臺(tái)階李森祥臺(tái)階李森祥學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.體會(huì)領(lǐng)悟父親的情感與性格，感受中國(guó)典型的農(nóng)民形象。

2.學(xué)習(xí)圍繞中心選材組材、用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的寫法。

3.培養(yǎng)熱愛父親、尊重父親的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)領(lǐng)悟父親的情感與性格，感受中

本文敘述了一件什么事?你能用最簡(jiǎn)潔的語句復(fù)述出來嗎?

父親覺得自家的臺(tái)階低，望著別人家的高高的臺(tái)階，羨慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟高臺(tái)階的新屋。于是終年辛勞,積銖累寸，準(zhǔn)備了大半輩子，終于造成了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。新屋造成了，父親也老了，身體也累垮了。本文敘述了一件什么事?你能用最簡(jiǎn)潔的語句復(fù)述出自讀思考

1.父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？

2.父親為了造屋付出了哪些艱辛？小說運(yùn)用了大量細(xì)節(jié)描寫，找出來，體會(huì)其對(duì)刻畫人物的作用。

3.從文中看，父親身上具有哪些性格特征？請(qǐng)用“父親是一個(gè)——的人”為內(nèi)容說一句話。

4新屋造好了，父親卻變得怎么樣了？結(jié)尾的描寫中寄寓了作者對(duì)父親怎樣的思想感情？作者又試圖告訴我們什么？

5.圍繞中心選材組材是寫作的基本要求。試?yán)斫猓?/p>

⑴為什么寫老屋的青石板臺(tái)階用了那么多筆墨？⑵為什么新屋的主體工程寫的簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)？

6本文在寫法上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？自讀思考1.父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？

1.父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高.（中心句）

（這既是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，也是父親用畢生奮斗造起一棟新屋的動(dòng)力—獲得地位、獲得尊重。這是在中國(guó)農(nóng)村發(fā)展過程中，農(nóng)民人性覺醒的表現(xiàn)。）1.父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？臺(tái)階高,屋主人的地位就撿磚撿瓦撿卵石存角票種田砍柴編草鞋踏黃泥臺(tái)階低地位低臺(tái)階高受人尊重

2.父親為了造屋付出了哪些艱辛？

抬石板

小說用了大量的細(xì)節(jié)描寫來刻畫父親，找出來，體會(huì)其作用。撿磚撿瓦撿卵石存角票種田砍柴編草鞋踏黃泥臺(tái)階低地位

請(qǐng)以“父親是一個(gè)——的人”為內(nèi)容說一句話。3.從文中看父親身上具有哪些性格特點(diǎn)？父親是一個(gè)勤勞的人父親是一個(gè)頑強(qiáng)的人父親是一個(gè)淳樸的人父親是一個(gè)善良的人父親是一個(gè)謙卑的人父親是一個(gè)倔強(qiáng)的人……請(qǐng)以“父親是一個(gè)——的人”為內(nèi)容說一句話。3.從文臺(tái)階

三級(jí)青石板臺(tái)階

九級(jí)

水泥臺(tái)階父親老屋地位↓新屋臺(tái)階三級(jí)九級(jí)父親老屋地↓新屋（人衰老了，身體也垮了。）4.新屋造好了，父親怎么樣了？

結(jié)尾的描寫中寄寓了作者對(duì)父親怎樣的思想感情？（同情、悲憫）作者又試圖告訴我們什么？（要關(guān)注農(nóng)民命運(yùn)，關(guān)注農(nóng)村貧困。）（人衰老了，身體也垮了。）4.新屋造好了，父親怎么樣了？臺(tái)階

三級(jí)青石板臺(tái)階

九級(jí)

水泥臺(tái)階父親老屋地位↓新屋臺(tái)階三級(jí)九級(jí)父親老屋地↓新屋

5.（1）作者為什么在老屋的三級(jí)青石板臺(tái)階上用了那么多筆墨？

來歷—身體強(qiáng)壯；家里窮困

粗糙—經(jīng)濟(jì)條件差。

我在上面玩—我年幼；而新屋蓋好，我已“長(zhǎng)成大人”，可見所用時(shí)間之長(zhǎng)。

洗腳—終年辛勞；說明家里窮困，無鞋襪。

5.（1）作者為什么在老屋的三級(jí)青石板臺(tái)階上

（2）為什么新屋的主體工程寫得略，造臺(tái)階反而寫得詳？

（詳略是由中心決定的。題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可略寫，而造臺(tái)階則要詳寫。）

6.本文在寫作上有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方？

（1).緊扣敘事線索，圍繞中心選材、組材。

(2).運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。（2）為什么新屋的主體工程寫得略，造臺(tái)階反而寫得詳？鞏固拓展

請(qǐng)以“臺(tái)階是父親的———；為了臺(tái)階，父親付出了———?！睘樵掝}寫一句話。

臺(tái)階是父親的———；為了臺(tái)階，父親付出了———。理想青春例：鞏固拓展請(qǐng)以“臺(tái)階是父親的———；為了臺(tái)階，父

談?wù)勀阈哪恐械母赣H。運(yùn)用典型細(xì)節(jié)，突出人物性格的某一側(cè)面。

談?wù)勀阈哪恐械母赣H。運(yùn)用典型細(xì)節(jié)，突出人物性格的某布置作業(yè)以“父親”為題寫一篇文章1.圍繞中心選材、組材。2.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。布置作業(yè)以“父親”為題寫一篇文章1.圍繞中心選材、組材。編后語常?？梢姷竭@樣的同學(xué)，他們?cè)谙抡n前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時(shí)的幾分鐘是我們對(duì)上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時(shí)間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對(duì)課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來，下課時(shí)，在老師還未離開教室的時(shí)候，要主動(dòng)請(qǐng)老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)消除疑難問題。做到當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂解決。二、補(bǔ)筆記上課時(shí)，如果有些東西沒有記下來，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再?gòu)念^到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯(cuò)別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時(shí)，將自己對(duì)講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問我們還要注意課后的及時(shí)思考。利用課間休息時(shí)間，在心中快速把剛才上課時(shí)剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個(gè)過程詳細(xì)審視一遍，這樣，不僅可以加深知識(shí)的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關(guān)鍵的解題技巧。所以，2