第一件水中生活的動物

觀察與思考

1.魚游泳時，主要靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動擊動水流產(chǎn)生前進(jìn)的動力，其他魚鰭起輔

助作用。魚在運動時，胸鰭、腹鰭和背鰭都有維持魚體的平衡的作用，尾鰭有決定魚運動方

向的作用。

2.不能。因為各種鰭往往同時運動，僅靠自然狀態(tài)下直接觀察很難分辨出各種鰭分別

起什么作用。

探究

1.通過實驗可以得出以下結(jié)論：（1）將魚的胸鰭或腹鰭捆綁固定后，魚體左右搖擺不定，不

能掌握平衡，可見胸鰭或腹鰭起平衡的作用；胸鰭還有轉(zhuǎn)換方向的作用。（2）當(dāng)魚的背鰭被

捆綁后，魚體會因失去平衡而側(cè)翻，不能維持魚體的直立狀態(tài)，可見背鰭對魚體的平衡起著

關(guān)鍵的作用。（3）通過捆綁魚的尾鰭或模擬實驗，證明魚的尾鰭可以產(chǎn)生前進(jìn)的動力，同時

還可以決定運動的方向。

2.不完全。自然界中大多數(shù)魚類的運動主要靠軀體的左右擺動，擊動水流，產(chǎn)生運動的動力，

各種鰭在魚的運動中起輔助作用。只有極少數(shù)的魚，如海馬只靠背鰭的擺動而向前運動。

3.當(dāng)不能用直接實驗法做實驗時，可以用模擬實驗代替實驗法，即用模型代替實驗對象進(jìn)行

實驗，如科學(xué)家用模擬大氣產(chǎn)生的條件做生命起源的實驗；我國“神州三號”飛船用模擬宇

航員做擬人試驗等。與直接實驗法相比，模擬實驗的優(yōu)點是：（1）可以解決不能或不便用直

接實驗方法解決的難題；（2）模擬實驗是將模型的實驗結(jié)果類推到實驗對象，以揭示有關(guān)的

事實或規(guī)律，這樣可以提高效率，大大節(jié)約資源、資金和時間。模擬實驗的缺點是：其研究

結(jié)果易受模型的局限，得出的結(jié)論不一定完全可靠。一般來說模型與實驗對象的相似程度越

高，實驗的效果越好。

觀察與思考

1.水由魚的口流入鰥，然后由鰥蓋的后緣流出。在水流經(jīng)鰥絲時，水中溶解的氧氣進(jìn)入鰥絲

的血管中，而二氧化碳由鰥絲排放到水中，所以經(jīng)鰥流出的水流與由口流入的水流相比，氧

氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。

2.魚的鰥是鮮紅的，內(nèi)含有豐富的血管，并且每一片蛆由既多又細(xì)的鰥絲構(gòu)成。當(dāng)鰥在水中

時，鰥絲展開，擴(kuò)大了與水的接觸面積，利于魚在水中呼吸。當(dāng)魚離開水時，鰥絲則相互黏

結(jié)在一起，幾片鰥相互覆蓋，減少了與空氣接觸的表面積，并且容易干燥，這樣魚不能從空

氣中得到足夠的氧氣，就會窒息而死亡。

練習(xí)

1.是。海馬雖然是身體外形奇特，但是海馬有鰭、用鰥呼吸，有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，而且

是終生生活在水中，由此可以判斷海馬屬于魚類。

2.在夜晚時，由于缺少陽光的照射，池塘中的藻類不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，而且還要進(jìn)

行呼吸作用消耗大量的氧氣。因此，在黎明時池塘水中含氧量最小。這時，魚為了呼吸，便

出現(xiàn)浮頭，甚至跳出水面的現(xiàn)象，以便從空氣中吸取氧氣。天亮以后，由于池塘中的藻類可

以進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生氧氣，使池塘水中氧含量大大增加，這時，魚可以從水中獲得足夠的

氧，便停止了浮頭現(xiàn)象。

3.不對。因為海洋的空間有限，資源有限，而且事實也證明，人類大量的開采海洋資源，已

經(jīng)造成部分海洋資源的枯竭和海洋生態(tài)環(huán)境的破壞。

4.因為鯨、海豚、海豹的體表沒有鱗片、都不用鰥呼吸，而是用肺進(jìn)行呼吸，而且具有體溫

恒定、胎生、哺乳等特點，因此屬于哺乳動物。海龜也是用肺呼吸，而且不是終生生活在水

中，屬于爬行動物。海龜、鯨、海豚和海豹與魚類一樣，體內(nèi)都有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，屬

于脊椎動物，它們的四肢的外形呈鰭狀，適于游泳。

第二節(jié)陸地生活的動物參考答案

實驗

1.蚯蚓適于在具有一定溫度和濕度、溫差變化不大、富含腐殖質(zhì)的土壤中穴居生活。一般晝

伏夜出。蚯蚓是雌雄同體的動物，異體受精?？矿w壁中的環(huán)肌、縱肌和剛毛之間的配合運動,

以土壤中的枯枝殘葉等有機(jī)物為食。

2.蚯蚓沒有呼吸系統(tǒng)，要靠能分泌黏液而濕潤的體壁進(jìn)行呼吸。蚯蚓體壁分布有毛細(xì)血管，

血中含血紅蛋白，可攜帶氧氣。大氣中的氧可溶于體壁的黏液中，再進(jìn)入蚯蚓體壁的毛細(xì)血

管中進(jìn)行氣體交換。如果蚯蚓的體表干燥則無法完成上述功能。大雨過后，過多的雨水會將

土壤中的空氣排擠出去，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上來呼吸。

3.動物身體分節(jié)，可使身體運動靈活、自如、轉(zhuǎn)向方便。蚯蚓的體節(jié)就有上述功能。蚯蚓剛

毛的末端，可與周圍環(huán)境粗糙的表面相接觸，以有所支撐，與環(huán)肌、縱肌協(xié)調(diào)作用完成運動。

4.深層潮濕的土壤能為蚯蚓提供適宜的生存、生活的環(huán)境及繁衍的條件，一般包括適宜的溫

度、濕度、氣態(tài)氧、食物和便于避敵的棲息場所等。

觀察與思考

L兔（包括哺乳動物）的體溫恒定，除了靠體表的皮毛保溫外，還要靠發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)

