(xué)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法活動(dòng)過程與組織實(shí)施評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定資源開發(fā)與利用建議反思總結(jié)與改進(jìn)方向01CHAPTER教學(xué)背景與目標(biāo)故事講述了豆豆對(duì)各種物品的收藏和整理過程，以及從中獲得的快樂和成長(zhǎng)。通過故事，引導(dǎo)幼兒理解收藏的意義，學(xué)會(huì)珍惜和整理自己的物品?！抖苟故詹丶摇肥且黄挥型ず蛦l(fā)性的大班故事。故事背景簡(jiǎn)介大班幼兒正處于好奇心旺盛、喜歡探索的階段，對(duì)收藏和整理物品有一定的興趣。通過《豆豆收藏家》這一故事，可以激發(fā)幼兒對(duì)收藏的興趣，培養(yǎng)幼兒的整理能力和責(zé)任感。故事內(nèi)容貼近幼兒生活，易于引起幼兒共鳴，適合在大班進(jìn)行教學(xué)。學(xué)情分析與適宜性教學(xué)目標(biāo)設(shè)定理解故事內(nèi)容，知道收藏的含義和重要性。感受豆豆收藏家整理物品的快樂和成就感，培養(yǎng)幼兒對(duì)收藏的興趣。鼓勵(lì)幼兒嘗試整理自己的物品，提高幼兒的整理能力和責(zé)任感。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)珍惜自己的物品，懂得與他人分享和交流收藏的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)知目標(biāo)情感目標(biāo)技能目標(biāo)社會(huì)目標(biāo)重點(diǎn)理解故事內(nèi)容，感受豆豆收藏家的快樂和成就感。難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解收藏的含義和重要性，鼓勵(lì)幼兒嘗試整理自己的物品。突破方法通過故事講述、情境模擬、游戲互動(dòng)等多種方式，幫助幼兒理解收藏的意義，激發(fā)幼兒對(duì)整理物品的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，家長(zhǎng)和教師的榜樣作用也至關(guān)重要，要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的收藏和整理習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè)02CHAPTER教學(xué)內(nèi)容與方法03豆豆收藏家的轉(zhuǎn)變描述豆豆收藏家在經(jīng)歷一系列事情后，對(duì)收藏行為有了新的認(rèn)識(shí)，并開始學(xué)會(huì)選擇和管理自己的收藏品。01豆豆收藏家的愛好與收藏品介紹豆豆收藏家喜歡收集各種物品的特點(diǎn)，以及他所收藏的物品種類和價(jià)值。02豆豆收藏家的煩惱講述豆豆收藏家因?yàn)槭詹仄诽喽鴰淼臒溃缈臻g不足、管理困難等。主要情節(jié)梳理與解讀分析豆豆收藏家善良、熱情、執(zhí)著于收藏的性格特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)在故事中的體現(xiàn)。探討豆豆收藏家在故事中的心理變化過程，如從最初的盲目收藏到后來的理性選擇和管理。角色特點(diǎn)及心理分析豆豆收藏家的心理變化豆豆收藏家的性格特點(diǎn)根據(jù)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)設(shè)計(jì)針對(duì)性問題，引導(dǎo)幼兒深入思考和理解故事內(nèi)容。針對(duì)性提問開放式提問互動(dòng)式提問鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見解和想法，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。通過提問與回答的互動(dòng)方式，增進(jìn)師幼之間的互動(dòng)和交流，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣。030201提問互動(dòng)策略設(shè)計(jì)利用教室空間布置成豆豆收藏家的收藏室，展示各種收藏品，讓幼兒身臨其境地感受收藏家的世界。創(chuàng)設(shè)收藏家環(huán)境通過講述、音樂、圖片等多種手段營造故事氛圍，幫助幼兒更好地理解和感受故事情節(jié)和角色情感。營造故事氛圍鼓勵(lì)幼兒參與情境創(chuàng)設(shè)和氛圍營造的過程，如讓幼兒帶來自己喜歡的收藏品進(jìn)行展示和分享。鼓勵(lì)幼兒參與情境創(chuàng)設(shè)與氛圍營造03CHAPTER活動(dòng)過程與組織實(shí)施利用幼兒熟悉和喜愛的玩具、物品等，引起幼兒對(duì)收藏的興趣。通過提問、討論等方式，引導(dǎo)幼兒分享自己的收藏經(jīng)歷，為故事引入做鋪墊。展示豆豆收藏家的圖片或?qū)嵨铮變旱淖⒁饬Γぐl(fā)幼兒的好奇心。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題以生動(dòng)、形象的語言講述豆豆收藏家的故事，注重角色情感的表現(xiàn)。通過提問、引導(dǎo)等方式，幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒積極參與，用動(dòng)作、表情等方式表現(xiàn)故事中的情節(jié)和角色。講述環(huán)節(jié)：生動(dòng)描繪，注重細(xì)節(jié)引導(dǎo)幼兒討論收藏的意義和價(jià)值，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到收藏可以帶來快樂和回憶。通過提問、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)幼兒思考如何更好地整理和保管自己的收藏品。鼓勵(lì)幼兒分享自己的收藏計(jì)劃和想法，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。探討環(huán)節(jié)：引導(dǎo)思考，深化理解

總結(jié)環(huán)節(jié)：歸納要點(diǎn)，提升認(rèn)識(shí)歸納講述故事的主要內(nèi)容和情節(jié)，加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。引導(dǎo)幼兒總結(jié)收藏的意義和價(jià)值，幫助幼兒形成正確的收藏觀念。鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。04CHAPTER評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定在活動(dòng)過程中，老師應(yīng)密切觀察幼兒的表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度、合作能力等方面。對(duì)于幼兒的表現(xiàn)，老師應(yīng)及時(shí)給予反饋，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。通過觀察記錄法，老師可以更加全面地了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。觀察記錄法：關(guān)注表現(xiàn)，及時(shí)反饋通過口頭反饋法，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，提高他們的口語表達(dá)能力。