遼寧省朝陽(yáng)市2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

一、基礎(chǔ)

1.工整書寫。

潛龍騰淵，麟爪飛揚(yáng)。

2.根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫詞語(yǔ)。

千百年來，勞動(dòng)人民憑借zhihui和精湛的技術(shù)，建造出了h6ngw比壯觀的長(zhǎng)城、

jmbihuThuang的gongdian、linglongtTtou的亭臺(tái)樓zhishen

其中，你就能linglue到藝術(shù)的迷人shenyun□

3.下列各組詞語(yǔ)中畫橫線的讀音不完全相同的一項(xiàng)是（）

A.家祭即使痕跡B.臂膀墻壁和氏璧

C.嗜好發(fā)誓自情D.旅行一縷地屢其黃

4.下列課文題目運(yùn)用比喻修辭手法的項(xiàng)是（

A.《桂花雨》B.《落花生》

C.《珍珠鳥》D.《驕傲的孔雀》

5.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

A.題臨安臥?。郝玫辍.萬(wàn)馬齊情喑：沉默。

C.赤手空拳赤:光著，露著。D.干將發(fā)硬硼：磨刀石。

6.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（

A.徐悲鴻畫的馬曾經(jīng)舉世醫(yī)名于世界。

B.孩子們?cè)緡?guó)形地參加了游園活動(dòng)。

C.童話里的狐貍總是一副足智多謀的模樣。

D.他為了人們的幸福哼小渺也、鞠躬盡瘁，人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他。

7.對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.《落花生》一文通過寫作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)，開發(fā)了作者對(duì)父親的懷念之情。

B.《白鷺》是一篇寓情于物的散文，文章通過對(duì)白鷺顏色、身段的描寫來體現(xiàn)白鷺的美，表達(dá)對(duì)白鷺的喜

愛和贊美之情。

C.民間故事一般有固定的類型和重復(fù)的段落，以便于聽眾記憶，加深印象。

D.織女也有發(fā)愁的時(shí)候，她擔(dān)心老牛死了，牛郎耕種更加困難。

8.“到了晚上，月牙兒如同一只小船執(zhí)著地在礁石樣的云團(tuán)里穿行，在一片老龍斑樣的浮云里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)地

悠悠顛簸?！边@句話的主要意思（）

A.小船在云團(tuán)里穿行B.老龍?jiān)诟≡评镱嶔?/p>

1

C.礁石在云團(tuán)里穿行D.月牙兒在浮云里顛簸

9.按要求寫句子。

（1）藺相如對(duì)秦王說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”

改為轉(zhuǎn)述句：________________________________________________________________________________

（2）根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思寫句子。

“生氣”

生命力，活力：________________________________________________________________________________

因不合心意而不愉快：__________________________________________________________________________

（3）展開聯(lián)想，把成語(yǔ)“喋喋不休”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

10.根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填空。

（1）“在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅這句話

用比喻，寫出了一種寧?kù)o的美。

（2）班里的小齊同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，整天只想著玩，我想用岳飛的《滿江紅》中的

“”來勸告他。

（3）借蟬來表明自己品格高潔的詩(shī)句是：“,非是藉秋風(fēng)?！?/p>

二'閱讀理解。

閱讀短文，回答問題。

獵人海力布（節(jié)選）

海力布有了這顆寶石，打獵方便了。他把寶石含在嘴里，能聽懂飛禽走獸的語(yǔ)言，能知道哪座山上

有哪些動(dòng)物。從此以后，他每次打獵回來，分給大家的獵物更多了。這樣過了幾年。有一天，他正在深山

里打獵，忽然聽見一群鳥在議論著什么。仔細(xì)一聽，那只帶頭的鳥說：“咱們趕快飛到別處去吧！今天晚

上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知道要淹死多少人呢！”

海力布聽到這個(gè)消息、，大吃一驚。他急忙跑回家對(duì)大家說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個(gè)地方不

能住了！”大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？盡管海力布焦急地催促大家，可是誰(shuí)也

不相信他。海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬(wàn)確。相信我的話吧，趕快搬走！

再晚就來不及了！”有個(gè)老人對(duì)海力布說：“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話?？墒?/p>

今天你讓我們搬家，你總得說清楚哇。咱們?cè)谶@山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易

呀！”

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪

去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說：“今天晚上，這里的大

山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又?，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論