系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等協(xié)調(diào)作用共同完成。呼吸系統(tǒng)使氣體交換能力加強(qiáng)；發(fā)達(dá)的循環(huán)系統(tǒng)可以

使血液攜帶氧的能力提高；神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)則可使兔（哺乳動物）的代謝加強(qiáng)或減弱，并調(diào)

控散熱過程。

2.兔前肢短，后肢長，且肌肉發(fā)達(dá)。由于兔的前后肢長短不一，雖然前后肢可交替行動，但

更適于跳躍，跳躍是兔的主要運動方式。

3.兔的牙齒分為門齒、臼齒；狼的牙齒分為門齒、犬齒、臼齒。牙齒的不同表明兩種動物食

性的不同。犬齒尖銳鋒利，可用于攻擊、捕食、撕裂食物，適于捕食動物。沒有犬齒的兔屬

植食性。門齒形狀似鑿，適于切斷食物；臼齒咀嚼面寬闊，適于磨碎食物。

4.兔與人的心臟和肺的結(jié)構(gòu)及部位是相似的。這一現(xiàn)象說明：人與兔的分類地位很接近，即

同屬哺乳動物。兔消化道有發(fā)達(dá)的盲腸，這與兔以植物為食有關(guān)；而人是雜食性的，所以人

的盲腸大大退化。

體溫恒定對于動物適應(yīng)多變環(huán)境的意義（課文中的問題）

體溫恒定是恒溫動物通過自身的相應(yīng)結(jié)構(gòu)和生理調(diào)節(jié)實現(xiàn)的。陸地環(huán)境多變，溫差變化大，

溫度影響動物的分布、生理和繁殖。催化動物體內(nèi)多種化學(xué)反應(yīng)的酶，也受溫度變化的影響。

體溫恒定則有利于代謝的正常進(jìn)行，有利于動物的區(qū)域分布、生存和繁衍。

練習(xí)

1.圖V-7中動物的運動方式

金絲猴——攀援，袋鼠——跳躍，蚯蚓——蠕動（爬行），獵豹——行走和奔跑，白熊——行

走和奔跑，丹頂鶴——行走和飛翔，虎——行走和奔跑，蝴蝶——飛行（幼蟲——爬行）

第三節(jié)空中飛行的動物參考答案

觀察與思考

填空：左上：蝗蟲，蟋蟀、蠡斯；左中：蜻蜓，豆娘；左下：金龜子，天牛、瓢蟲；右上：

蝴蝶，家蠶、蛾；蠅，蚊、牛虻。

討論：

1.昆蟲的翅與鳥的翼在適于飛行方面的主要共同點是：都有用于飛行的扇面形結(jié)構(gòu)，這些結(jié)

構(gòu)的運動都是由肌肉的收縮和舒張引起的，在空氣中都可以產(chǎn)生向上的升力和前進(jìn)的動力；

相對于自身身體的大小來說，都具有輕、薄、表面積大的特點，有利于通過扇動空氣產(chǎn)生飛

行的動力。

2.蜜蜂通過翅的運動可尋到蜜源（食物）并運回蜂巢；蝗蟲可通過翅的運動尋找食物，躲避敵

害，尋偶交尾，并到適宜的場所產(chǎn)卵。可見翅對昆蟲的覓食、避敵、尋偶繁殖、尋找棲息地

等有重要作用。通過翅的運動可以擴(kuò)大昆蟲生活和分布的空間，對其生存和繁衍有重要意義。

練習(xí)

L不會。鳥類（如麻雀和家鴿）似乎總是在不停地找食吃，是因為鳥類飛行時需要消耗大量的

能量，所以它們的食量都很大。但是由于鳥類的消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善，消化功能強(qiáng)，食物可在

較短時間內(nèi)形成殘渣，并且很短的直腸可使糞便隨時迅速排出。因此，不會因取食增加重量

而影響飛行。

2.是昆蟲的特征。因為節(jié)肢動物中的蜘蛛無觸角，無翅，有4對足；節(jié)肢動物中的蝦有觸角

2對，無翅，有步行足和游泳足多對；節(jié)肢動物中的娛蚣有觸角1對，無翅，足多對（每體

節(jié)一對）。

3.鳥類的身體呈梭形（流線型），可減少飛行時的阻力；身體被覆羽毛；具有可用于飛翔的翼；

胸肌發(fā)達(dá)；胸骨有龍骨突，長骨中空；消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，消化、吸收、排出糞便都很迅速；循

環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧的功能強(qiáng)；有獨特的氣囊，可以幫助呼吸。

4.水中生活的動物是以游泳為主要運動方式的。游泳有多種方式，靠軀體和鰭的擺動游泳的

最常見的動物是魚類。鰭是魚的運動器官。鰭與魚體內(nèi)的肌肉通過一定的結(jié)構(gòu)相連，肌肉的

協(xié)調(diào)舒縮可引起鰭的擺動。多數(shù)魚類有較大的尾鰭，尾鰭擺動可產(chǎn)生向前的推力。背鰭、胸

鰭和腹鰭有保持魚體在水中平衡和輔助游泳的作用。止匕外，節(jié)肢動物的蝦，是靠5對片狀游

泳足的劃動來游泳的；成體的蛙，鳥類中的游禽，是分別靠趾間有蹊的后肢和足在水中的劃

動來游泳的；龍虱、劃蜻等昆蟲則是靠扇形足的滑動來游泳的。企鵝、海豚、鯨等體形較大

的水生哺乳動物，主要靠流線型的身體和鰭狀肢等運動器官來游泳的。有些無脊椎動物如烏

賊、章魚、扇貝、水母等，可借助從身體固定方向的開口處定向噴射的水流，獲得前進(jìn)的推

力。

在陸地環(huán)境生活的動物運動方式包括奔跑、行走、跳躍、爬行、蠕動等。能奔跑的陸地生活

的動物，如哺乳動物中的虎、豹、鹿等都具有分節(jié)的四肢，四肢內(nèi)有由關(guān)節(jié)相連的多塊骨，

骨上附有發(fā)達(dá)的肌肉。通過神經(jīng)的調(diào)控，肌肉能夠協(xié)調(diào)地收縮和舒張，從而使軀體移動。當(dāng)

