2023屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告就業(yè)質量年度報告安順學院編二〇二三年十二月目錄目錄 1 2 5一、報告數(shù)據來源說明 5二、報告數(shù)據其他說明 6第一章畢業(yè)生就業(yè)基本情況 7一、規(guī)模與結構 7（一）性別結構 7（二）民族結構 7（三）院系結構 8（四）專業(yè)結構 9（五）生源結構 10（六）師范結構 12二、畢業(yè)去向與落實率 13（一）畢業(yè)去向分布 13（二）畢業(yè)去向落實率 14（三）分性別畢業(yè)去向落實率 15（四）困難生畢業(yè)去向落實率 15（五）院系畢業(yè)去向落實率 16（六）分師范類別畢業(yè)去向落實率 17（七）其他類別畢業(yè)去向落實率 18三、就業(yè)特征分布 19（一）就業(yè)單位性質分布 19（二）就業(yè)單位行業(yè)分布 20（三）就業(yè)職位分布 20（四）就業(yè)單位地域分布 21（五）國家戰(zhàn)略地區(qū)就業(yè)情況 24I（六）鄉(xiāng)村振興就業(yè)服務情況 25第二章畢業(yè)生就業(yè)質量調研分析 27一、就業(yè)過程分析 27（一）就業(yè)心態(tài) 27（二）留黔就業(yè)期望 27（三）求職成功途徑 30（四）求職花費 31（五）求職影響因素 31二、就業(yè)質量分析 32（一）就業(yè)現(xiàn)狀滿意度 32（二）工作與專業(yè)相關度 33（三）職業(yè)期待吻合度 35（四）社會保障情況 36（五）工作穩(wěn)定性 37（六）離職率 38三、基層就業(yè)情況分析 38四、貴州省戰(zhàn)略性產業(yè)就業(yè)分布 39五、分師范類別就業(yè)調查情況 40第三章畢業(yè)去向專項分析 42一、自主創(chuàng)業(yè)情況分析 42（一）自主創(chuàng)業(yè)基本情況 42（二）自主創(chuàng)業(yè)方式 42（三）自主創(chuàng)業(yè)原因 43（四）創(chuàng)業(yè)領域與專業(yè)相關度 43（五）自主創(chuàng)業(yè)中遇到的困難 44（六）希望學校提供的創(chuàng)業(yè)支持 44二、國內升學分析 45（一）升學基本情況 45（二）各院系升學情況 46（三）各專業(yè)升學情況 46（四）升學院校分布 48（五）國內升學的原因 49（六）國內升學前后專業(yè)一致性 50三、未就業(yè)情況分析 50（一）未就業(yè)基本情況 50（二）未就業(yè)原因 52（三）求職積極性 53（四）求職困難 53（五）求職關注因素 54 55一、強化組織領導，壓實工作責任 55二、持續(xù)主動出擊，拓寬就業(yè)渠道 55三、注重能力提升，開展技能培訓 56四、積極搭建平臺，發(fā)揮主渠道作用 56五、加強宣傳引導，服務國家戰(zhàn)略 57六、強化兜底保障，加大就業(yè)幫扶 57七、注重以賽促創(chuàng)，推進雙創(chuàng)教育 57 59一、畢業(yè)生規(guī)模發(fā)展趨勢 59二、畢業(yè)去向落實率變化趨勢 59三、就業(yè)區(qū)域變化趨勢 60第六章畢業(yè)生對母校的評價 61一、專業(yè)就業(yè)形勢 61二、對母校的評價 61（一）教師授課 61（二）課程設置 62（三）實踐教學 62（四）就業(yè)服務 63（五）就業(yè)幫扶力度 64三、對母校的建議 65（一）教育教學改進建議 65（二）就業(yè)服務改進建議 65四、對母校的綜合滿意度 66第七章畢業(yè)生對母校專項評價 68一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標評價 68（一）人才培養(yǎng)目標合理性 68（二）人才培養(yǎng)目標與社會需求和發(fā)展定位吻合度 68二、畢業(yè)要求評價 69（一）畢業(yè)要求了解度 69（二）畢業(yè)要求達成評價 70三、人才培養(yǎng)過程評價 71（一）專業(yè)教學滿意度評價 71（二）課程設置合理性評價 72（三）實踐教學滿意度評價 72（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評價 73（五）12項人才培養(yǎng)過程評價 74四、全國專業(yè)競爭力評價 75五、學校支撐條件評價 75六、畢業(yè)成長評價 76（一）掌握通用能力評價 76（二）職業(yè)基本素養(yǎng)提升度 77第八章用人單位調研分析 79一、招聘需求分析 79（一）專業(yè)關注度 79（二）人數(shù)需求變化 79（三）招聘關注因素 80二、對畢業(yè)生的評價與建議 81（一）總體滿意度 81（二）適應能力評價 81（三）晉升潛力評價 82（四）政治素養(yǎng)評價 83（五）職業(yè)能力評價 83（六）對畢業(yè)生的求職建議 84三、對學校的評價與建議 85（一）就業(yè)服務評價 85（二）就業(yè)服務建議 86（三）人才培養(yǎng)評價 86（四）人才培養(yǎng)建議 87 89一、結論 89（一）畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)增長，畢業(yè)去向落實率穩(wěn)定 89（二）畢業(yè)生就業(yè)質量較高，人才支撐性作用彰顯 89（三）將學生發(fā)展作為中心，培養(yǎng)質量得到廣泛認可 90二、建議 91（一）聚焦工作與專業(yè)相關度，匹配人才供給與需求 91（二）注重綜合素質能力培養(yǎng)，強化求職就業(yè)競爭力 92（三）優(yōu)化就業(yè)服務指導工作，突出畢業(yè)生需求導向 93V前言前言發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告的通知》（教學廳函〔2013〕25號）、《教5號）等文件要求，安順學院編制和正式發(fā)布《安順學院2023屆畢業(yè)生就業(yè)質1學校簡介學校簡介文明進步作出了重要貢獻。學校2016年通過教育部普通高合格評估，2017年增列為貴州省碩士學位授權立項建設單位，22級項目7項，省部級項目110項，地廳級項目221項。學校教師累計發(fā)表繼往開來，前程似錦。安順學院走過了80余年34報告數(shù)據說明報告數(shù)據說明辦發(fā)〔2013〕35號）、教育部辦公廳《關于編制發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質量年度問卷方式進行，主要數(shù)據是《2023屆畢業(yè)生就業(yè)質量調研問卷》。調研時間為報告中第二章、第三章、第六章、第七章的數(shù)據以《2023屆畢業(yè)生就業(yè)質量調有效回收率=有效答卷數(shù)量/畢業(yè)生總數(shù)*100%。5用線上問卷方式進行，主要工具是《2023年用人單位滿意度調研問卷》。