2

避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說了。海力布剛說完,就變成了一塊石

頭。

11.下列對(duì)選文第三自然段的內(nèi)容概括得最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.海力布為救鄉(xiāng)親們，決定犧牲自己

B.海力布把大山要崩塌、洪水要淹村的消息告訴鄉(xiāng)親們

C.海力布把寶石的來歷和聽到的消息告訴鄉(xiāng)親們

D.海力布向鄉(xiāng)親們說出真相，說完就變成了石頭

12.理解語(yǔ)段的意思填空。

海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬(wàn)確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不

及了！”

①?gòu)恼Z(yǔ)段中的兩個(gè)“！”可以體會(huì)到0朗讀海力布的話時(shí)應(yīng)該用（a.氣

短聲促b.氣粗聲重c.氣足聲硬）的語(yǔ)氣（填序號(hào)）。

②這段話通過描寫海力布的和,表現(xiàn)了海力布的品質(zhì)。

③對(duì)于大家不相信海力布、不肯搬走的原因理解有誤的一項(xiàng)是

A.海力布平時(shí)總說謊話B.他們舍不得離開世代居住的家園

C.他們想知道真相D.搬家不容易

13.根據(jù)畫橫線的句子，想象海力布會(huì)怎么向鄉(xiāng)親們解釋。

接著，海力布說：“_______________________________________________________________________________

課外閱讀。

圓明園殘簡(jiǎn)

讀圓明園，如同讀一冊(cè)簡(jiǎn)牘散佚的殘簡(jiǎn)，斷章殘句，我無法標(biāo)點(diǎn)。

她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韻腳。誦之吟之，如癡如醉。

她原本是一身珠光寶氣，晶瑩剔透，瑞光四射，撫之玩之，如夢(mèng)如幻。

讀圓明園，如同一串珠磯絲裂的玉鏈，遺珍散珠，蒙塵染垢，我捧玉心焚。

雨果從巴黎圣母院走來讀她，他如癡如醉了：“一個(gè)幾乎是超人的民族所能幻想的一切都匯集于圓

明園，只要想象出一種無法描繪的建筑，一種如同月宮似的仙境，那就是圓明園。假定有一座集人類想象

力之大成的燦爛的寶庫(kù)，以宮殿廟宇的形象，那就是圓明園。如果不能親眼目睹圓明園，人們就在夢(mèng)中看

到她……”

如今我卻不能讀到她，不能在夢(mèng)中看到她。

1860年10月的一天，雨果看到“兩個(gè)強(qiáng)盜走進(jìn)圓明園，一個(gè)搶了東西，一個(gè)放了火。在歷史面

3

前，這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，一個(gè)叫英吉利”。

I860年10月的這一天，簡(jiǎn)毀珠散，日月無光。

我夢(mèng)中的圓明園喲，我捧玉心焚的圓明園！

14.給詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音。

跌行平仄晶瑩別透蒙塵染手

15.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

如癡如醉：親眼目睹：

16.下列句子不是比喻句的一項(xiàng)是（）

A.她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韻腳。

B.讀圓明園，如同讀一串珠磯絲裂的玉鏈，遺珍散珠，蒙塵染垢。

C.她原本是一身珠光寶氣，晶瑩剔透，瑞光四射。

17.請(qǐng)找出短文中雨果描寫圓明園壯美情景的句子。

讀一讀，讀后感受是___________________________

18.“讀圓明園，如同讀一冊(cè)簡(jiǎn)牘散佚的殘簡(jiǎn)，斷章殘句，我無法標(biāo)點(diǎn)?！斑@個(gè)句子的含義是（）

A.那些描寫圓明園的古書，都?xì)埰屏?，也沒有標(biāo)點(diǎn)，我讀不懂。

B.那些描寫圓明園的古書，殘破不堪，我沒有辦法為書籍標(biāo)點(diǎn)。

C.曾被稱為“萬(wàn)園之園”的圓明園被英法強(qiáng)盜毀于一旦，已經(jīng)殘破不堪，我內(nèi)心無比痛苦。

19.讀《圓明園殘簡(jiǎn)》，結(jié)合課文《圓明園的毀滅》談一談表達(dá)了作者怎樣的情感？

三'寫作題。

20.寫作題

題目：與眾不同的

要求：寫一個(gè)人，首先根據(jù)所選擇的人物的日補(bǔ)充完整，然后選擇典型事例進(jìn)行描寫，突出人物的與眾

不同，體現(xiàn)人物的獨(dú)特之處。400字左右。

答案解析部分

L【答案】潛龍騰淵，麟爪飛揚(yáng)。

【解析】【分析】寫字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有?，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，