有較長時間的騰空和快速移動時，就形成了跳躍或奔跑。

能在空中飛行的動物主要是鳥類和昆蟲。鳥類的飛行器官是翅膀（又叫做翼）。由多塊骨構(gòu)成。

翼的外表被覆羽毛。與飛行有關(guān)的羽毛為正羽，呈槳形。鳥的振翅飛行是靠與翼相連的肌肉

的協(xié)調(diào)收縮和舒張來實現(xiàn)的。昆蟲的飛行器官是翅。昆蟲的胸部生有兩對翅，它們是由體節(jié)

的背板向兩側(cè)突起、擴(kuò)展演變而成的，所以不具骨骼。昆蟲的胸部與鳥類一樣，也有較發(fā)達(dá)

的肌肉與翅的基部相連。哺乳類蝙蝠的飛行器官是由皮膜將四肢（包括指間）和尾連接起來構(gòu)

成的翼。蝙蝠是通過翼的扇動產(chǎn)生升力和推力來實現(xiàn)飛行的。

可見，動物運動方式的多樣性是對不同生活環(huán)境的適應(yīng)。雖然它們的運動器官多樣，但它們

的共同特點是：具有適應(yīng)不同環(huán)境的特化的運動器官；而這些器官的運動要靠肌肉的協(xié)調(diào)收

縮和舒張來完成。

5.

其

身體呼吸運動體溫

他

由彼此靠肌肉的交

環(huán)靠濕潤的體壁卵

相似的環(huán)狀體替舒張和收縮使身變溫

節(jié)動物與外界進(jìn)行氣體交換生

節(jié)構(gòu)成體蠕動

身體分呼吸器官為蛆

節(jié)靠翅或分節(jié)卵

部或氣管（蜘蛛類為肺變溫

肢動物的足運動生

體表有外骨骼書）

魚體表被用鯉呼吸靠軀體和鰭變溫卵

類有鱗片擺動游泳生

體表被

鳥用肺呼吸，體內(nèi)靠翼和足運體溫卵

覆羽毛

類有氣囊?guī)椭粑鼊痈?，且恒定?/p>

前肢變成翼

胎

哺體表被體溫

用肺呼吸靠四肢運動生、哺

乳動物毛高，且恒定

乳

6.提示：在水中生活、在陸地產(chǎn)卵的典型動物是龜、鱉等爬行動物，一些水禽如野鴨、

天鵝、白鷺等通常在水中取食，在陸地產(chǎn)卵。蚊、蜻蜓、豆娘等昆蟲的幼體生活在水中，成

體生活在陸地上。

第二章動物的運動和行為第一節(jié)動物的運動

參考答案

觀察與思考

1.大吊車的可活動部分相當(dāng)于動物的關(guān)節(jié)，如吊車臂與車體之間部分。

2.除哺乳動物外，其他脊椎動物的骨骼也都有關(guān)節(jié)。

3.蚯蚓體內(nèi)有肌肉，但是沒有骨骼，這是它不能快速運動的一個重要原因。

4.人體有關(guān)節(jié)的部位很多，主要分布在四肢上，如上肢的肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)

等；下肢的骸關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、趾關(guān)節(jié)等。進(jìn)行體育運動時，上肢的肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié),

下肢的膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等都容易受傷。保護(hù)措施包括充分做好運動前的準(zhǔn)備活動，運動強(qiáng)度

應(yīng)當(dāng)適當(dāng)，以及佩帶護(hù)腕、護(hù)膝等。

練習(xí)

1.在骨關(guān)節(jié)、肌肉模式圖中正確的是：

2.比喻有一定道理。因為任何一個關(guān)節(jié)的運動都需要兩塊以上的肌肉協(xié)同作用，這好比是拉

車時，當(dāng)車前的繩子被拉緊時，車后的繩子需呈松弛狀態(tài)；而當(dāng)向相反方向拉車時，繩子的

緊與弛則相反。關(guān)節(jié)的運動方式越復(fù)雜，構(gòu)成關(guān)節(jié)的肌肉數(shù)也就越多，肌肉間的協(xié)同作用也

體現(xiàn)得越充分。

3.鳥的胸肌的兩端不都附著在胸骨上。如果某一肌肉的兩端都附著在同一塊骨上，對運動就

沒有任何意義了。

4.提示：骨骼肌收縮，牽動骨繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體就產(chǎn)生了運動

第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為

資料分析

1.在描述的動物行為中，資料1和資料3是先天性行為，資料2、資料4和資料5都是學(xué)習(xí)

行為。

2.對比分析資料1和資料2可以知道，動物的先天性行為往往是一些簡單的、出生時就必不

可少的行為。如初生的小袋鼠發(fā)育很不完全，如果它不具備爬向母親育兒袋的本能，就不可

能生存下來。而學(xué)習(xí)行為則是動物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。

動物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為也就越多。動物就是在適應(yīng)環(huán)境的過程中，通

過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)不斷地獲得新的行為的。所以說，動物的學(xué)習(xí)行為是比先天性行為更高級

的一種行為。

3.對比分析資料3和資料4可以知道，先天性行為有著很大的局限性。雖然美國紅雀喂養(yǎng)金

魚的行為是出于本能，但這對于美國紅雀來說，是一種浪費，因為它喂養(yǎng)的金魚對本物種的

延續(xù)沒有任何意義；從另一個角度說，任何動物都不可能靠父母喂養(yǎng)一生，如果一種生物一

生只具備先天性行為而沒有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會因找不到食物或不能逃避敵害等而被大

自然淘汰。研究發(fā)現(xiàn)，就連動物界最低等的原生動物草履蟲，也是有學(xué)習(xí)能力的。

4.不同動物的學(xué)習(xí)能力是有差別的。動物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差。走迷宮的蚯蚓要經(jīng)過