調研畢（結）生為3354人，1名學生在統(tǒng)計節(jié)點前意外離世，經與上級主管部門溝6第一章第一章畢業(yè)生就業(yè)基本情況圖1-12023屆畢業(yè)生性別結構圖1-22023屆畢業(yè)生民族總體分布7表1-12023屆畢業(yè)生少數(shù)民族分布單位：人數(shù)（人），比例（%）民族類型人數(shù)苗族43412.94土家族2848.47布依族2487.40侗族5.34彝族3.16仡佬族982.92毛南族20.06水族48440.72黎族0.33壯族80.24蒙古族70.21仫佬族50.15滿族50.15畬族30.09瑤族30.09羌族10.03其他892.65數(shù)學與計算機科學學院（457人）、教育學院（385人表1-22023屆畢業(yè)生學院結構單位：人數(shù)（人），比例（%）學院名稱人數(shù)數(shù)學與計算機科學學院45713.63教育學院38511.48資源與環(huán)境工程學院3109.25藝術學院3029.01旅游學院2507.468學院名稱人數(shù)政法學院2447.28人文學院2447.28農學院2417.19物理與電子科學學院2176.47化學化工學院2126.32經管學院2005.96體育學院5.40外國語學院3.28總計3353100.002023屆師范畢業(yè)生分布在18個專業(yè)，非師范畢業(yè)表1-32023屆畢業(yè)生專業(yè)結構單位：人數(shù)（人），比例（%）師范類別專業(yè)名稱人數(shù)普通師范生體育教育4.24數(shù)學與應用數(shù)學4.15漢語言文學3.91學前教育3.82計算機科學與技術3.79應用心理學3.64英語3.28生物科學3.10音樂學3.04美術學932.77思想政治教育2.15特殊教育682.03教育康復學672.00地理科學64物理學61歷史學9師范類別專業(yè)名稱人數(shù)化學社會體育指導與管理非師范生數(shù)據科學與大數(shù)據技術3.73文化產業(yè)管理3.43電子信息工程3.19農村區(qū)域發(fā)展862.56食品質量與安全842.51旅游管理832.48農學812.42藝術設計學2.36化學工程與工藝2.21測繪工程672.00經濟統(tǒng)計學66公共事業(yè)管理64環(huán)境工程64水土保持與荒漠化防治60社會工作中國共產黨歷史秘書學城市管理設施農業(yè)科學與工程土地資源管理酒店管理房地產開發(fā)與管理材料物理49環(huán)境設計0.84總計3353100.002023屆畢業(yè)生生源分布較廣，來自全國23個?。ㄖ陛犑?自治區(qū)）。其中圖1-32023屆畢業(yè)生生源地結構表1-42023屆畢業(yè)生生源地結構單位：人數(shù)（人），比例（%）生源地人數(shù)貴州省317994.81省外生源5.19總計3353100.00省外生源分布四川省0.63重慶市0.48河南省0.45江西省0.42湖南省0.42云南省0.30黑龍江省0.30廣西壯族自治區(qū)90.27天津市80.24河北省60.18廣東省60.18江蘇省60.18遼寧省60.18內蒙古自治區(qū)50.15山東省50.15海南省50.15甘肅省40.12福建省40.12湖北省40.12安徽省30.09生源地人數(shù)山西省20.06寧夏回族自治區(qū)10.03進一步看，省內生源畢業(yè)生中，來自畢節(jié)市的最多，占比23.66%；其次是表1-52023屆畢業(yè)生省內生源地分布情況人數(shù)（人），比例（%）省內城市人數(shù)貴州省畢節(jié)市75223.66貴州省遵義市59918.84貴州省銅仁市47014.78貴州省黔東南苗族侗族自治州37911.92貴州省黔南布依族苗族自治州2628.24貴州省黔西南布依族苗族自治州2096.57貴州省安順市2056.45貴州省六盤水市4.94貴州省貴陽市4.59總計3179100.00圖1-42023屆畢業(yè)生分師范類別分布情況畢業(yè)去向落實率是反映大學生就業(yè)情況和社會對學校畢業(yè)生需求程度的重畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計與核查工作的通知》（教學廳函〔2021〕19號），高校畢業(yè)生理、管理助理、應征義務兵、國家基層項目、地方基層項目）數(shù)/畢業(yè)生總數(shù)4、靈活就業(yè)率=靈活就業(yè)（其他錄用形式就業(yè)和自由職業(yè)）數(shù)/畢業(yè)生總數(shù)6、暫不就業(yè)率=暫不就業(yè)（不就業(yè)擬升學和其他暫不就業(yè)）數(shù)/畢業(yè)生總數(shù)表1-62023屆畢業(yè)生畢業(yè)去向分布單位：人數(shù)（人），比例（%）畢業(yè)去向類型人數(shù)協(xié)議和合同就業(yè)簽勞動合同形式就業(yè)37.10簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)92727.65畢業(yè)去向類型人數(shù)西部計劃65科研助理、管理助理65國家特崗教師0.81地方特崗教師0.42三支一扶80.24其它地方基層30.09農技特崗10.03選調生10.03其他672小計242272.23升學研究生5.58靈活就業(yè)其他錄用形式就業(yè)3.7350.15小計3.88自主創(chuàng)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)0.36待就業(yè)求職中43813.06擬參加公招考試3.07簽約中擬應征入伍40.12擬創(chuàng)業(yè)20.06小計58517.45暫不就業(yè)不就業(yè)擬升學0.36暫不就業(yè)50.15小計0.51總計3353100.00圖1-52023屆畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率分性別來看，男性畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率為82.43%，女性畢業(yè)生畢業(yè)去向圖1-62023屆畢業(yè)生分性別畢業(yè)去向落實率2023屆困難生畢業(yè)去向落實率為84.58%，較上年的81.50%上升了3.08個圖1-72023屆困難生畢業(yè)去向落實率表1-72023屆畢業(yè)生各院系畢業(yè)去向落實率單位：人數(shù)（人），畢業(yè)去向落實率（%）院系名稱畢業(yè)人數(shù)落實人數(shù)畢業(yè)去向落實率資源與環(huán)境工程學院31026585.48藝術學院30225885.43化學化工學院21283.49物理與電子科學學院21782.95政法學院24420282.79經管學院20082.00教育學院38531581.82體育學院81.77人文學院24481.15旅游學院25020280.80農學院24179.67數(shù)學與計算機科學學院45736479.65外國語學院8678.18總計3353275182.05分專業(yè)來看，師范專業(yè)中，畢業(yè)去向落實率達90.00%以上的專業(yè)有化學、音樂學；非師范專業(yè)中，畢業(yè)去向落實率達90.00%以上的專業(yè)有酒店管理、化表1-82023屆畢業(yè)生各專業(yè)畢業(yè)去向落實率單位：人數(shù)（人），畢業(yè)去向落實率（%）師范類別專業(yè)名稱畢業(yè)人數(shù)落實人數(shù)畢業(yè)去向落實率師范生化學98.15音樂學9290.20美術學938086.02特殊教育6885.29物理學6185.25思想政治教育6184.72歷史學4783.93應用心理學82.79體育教育82.39地理科學6481.25漢語言文學80.92教育康復學6780.60學前教育79.69社會體育指導與管理79.49英語8678.18數(shù)學與應用數(shù)學77.70計算機科學與技術9675.59生物科學72.12非師范生酒店管理100.00化學工程與工藝95.95土地資源管理90.91社會工作89.83環(huán)境工程6487.50設施農業(yè)科學與工程4987.50水土保持與荒漠化防治6086.67農村區(qū)域發(fā)展8686.05師范類別專業(yè)名稱畢業(yè)人數(shù)落實人數(shù)畢業(yè)去向落實率公共事業(yè)管理6485.94數(shù)據科學與大數(shù)據技術84.80農學816883.95電子信息工程8882.24測繪工程6782.09經濟統(tǒng)計學6681.82材料物理494081.63藝術設計學6481.01中國共產黨歷史4578.95秘書學4578.95環(huán)境設計78.57文化產業(yè)管理8977.39城市管理4376.79旅游管理836173.49房地產開發(fā)與管理70.00食品質量與安全8463.10總計3353275182.05分民族來看，漢族畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率為82.27%；少數(shù)民族畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率為81.80%。分生源地來看，貴州省生源畢省外生源畢業(yè)去向落實率為77.01%。分師范類別來看，普通師范畢業(yè)生畢業(yè)去表1-92023屆畢業(yè)生其他分類畢業(yè)去向落實率單位：人數(shù)（人），畢業(yè)去向落實率（%）分類畢業(yè)人數(shù)落實人數(shù)畢業(yè)去向落實率按民族類型漢族82.27少數(shù)民族81.80按生源類型貴州省3179261782.32省外生源77.01分類畢業(yè)人數(shù)落實人數(shù)畢業(yè)去向落實率按師范類別普通師范生81.66非師范生82.44工作職位類別。另外，就業(yè)地域分析選取落實人數(shù)中，畢業(yè)去向不包含“升學”除“其他”不便分析的單位性質外，2023屆畢業(yè)生就業(yè)單位性質主要分布表1-102023屆畢業(yè)生就業(yè)單位性質分布單位：人數(shù)（人），比例（%）單位性質人數(shù)其他企業(yè)78.66中初教育單位6.18其他6.01其他事業(yè)單位3.44機關2.22國有企業(yè)41農村建制村0.57高等學校80.35城鎮(zhèn)社區(qū)80.35醫(yī)療衛(wèi)生單位70.30三資企業(yè)20.09科研設計單位10.04總計2296100.00根據《關于調整全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據庫結構及代碼標準的通知》，單位性質中其他企業(yè)主要指除國有企業(yè)和三資企業(yè)外的民營企業(yè)。表1-112023屆畢業(yè)生就業(yè)單位行業(yè)分布單位：人數(shù)（人），比例（%）單位行業(yè)人數(shù)教育52522.87租賃和商業(yè)服務業(yè)29212.72信息傳輸、軟件和信息技術服務業(yè)24310.58制造業(yè)23610.28批發(fā)和零售業(yè)2058.93文化、體育和娛樂業(yè)4.49居民服務、修理和其他服務業(yè)994.31建筑業(yè)934.05住宿和餐飲業(yè)883.83農、林、牧、漁業(yè)873.79科學研究和技術服務業(yè)873.79公共管理、社會保障和社會組織682.96衛(wèi)生和社會工作2.57水利、環(huán)境和公共設施管理業(yè)交通運輸、倉儲和郵政業(yè)房地產業(yè)0.78采礦業(yè)0.70電力、熱力、燃氣及水生產和供應業(yè)0.52金融業(yè)0.52總計2296100.002023屆畢業(yè)生就業(yè)職位類別分布集中在“教學人表1-122023屆畢業(yè)生就業(yè)職位分布單位：人數(shù)（人），比例（%）工作職位類別人數(shù)教學人員56924.78其他專業(yè)技術人員53123.13辦事人員和有關人員47120.51商業(yè)和服務人員35215.33其他人員28112.24農林牧漁業(yè)技術人員2.26生產和運輸設備操作人員0.70公務員0.44體育工作人員50.22金融業(yè)務人員40.17工程技術人員30.13文學藝術工作人員10.04衛(wèi)生專業(yè)技術人員10.04總計2296100.00圖1-82023屆畢業(yè)生就業(yè)省份分布情況表1-132023屆畢業(yè)生就業(yè)省份分布情況單位：人數(shù)（人），比例（%）就業(yè)省份人數(shù)貴州省77.29省外56722.71總計2497100.00省外就業(yè)地分布廣東省4.97北京市823.28浙江省3.04江蘇省40四川省湖南省云南省0.88新疆維吾爾自治區(qū)0.88重慶市0.84廣西壯族自治區(qū)0.72上海市0.60江西省0.56山東省0.52福建省0.48湖北省0.40陜西省90.36安徽省80.32河南省70.28河北省70.28海南省60.24遼寧省20.08黑龍江省10.04西藏自治區(qū)10.04天津市10.04甘肅省10.04內蒙古自治區(qū)10.04圖1-92023屆畢業(yè)生省內就業(yè)分布表1-142023屆畢業(yè)生省內就業(yè)分布單位：人數(shù)（人），比例（%）省內就業(yè)城市人數(shù)貴州省安順市76539.64貴州省貴陽市47824.77貴州省遵義市7.25貴州省畢節(jié)市6.53貴州省黔南布依族苗族自治州995.13貴州省黔東南苗族侗族自治州995.13貴州省銅仁市824.25貴州省黔西南布依族苗族自治州3.73貴州省六盤水市693.58總計100.00表1-152023屆畢業(yè)生生源地與就業(yè)地交叉分析單位：人數(shù)（人），比例（%）生源類型就業(yè)類型人數(shù)生源類型就業(yè)類型人數(shù)省內生源留省就業(yè)75.05省外就業(yè)50520.22省外生源留貴州就業(yè)2.24非貴州地區(qū)就業(yè)622.48總計2497100.002023屆畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)3集中在西南地區(qū)，就業(yè)人數(shù)共2002人，占比為表1-162023屆畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