/人教版數(shù)學(xué)第四冊(cè)教案－５題〕教學(xué)要求加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),會(huì)比擬萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)會(huì)比擬萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)出示課本第３８頁(yè)復(fù)習(xí)題二、新授揭示課題,板書：比擬數(shù)的大小。教學(xué)例９１、出例如９的〔！〕題：比擬１２３０和９６５的大小引導(dǎo)學(xué)生分析：１２３０是四位數(shù),超過(guò)一千；９６５是三位數(shù),最高位只在九百,不夠一千,所以１２３０＞９６５,這說(shuō)明位數(shù)多的數(shù)大．２、出例如９的〔２〕題：比擬５６４０和８７９０的大小。引導(dǎo)學(xué)生分析：都是四位數(shù),比擬最高位,５個(gè)千小于８?jìng)€(gè)千,所以５６４０＜８７９０,〔板書〕。３、出例如９的〔３〕題材：哪輛車載的汽水多？引導(dǎo)學(xué)生分析：都是四位數(shù),最高位也相同,怎么比？比擬百位上的數(shù),８?jìng)€(gè)百大于５個(gè)百,所以３８４６＞３５２９．４、小結(jié)：比擬數(shù)的大小分兩種情況：〔１〕位數(shù)不同的數(shù)比擬大小,位數(shù)多的那個(gè)數(shù)比擬大?！玻病澄粩?shù)相同的數(shù)比擬大小,從它們的最高位〔千位〕起進(jìn)行比擬,千位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)比擬大；千位上的數(shù)相同,就比擬百位上數(shù),百們位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)比擬大；。。。。。。三、穩(wěn)固練習(xí)練習(xí)十第２、３題。第２題。指名讀題、審題。全班練習(xí),指名板演,集體訂正。第３題。指名讀出各數(shù),注意幾種有０的情況：末尾有０不讀出來(lái),中間有０只讀一個(gè)零。指名說(shuō)出最大的數(shù)和最小的數(shù)。要學(xué)生按從大到小的順序在課本上將八個(gè)數(shù)標(biāo)出１、２。。。。。８的順序。后訂正。第四單元千克的初步認(rèn)識(shí)課題一：克的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書第41～42頁(yè),練習(xí)十一的第1～3題．教學(xué)目的使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)重量單位“克〞,初步建立1克的重量觀念．教學(xué)重點(diǎn)建立1克的重量觀念。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)1克有多重。教具、學(xué)具準(zhǔn)備天平〔自制天平〕、兩個(gè)蘋果、一個(gè)梨〔兩個(gè)蘋果一樣重,梨比蘋果重些．〕一個(gè)2分幣、一些黃豆、15個(gè)圖釘．學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)2分幣．教學(xué)過(guò)程一、新課讓學(xué)生左手上放一本語(yǔ)文教科書,右手上放一本數(shù)學(xué)教科書,掂一掂．再提問(wèn)：“哪本書重一些？〞教師提問(wèn)：比擬物品的輕重,能不能靠眼睛觀察？學(xué)生答復(fù)后,教師指出必須用手掂一掂或用秤稱一稱．教師出示天平,簡(jiǎn)單介紹天平的結(jié)構(gòu),指出天平可以用來(lái)比擬物品的輕重和稱物品的重量,并說(shuō)明使用天平的方法．教師演示：先拿出兩個(gè)蘋果,分別放在天平左右兩個(gè)盤里,讓學(xué)生觀察天平指針的情況,并指出：當(dāng)指針在標(biāo)尺中間時(shí),天平兩端平衡,表示兩個(gè)蘋果重量相等．再將一個(gè)蘋果換成梨,這時(shí)天平的指針偏高標(biāo)尺中間位置,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察后提問(wèn)：“哪一種水果重？〞教師進(jìn)一步說(shuō)明指針偏向哪邊,那邊的物品就重．教師指出：天平還可以用來(lái)稱物品的重量．拿出一個(gè)2分幣,提問(wèn)：“這個(gè)2分幣有多重？〞說(shuō)明表示比擬輕的物品的重量的大小一般用克做單位．板書：克“1克有多重？〞向?qū)W生介紹1克的砝碼．并說(shuō)明用天平稱物品重量時(shí)需要用砝碼．一般左邊盤內(nèi)放置所稱的東西,右邊盤內(nèi)放置砝碼．教師將一個(gè)2分幣放在左邊盤內(nèi),1克砝碼放在右邊盤內(nèi),讓學(xué)生觀察天平上指針的情況．提問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？〞教師總結(jié)學(xué)生的答復(fù)后指出,指針指在標(biāo)尺中間,天平平衡,表示這個(gè)二分幣與1克砝碼同樣重．“那么這個(gè)2分幣重多少克？〞讓學(xué)生拿出自己的2分幣,用手掂一掂．“現(xiàn)在我們來(lái)稱出1克黃豆．〞教師從天平左邊的盤子里取出2分幣,然后放入黃豆,直至天平上的指針指在標(biāo)尺的中間,天平平衡．