200次以上的嘗試和錯誤后，才能學(xué)會直接爬向潮濕的暗室。而走復(fù)雜迷宮的鼠學(xué)習(xí)就快得

多。對于同種動物的不同個體或不同種的動物來說，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會有

差異，這是因為學(xué)習(xí)行為也會受到遺傳因素的影響。

探究

探究1菜青蟲的取食行為（完善計劃的討論）

1.從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天

習(xí)得的行為，使探究具有可信度。

2.人工條件下飼養(yǎng)菜青蟲，隔離卵并不困難。但要飼養(yǎng)成活，還是有些難度的。首先，要盡

可能為菜青蟲創(chuàng)造一個接近自然生存環(huán)境的飼養(yǎng)條件，如適當(dāng)?shù)墓庹?、溫度、濕度，充分?/p>

新鮮的食物等。其次，飼養(yǎng)的數(shù)量也不宜過少，否則很難說明問題。

3.可以選擇含特殊揮發(fā)油的植物葉片，如薄荷葉、芹菜葉等?？纯床饲嘞x是否喜歡。葉片最

好不要帶毛或刺等，避免其他因素對探究的干擾。

4.應(yīng)當(dāng)。這樣做的目的也是為了減少其他因素對探究的干擾。

5.要一樣。和前兩個討論題一樣，選擇一樣的色彩也是為了避免其他因素對探究的干擾。

6.最好是事先餓飼一段時間，在菜青蟲有較高食欲時做這項探究。可以將濾紙和菜葉放在同

一水平線上，使菜青蟲離濾紙和菜葉同樣距離（距離不要太遠(yuǎn)）。放開菜青蟲，看看它會取食

什么東西。

7.是的。這樣才能保證探究的嚴(yán)謹(jǐn)有效。

探究2動物的繞道取食

1.不同動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)是不一樣的。動物越高等，“嘗試與錯誤”的次數(shù)就越少，

甚至不用經(jīng)過“嘗試與錯誤”。因此探究活動選取的實驗動物最好是低齡小動物，如小雞、

小鴨等。它們的生活經(jīng)驗少，容易表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的過程。過于低等的動物學(xué)習(xí)次數(shù)太多，不易

在課堂實現(xiàn)；太高等的動物也不好，像貓和狗等容易出現(xiàn)直接取食的現(xiàn)象。

2.例1：對家養(yǎng)小動物進(jìn)行學(xué)習(xí)行為的訓(xùn)練是非常有意思的。如有一些鸚鵡會“說話”；有

的貓、狗會在固定地方飲水、吃東西、大小便等。這都是人類對它們進(jìn)行訓(xùn)練的結(jié)果，也是

出于人類的某種需要。

例2：小貓剛剛出生的時候還沒有睜開眼睛，粉紅色的身體上絨毛又短又稀?？蛇@時候它就

會吃奶，還會用爪子抓住貓媽媽的身體。貓媽媽會在幼貓很小的時候教給它們什么東西能吃、

什么地方能睡，怎樣爬樹，又怎樣從樹上下來。吃奶的小貓會一天天長大，一個多月后的小

貓喜歡玩線團(tuán)、紙球，更喜歡玩蜻蜓、小壁虎之類的小動物。它是在練習(xí)捕食的技巧。長大

之后，貓不僅會捕鼠、逮鳥，還會去魚缸里撈魚。小貓跟貓媽媽學(xué)會的本領(lǐng)——捕食和逃避

敵害，對小貓的生存都是有意義的。

3.提示并思考：人類是動物界進(jìn)化等級最高的類群，人類的學(xué)習(xí)行為也是動物界中最為復(fù)雜

多樣的。同時，從某種意義說，人類的生存質(zhì)量也更多地依賴學(xué)習(xí)行為。人類有復(fù)雜的語言

文字，有著其他任何動物都沒有的、依靠第二信號系統(tǒng)的學(xué)習(xí)行為。面對信息時代的到來，

人類應(yīng)該具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。（注意：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合探究活動，談親身的感

受，不要過多的限制學(xué)生。）

練習(xí)

1.嬰兒出生就會吃奶、抓握物體，這些都屬于先天性行為。攝食是人類生存的最基本條件。

嬰兒剛出生時表現(xiàn)出的抓握能力（或者說是攀附母親的能力）和吃奶的能力，保證了嬰兒攝食

的基本需要。

2.蜘蛛結(jié)網(wǎng)是先天性行為。

3.動物越高等，學(xué)習(xí)行為就越多。學(xué)習(xí)行為越多，適應(yīng)性也越強(qiáng)，對動物的生存就越有意義。

（讓學(xué)生舉出自己觀察到動物的各種生動有趣的實例，并在課堂上交流。）

4.學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為。

狼孩并不是狼，他具備人的遺傳素質(zhì)，但是由于生存環(huán)境的改變，他沒能像其他孩子那樣適

時接受人的生活經(jīng)驗，因此沒能獲得人的許多重要的學(xué)習(xí)行為。這一事實也說明，人類大腦

的發(fā)育，人類語言的發(fā)展和通過語言文字等信息符號的學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵時期的，如果錯過了這

一時期就很難進(jìn)行補(bǔ)償。所以，對一個人來說技能的訓(xùn)練和知識的學(xué)習(xí)，應(yīng)該與大腦發(fā)育的

階段相適應(yīng)。這樣，一個人才能得到更健全的發(fā)展。“少壯不努力，老大徒傷悲”，同學(xué)們

應(yīng)當(dāng)珍惜學(xué)生時代的大好時光，努力學(xué)習(xí)，增長才干。

第三節(jié)社會行為

探究

1.螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味，即利用了嗅覺，嗅覺感受器分布在觸角上。此外，螞蟻

也會利用觸角的觸覺功能相互溝通。

2.沒有通訊，動物的個體間就無法取得聯(lián)系。對群體生活的動物來說，孤立的個體取食和御

敵都很困難，不同性別交配繁殖也將受到影響。

練習(xí)

1.雞群和羊群中都有占優(yōu)勢者，那就是一只漂亮健壯的大公雞和一只威猛的頭羊。它不僅是

群體的領(lǐng)導(dǎo)者，還往往享有取食、選擇配偶上的優(yōu)先權(quán)。其他個體多數(shù)時候要看“領(lǐng)導(dǎo)者”