布單位：人數(shù)（人），比例（%）就業(yè)七大經濟區(qū)域人數(shù)西南地區(qū)200280.18泛珠江三角洲地區(qū)7.45泛長江三角洲地區(qū)6.13泛渤海灣地區(qū)4.16西北地區(qū)中部地區(qū)0.68東北地區(qū)30.12總計2497100.00東北地區(qū)：黑龍江省、吉林省、遼寧省華北地區(qū)：北京市、天津市、河北省、山西省、內蒙古自治區(qū)華中地區(qū)：河南省、湖北省、湖南省華東地區(qū)：山東省、江蘇省、安徽省、上海市、浙江省、江西省、福建省、臺灣省華南地區(qū)：廣東省、廣西壯族自治區(qū)、海南省、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)西北地區(qū)：新疆維吾爾自治區(qū)、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、青海省、陜西省西南地區(qū)：重慶市、四川省、貴州省、云南省、西藏自治區(qū)圖1-102023屆畢業(yè)生國家戰(zhàn)略地區(qū)就業(yè)情況表1-172023屆畢業(yè)生國家戰(zhàn)略地區(qū)就業(yè)情況單位：人數(shù)（人），比例（%）戰(zhàn)略地區(qū)就業(yè)比例人數(shù)長江經濟帶219087.71西部地區(qū)205382.22“一帶一路”沿線省份33113.26京津冀903.60表1-182023屆畢業(yè)生鄉(xiāng)村振興就業(yè)服務情況單位：人數(shù)（人比例（%）鄉(xiāng)村振興服務人數(shù)西部計劃6554.62特崗教師4134.45三支一扶86.72鄉(xiāng)村振興服務人數(shù)其他地方基層項目32.52農技特崗10.84選調生10.84總計100.00第二章第二章畢業(yè)生就業(yè)質量調研分析圖2-12023屆畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)圖2-22023屆畢業(yè)生留黔就業(yè)意愿度表2-12023屆各專業(yè)畢業(yè)生留黔就業(yè)意愿度單位：留黔就業(yè)意愿度（%樣本量（條）專業(yè)名稱留黔就業(yè)意愿度樣本量數(shù)學與應用數(shù)學92.6882社會體育指導與管理92.11測繪工程91.43漢語言文學89.5567物理學88.24美術學87.7649土地資源管理86.84生物科學86.00學前教育85.92秘書學83.87水土保持與荒漠化防治83.87公共事業(yè)管理83.6161經濟統(tǒng)計學83.3342旅游管理79.66應用心理學79.0362房地產開發(fā)與管理78.0541農學77.7845文化產業(yè)管理77.4262思想政治教育76.92專業(yè)名稱留黔就業(yè)意愿度樣本量地理科學76.32計算機科學與技術76.00材料物理76.00電子信息工程75.7995中國共產黨歷史75.76歷史學75.68教育康復學74.29城市管理72.97英語72.82音樂學72.5862體育教育72.26化學工程與工藝71.79特殊教育71.43環(huán)境工程71.43農村區(qū)域發(fā)展70.18社會工作68.57化學67.65設施農業(yè)科學與工程67.5040食品質量與安全67.3946環(huán)境設計66.67藝術設計學63.8347數(shù)據科學與大數(shù)據技術55.2267酒店管理36.11圖2-3影響畢業(yè)生留黔就業(yè)因素分布調研數(shù)據顯示，2023屆畢業(yè)生求職成功的途徑主要是“自己直接聯(lián)系應聘圖2-42023屆畢業(yè)生求職成功途徑圖2-52023屆畢業(yè)生求職花費調研數(shù)據顯示，2023屆畢業(yè)生認為影響求職的主要因素有：“專業(yè)知識和圖2-62023屆畢業(yè)生求職影響因素圖2-72023屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀滿意度分專業(yè)來看，社會體育指導與管理、化學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀滿意度為表2-22023屆畢業(yè)生各專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀滿意度單位：樣本量（條滿意度（%）專業(yè)名稱樣本量滿意度專業(yè)名稱樣本量滿意度社會體育指導與管理100.00化學100.00物理學94.29環(huán)境工程94.12數(shù)學與應用數(shù)學93.33生物科學92.86地理科學92.86體育教育92.86藝術設計學92.31英語91.67土地資源管理91.30美術學90.914就業(yè)現(xiàn)狀滿意度評價等級包括：“非常滿意”“滿意”“比較滿意”“不太滿意”和“不滿意”；其中，滿意度為選擇“非常滿意”“滿意”“比較滿意”的人數(shù)占此題總答題人數(shù)的比例。專業(yè)名稱樣本量滿意度專業(yè)名稱樣本量滿意度酒店管理89.66漢語言文學89.66計算機科學與技術88.89特殊教育87.50中國共產黨歷史85.71音樂學85.00設施農業(yè)科學與工程84.62社會工作84.62數(shù)據科學與大數(shù)據技術83.33化學工程與工藝83.33農村區(qū)域發(fā)展82.35學前教育81.82旅游管理81.82教育康復學81.48電子信息工程81.48材料物理81.25農學80.00水土保持與荒漠化防治78.57公共事業(yè)管理78.26思想政治教育77.78秘書學75.00食品質量與安全75.00歷史學73.91應用心理學70.59文化產業(yè)管理68.00環(huán)境設計366.67經濟統(tǒng)計學66.67測繪工程60.00城市管理57.14房地產開發(fā)與管理55.56圖2-82023屆畢業(yè)生工作與專業(yè)相關度工作與專業(yè)相關度的評價等級包括：“非常相關”“相關”“比較相關”“不太相關”和“不相關”；其中，相關度為選擇“非常相關”“相關”“比較相關”的人數(shù)占此題總答題人數(shù)的比例。