在活動(dòng)中，老師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的看法和想法，給予他們充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。對(duì)于幼兒的發(fā)言，老師應(yīng)認(rèn)真傾聽，給予積極的回應(yīng)和反饋，增強(qiáng)他們的自信心?？陬^反饋法：鼓勵(lì)表達(dá)，增強(qiáng)信心在活動(dòng)結(jié)束后，老師可以布置一些與故事內(nèi)容相關(guān)的書面作業(yè)，如繪畫、剪貼、寫作等。老師應(yīng)對(duì)幼兒的書面作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和評(píng)價(jià)，給予他們及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。通過書面作業(yè)，可以幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展他們的想象力和創(chuàng)造力。書面作業(yè)法：鞏固知識(shí)，拓展能力在制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，老師應(yīng)將標(biāo)準(zhǔn)明確化、具體化，讓幼兒和家長(zhǎng)能夠清楚地了解評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、情感態(tài)度等方面，全面反映幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。通過明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以更加客觀、公正地對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確化、具體化05CHAPTER資源開發(fā)與利用建議該圖畫書以生動(dòng)的畫面和簡(jiǎn)潔的文字，展現(xiàn)了豆豆作為收藏家的有趣生活，符合大班幼兒的閱讀興趣和認(rèn)知水平。推薦圖畫書《豆豆收藏家》圖畫書色彩鮮艷，形象可愛，能夠吸引幼兒的注意力；同時(shí)，通過豆豆收藏各種物品的故事，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類、整理等生活技能，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。推薦理由圖畫書資源推薦及理由欣賞《豆豆收藏家》動(dòng)畫短片該短片基于圖畫書改編，通過動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)豆豆的收藏世界，更加生動(dòng)有趣。指導(dǎo)建議在觀看過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒關(guān)注豆豆收藏的物品特點(diǎn)，以及他是如何進(jìn)行分類和整理的；同時(shí)，可以鼓勵(lì)幼兒模仿豆豆的行為，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和整理習(xí)慣。相關(guān)視頻資料欣賞指導(dǎo)家長(zhǎng)參與課堂討論邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，與幼兒一起分享自己的收藏經(jīng)歷和整理方法，增進(jìn)親子交流的同時(shí)，也能幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。家庭延伸活動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與幼兒一起進(jìn)行收藏和整理活動(dòng)，如整理玩具、書籍等，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和整理能力；同時(shí)，家長(zhǎng)可以拍攝幼兒整理過程的照片或視頻，與班級(jí)其他家長(zhǎng)分享交流。家長(zhǎng)參與支持策略分享鼓勵(lì)幼兒從家中帶來自己喜歡的收藏品，與同伴分享收藏的故事和經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和交往能力。開展“我的收藏”主題活動(dòng)在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)類似豆豆收藏館的區(qū)域，提供各種收納盒、標(biāo)簽等整理工具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類整理自己的物品，培養(yǎng)幼兒的秩序感和自我管理能力。同時(shí)，可以鼓勵(lì)幼兒為整理好的物品設(shè)計(jì)標(biāo)簽和說明書等配套資料，提高幼兒的書寫和繪畫能力。創(chuàng)設(shè)“豆豆收藏館”延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)思路展示06CHAPTER反思總結(jié)與改進(jìn)方向活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況01本次活動(dòng)旨在通過《豆豆收藏家》故事，培養(yǎng)幼兒的收藏意識(shí)和分類能力?；顒?dòng)結(jié)束后，大部分幼兒能夠理解和講述故事內(nèi)容，部分幼兒能夠展示自己的收藏品并進(jìn)行分類。幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)02幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和互動(dòng)。部分幼兒在語言表達(dá)和分類能力方面有所提升。教師教學(xué)自我評(píng)價(jià)03教師能夠較好地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，但在激發(fā)幼兒主動(dòng)性和創(chuàng)造性方面還有待提升?；顒?dòng)效果評(píng)估報(bào)告呈現(xiàn)缺乏實(shí)際操作環(huán)節(jié)活動(dòng)中以講述為主，缺乏讓幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，不利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。教師引導(dǎo)方式單一教師在引導(dǎo)幼兒時(shí)主要采用提問方式，缺乏多種教學(xué)方式的運(yùn)用。部分幼兒注意力不集中可能是因?yàn)榛顒?dòng)時(shí)間過長(zhǎng)或故事內(nèi)容不夠吸引幼兒。存在問題分析及原因剖析選擇更貼近幼兒生活、更有趣味性的故事內(nèi)容，以吸引幼兒的注意力。優(yōu)化故事內(nèi)容設(shè)計(jì)一些讓幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，如讓幼兒自己分類收藏品、制作收藏標(biāo)簽等。增加實(shí)際操作環(huán)節(jié)運(yùn)用游戲、音樂、繪畫等多種教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。多樣化教學(xué)方式改進(jìn)措施提出并實(shí)施方案隨著人們對(duì)幼兒教育的不斷重視，收藏教育作為培養(yǎng)幼兒綜