的眼色行事。

2.動物的社會行為對動物的生存有著非常重要的意義。例如，許多弱小的動物和性情溫和的

草食動物都是集群生活的，比如蜜蜂、螞蟻、野牛、羚羊等。靠群體的力量往往能戰(zhàn)勝天敵

的侵襲，有效地保證物種的繁衍。

3.老虎是強(qiáng)壯的捕食者，它有能力孤軍奮戰(zhàn)獲得食物。它的感官敏銳、行動敏捷，有足夠的

耐心和爆發(fā)力，取食時用的是伏擊戰(zhàn)術(shù)。雖然單獨作戰(zhàn)勝算的可能性小一些，可一旦勝利就

能獨自享用食物。狼的耐力好，但單獨獲取食物的能力低于老虎。因此集群捕食是狼的優(yōu)勢，

因為這要比孤軍奮戰(zhàn)取勝的概率大得多，但得到的食物需大家分享。

4.除螞蟻外，許多動物都有通訊行為，如蜜蜂、藏貓猴、黑猩猩等(有條件的學(xué)校，教師可

以鼓勵學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料)。

5.人類的社會行為與動物有很大不同。由于人類神經(jīng)系統(tǒng)的高度進(jìn)化以及人類復(fù)雜的社會屬

性，人類的行為成了行為科學(xué)中最為復(fù)雜、最難以研究、最為神秘而又最具誘惑力的領(lǐng)域。

但是，直至今日，人們對人類行為的研究仍是建立在對動物模型的研究基礎(chǔ)上的。由于高級

靈長類更接近于人類，許多精彩的鏡頭都取材于珍妮?古道爾(JanevanLawickGoodall)

研究黑猩猩，以及戴安?福塞(DianFossey)研究大猩猩的野外工作。但目前的問題還是難

于把動物研究結(jié)果擴(kuò)大到人類，人們無法明確那些來自高級靈長類動物的資料是否能真正提

供關(guān)于人類的信息。我們不可能將山上大猩猩的行為擴(kuò)展為灌木林中大猩猩的行為；同樣，

將山上大猩猩的行為擴(kuò)展到人類的行為也是愚蠢的，畢竟我們不同于那些高級靈長類動物。

所以，簡單地將某些動物行為研究的成果應(yīng)用于人類，將會陷入社會達(dá)爾文主義；而拒絕承

認(rèn)人類的動物學(xué)屬性也將走向另一個極端。由此可見，關(guān)于人類行為的研究還有很長的路要

走。

第三章動物在生物圈中的作用第一節(jié)動物在自然界中的作用

資料分析

1.不能。因為在生態(tài)系統(tǒng)中，某種動物與其他生物有著直接或間接的關(guān)系，當(dāng)某種動物被滅

殺后，會直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響該動物所生存的整個生態(tài)系統(tǒng)。如“剿

滅麻雀”，會使一些農(nóng)作物害蟲的數(shù)量增加，從而使農(nóng)作物受到危害。

2.不能。因為生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間存在著直接或間接的營養(yǎng)關(guān)系。當(dāng)某種動物數(shù)量增

多時，以該動物為食的動物也會增多，從而限制了這種動物的數(shù)量。止匕外，動物因生存所需

的空間和食物有限，其數(shù)量不可能無限制地增長。例如，野兔數(shù)量增加，會使以野兔為食的

狼的數(shù)量增加，而狼的數(shù)量增加又反過來限制了野兔的數(shù)量增加；野兔還要與牛羊爭奪生存

的空間和牧草，所以野兔的數(shù)量不可能無限增長。

3.人類的生活和生產(chǎn)活動應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律

辦事。各種動物在自然界中各自起著重要的作用，我們應(yīng)用辯證的觀點來看待動物對人類有

利的一面和有害的一面，合理地保護(hù)和控制、開發(fā)和利用動物資源。

練習(xí)

1.在天然草場中存在著由草一食草昆蟲一食蟲鳥組成的食物鏈。當(dāng)實驗區(qū)的草場被網(wǎng)子罩上

后，這一食物鏈被破壞，蟲子因不能被食蟲鳥所食而大量繁殖，最終將草的葉吃光。而未被

網(wǎng)子罩上的草場，因食物鏈未被破壞，牧草生長良好。

2.提示：有些動物可以改良土壤，如蚯蚓具有在土壤中鉆洞的習(xí)性，并且以土壤中的枯葉、

朽根和其他有機(jī)物為食，使土壤疏松且有機(jī)肥料增多，利于植物的生長；螞蟻等動物也有在

土壤中鉆洞、修坑道的習(xí)性，它們的行為活動在一定程度上對土壤有改良作用。

有些動物是人類某些害蟲的天敵，它們可以對害蟲的數(shù)量起到一定的控制作用。例如，蛙類

和蟾蛛類常以嚴(yán)重危害農(nóng)作物的蝗蟲、蚱蠕、黏蟲等為食。一只大蟾蛇在3個月中的滅蟲量

可超過上萬只。

第二節(jié)動物與人類生活的關(guān)系

資料分析

L利用生物反應(yīng)器生產(chǎn)人類所需的物質(zhì)，具有生產(chǎn)成本低，效率高，設(shè)備簡單，產(chǎn)品作用效

果顯著（或活性高），減少工業(yè)污染等優(yōu)點。如轉(zhuǎn)基因動物的乳汁能夠治療相應(yīng)的人類疾病。

2.不是。利用生物反應(yīng)器還能生產(chǎn)人類所需的營養(yǎng)品如無乳糖奶、含有人的轉(zhuǎn)鐵蛋白的牛奶、

人?；旌夏痰取？茖W(xué)家還利用蚯蚓生物反應(yīng)器處理有機(jī)廢物，生產(chǎn)營養(yǎng)價值較高的生物肥料

等。

技能訓(xùn)練

長頸鹿與宇航員失重現(xiàn)象

長頸鹿之所以能將血液通過長長的頸輸送到頭部，是由于長頸鹿的血壓很高。據(jù)測定，長頸

鹿的血壓比人的正常血壓高出2倍。這樣高的血壓為什么不會使長頸鹿患腦溢血而死亡呢？

這與長頸鹿身體的結(jié)構(gòu)有關(guān)。首先，長頸鹿血管周圍的肌肉非常發(fā)達(dá)，能壓縮血管，控制血

流量；同時長頸鹿腿部及全身的皮膚和筋膜繃得很緊，利于下肢的血液向上回流?？茖W(xué)家由

此受到啟示，在訓(xùn)練宇航員對，設(shè)置一種特殊器械，讓宇航員利用這種器械每天鍛煉幾小時,

以防止宇航員血管周圍肌肉退化；在宇宙飛船升空時，科學(xué)家根據(jù)長頸鹿利用緊繃的皮膚可

控制血管壓力的原理，研制了飛行服——“抗荷服”?？购煞习灿谐錃庋b置，隨著飛船速

度的增高，抗荷服可以充入一定量的氣體，從而對血管產(chǎn)生一定的壓力，使宇航員的血壓保

持正常。同時，宇航員腹部以下部位是套入抽去空氣的密封裝置中的，這樣可以減小宇航員

腿部的血壓，利于身體上部的血液向下肢輸送。

蝙蝠的回聲定位與雷達(dá)