分專業(yè)來看，2023屆畢業(yè)生工作與專業(yè)相關度最高的專業(yè)為環(huán)境設計，相表2-32023屆各專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關度單位：樣本量（條相關度（%）專業(yè)名稱樣本量相關度專業(yè)名稱樣本量相關度環(huán)境設計3100.00酒店管理96.55化學工程與工藝95.83社會體育指導與管理94.44物理學94.29教育康復學92.59數(shù)學與應用數(shù)學90.00漢語言文學89.66體育教育89.29英語87.50社會工作84.62思想政治教育83.33環(huán)境工程82.35學前教育81.82地理科學78.57音樂學75.00計算機科學與技術74.07歷史學73.91測繪工程73.33生物科學71.43中國共產黨歷史71.43水土保持與荒漠化防治71.43電子信息工程70.37秘書學70.00土地資源管理69.57特殊教育68.75經濟統(tǒng)計學66.67美術學63.64旅游管理63.64材料物理62.50食品質量與安全60.00數(shù)據科學與大數(shù)據技術56.67公共事業(yè)管理56.52藝術設計學53.85設施農業(yè)科學與工程53.85農村區(qū)域發(fā)展52.94農學50.00化學45.45應用心理學44.12房地產開發(fā)與管理33.33文化產業(yè)管理32.00城市管理21.43調研數(shù)據顯示，2023屆畢業(yè)生從事與專業(yè)不相關工作的原因是“迫于現(xiàn)實圖2-92023屆畢業(yè)生工作與專業(yè)不相關的原因調研數(shù)據顯示，2023屆畢業(yè)生職業(yè)期待吻合度為84圖2-102023屆畢業(yè)生職業(yè)期待吻合度職業(yè)期待吻合度的評價等級包括：“非常吻合”“吻合”“比較吻合”“不太吻合”和“不吻合”；其中，吻合度為選擇“非常吻合”“吻合”“比較吻合”的人數(shù)占此題總答題人數(shù)的比例。表2-42023屆各專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)期待吻合度單位：樣本量（條吻合度（%）專業(yè)名稱樣本量吻合度專業(yè)名稱樣本量吻合度社會工作100.00地理科學100.00思想政治教育100.00化學工程與工藝95.83歷史學95.65物理學94.29環(huán)境工程94.12測繪工程93.33漢語言文學93.10生物科學92.86體育教育92.86教育康復學92.59數(shù)學與應用數(shù)學90.00音樂學90.00酒店管理89.66電子信息工程88.89計算機科學與技術88.89學前教育87.88英語87.50特殊教育87.50土地資源管理86.96中國共產黨歷史85.71農學85.00社會體育指導與管理83.33數(shù)據科學與大數(shù)據技術83.33經濟統(tǒng)計學83.33美術學81.82化學81.82材料物理81.25秘書學80.00公共事業(yè)管理78.26藝術設計學76.92設施農業(yè)科學與工程76.92農村區(qū)域發(fā)展76.47食品質量與安全75.00旅游管理72.73文化產業(yè)管理72.00水土保持與荒漠化防治71.43環(huán)境設計366.67應用心理學55.88房地產開發(fā)與管理55.56城市管理35.71調研數(shù)據顯示，2023屆畢業(yè)生中，80.12%的畢業(yè)生表示所在單位為其提供四險一金：四險為社會保險中的養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、工傷保險和失業(yè)保險，一金指住房公積金。圖2-112023屆畢業(yè)生社會保障情況圖2-122023屆畢業(yè)生工作穩(wěn)定性工作穩(wěn)定性的評價等級包括：“非常穩(wěn)定”“穩(wěn)定”“比較穩(wěn)定”“不太穩(wěn)定”和“不穩(wěn)定”；其中，穩(wěn)定性為選擇“非常穩(wěn)定”“穩(wěn)定”“比較穩(wěn)定”的人數(shù)占此題總答題人數(shù)的比例。圖2-132023屆畢業(yè)生離職原因調研數(shù)據顯示，除“其他”不便分析的基層就業(yè)類型，2023屆畢業(yè)生基層就業(yè)類型以“貴州省萬名大學生志愿服務西部計劃基層項目”為主，占比為圖2-142023屆畢業(yè)生基層就業(yè)類型大工程就業(yè)的比例為9.15%，在十大工業(yè)產業(yè)就業(yè)的比例為8.82%圖2-152023屆畢業(yè)生在貴州省戰(zhàn)略性新興產業(yè)就業(yè)情況表2-52023屆畢業(yè)生在貴州省戰(zhàn)略性產業(yè)就業(yè)情況明細單位：比例（%）產業(yè)類型產業(yè)十大工業(yè)產業(yè)優(yōu)質煙酒產業(yè)2.12大數(shù)據電子信息產業(yè)2.12生態(tài)特色食品產業(yè)清潔高效電力產業(yè)0.98先進裝備制造產業(yè)0.82基礎材料產業(yè)0.65基礎能源產業(yè)0.49健康醫(yī)藥產業(yè)0.1612個農業(yè)特色優(yōu)勢產業(yè)茶葉10.70蔬菜6.37水果6.00生態(tài)畜牧業(yè)5.17刺梨5.07辣椒4.98食用菌4.52中藥材4.34生態(tài)漁業(yè)3.60油茶3.51竹3.14石斛2.86服務業(yè)創(chuàng)新發(fā)展十大工程大旅游2.78大數(shù)據融合現(xiàn)代金融會展服務0.82現(xiàn)代物流0.82文化產業(yè)0.49養(yǎng)老服務0.33現(xiàn)代商貿0.33大健康0.33科技研發(fā)0.16“四化”項目新型工業(yè)化10.28新型城鎮(zhèn)化9.81旅游產業(yè)化6.54農業(yè)現(xiàn)代化6.07調研數(shù)據顯示，2023屆普通師范畢業(yè)生就業(yè)調研情況整體優(yōu)于非師范畢業(yè)生。具體來看普通師范畢業(yè)生調研就業(yè)情況，其中畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)較好比例為79.78%，畢業(yè)生留黔就業(yè)意愿度為79.6畢業(yè)生專業(yè)相關度為79.37%，畢業(yè)生就業(yè)與理想職表2-6分師范類別就業(yè)調查情況單位%）就業(yè)相關指標普通師范生非師范生就業(yè)心態(tài)較好比例79.7876.71留黔意愿度79.6873.48就業(yè)現(xiàn)狀滿意度87.1479.02專業(yè)相關度79.3764.06與理想職業(yè)吻合度88.1180.58工作穩(wěn)定度83.7479.69社保繳納比例77.6782.37離職比例33.9839.06第三章第三章畢業(yè)去向專項分析2023屆畢業(yè)生中，共有12人選擇自主創(chuàng)業(yè)，總體創(chuàng)業(yè)率圖3-12023屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)行業(yè)調研數(shù)據顯示，2023屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)方式以“個人創(chuàng)業(yè)”與圖3-22023屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)形式調研數(shù)據顯示，2023屆自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)的首要原因為“實現(xiàn)個人圖3-32023屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的原因創(chuàng)業(yè)領域與專業(yè)相關度的評價等級包括：“非常相關”“相關”“比較相關”“不太相關”和“不相關”；其中，相關度為選擇“非常相關”“相關”“一般”的人數(shù)占此題總答題人數(shù)的比例。