寫一筆。特別是“騰”和“麟”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：潛龍騰淵，麟爪飛揚(yáng)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

2.【答案】智慧；宏偉；金碧輝煌；宮殿；玲瓏剔透；置身；領(lǐng)略；神韻

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意

掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“智慧”的“慧”不要寫成同音字“惠”，“金碧輝煌”的“輝”不要寫成

形近字“暉”，“置身，，的“置，，不要寫成同音字“至，，。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確

和美觀。

故答案為：智慧、宏偉、金碧輝煌、宮殿、玲瓏剔透、置身、領(lǐng)略、神韻

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

3.【答案】A

【解析】【分析】A：“家祭”的“祭”的讀音是“ji”，“即使”的“即”的讀音是“痕跡”的“跡”的讀音是“ji”，

故A項(xiàng)的詞語(yǔ)的加點(diǎn)字讀音不完全相同，是本題的正確答案。

B：“臂膀墻壁和氏璧”中都讀bi；

C：“嗜好發(fā)誓自恃”中都讀shl；

D：“旅行一縷地屢其黃”中都讀1譏

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析，辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起

來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

4.【答案】A

【解析】【分析】《桂花雨》運(yùn)用了比喻的修辭，把“落下的桂花”比作“雨”。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、設(shè)問、反

問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

5.【答案】C

【解析】【分析】C項(xiàng)中，“赤手空拳”形容兩手空空，沒有任何可以憑借的東西，“赤”的意思是“空”，不是

“光著露著”；

ABD正確。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字義。可以根據(jù)平時(shí)的積累或課本上的注釋來選擇，也可以根據(jù)對(duì)詞語(yǔ)的理解進(jìn)行篩

選。。

6.【答案】D

【解析】【分析】A.不正確。舉世聞名：全世界都知道。形容非常著名。與“于世界”重復(fù)。

B.不正確。得意忘形：形容人高興得忘乎所以，失去常態(tài)。與語(yǔ)境不相符。

C.不正確。足智多謀：富有智慧，善于謀劃。與語(yǔ)境不相符。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用的判斷能力。需要我們準(zhǔn)確把握所給成語(yǔ)的意義，結(jié)合所給句子的語(yǔ)

境去完成。

7.【答案】A

【解析】【分析】A.說法錯(cuò)誤。《落花生》是一篇敘事散文，記敘了作者小時(shí)候一次家庭活動(dòng)和從中受到的

教育。課文圍繞落花生寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生的過程，著重寫了一家人過花生收獲節(jié)時(shí)

“議花生”的情景，表達(dá)了作者不為名利，要扎扎實(shí)實(shí)做人的思想感情。

B、C、D說法正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容的理解的能力，解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧

課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

8.【答案】D

【解析】【分析】考查了學(xué)生概括句子的主要意思的能力，在理解句子內(nèi)容的基礎(chǔ)上，自己用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或

結(jié)合文中的的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)概括。結(jié)合句子“到了晚上，月牙兒如同一只小船執(zhí)著地在礁石樣的云團(tuán)里穿

行，在一片老龍斑樣的浮云里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)地悠悠顛簸。”可知，這句話的主要意思是“月牙兒在浮云里顛簸”。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】概括句子的主要意思，要結(jié)合內(nèi)容抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)概括。

9.【答案】（1）藺相如對(duì)秦王說，秦王現(xiàn)在離他只有五步遠(yuǎn)。秦王不答應(yīng)，他就跟秦王拼了！

（2）這里剛經(jīng)歷了一場(chǎng)大火，土地毫無生氣。；我的父親總是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而生氣。

（3）他倆在那里爭(zhēng)論了很久，沒完沒了。

【解析】【分析】（1）把引號(hào)里的“您”改為“秦王”，“我”改為“他”，去掉引號(hào)，冒號(hào)變逗號(hào)。

（2）結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累，根據(jù)題中詞語(yǔ)意思寫句子即可。