蝙蝠在飛行時，不斷從喉嚨中發(fā)出超聲波脈沖，聲波碰到障礙物后被反射回來，蝙蝠再用耳

朵接受回聲，就可以判斷前邊物體的大小、方向和距離?？茖W(xué)家根據(jù)蝙蝠發(fā)出超聲波探測目

標(biāo)的“回波原理”發(fā)明了雷達(dá)，用以及時探測飛機(jī)的方位和距離。

烏龜?shù)凝敋づc薄殼建筑

龜殼的背甲呈拱形，跨度大，包括許多力學(xué)原理。雖然它只有2111m的厚度，但使用鐵錘敲

砸也很難破壞它。建筑學(xué)家模仿它進(jìn)行了薄殼建筑設(shè)計。這類建筑有許多優(yōu)點：用料少，跨

度大，堅固耐用。薄殼建筑也并非都是拱形，舉世聞名的悉尼歌劇院則像一組泊港的群帆。

螢火蟲與冷光

螢火蟲所發(fā)出的光是化學(xué)光，它通過一定反應(yīng)將化學(xué)能幾乎百分之百地轉(zhuǎn)變成了光能。人們

由此得到啟發(fā)，模擬螢火蟲發(fā)光原理制造了由電能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽艿臒晒鉄?。但目前普通的熒?/p>

燈泡只能將所消耗的電能的6%?25%變成光能。如果螢火蟲發(fā)光原理模擬得充分，熒光燈消

耗的電能就會幾乎百分之百地轉(zhuǎn)換成光能，可以大量節(jié)約能源。

除了上述應(yīng)用外，仿生還廣泛地應(yīng)用于以下幾個方面。（1）生物體與人造器官，如模仿蛙眼

的結(jié)構(gòu)原理制造的電子蛙眼應(yīng)用于雷達(dá)系統(tǒng)、機(jī)場和交通要道上，起監(jiān)視、防止事故發(fā)生的

作用。（2）模擬人的大腦，制造“人工智能”計算機(jī)，它是會看、會聽、會說、會寫的計算

機(jī)。（3）制造仿生材料，用仿生材料作為涂層和包裹材料，它能提高人體對移植器官的接受

能力；仿生材料還可用來代替受損傷的韌帶和動脈血管等。

練習(xí)

1.進(jìn)行仿生研究需要廣泛的知識，如動物學(xué)、物理學(xué)、生理學(xué)、數(shù)學(xué)等方面的知識；同時還

需要工程設(shè)計、制造和美工等技能。

2.傳播疾病的動物有：蚊類可以傳播腦炎、黃熱病、瘧疾和血絲蟲病；帶有絳蟲幼蟲和蟲卵

的豬可以傳播豬肉絳蟲病;蒼蠅可以傳播消化道傳染病;帶有狂犬病毒的狗可以傳播狂犬??；

虱可以傳播斑疹傷寒等。

危害農(nóng)作物的動物有：大多數(shù)鼠類由于有挖土掘洞的習(xí)性，可以破壞牧場；它們啃食農(nóng)作物

的根系，對農(nóng)作物產(chǎn)生危害；菜粉蝶的幼蟲——菜青蟲以十字花科的植物為食，危害蔬菜生

長；棉鈴蟲啃食棉的葉、花蕾和棉鈴，危害棉的生長等。

第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布

探究提示

3.選取兩套培養(yǎng)皿的目的是設(shè)置對照，一套培養(yǎng)皿不做處理，為對照組，另一套培養(yǎng)皿在選

定的環(huán)境中處理，為實驗組。

5.實驗中使用的培養(yǎng)皿要在恒溫箱中或室內(nèi)溫暖的地方培養(yǎng)。對照組和試驗組的培養(yǎng)皿需要

在同一環(huán)境下培養(yǎng)。因為對比不同環(huán)境中細(xì)菌或真菌的存在情況，屬于單因素比較，所以除

了采樣地點是變量外，進(jìn)行微生物培養(yǎng)的條件，如溫度等，要保持一致。

探究討論

1.因為經(jīng)高溫處理后，可以將培養(yǎng)皿上、培養(yǎng)基內(nèi)混有的細(xì)菌或真菌的抱子等殺死，這樣就

排除了實驗外其他環(huán)境的污染。因此，在實驗前不要盲目打開培養(yǎng)皿，以防止細(xì)菌或真菌的

抱子等落在培養(yǎng)基上。實驗中用無菌棉棒的目的同樣是為了防止棉棒上的微生物污染培養(yǎng)

基。

2.提示4中的操作相當(dāng)于一般培養(yǎng)方法中的接種步驟。

3.細(xì)菌和真菌幾乎無處不在，但在不同環(huán)境中分布的多少不同，如手、硬幣上附著的細(xì)菌和

真菌較多。

4.經(jīng)過嚴(yán)格的高溫滅菌的環(huán)境中不可能有細(xì)菌和真菌。在這個探究中，經(jīng)高溫滅菌后一直密

封的培養(yǎng)皿中不可能有細(xì)菌和真菌。因為滅菌后一直處在密封狀態(tài)。

5.細(xì)菌和真菌的生活必需的基本條件是：水、營養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度和一定的生存空間等。

練習(xí)