圖3-42023屆自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)領域與專業(yè)相關度調研數(shù)據顯示，2023屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難主要是“資金籌備”圖3-52023屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)中遇到的困難圖3-62023屆自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生希望學校提供的創(chuàng)業(yè)支持表3-12023屆畢業(yè)生升學基本情況單位：人數(shù)（人），升學率（%）分類分類明細畢業(yè)人數(shù)升學人數(shù)升學率按師范類別普通師范生4.53非師范生6.63按性別男3.39女22036.72總計33535.582023屆畢業(yè)生升學率較高的學院有化學化工學院、農學院、經管學院，升學率分別為19.34%、16.60%、10.50%。其中，化學化工學院的普通師范畢業(yè)生表3-22023屆各院系畢業(yè)生升學情況單位：人數(shù)（人），升學率（%）學院名稱畢業(yè)人數(shù)升學人數(shù)升學率總體普通師范生非師范生化學化工學院2124119.3438.8912.66農學院2414016.6017.3116.06經管學院20010.50-10.50資源與環(huán)境工程學院3108.393.139.76政法學院2445.744.176.40教育學院3853.643.64 旅游學院25072.80 2.80外國語學院32.732.73 人文學院24462.462.67物理與電子科學學院2174體育學院3-數(shù)學與計算機科學學院4576藝術學院30220.660.00總計33535.584.536.632023屆畢業(yè)生升學率排名前三的專業(yè)為化學（38.89%）、農村區(qū)域發(fā)展表3-32023屆各專業(yè)畢業(yè)生升學情況單位：人數(shù)（人），升學率（%）專業(yè)名稱升學人數(shù)升學率化學38.89農村區(qū)域發(fā)展17.44專業(yè)名稱升學人數(shù)升學率生物科學17.31設施農業(yè)科學與工程916.07農學16.05水土保持與荒漠化防治915.00食品質量與安全14.29環(huán)境工程812.50化學工程與工藝810.81中國共產黨歷史610.53公共事業(yè)管理57.81社會體育指導與管理37.69社會工作46.78測繪工程45.97學前教育75.47土地資源管理35.45歷史學35.36文化產業(yè)管理54.35思想政治教育34.17材料物理24.08應用心理學43.28地理科學23.13經濟統(tǒng)計學23.03特殊教育22.94英語32.73旅游管理22.41數(shù)學與應用數(shù)學32.16房地產開發(fā)與管理12.00城市管理1秘書學1物理學1漢語言文學2教育康復學1美術學1音樂學10.98電子信息工程10.93計算機科學與技術10.79專業(yè)名稱升學人數(shù)升學率總計5.58表3-42023屆畢業(yè)生升學院校分布單位：人數(shù)（人）升學院校升學人數(shù)升學院校升學人數(shù)貴州大學江西農業(yè)大學1貴州師范大學中國礦業(yè)大學1西南林業(yè)大學井岡山大學1貴州財經大學9海南大學1貴州民族大學8喀什大學1廣西大學6西藏大學1南寧師范大學5安慶師范大學1大理大學5新疆大學1云南民族大學3東華理工大學1廣州大學3湖北大學1黔南民族師范學院3南昌大學1青海大學3長春師范大學1四川師范大學3南京工業(yè)大學1江漢大學3重慶工商大學1昆明學院3南京農業(yè)大學1云南農業(yè)大學3天津科技大學1湖南科技大學3俄羅斯烏拉爾聯(lián)邦大學1昆明理工大學3溫州大學1北京建筑大學2內蒙古農業(yè)大學1銅仁學院2西北民族大學1廣東海洋大學2貴州醫(yī)科大學1北京林業(yè)大學2西南大學1新疆師范大學2遵義醫(yī)科大學1渤海大學2廣東外語外貿大學1中南林業(yè)科技大學2廣西師范大學1哈爾濱體育學院2成都信息工程大學1升學院校升學人數(shù)升學院校升學人數(shù)塔里木大學2陜西科技大學1海南師范大學2延邊大學1新疆農業(yè)大學2陜西理工大學1湖南農業(yè)大學2大連外國語大學1云南大學2汕頭大學1江西科技師范大學2貴州省民族大學1云南師范大學2沈陽工業(yè)大學1寧夏大學2長江大學1四川農業(yè)大學2桂林理工大學1甘肅農業(yè)大學2華中農業(yè)大學1西南科技大學1哈爾濱師范大學1重慶三峽學院1重慶科技學院1廣西南寧大學1成都大學1江南大學1東北林業(yè)大學1西安工程大學1太原師范學院1北京工商大學1贛南醫(yī)學院1衡陽師范學院1--調研數(shù)據顯示，2023屆畢業(yè)生國內升學的首要原因是“提升學歷層次”圖3-72023屆畢業(yè)生國內升學的原因調研數(shù)據顯示，2023屆畢業(yè)生國內升學前后專業(yè)一致圖3-82023屆畢業(yè)生國內升學前后專業(yè)一致性表3-52023屆各院系/專業(yè)畢業(yè)生未就業(yè)基本情況單位：人數(shù)（人）學院名稱專業(yè)名稱未就業(yè)人數(shù)數(shù)學與計算機科學學院數(shù)學與應用數(shù)學計算機科學與技術數(shù)據科學與大數(shù)據技術國內升學前后專業(yè)一致性的評價等級包括：“非常一致”“一致”“比較一致”和“專業(yè)無關”；其中，一致性為選擇“非常一致”“一致”“比較一致”的人數(shù)占此題總答題人數(shù)的比例。學院名稱專業(yè)名稱未就業(yè)人數(shù)經濟統(tǒng)計學小計93教育學院學前教育應用心理學教育康復學特殊教育小計農學院生物科學農學設施農業(yè)科學與工程7小計49旅游學院文化產業(yè)管理旅游管理小計48人文學院漢語言文學秘書學歷史學9小計46資源與環(huán)境工程學院測繪工程地理科學水土保持與荒漠化防治8環(huán)境工程8土地資源管理5小計45藝術學院藝術設計學美術學音樂學環(huán)境設計6小計44政法學院城市管理中國共產黨歷史思想政治教育社會工作6小計42物理與電子科學學院電子信息工程學院名稱專業(yè)名稱未就業(yè)人數(shù)物理學9材料物理9小計37經管學院房地產開發(fā)與管理農村區(qū)域發(fā)展公共事業(yè)管理9小計36化學化工學院食品質量與安全化學工程與工藝3化學1小計35體育學院體育教育社會體育指導與管理8小計33外國語學院英語小計24總計602圖3-92023屆畢業(yè)生未就業(yè)原因調研數(shù)據顯示，2023屆尚未就業(yè)畢業(yè)生在1-3家單位進行過求職面試的人圖3-102023屆未就業(yè)畢業(yè)生面試單位數(shù)圖3-112023屆未就業(yè)畢業(yè)生求職過程中遇到的困難調研數(shù)據顯示，2023屆未就業(yè)畢業(yè)生求職過程中關注的因素主要有“薪酬圖3-122023屆未就業(yè)畢業(yè)生求職過程中關注因素第四章第四章2023屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作舉措2023年，安順學院按照教育部、貴州省教育廳的統(tǒng)一部署，認真學習貫徹領導靠前指揮、親自部署，帶頭抓重點、盯節(jié)點、破難點，先后主持召開6次2023屆畢業(yè)生就業(yè)推進會，壓緊壓實班子成員、職能部門和二級學院職責，帶二、持續(xù)主動出擊，拓寬就業(yè)渠道學校積極開展“書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動”和“筑人才·強省會”路子，千方百計為畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)崗位和機會。