（3）“喋喋不休”：嘮叨個(gè)沒完沒了。用具體的情境把詞語(yǔ)的意思表現(xiàn)出來即可。

故答案為：（1）藺相如對(duì)秦王說，秦王現(xiàn)在離他只有五步遠(yuǎn)。秦王不答應(yīng)，他就跟秦王拼了?。?）這里剛

經(jīng)歷了一場(chǎng)大火，土地毫無生氣。我的父親總是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而生氣。（3）他倆在那里爭(zhēng)論了很久，沒完

6

沒了。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力，先把“說''后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，前引號(hào)以及后面的后引

號(hào)刪除，然后把“說”后句子中的第一人稱“我”改成第三人稱“他“，“你”改成“我們”。

（2）主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，能做到表意正確連貫，表述只要合理即可。

（3）本題考查了學(xué)生進(jìn)行想象寫話的能力，要求把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來，完成時(shí)要注意分

析所給成語(yǔ)的意思，結(jié)合題目要求進(jìn)行合理的想象后寫話。

10.【答案】（1）嵌在玻璃框里的畫；嵌在玻璃框里的畫；白鷺

（2）莫等閑，白了少年頭，空悲切

（3）居高聲自遠(yuǎn)

【解析】【分析】（1）“在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫“

這句話選自《白鷲》，這句話用“嵌在玻璃框里的畫”比喻“白鷲”，寫出了一種寧?kù)o的美。

（2）班里的小齊同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，整天只想著玩，我想用岳飛的《滿江紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空

悲切”來勸告他，希望他不要虛度年華，花白了少年黑發(fā)，只有獨(dú)自悔恨悲悲切切。

（3）唐代詩(shī)人虞世南的《蟬》中借蟬來表明自己品格高潔的詩(shī)句是：“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！?/p>

故答案為：（1）嵌在玻璃框里的畫；嵌在玻璃框里的畫；白鷺；（2）莫等閑，白了少年頭，空悲切；（3）

居高聲自遠(yuǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】本題老查了學(xué)生對(duì)于古詩(shī)句的積累以及對(duì)詩(shī)歌詞句的理解。完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中

語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。

【答案】n.D

12.海力布著急的心情；a；語(yǔ)言；神態(tài)；心地善良；A

13.我曾經(jīng)救了一條小白蛇，她的父親龍王為了報(bào)恩，給了我一顆寶石。我把它含在嘴里，就能聽懂動(dòng)物

的話。今天我聽到鳥說這里要發(fā)生山崩水淹的大災(zāi)難。我們必須馬上離開。我之所以不能告訴大家真相是

因?yàn)槲乙徽f出來就會(huì)變成石頭。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查概括段意的能力，找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)后再概括，要掌握

方法平時(shí)多練。

（2）①對(duì)文章語(yǔ)句或詞語(yǔ)的理解一定要結(jié)合語(yǔ)段及文章內(nèi)容。要求透過表面看實(shí)質(zhì)，分析其出語(yǔ)句或詞

語(yǔ)表達(dá)的思想感情，豐富內(nèi)涵。②人物描寫方法概括為：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)

作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。③解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理

解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（3）擴(kuò)寫句子時(shí)，在原句中加上修飾語(yǔ)，使句子更為具體形象，充實(shí)豐滿，答案不求一致，能與上文銜

接起來且語(yǔ)言通順即可。

11.本題考查對(duì)文段的概括能力，做題時(shí)先梳理文段中的句子，分析每一句所講內(nèi)容，然后綜合每一句大

7

意進(jìn)行總結(jié)概括，便可得出整個(gè)文段的主要內(nèi)容。選文第三自然段概括了海力布向鄉(xiāng)親們說出真相，說完

就變成了石頭。選D

故答案為：D

12.①?gòu)恼Z(yǔ)段中“相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”的兩個(gè)“！”可以體會(huì)到海力布著急的心

情。朗讀海力布的話時(shí)應(yīng)該用氣短聲促的語(yǔ)氣。②這段話“海力布急得掉下了眼淚”這是描寫海力布的神

態(tài)，“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬(wàn)確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”這是描寫海力布的

語(yǔ)言，表現(xiàn)了海力布心地善良的品質(zhì)。

③對(duì)于大家不相信海力布、不肯搬走的原因理解有誤的一項(xiàng)是海力布平時(shí)總說謊話。

故答案為：海力布著急的心情、a、語(yǔ)言、神態(tài)、心地善良、A

13.要把句子的意思表達(dá)得更具體、形象，實(shí)則考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，圍繞中心句