L說明古細(xì)菌適應(yīng)環(huán)境的能力非常強(qiáng)?；鹕奖l(fā)也未能使它們絕滅，這也說明了細(xì)菌的分布

很廣泛。

2.因為炎熱的夏季，空氣濕度大、溫度高，適宜細(xì)菌、真菌的繁殖和生長，食物保存不當(dāng)或

時間過長，就會因被細(xì)菌、真菌污染而變質(zhì)。人吃了變質(zhì)的食品，就容易患腸胃炎。洗凈晾

干的衣服干燥、缺乏營養(yǎng)物質(zhì)，這種環(huán)境不適合真菌的繁殖，所以不會長霉；反之，臟衣臟

鞋給真菌提供了適宜的生長環(huán)境，就容易長霉。

3.這個實驗結(jié)果表明A、B兩種細(xì)菌對環(huán)境的適應(yīng)能力有區(qū)別：A細(xì)菌能夠在鹽水環(huán)境中生

存，而B細(xì)菌不能夠在鹽水環(huán)境中生存。這說明不同細(xì)菌需要的生存條件不同。

4.泡菜壇加蓋后用水封口，其目的是不讓空氣進(jìn)入壇內(nèi)而保持壇內(nèi)的缺氧環(huán)境。因為乳酸菌

只有在缺氧或無氧的環(huán)境下生存，才能把蔬菜中的有機(jī)物分解為乳酸。

第二節(jié)細(xì)菌

觀察與思考

1.細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點是：具有細(xì)胞壁，沒有細(xì)胞核、葉綠體。有遺傳物質(zhì)——DNAo

2.由于細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，所以不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，只能依靠現(xiàn)成的有機(jī)

物生活，它的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)型。

技能訓(xùn)練

因為細(xì)菌是進(jìn)行分裂生殖的，就是一個分為兩個，所以，4h之后手上的細(xì)菌數(shù)目應(yīng)為25600

個（即100個X28=25600個）。要養(yǎng)成搞好個人衛(wèi)生的良好習(xí)慣，要經(jīng)常洗手、洗澡、換洗

衣物，這樣才能減少自身攜帶的細(xì)菌數(shù)目，減少被細(xì)菌感染而生病的可能。

練習(xí)

1.細(xì)菌個體微小，極易為各種媒介攜帶；分裂生殖，繁殖速度快、數(shù)量多；有些細(xì)菌在生長

發(fā)育后期，個體縮小，細(xì)胞壁增厚形成芽抱。芽抱對不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力；芽抱小而

輕，可以隨風(fēng)四處飄散，落在適當(dāng)環(huán)境中，就能萌發(fā)為細(xì)菌。這些特點都有利于細(xì)菌的廣泛

分布。

2.外科大夫手術(shù)前進(jìn)行嚴(yán)格消毒的目的是防止細(xì)菌進(jìn)入病人體內(nèi)；戴手套是為防止因手消毒

不干凈而留有細(xì)菌；戴口罩是防止大夫呼吸時將空氣中的細(xì)菌芽抱帶入病人體內(nèi)。上述做法

都是為了防止細(xì)菌感染病人。反之，也防止病人身體的病菌感染大夫。

3.我們每時每刻都在進(jìn)行著呼吸，鼻腔黏膜上的黏液會將空氣中的細(xì)菌或芽抱粘住，口腔黏

液內(nèi)也會殘留有細(xì)菌等微小生物。當(dāng)人咳嗽或打噴嚏時，氣流會把口腔和鼻腔中的黏液帶出

很遠(yuǎn)，黏液中的水分很快蒸發(fā)，細(xì)菌等微小生物就會隨著氣流四處散布，威脅他人的健康。

因此，在咳嗽或打噴嚏時，應(yīng)使用手帕或紙巾擋住口鼻，而且避免直接面對他人。

第三節(jié)真菌

觀察與思考

L腐爛柑橘皮上的青霉呈青綠色，長有抱子的菌絲看上去呈掃帚狀；面包片上的曲霉呈黃、

黑、褐或綠色，長有抱子的菌絲看上去呈放射狀。青霉和曲霉的共同點是：它們都是多細(xì)胞

真菌，菌體是由菌絲構(gòu)成的，它們都能產(chǎn)生抱子。

2.在夏季或秋季的清晨或雨后，在潮濕的樹干或草地上容易采到蘑菇。這說明真菌適于生活

在溫暖、潮濕、有機(jī)物豐富的環(huán)境中。

3.霉菌和蘑菇都是真菌，在營養(yǎng)方式上的共同特點是利用現(xiàn)成的有機(jī)物，從中獲得生命活動

所需要的物質(zhì)和能量。

練習(xí)

L霉菌是靠抱子進(jìn)行繁殖的，抱子很輕，可以在空氣中飄蕩。夏天，受潮的糧食、衣物或皮

鞋給抱子的萌發(fā)提供了必要的環(huán)境條件和營養(yǎng)物質(zhì)，所以容易生長霉菌。

2.檢查家里儲存糧食的地方是否通風(fēng)，環(huán)境是否干燥，存放衣物的衣柜是否受潮。在晴好的

天氣里，晾曬糧食和衣物，防止霉菌的生長。

3.蘑菇生長需要一定的溫度、潮濕的環(huán)境和豐富的有機(jī)物。所以在養(yǎng)殖食用蘑菇時，一方面

要保持養(yǎng)殖場所的清潔、溫度和潮濕；另一方面要提供蘑菇生長所需要的有機(jī)物。

4.（1）①④⑤（2）②③⑤

第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用第一節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

觀察與思考

L枯草桿菌以水果為營養(yǎng)源，靠分解水果中的有機(jī)物獲得物質(zhì)和能量，導(dǎo)致水果的腐爛。

2.細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起分解者的作用，它使復(fù)雜的有機(jī)物分解成為簡單的無機(jī)物，這

些無機(jī)物，如無機(jī)鹽和二氧化碳又可以被植物利用，通過光合作用制造出有機(jī)物，又為動物

所食用。

3.細(xì)菌和真菌是利用現(xiàn)成的有機(jī)物來生活的。

技能訓(xùn)練

L因為這個實驗方案的目的是研究細(xì)菌對植物遺體的分解作用，所以在設(shè)置對照組時，要控

制其他可能影響實驗結(jié)果的條件。即除了有無細(xì)菌的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，因

此甲乙兩組要用相同的樹葉。

2.因為細(xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中。

3.方案1中甲組是對照組，乙組是實驗組。方案2中甲組是對照組，乙組是實驗組。方案3

中甲組是對照組，乙組是實驗組。

4.方案3更能說明問題。因為實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同（都進(jìn)行滅菌處