全校全年共走訪用人單位110學校繼續(xù)強力推進研究生助考工程各項政策的落地落實落細，2023年考研一步提高了畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的素質和能力。2023年，困難生畢業(yè)去向落實率為就業(yè)。2023年，累計面向2023屆畢業(yè)生舉辦各類線下招聘會90余場，參會單深入挖掘用人單位招聘需求，通過就業(yè)信息網、就業(yè)微信公眾號、就業(yè)冊、現(xiàn)場講解等途徑，廣泛開展就業(yè)政策宣傳系列活動，多渠道加強“選調生”家戰(zhàn)略，將個人奮斗理想與國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展同頻共振。2023年，我校畢業(yè)七、注重以賽促創(chuàng)，推進雙創(chuàng)教育生通過比賽參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。2023年，我校團隊在第九屆中第五章第五章2021-2023屆畢業(yè)生就業(yè)趨勢圖5-12021-2023屆畢業(yè)生規(guī)模圖5-22021-2023屆畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率畢業(yè)生留安順就業(yè)比例穩(wěn)定在39.00%上下?？傮w上，學校在引導畢業(yè)生本省本圖5-32021-2023屆畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域分布第六章第六章畢業(yè)生對母校的評價圖6-12023屆畢業(yè)生對所學專業(yè)就業(yè)形勢的看法播知識技能、培育優(yōu)秀人才的重任。調研數(shù)據顯示，2023屆畢業(yè)生對母校教師水平的滿意度均在97.00%以上。說明學校任課老師各方面均得到了畢業(yè)生的高教師授課滿意度的評價等級包括：“非常滿意”“滿意”“比較滿意”“不太滿意”和“不滿意”；其中，滿意度為選擇“非常滿意”“滿意”“比較滿意”的人數(shù)占此題總答題人數(shù)的比例。表6-12023屆畢業(yè)生對母校教師授課水平滿意度單位：比例、滿意度（%）教師評價非常滿意滿意比較滿意不太滿意不滿意總滿意度師德師風53.0029.3415.630.8997.98教學態(tài)度52.1629.6215.7397.51教學水平51.5529.2016.2997.04任課教師總體評價52.0729.2016.481.0897.75圖6-22023屆畢業(yè)生對母校課程設置滿意度社會適應能力的關鍵因素。調研數(shù)據顯示，2023屆畢業(yè)生對母校實踐教學的滿課程設置滿意度的評價等級包括：“非常合理”“合理”“比較合理”“不太合理”和“不合理”；其中，滿意度為選擇“非常合理”“合理”“比較合理”的人數(shù)占此題總答題人數(shù)的比例。的人數(shù)占此題總答題人數(shù)的比例。圖6-32023屆畢業(yè)生對母校實踐教學滿意度調研數(shù)據顯示，2023屆畢業(yè)生對母校就業(yè)服務工作的滿意度為95.5圖6-42023屆畢業(yè)生對母校就業(yè)服務工作的評價意度均在93.00%以上。最高的三個次級維度是：“就業(yè)安全教育工作”“心理就業(yè)服務滿意度的評價等級包括：“非常滿意”“滿意”“比較滿意”“不太滿意”和“不滿意”；其中，滿意度為選擇“非常滿意”“滿意”“比較滿意”的人數(shù)占此題總答題人數(shù)的比例。表6-22023屆畢業(yè)生對母校就業(yè)服務工作的評價單位：比例、滿意度（%）就業(yè)服務工作非常滿意滿意比較滿意不太滿意不滿意滿意度就業(yè)指導課42.8230.0021.923.9994.74創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程41.4129.8122.824.6094.04政策宣講、職業(yè)輔導和就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座等活動41.9230.8022.443.6695.16就業(yè)創(chuàng)業(yè)個體咨詢40.2330.5623.294.5194.08校園招聘會40.1929.2523.665.2193.10就業(yè)宣傳工作41.9230.1423.003.8095.07就業(yè)安全教育工作42.4930.6622.393.3895.54心理安全教育工作43.1530.1922.023.4795.35圖6-5就業(yè)幫扶力度調研數(shù)據顯示，2023屆畢業(yè)生認為母校教育教學工作需要改進的方面主要圖6-62023屆畢業(yè)生對母校教學工作的反饋調研數(shù)據顯示，2023屆畢業(yè)生認為母校就業(yè)服務工作需要加強的方面主要圖6-72023屆畢業(yè)生對母校就業(yè)服務工作的反饋可見學校的人才培養(yǎng)水平、教育教學資源等綜圖6-82023屆畢業(yè)生對母校的綜合滿意度對母校的綜合滿意度的評價等級包括：“非常滿意”“滿意”“比較滿意”“不太滿意”和“不滿意”；其中，滿意度為選擇“非常滿意”“滿意”“比較滿意”的人數(shù)占此題總答題人數(shù)的比例。對母校的總體推薦度的評價等級包括：“非常愿意”“愿意”“比較愿意”“不太愿意”和“不愿意”；其中，推薦度為選擇“非常愿意”“愿意”“比較愿意”的人數(shù)占此題總答題人數(shù)的比例。圖6-92023屆畢業(yè)生對母校的推薦度第七章第七章畢業(yè)生對母校專項評價調研數(shù)據顯示，畢業(yè)生認為所學專業(yè)制定的培養(yǎng)目標合理性為95.49%。其圖7-1畢業(yè)生對專業(yè)人才培養(yǎng)目標合理性評價價較高，均在95.00%以上。