意思展開。

故答案為：我曾經(jīng)救了一條小白蛇，她的父親龍王為了報(bào)恩，給了我一顆寶石。我把它含在嘴里，就能聽

懂動(dòng)物的話。今天我聽到鳥說這里要發(fā)生山崩水淹的大災(zāi)難。我們必須馬上離開。我之所以不能告訴大家

真相是因?yàn)槲乙徽f出來就會(huì)變成石頭。

【答案】14.die；ze；tT；gou

15.形容神態(tài)失常；失去自制親自看見

16.C

17.對(duì)圓明園被毀的痛惜之情

18.C

19.表達(dá)了作者對(duì)侵略者的痛恨之情和對(duì)圓明園被毀的痛惜之情。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查了給字注音，注音時(shí)注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來

的，也可結(jié)合詞義來辨析。

（2）理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，我們要先找到詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

（3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（4）對(duì)文章語(yǔ)句或詞語(yǔ)的理解一定要結(jié)合語(yǔ)段及文章內(nèi)容。要求透過表面看實(shí)質(zhì)，分析其出語(yǔ)句或詞語(yǔ)

表達(dá)的思想感情，豐富內(nèi)涵。

（5）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。

（6）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)

句分析作答。

14.考查了漢字讀音?！暗弊xdie,組詞為跌宕起伏?！柏啤弊x詫，組詞為平仄。“剔”讀t。“垢”讀g6u。

故答案為：die、zG、丘、gou

15.本題考查了理解詞語(yǔ)?！叭绨V如醉”：形容神態(tài)失常，失去自制。結(jié)合文中語(yǔ)句“她原本是一篇美文，行

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云流水的音律，跌宕平仄的韻腳。誦之吟之，如癡如醉。”可知文中指圓明園原本景色優(yōu)美，讓人陶醉。

結(jié)合文中語(yǔ)句“如果不能親眼目睹圓明園，人們就在夢(mèng)中看到她”可知“親眼目睹”的意思是親自看見。

故答案為：①形容神態(tài)失常，失去自制；文中指圓明園原本景色優(yōu)美，讓人陶醉。②親自看見。

16.考查了對(duì)比喻句的判斷。如何辨別比喻句：①本體和喻體不是同一類的事物。②本體和喻體之間有

相似之處。

A.此句把“圓明園”比作“一篇美文”，運(yùn)用了比喻的手法。

B.此句把“讀圓明園”比作“讀一串珠磯絲裂的玉鏈”，運(yùn)用了比喻的手法。C.句子中沒有出現(xiàn)喻體，故不是

比喻句。

故答案為：C

17.考查了文段內(nèi)容的理解。讀文章第五自然段可知，“只要想象出一種無法描繪的建筑，一種如同月宮

似的仙境，那就是圓明園。假定有一座集人類想象力之大成的燦爛的寶庫(kù)，以宮殿廟宇的形象，那就是圓

明園?！边@幾句話是雨果先生描寫圓明園壯美的句子。我讀后的感受是：對(duì)圓明園被毀的痛惜之情。

故答案為：對(duì)圓明園被毀的痛惜之情

18.本題考查對(duì)句子的理解。由后文內(nèi)容“如今我卻不能讀到她，不能在夢(mèng)中看到她”“兩個(gè)強(qiáng)盜走進(jìn)圓明

園，一個(gè)搶了東西，一個(gè)放了火。在歷史的面前，這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，一個(gè)叫英吉利”“1860年10

月的這一天，簡(jiǎn)毀珠散，日月無光”可知，曾被稱為“萬(wàn)園之園”的圓明園被英法強(qiáng)盜毀于一旦，殘破不堪，

“我”內(nèi)心無比痛苦。故選C。

故答案為：C

19.考查文章主旨的理解。本文通過寫了曾經(jīng)的圓明園的美與輝煌，讓人沉醉到圓明園被毀，表達(dá)了作者

對(duì)侵略者的痛恨之情和對(duì)圓明園被毀的痛惜之情。

故答案為：表達(dá)了作者對(duì)侵略者的痛恨之情和對(duì)圓明園被毀的痛惜之情。

20.【答案】“孔乙己