理）；而實驗后，除單一變量（接種與不接種）外，對照組與實驗組又處于相同的條件下（無菌

的條件）?？梢姡挥蟹桨?排除了所有影響實驗的干擾。因此，與方案1和方案2比較，

方案3的實驗結(jié)果更有說服力。

練習(xí)

1.因為豆科植物的根上長有根瘤，根瘤中生活著根瘤菌，它們可以固定空氣中的氮氣，使土

壤中氮元素的含量增高。氮元素是植物生活中需要量較大的物質(zhì)。當(dāng)植物得到大量氮元素時

植物就生長旺盛。因此在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，人們常常通過種植豆科植物來提高土壤的肥力，達(dá)到

增產(chǎn)的目的。

2.細(xì)菌和真菌是廣泛分布在生物圈中的生物，一些細(xì)菌和真菌對動植物有利，有些細(xì)菌和真

菌對動植物不利，還有些細(xì)菌、真菌與動植物互利共生。因此我們應(yīng)該辯證地看待細(xì)菌、真

菌與動植物的關(guān)系。

第二節(jié)人類對細(xì)菌和真菌的利用

演示實驗

酵母是一種真菌，適于在溫暖富含糖的液體環(huán)境中生存。當(dāng)它們利用糖類物質(zhì)生活時，通過

對糖的分解作用產(chǎn)生二氧化碳，所以在培養(yǎng)瓶中可以看到氣泡的產(chǎn)生，隨著酵母菌數(shù)量的增

多，產(chǎn)生的氣體會使擠癟的氣球脹大。

觀察與思考

1.圖中有七種保存食物的方法。

2.①蘑菇——脫水法；臘肉類熟食——曬制與煙熏法；果脯——滲透保存法，用糖溶液除

去鮮果中的水分；咸魚——腌制法，用鹽溶液除去鮮魚中的水分。這些方法都是依據(jù)除去水

分防止細(xì)菌和真菌生長的原理。

②袋裝牛奶、盒裝牛奶、肉腸——巴斯德消毒法，依據(jù)高溫滅菌的原理。

③袋裝肉腸——真空包裝法，依據(jù)破壞需氧菌類生存環(huán)境的原理。

④肉類罐頭——罐藏法，依據(jù)高溫消毒和防止與細(xì)菌和真菌接觸的原理。

3.還可以采用其他方法：冷藏法、冷凍法（依據(jù)低溫可以抑菌的原理）；使用防腐劑，如用

二氧化硫等殺滅細(xì)菌；使用射線，如用紫外線、X、Y射線等殺滅細(xì)菌等。

練習(xí)

1.酵母菌細(xì)胞內(nèi)含有大量的酶，它們可以把淀粉分解為葡萄糖，還可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒

精并產(chǎn)生二氧化碳。在釀酒的過程中，酵母菌使果汁或糧食發(fā)酵，產(chǎn)生酒精。制作面包時，

酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳會在面團(tuán)中造成許多小孔，使面包發(fā)大和松軟，而面團(tuán)中所含的酒精,

則在蒸烤過程中揮發(fā)掉了。

2.常用的抗生素主要殺滅或抑制的細(xì)菌有葡萄球菌、肺炎球菌、鏈球菌、幽門螺桿菌、大

腸桿菌等。長期使用或濫用抗生素藥物會對人體產(chǎn)生許多副作用。例如，細(xì)菌會產(chǎn)生抗藥性、

人體會產(chǎn)生過敏反應(yīng)及二重感染等?？顾幮缘漠a(chǎn)生是因為病菌與抗菌類藥物長期反復(fù)接觸，

使菌類的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生變異而引起的。許多抗生素類藥物，如最常見的青霉素、鏈霉素等都

可能引起過敏性反應(yīng)，嚴(yán)重的甚至休克或造成過敏體態(tài)。二重感染是因為長期使用抗生素，

雖然一些敏感細(xì)菌被抑制，但非敏感細(xì)菌卻會乘機(jī)而入，導(dǎo)致人體二重感染。由于抗生素有

以上副作用，因此在使用過程中應(yīng)嚴(yán)格控制，不可濫用。應(yīng)遵照醫(yī)囑，根據(jù)病人的病因、病

情安排抗生素類藥物的種類、劑量及用藥時間。只有合理用藥，才能夠達(dá)到治療疾病的目的。

第六單元生物的多樣性及其保護(hù)

第一章根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類

第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類

觀察與思考（植物的分類）

1.玉米屬于A類植物；向日葵屬于B類植物；油松屬于C類植物；

腎蕨屬于D類植物；葫蘆辭屬于E類植物；水棉屬于F類植物。

2.不屬于同一分類等級。A類植物和B類植物分別屬于被子植物中的有一片子葉的植物（單

子葉植物）和有兩片子葉的植物（雙子葉植物），它們的分類等級應(yīng)該低于C、D、E、F四

類植物。

3.有種子的植物可以分為裸子植物和被子植物；被子植物又可以分為只有一片子葉的植物

（單子葉植物）和有兩片子葉的植物（雙子葉植物）。

4.無種子的植物可以分為藻類植物、苔葬植物和蕨類植物。

5.按從簡單到復(fù)雜的順序排列為：藻類植物、苔群植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物。

6.考慮了植物的根、莖、葉、葉脈、子葉、果實、種子等。

觀察與思考（動物的分類）

1.若分為2組，他們分別是無脊椎動物和脊椎動物。無脊椎動物里有：蚯蚓、蜜蜂和蜘蛛;

脊椎動物里有：魚、青蛙、蟾蛛、蜥蜴、壁虎、鳥、貓和虎。

2.無脊椎動物可以分為2組，他們分別是：環(huán)節(jié)動物——蚯蚓；節(jié)肢動物——蜜蜂、蜘蛛。

3.脊椎動物可以分為5組，他們分別是：魚類——魚；兩棲類——青蛙、蟾蛛；爬行類——

蜥蜴、壁虎；鳥類——鳥；哺乳類——貓、虎。

4.

4.按從簡單到復(fù)雜的順序排列為：環(huán)節(jié)動物、