其中對“符合國家與地區(qū)發(fā)展與變化的需求”的認足人才全球化發(fā)展趨勢的需求”認同度為95.12%，對“與安順學表7-1畢業(yè)生對專業(yè)培養(yǎng)目標與社會需求和發(fā)展定位吻合評價單位：比例、認同度（%）培養(yǎng)目標非常認同認同比較認同不太認同不認同認同度符合國家與地區(qū)發(fā)展與變化的需求42.2530.0023.193.3395.45符合產業(yè)發(fā)展與變化的需求41.1730.5623.853.1095.59滿足人才全球化發(fā)展趨勢的需求40.2831.6023.243.6695.12與安順學院定位相符合40.7531.4123.433.1995.59反映所學專業(yè)發(fā)展變化需求40.6131.6423.193.2495.45表7-2分師范類別畢業(yè)生對專業(yè)培養(yǎng)目標與社會需求和發(fā)展定位吻合度單位：吻合度（%）培養(yǎng)目標普通師范生非師范生符合國家與地區(qū)發(fā)展與變化的需求96.4794.39符合產業(yè)發(fā)展與變化的需求96.8594.30滿足人才全球化發(fā)展趨勢的需求96.5793.63與安順學院定位相符合97.3193.82反映所學專業(yè)發(fā)展變化需求96.9493.92調研數(shù)據顯示，畢業(yè)生對所學專業(yè)的畢業(yè)要求了解度為95.40%。其中“完圖7-2對所學專業(yè)畢業(yè)要求了解度圖7-3對畢業(yè)要求達成情況評價調研數(shù)據顯示，畢業(yè)生對所學專業(yè)教學的總體滿意度為96.81%。其中普通圖7-4畢業(yè)生對所學專業(yè)的教學總體滿意度圖7-5畢業(yè)生對專業(yè)教學工作的改進建議調研數(shù)據顯示，畢業(yè)生對所學專業(yè)課程設置認同度為96.38%，其中普通師圖7-6課程設置合理性評價調研數(shù)據顯示，畢業(yè)生對所學專業(yè)的實踐教學滿意度為95.12%。其中普通圖7-7畢業(yè)生對專業(yè)實踐教學總體滿意度圖7-8畢業(yè)生對實踐各環(huán)節(jié)評價調研數(shù)據顯示，畢業(yè)生對學校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育總體滿意度為95.59%。圖7-9畢業(yè)生對學校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育總體滿意度表7-3畢業(yè)生對母校12項重點人才培養(yǎng)過程評價單位：認可度（%）12項人才培養(yǎng)過程普通師范生非師范生總體所在專業(yè)課程結構中通識教育，學科專業(yè)教育比例恰當，理論與實踐，必修與選修設置合理，能夠適應教師教育學習需要96.2094.7795.49所在專業(yè)教師能夠積極吸收學科前沿知識，引入最新研究成果，有效拓展學生學習視野95.7393.7394.74所在專業(yè)教師能夠恰當運用案例式、探究式或現(xiàn)場教學法，合理運用信息技術，提升教學效果96.8594.3095.59所在專業(yè)實踐基地數(shù)量充足，合作緊密，條件優(yōu)越，能滿足實踐教學需要95.5592.4994.04所在專業(yè)實踐教學體系完整，教育見習、實習、研習連貫扎實開展，實踐教學時間充足，鍛煉充分，效果明顯96.2094.1195.16所在專業(yè)實行本校教師與本專業(yè)相關的校外行業(yè)專家共同指導教育實踐的“雙導師”制度，“雙導師”數(shù)量充足，相對穩(wěn)定，責任明確，指導有力96.1094.2095.16所在專業(yè)教師知識廣博，具有較高的學術造詣，能有效指導學生學習，學生滿意度較高96.2994.6895.4912項人才培養(yǎng)過程普通師范生非師范生總體所在專業(yè)教師數(shù)量充足，年齡、學歷、職稱結構較好，整體能夠滿足專業(yè)教學需要96.2994.2095.26所在專業(yè)圖書資料等充足，定期更新，能夠滿足學習與實踐需要95.9294.4995.21所在專業(yè)教育實踐實訓平臺（微格教室、實驗室、實訓室等）及信息化教學設施等能滿足學習需要95.9294.2095.07所在專業(yè)微課、慕課、在校課程等數(shù)字教學資源較為豐富，使用率較高，能有效滿足信息化條件下教學與學習需要96.0194.5895.31所在專業(yè)學生指導與服務體系健全，生活、學習、職業(yè)生涯、就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理健康指導到位，能滿足學生成長需要95.8394.3995.12業(yè)具有競爭力，其中表示本校所學專業(yè)競爭圖7-10本校競爭水平評價圖7-11畢業(yè)生對學校提供的支撐條件總體滿意度對“公共關系處理能力”的滿意度為93.19%，對“語言表達和寫作表7-4畢業(yè)生對自身掌握的通用能力評價單位：比例、滿意度（%）通用能力非常滿意滿意比較滿意不太滿意不滿意通用能力掌握自評滿意度自我學習能力34.5131.8326.485.8792.82創(chuàng)新能力32.2529.2027.709.1589.15人際交往能力和團隊協(xié)作能力33.5232.5427.564.9893.62公共關系處理能力32.4930.8029.915.3593.19語言表達和32.9630.5228.316.6791.78通用能力非常滿意滿意比較滿意不太滿意不滿意通用能力掌握自評滿意度寫作能力計算機基本操作和應用能力31.7430.1428.647.9390.52表7-5分師范類別畢業(yè)生對自身掌握的通用能力評價單位：滿意度（%）通用能力掌握程度普通師范生非師范生自我學習能力93.6092.02創(chuàng)新能力89.7088.59人際交往能力和團隊協(xié)作能力94.3492.87公共關系處理能力93.8892.49語言表達和寫作能力92.2191.35計算機基本操作和應用能力90.9190.11調研數(shù)據顯示，畢業(yè)生在校學習與實踐后，各項職業(yè)基本素質提升度均在表7-6畢業(yè)生對在校期間自身基本職業(yè)素質提升評價單位：比例、提升度（%）職業(yè)基本素養(yǎng)提升非常大提升大提升比較大提升不太大提升不大提升度服務能力34.3231.0828.544.3793.94組織協(xié)調能力33.9430.7029.204.6093.85團隊協(xié)作能力34.6031.3128.693.9994.60壓力承受能力34.7931.9727.754.1394.51環(huán)境適應能力34.5532.4428.083.6695.07洞察力32.8231.4629.344.9393.62信息獲取和選擇能力33.0530.9929.445.1693.47策略謀劃能力33.6629.9529.305.3592.91職業(yè)基本素養(yǎng)提升非常大提升大提升比較大提升不太大提升不大提升度承擔責任能力35.5432.1127.843.1095.49表7-7分師范類別畢業(yè)生對在校期間自身基本職業(yè)素質提升評價單位：提升度（%）職業(yè)基本素質提升度普通師范生非師范生總體服務能力94.3493.5493.94組織協(xié)調能力94.3493.3593.85團隊協(xié)作能力94.9994.2094.60壓力承受能力94.8194.2094.51環(huán)境適應能力95.5594.5895.07洞察