提問(wèn)：“這些黃豆重多少克？〞請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)數(shù)一數(shù)1克黃豆有多少粒．接著把1克黃豆讓學(xué)生分組順次傳遞,用手掂一掂．教師拿出15個(gè)圖釘：“這里有15個(gè)圖釘,我們來(lái)看一看,它們有多重．〞教師在天平左邊的盤子里放入圖釘,在右邊的盤子里放砝碼,從1克、2克、5克放到10克,使天平平衡．“15個(gè)圖釘有多重？〞接著把10克圖釘讓學(xué)生分組順次傳遞,用手掂一掂．教師按照稱圖釘?shù)姆椒?稱1枝粉筆、1本數(shù)學(xué)教科書、1瓶墨水、1把小刀,也可稱其它物品,如乒乓球、鉛筆等．有些物品稱完之后,仍讓學(xué)生掂一掂,如數(shù)學(xué)教科書．二、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了重量單位“克〞．知道了用天平稱物品的方法,還親自掂一掂1克物品的實(shí)際重量．三、課堂練習(xí)做練習(xí)十一的第2、3題．學(xué)生做第3題時(shí),要提示學(xué)生：式題中有單位名稱的,得數(shù)也應(yīng)寫單位名稱．四、家庭作業(yè)練習(xí)十一的第1題．讓學(xué)生向家長(zhǎng)或售貨員了解題中物品的重量后把得數(shù)填在〔〕里．課題二：千克的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書第42~43頁(yè),練習(xí)十一的第4~8題．教學(xué)目的使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)重量單位“千克〞,初步建立1千克的重量觀念．教學(xué)重點(diǎn)建立1千克重量的觀念,掌握千克與克之間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)建立1千克重量的觀念。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備2袋精鹽、蘋果或棗等、一些沙子〔重量均超過(guò)1千克〕、幾個(gè)塑料袋、重1千克的一大袋洗衣粉。再準(zhǔn)備一臺(tái)案秤。學(xué)生準(zhǔn)備一塑料袋米〔大約1千克〕。教學(xué)過(guò)程一、新課教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了克這個(gè)重量單位,克主要是用來(lái)稱一些重量比擬輕的物品．稱一般物品的重量,常用千克做單位．教師提問(wèn)：1千克是多少克呢？學(xué)生答復(fù)后教師板書出：l千克＝1000克教師進(jìn)一步拿出1袋精鹽,并說(shuō)：我手里拿的是一袋精鹽,它重500克．再拿出一袋精鹽,同時(shí)說(shuō)：2袋精鹽正好是1千克．然后教師擺出案秤,并提問(wèn)：同學(xué)們見過(guò)這種秤嗎？它叫什么秤？教師指出這種秤叫案秤,也叫臺(tái)秤．教師把游標(biāo)對(duì)準(zhǔn)1千克,然后一邊往秤盤里放蘋果,一邊讓學(xué)生注意看秤桿抬起來(lái)沒有,稱好后,說(shuō)明這些蘋果是1千克．讓學(xué)生數(shù)一數(shù)這些蘋果一共有幾個(gè)．教師讓學(xué)生翻開教科書第42頁(yè),看右下的圖,指出這也是一種案秤,并提問(wèn)：看這個(gè)案秤指針?biāo)傅臄?shù)字,你能說(shuō)出蘋果的重量是多少嗎？學(xué)生答復(fù)后,教師可以順便告訴學(xué)生,這個(gè)秤最多只能稱8千克的物品．然后,教師可以讓一名學(xué)生在教師的幫助下稱出1千克的沙子．裝在塑料袋里后用皮筋系緊．再把課前準(zhǔn)備好的1千克重的幾種物品拿出來(lái),說(shuō)明它們的重量都是1千克,并讓每一組〔或幾組〕學(xué)生依次傳遞,掂一掂1千克有多重．讓學(xué)生做教科書第43頁(yè)上“做一做〞的第2題．教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)周圍哪些物品重1千克．二、課堂練習(xí)1．做練習(xí)十一的第4題．如果有條件,教師可以給每個(gè)學(xué)生稱一稱體重,再根據(jù)題目要求讓學(xué)生把數(shù)目填在書上．通過(guò)填數(shù),穩(wěn)固重量觀念．也可以讓學(xué)生依次報(bào)一下自己的體重,再讓學(xué)生填．2．做練習(xí)十一的第5題．先讓學(xué)生在書上填,然后集體訂正．3．做練習(xí)十一的第6題．要求學(xué)生在0里填上＞、＜或＝,有的題中兩邊的重量單位不同,可在做題前提醒學(xué)生注意,然后讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后集體訂正．4．做練習(xí)十一的第7、8題．做第8題前先分析題目給了哪兩個(gè)條件,想一想應(yīng)提什么問(wèn)題．填出問(wèn)題后再列式解答學(xué)生做完后集體訂正,第8題要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這道題應(yīng)該填上什么問(wèn)題,為什么填這樣的問(wèn)題．使學(xué)生說(shuō)出知道一筐水果重30千克,又知道6個(gè)人平均分,所以可以求出每人買了多少千克,并且用除法計(jì)算．對(duì)